EXTERNADO PORFIRIO BARBA JACOB

“Ciencia, Tecnología y Cultura al Servicio de la Comunidad”

FICHA DE LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA VIRTUAL

DOCENTE FABIOLA GAVIRIA B. ASIGNATURA MATEMÁTICAS

GRADO 4°A FECHA 20 al 24 de abril TIEMPO DE EJECUCIÓN 2 Horas

El estudiante reconoce y aplica las relaciones de los números naturales, utilizando diferentes
COMPETENCIA formas de representación e interpretación, para formular y resolver problemas en diferentes
contextos.
INDICADORES DE
- Conoce y aplica los conceptos de múltiplos y divisores.
DESEMPEÑO
 CONTEXTUALIZACIÓN (5 MINUTOS): Se inicia con un juego-concurso, observar la imagen,
escoger los números que sean múltiplos de la cantidad de dedos de cada niño. (Anexo 1).
Posteriormente, se procederá a realizar la contextualización.

 CONCEPTUALIZACIÒN: Luego del ejercicio de contextualización se construirá el

concepto de múltiplos de un número a partir del mapa mental de múltiplos y sus
características (Anexo 2)

METODOLOGÍA  EJERCITACIÒN:
- Observar el video “múltiplos de un número ”
https://www.youtube.com/watch?v=BU6dqmkTCjU.
- Observar la siguiente presentación en donde se refuerza y ejemplifica el concepto de múltiplo y sus
características https://www.youtube.com/watch?v=rlde_jQFXzg
- Observa la tabla numérica, escribe los múltiplos de cada número y responde a las preguntas
(Anexo3)

- Resuelve el siguiente problema encerrando en un calendario los días correspondientes y

haciendo uso de los múltiplos de los números. “Inés tiene que regar unas plantas
que tiene en el invernadero. En el mes de enero ella las regó cada 7 días,
en el mes de febrero cada 5 días y en el mes de marzo cada tres días
¿Cuántos días en total regó las plantas Inés? Posteriormente, enviar una foto de
la solución del problema a la plataforma VPS.

Criterios de evaluación:
- Creatividad.
- Uso adecuado de los múltiplos.
EVALUACIÓN Y - Procedimientos organizados.
RETROALIMENTACIÓN - Participación en clase.
- Cumplir puntualmente con la presentación de tareas, actividades y compromisos.
- Adecuada presentación, orden y aseo.
- Buena ortografía.

Entregables: Realización del anexo 3 y la resolución del problema (evaluación), en una hoja de
block o examen o en el cuaderno de matemáticas, envió de foto por agenda virtual en PDF.

Fecha de entrega: Jueves 23 de abril.

Sesión 1: Martes 21 de abril 7:45 a 8:30 a.m.

FECHAS DE
Sesión 2: Miércoles 22 de abril 7:45 a 8:30 a.m.
ENCUENTRO VIRTUAL
Fecha y hora de entrega actividades: Jueves 23 de abril hasta las 6:00 p.m. por plataforma
CON EL DOCENTE
VPS.
ANEXO 1

Observa la imagen, descubre los

resultados de la tabla de multiplicar que
indican los dedos de cada niño.

ANEXO 2.
ANEXO 3.

Observa la tabla numérica.

1 2 3
4 5 6
7 8 9
1) Relaciona con líneas de colores las filas con los múltiplos de cada número que están dentro de la tabla y responde.

 Múltiplos de 3 • 4,8

 Múltiplos de 4 • 2,4,6,8

 Múltiplos de 5 • 3,6,9

 Múltiplos de 2 • 5

2) El número que tiene mayor cantidad de múltiplos dentro de la tabla es:

A. 5 B. 2 C. 3 D. 4

3) Es correcto afirmar que

A. 8 es múltiplo de 2 y 4
B. 9 es múltiplo de 3 y 5
C. El 2 tiene menor cantidad de múltiplos.
D. El 9 es múltiplo de 5 porque le falta solo 1 para ser 10.