INVENTARIO DE AUTOEVALUACIÓN DE APTITUDES

Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Coordinación de Apoyos Académicos
Unidad de Orientación Educativa
Escuela Preparatoria: Regional De Tepatitlan Modulo Valle De Gpe

Autor: Belarmino Rimada Peña

IMPORTANTE

A continuación, se enumeran una serie de actividades que tienen como propósito medir tu grado de
habilidad para la ejecución de las mismas. Al contestar los reactivos, ten presente que no se busca
tu gusto por esas actividades, ni pienses si deberías ser así. Sólo se te pide que contestes qué tan
hábilmente puedes realizar la actividad citada independientemente de tus gustos o valores.

Esta prueba no exige un tiempo determinado, por lo que puedes meditar y reflexionar tus respuestas.
Para tener información precisa en la elección de tu carrera, es necesario que contestes este
inventario de manera honesta, sin menospreciarte o sobreestimarte. Si en alguna actividad no has
tenido alguna experiencia, piensa qué tan bien lo harías si tuvieras que hacerlo.

INSTRUCCIONES

A continuación, te presentamos una serie de actividades. Califícalas de acuerdo con tu grado de

habilidad, guíate con la siguiente escala:

5. Mucho muy hábil.

4. Muy hábil.
3. Medianamente hábil.
2. Poco hábil.
1. Nada hábil.

Todas tus respuestas anótalas en la hoja de vaciado. Al terminar esta hoja, anota en la hoja de
cómputo tus resultados. Considera que todas las calificaciones que des con valor de uno, las pasarás
a la hoja de vaciado con valor de cero, el resto no tendrá modificación. Realiza las sumas en esta
hoja de vaciado y después pasa a realizar la hoja de gráfica.

QUÉ TAN HÁBIL TE CONSIDERAS PARA:

1. Comprender con facilidad cómo se conectan algunos elementos, por ejemplo, las relaciones
entre los órganos del cuerpo humano, las relaciones que se dan entre los elementos
químicos etcétera.
2. Decorar, con pincel fino, pequeñas figuras humanas (pintar la boca, ojos, cejas, etc.).
3. Ayudar a un especialista en diseño de juegos electrónicos a realizar juegos sencillos que
impliquen razonamientos numéricos.
4. Darte cuenta cuándo un conferencista, al estar presentando su tema, lo expone de manera
no coordinada.
5. Dar buenas ideas a un grupo de vendedores (que van casa por casa) acerca de cómo
convencer a los clientes para comprar el producto ofrecido.
6. Aprender las partes y funciones de un velero, así como su operación y armado.
7. Escuchar a alguien durante un largo periodo sin interrumpirle, sin juzgarlo y aceptarlo como
es.
8. Distribuir las funciones y responsabilidades a los miembros de un grupo o equipo de trabajo,
procurando que todos se sientan lo más conformes con esta distribución.
9. Tomar un curso sobre cómo realizar los inventarios de un pequeño almacén, a través de una
computadora sencilla, y aprender fácilmente.
10. Apreciar las diferencias entre la música clásica, la popular y la moderna.
11. Diseñar el logotipo de una empresa.
12. Armar rompecabezas geométricos (cubo Ruby, por ejemplo).
13. Hacer trazos finos en papel, sin perder la línea y sin ayuda de reglas.
14. Reconocer tus errores cuando discutes con otra persona, aunque ésta no sea de tu total
agrado o tenga puntos contrarios a los tuyos.
15. Diseñar una revista de pasatiempo, con problemas sencillos, con base en relaciones
numéricas (aritmética-álgebra).
16. Explicar fácilmente, al terminar una lectura (sobre cualquier término de novelas), cómo se
relacionan los personajes o cómo se desarrolla la trama.
17. Idear un sistema rápido a un cronista deportivo, para que gráficamente pueda organizar
datos deportivos tales como: hits promedios de bateos, bases robadas, home runes, etc., de
una temporada.
18. Ser presidente de un club social y decirle a cada uno de los miembros de la mesa directiva
sus aciertos y, sin dudar, sus errores, de forma precisa.
19. Aprender las partes y funciones de un planeador, así como su operación y armado.
20. Dar buenas sugerencias a un grupo de publicistas sobre cómo presentar un producto en un
comercial televisivo o radial.
21. Entender las nomenclaturas químicas o el funcionamiento estructural de todos los órganos
del cuerpo humano.
22. Diseñar figuras geométricas en tres dimensiones, variando las posiciones y perspectivas.
23. Aprender técnicas para realizar pinturas de acuarela y óleo.
24. Aprender el manejo de la herramienta propia para modelar y esculpir barro, trabajar vidrio,
porcelana, latón y piel, de manera artesanal.
25. Darte cuenta fácilmente si el profesor omitió un dato o punto necesario para la resolución de
un problema durante el examen de matemáticas y saber con precisión lo que faltó.
26. Idear un sistema de pequeñas tiendas de regalos, en el que puedan llevar un inventario de
la existencia de sus productos.
27. Hacer un buen resumen de cualquier libro o escrito que hayas leído, con toda la información
relevante bien organizada.
28. Orientarte rápidamente en una gran ciudad.
29. Operar y dar mantenimiento a un tractor agrícola, incluyendo sus implementos.
30. Cumplir, a la perfección, una tarea asignada por tus padres, un profesor o jefe de trabajo.
31. Aprender a leer, interpretar y combinar notas musicales.
32. Decorar bellamente el aparador de una tienda o un puesto en una feria o verbena.
33. Reconocer a una persona que no sea de tu agrado, su fortaleza, sus virtudes y sus aciertos.
34. Comentar en un programa televisivo de la universidad, las ventajas y desventajas de las
planillas que aspiran a dirigir la sociedad de alumnos, y argumentar a favor de una de ellas.
35. Sacar astillas de la piel con pinzas para las cejas (en el primer intento).
36. Aprender a usar métodos científicos para profundizar en el conocimiento de las relaciones
que, por ejemplo, hay entre los seres vivos que integran el ecosistema, los cambios químicos
que se dan en la naturaleza, etcétera.
37. Entender el punto de vista de un compañero y poder explicar fácilmente todas las razones
que el tiene para ese punto de vista (aunque no te agrade ese punto de vista de tu
compañero).
38. Entender fácilmente artículos de revistas que versan sobre investigación en las ciencias
naturales como química, biología, geofísica, etcétera.
39. Detectar, con facilidad errores en un plan de trabajo que te pidieron revisar (pueden ser
errores en fechas, metas que se proponen, pasos, puntos omitidos, etc.).
40. Instalar, operar y darle mantenimiento a una computadora casera con solo estudiar el manual
o instructivo de operaciones.
41. Identificar errores ortográficos, en la organización de los párrafos y de redacción de un
periódico al momento de estar leyendo.
42. Darle buenas sugerencias a un banco pequeño acerca de como organizar los departamentos
de atención al público con el fin de que los clientes no hagan largas colas de espera.
43. Darte cuenta cuándo un profesor comete errores al estar explicando al grupo la solución
(procedimientos) de un problema de matemáticas.
44. Soldar los transistores de un radio sin derramar soldadura, ni tocar con el soldador partes
cercanas al transistor.
45. Sugerir a alguien que va a construir su casa la forma en que debería ir la distribución de la
misma aprovechando al máximo todos los espacios.
46. Trabajar durante las vacaciones en el departamento de un almacén comercial (libros,
música, ferretería, etc.) y aumentar en ese periodo las ventas o consumo por los clientes
que lo visitan.
47. Aprender a ejecutar, con dominio, uno o varios instrumentos musicales.
48. Recordar, detalladamente, las indicaciones dadas por alguien para llegar a una dirección
desconocida.
49. Aprender a diferenciar lo bello de la pintura de los grandes clásicos, en relación con otras
pinturas.
50. Dar, a una asamblea de padres de familia, un discurso que sea sumamente emotivo y
convincente para cambiar ciertas actitudes en ellos.
51. Explicar de modo lógico y claro en una clase como evolucionan y se transforman los seres
vivos, de acuerdo con las teorías evolucionistas de Darwin, o explicar en que consistieron
los métodos y descubrimientos de algunos grandes químicos como Pasteur.
52. Fungir como tercero en un conflicto (sin tomar partido por las personas involucradas) y
conciliar a las partes en pugna aunque una parte en el conflicto te simpatice mucho.
53. Supervisar y arreglar la redacción de un discurso que algún compañero tuyo vaya a dirigir a
una asamblea.
54. Aprender el sistema de clasificación que se utiliza para los archivos de la Nación.
55. Entender la clase de matemáticas.
56. Ensartar hilos finos en agujas muy pequeñas, sin que los intentes mas de tres veces.
57. Interpretar y aplicar el reglamento a un miembro de una sociedad o de un club de amigos
que lo haya infringido (aunque esta aplicación implique la expulsión del grupo de alguien
muy amigo tuyo).
58. Entender con facilidad los reportajes y artículos de la revista Mecánica Popular.
59. Recordar, durante una segunda visita, el lugar de una colonia intrincada, en donde alguien
conocido vive.
60. Aprender a complementar los distintos instrumentos musicales en la ejecución de una pieza.
61. Aprender técnicas para construir maquetas y objetos de cualquier tipo a escala.
62. Orientarse a través de mapas en una gran ciudad.
63. Entender fácilmente la explicación de un armero sobre como funciona cierto tipo de
armamento militar, ya sea fusiles, ametralladoras o artillería pesada.
64. Prever e identificar las consecuencias para ti y para los demás (de manera detallada y
precisa) de las decisiones que tomas.
65. Colocar sin errores, con pinzas pequeñas, los engranes de un reloj.
66. Explicar una lección de matemáticas a un grupo de compañeros menos aventajados, de
manera más sencilla que el profesor.
67. Aprender y mejorar el sistema de clasificación y localización de piezas en una refaccionaría.
68. Explicar a un grupo de personas, con tus propias palabras y con ejemplos ilustrativos, un
pasaje o un capítulo de algún libro que hayas leído, de forma clara y lógica.
69. Comprender con facilidad cómo una persona cercana a ti ve desde su interior el mundo.
Comprender también los sentimientos que tiene y sus esperanzas.
70. Aplicar las leyes y teorías de la química o de la biología cuando resolvemos un problema de
esa naturaleza.
71. Generar argumentos, ante un auditorio, a favor de tu punto de vista o de algún proyecto.
72. Aprender a hacer arreglos musicales.
73. Resolver problemas de matemáticas, seleccionar las fórmulas y procedimientos necesarios
de manera precisa y fácil.
74. Apretar con un pequeño desarmador los tornillos de los anteojos.
75. Planear una estrategia para que un grupo de compañeros tuyos tenga éxito en una campaña
política o en cualquier actividad.
76. Aprender con facilidad a afinar automóviles o dar mantenimiento y reparación a aparatos
caseros como podadoras de pasto, calentadores de gas, estufas, etcétera.
77. Dar ideas al párroco o ministro de tu iglesia acerca de cómo mejorar sus sermones o
explicaciones hacia los feligreses.
78. Sacar fácilmente conclusiones o una síntesis de algún trabajo que haya encargado el
profesor de biología o de química sobre algún tema cualquiera.
79. Darte cuenta de los deseos, preocupaciones o sentimientos de alguien, sólo por ver sus
gestos y movimientos.
80. Entender con mucha precisión las instrucciones y las preguntas de tu examen.
81. Diseñarle a una pequeña ferretería en un sistema para localizar rápidamente los productos
que el cliente pide.
82. Combinar materiales de todo tipo (yeso, madera, pinturas) para hacer objetos de ornato,
como floreros, ceniceros, pisapapeles, etcétera.
83. Aprender a escribir y leer música, y a la vez hacer composiciones musicales.
84. Distinguir errores en las perspectivas de los dibujos.
85. Hacerle ver a un grupo que discute cosas que no han considerado o puntos omitidos que
puedan influir en sus opiniones sobre lo discutido.
86. Construir, en un taller de aficionados, artefactos sencillos como un velero, o un planeador o
un cuatriciclo, siguiendo los planos de una revista.
87. Lograr entusiasmar a un grupo de trabajo que se encuentra pesimista en cuanto a las metas
de trabajo por lograr.
88. Enhebrar rápidamente un collar de perlas.
89. Darte cuenta de inmediato de cual es el error de un compañero que no puede resolver un
problema de matemáticas.
90. Participar con un diseño tuyo, con probabilidades de ganar, en un concurso de la escuela
cuyo objetivo o meta sea el de preponer un sistema de clasificación para los expedientes de
los estudiantes.
91. Darte cuenta cuando un profesor te aplico un examen con errores de redacción en las
instrucciones y en las preguntas.
92. Predecir la forma en que un conocido tuyo va a actuar, lo que va a decir y va a pensar en
una situación dada (previamente a la situación).
93. Comprender la relación entre estructuras y funciones de los órganos del cuerpo humano;
establecer como se relacionan todos los sistemas, o hacer esto mismo con temas de química
por ejemplo, la tabla periódica.
94. Diseñar la decoración de un hogar o una oficina.
95. Hacerle a un carpintero, detalladamente (ángulos, medidas, superficies, etc.), un diseño
sobre el tipo de muebles que deseas te haga.
96. Entender los métodos (como hicieron sus hipótesis, como relacionaron, como comprobaron,
como aplicaron sus teorías, etc.) por los que un químico o algún biólogo famoso logra llegar
a sus descubrimientos.
97. Darte cuenta rápidamente cuando alguien esta pasando por un mal momento y necesita
ayuda sin que te lo diga.
98. Escribir un guión teatral o alguna pequeña obra, relacionando y ordenando correctamente
los diálogos de los personajes, las escenas, etc.
99. Mejorar el procedimiento de inscripciones en la escuela, creando una más rápido, más fácil,
práctico y eficiente.
100. Prestar ayuda al profesor de matemáticas para plantear problemas de repaso
referentes a la clase.
101. Pegar piedras preciosas en un collar viendo a través de una lupa.
102. Hacer que todos los miembros de un grupo de trabajo den lo mejor que tienen, sin
sentirse presionados o perseguidos.
103. Aprender (fácilmente) en un curso, la reparación de productos electrónicos,
mecánicos, etc., y la teoría que los fundamenta.
104. Aprender a ser un buen orador a través de un curso rápido y sencillo.
105. Darte cuenta cuando alguien tuvo errores en la ejecución de una pieza musical.
106. Dibujar figuras a detalle (sombreadas, en movimiento, etc.).
107. Ejemplificar fácilmente como se pueden observar en la vida cotidiana las leyes y
principios de la biología o de la química.
108. Saber identificar el momento oportuno para dar un consejo, empezar una
conversación, o hacerle una pregunta a alguien sin que se sienta presionado.
109. Dirigir un grupo musical que interprete melodías de moda.
110. Ordenar fácil y rápidamente rompecabezas escritos, cuyas oraciones, párrafos,
títulos o subtítulos, estén todos en desorden.
111. Aprender como manejar los datos (nominas, inventarios, egresos, ingresos, etc.), de
un corporativo.
112. Diseñar guías de examen con problemas y ejercicios de matemáticas para la clase.
113. Participar desempeñando un buen papel en el coro de la iglesia.
114. Atornillar y destornillar rápidamente y sin errores un reloj de pulso.
115. Identificar las habilidades y fortalezas de los miembros de un grupo para asignarles
responsabilidades en una tarea determinada.
116. Entender, fácilmente, la explicación de un experto militar sobre la forma en que se
combinan la electrónica, la electricidad y la mecánica, en la construcción del armamento
militar.
117. Preparar y dar un discurso a un auditorio acerca de la necesidad de cuidar el planeta
Tierra de forma tal que logres convencer a la gente de lo grave del deterioro ambiental y la
urgencia de tomar las medidas necesarias.
118. Recordar fácilmente tonadas y letras de las piezas musicales que más te agradan.
119. Redijera con facilidad los lugares de un estacionamiento de coches de forma tal que
haya más cupo y fluidez de automóviles.
120. Decorar objetos cerámicos, piel, madera, barro, etc.
 AUTOEVALUACIÓN DE APTITUDES
HOJA DE VACIADO

Nombre: Armando Martin Delgado Grado: 5 Grupo: B Turno: Matutino Edad: 17 Sexo: Masculino
Escolaridad: Preparatoria
Fecha: 29/08/2021

1.- 4 31.-5 61.-3 91.-4

2.-1 32.-3 62.-5 92.-4
3.-3 33.-4 63.-5 93.-5
4.-5 34.-3 64.-4 94.-4
5.-2 35.-5 65.-3 95.-8
6.-4 36.-4 66.-4 96.-3
7.-5 37.-4 67.-5 97.-5
8.-3 38.-5 68.-2 98.-2
9.-4 39.-5 69.-4 99.-3
10.-5 40.-5 70.-3 100.-2
11.-4 41.-4 71.-3 101.-3
12.-3 42.-3 72.-4 102.-4
13.-4 43.-4 73.-4 103.-5
14.-4 44.-3 74.-4 104.-3
15.-3 45.-5 75.-3 105.-3
16.-5 46.-5 76.-4 106.-2
17.-5 47.-5 77.-2 107.-3
18.-4 48.-4 78.-2 108.-4
19.-4 49.-3 79.-5 109.-4
20.-3 50.-4 80.-4 110.-5
21.-5 51.-5 81.-5 111.-3
22.-4 52.-3 82.-3 112.-3
23.-2 53.-4 83.-5 113.-2
24.-3 54.-3 84.-4 114.-3
25.-5 55.-3 85.-4 115.-4
26.-5 56.-5 86.-5 116.-4
27.-4 57.-4 87.-3 117.-2
28.-5 58.-4 88.-4 118.-5
29.-2 59.-5 89.-4 119.-4
30.-4 60.-3 90.-4 120.-4
 AUTOEVALUACIÓN DE APTITUDES
HOJA DE CÓMPUTO

Nombre: Armando Martin Delgado Grado: 5 Grupo: B Turno: Matutino Edad: 17 Sexo: Masculino
Escolaridad: Preparatoria
Fecha: 29/08/2021

Abstracta o Coordinación Numérica Verbal Persuasiva Mecánica

científica visomotriz

1. 4 2. 0 3. 3 4. 5 5.2 6. 4
21. 5 13. 4 15. 3 16. 5 20.3 19. 4
36. 4 35. 5 25. 5 27. 4 34.3 29. 2
38. 5 44. 3 43. 4 41. 4 46.5 40. 5
51. 5 56. 5 55. 3 53. 4 50.4 58. 4
70. 3 65. 3 66. 4 68. 2 71.3 63. 5
78. 2 74. 4 73. 4 80. 4 77.2 76. 4
93. 5 88. 4 89. 4 91. 4 85.4 86. 5
96. 3 101. 3 100. 2 98. 2 104.3 103. 5
107. 3 114. 3 112. 3 110. 5 117.2 116. 4

Total: 39 34 35 39 31 42

Social Directiva Organización Musical Artistico- Espacial

plastica

7. 5 8. 3 9.4 10. 5 11. 4 12.2

14. 4 18. 4 17.5 31. 5 23. 2 22.4
33. 4 30. 4 26.5 47. 5 24. 3 28.5
37. 4 39. 5 42.3 60. 3 32. 3 45.5
52. 3 57. 4 54.3 72. 4 49. 3 48.4
69. 4 64. 4 67.5 83. 5 61. 3 59.5
79. 5 75. 3 81.5 105. 3 82. 3 62.5
92. 4 87. 3 90.4 109. 4 94. 4 84.4
97. 5 102. 4 99.3 113. 2 10. 5 95.5
108. 4 115. 4 111.3 118. 5 120. 3 119.4

Total: 42 38 40 41 33 43
 AUTOEVALUACIÓN DE APTITUDES
GRÁFICA

Nombre: Armando Martin Delgado Grado: 5 Grupo: B Turno: Matutino Edad: 17 Sexo: Masculino
Escolaridad: Preparatoria
Fecha: 29/08/2021

50
Mucho
45 muy
Hábil
40

35
Muy
30 Hábil

25

20
Hábil
15

10

5 Poco
Hábil
0

Nada
Hábil
Ab co Nu Ve Pe M So Dir Or M Art Es
str or m rb rs ec cia ect ga usi ísti pa
act d. éri al ua áni l iva niz cal co cia
a vis ca siv ca aci l
o a on
m al
otr
iz

INTERPRETACIÓN APTITUDES

Las escalas que se representan a continuación contienen una descripción e interpretación de lo que
pretende medir cada una.
Abstracta o científica:
El término abstracto científico es sumamente amplio y general; en un sentido más real no apunta a
una habilidad específica sino que define una capacidad de pensamiento.

Si vemos esta capacidad de pensamiento aplicada a una ciencia en particular, podemos suponer
que se traduce en una habilidad o aptitud para esa disciplina, específicamente. Observar, inferir,
entender, entender relaciones sistemáticas, establecer patrones entre sucesos y cosas, plantear
hipótesis, construir predicciones y comprender las relaciones complejas de manera eficiente,
caracteriza a quienes tienen desarrollada esta aptitud. La habilidad medida en este inventario se
reduce a la investigación propia de las ciencias biológicas y químicas. Una persona que resulte con
un alto puntaje en esta escala, en relación con las demás, se le considera apta para ocupaciones
relativas a la química, la medicina y la biología.

Coordinación visomotriz:
Esta habilidad o aptitud implica capacidad de movimientos manuales, finos y precisos, en
coordinación con los ojos (manos-ojos), es decir, la capacidad que tiene un sujeto para dirigir sus
movimientos de acuerdo con la visualización que se tienen respecto a una tarea específica. Esta
habilidad se desarrolla y se posee cuando un sujeto, de manera precisa y con un mínimo de errores,
es capaz de aprender a ejecutar en forma eficiente labores que implícitamente requieren de esta
aptitud; además cuando se es capaz de dirigir sus dedos y manos en el trazo de líneas muy delgadas
y finas, de operar herramientas muy pequeñas y aplicarlas al arreglo o acomodo de piezas pequeñas
en el trabajo de aparatos de igual tamaño. Los movimientos finos implican también un dominio del
propio cuerpo y específicamente de las manos y los dedos. Algunas ocupaciones que requieren de
esta habilidad pueden ser: la joyería, la de técnico en reparaciones electrónicas, el médico cirujano,
el médico dentista, el artesano y, en cierta medida la ocupación del técnico mecánico dental y el
relojero, etc. Si una persona resulta con una puntuación muy elevada en esta escala, en relación
con las demás, es un buen candidato a estas ocupaciones.

Numérica:
Esta habilidad implica conocimiento, uso y selección correcta de formulas numéricas, conocimiento
del lenguaje simbólico-numérico en operaciones que requieren el uso de números. Un sujeto apto
en esta escala puede utilizar eficientemente representaci9ones numéricas en la solución de
problemas; también puede traducir a un lenguaje numérico situaciones que ameriten el uso de esta
habilidad y además, plantear y formular problemas que impliquen operaciones de este tipo. Un
indicativo de la existencia de esta habilidad es el hecho de poder diseñar problemas de esta índole,
de cierto modo es también el enseñar más sencillamente esta disciplina, encontrar errores en la
ejecución de operaciones, ya sea de manera propia o ajena, y hacer más accesible esta disciplina a
otros. Un sujeto que resulte con un alto puntaje en esta escala, en relación con las demás, es
candidato a algunas ocupaciones que requieren este tipo de aptitud. Las ocupaciones propias de
esta escala son las ingenierías, como la civil y la mecánica; también la actuaría y en menor medida,
la contabilidad y la administración y obviamente las licenciaturas en matemáticas, estadística,
etcétera.

Verbal:
La aptitud verbal se caracteriza por un eficiente manejo de las representaciones semánticas. Estas
representaciones semánticas a su vez tienen una lógica y una estructura y una lógica, ya sea como
construcción mental de un discurso o como la lectura misma. Algunos indicadores de la existencia
de esta aptitud los tenemos en la capacidad de un sujeto para reconocer las ideas principales de un
texto o de un discurso, para coordinar correctamente párrafos o trozos de información de tipo literal,
para obtener mensajes con facilidad, para desarrollar en forma coherente un escrito, para realizar
análisis de materiales escritos, para reconocer e identificar errores propios o ajenos al respecto,
etcétera. Algunas ocupaciones que requieren de esta aptitud las tenemos e las licenciaturas en
derecho, filosofía, en relaciones públicas, en letras, en sociología y en trabajo social, así como en
vendedores. Un sujeto que resulte alto en el puntaje de esta escala, en relación con las demás,
puede aspirar a una de estas actividades.
Persuasiva:
Esta aptitud se refiere a la capacidad de un sujeto para formular argumentos que apoyen un punto
de vista, y a su vez para persuadir a otros a cambiar sus actitudes. De manera no menos importante
también se refiere a la capacidad para formular argumentos a partir de contrarios. El sujeto en el que
predomina esta aptitud es capaz de apelar a los sentimientos en ciertas circunstancias; es también
capaz de dar razones convincentes para apoyar una perspectiva. Además, de una manera fácil y
rápida puede contraargumentar a una determinada postura, puede formular razonamientos que
hagan cargar decisiones a un lado de la balanza. Las ocupaciones propias de esta habilidad podrían
ser los vendedores, psicólogos, sacerdotes, politólogos, publicistas, o los licenciados en
mercadotecnia, en derecho, en relaciones públicas y en relaciones internacionales. Si esta escala
resulta relativamente mayor en puntaje que las demás el alumno puede aspirar a una de estas
ocupaciones.

Mecánica o artefactual:
Esta habilidad implica el uso eficiente de herramienta, capacidad para lograr representaciones
espaciales y capacidad para imaginar como se transmite el movimiento entre las partes de un
artefacto; a su vez implica capacidad para entender como se transforma la energía en un artefacto
mecánico o eléctrico. Esta habilidad supone también capacidad para entender disfunciones en los
artefactos o representar y comparar los estados de óptimo funcionamiento con un funcionamiento
poco óptimo. Un sujeto que tiene esta habilidad es capaz también de generar predicciones respecto
a un sistema complejo de trabajo, ya sea un aparato mecánico, eléctrico, electrónico o una
combinación de estos. Otro indicativo de la existencia de esta aptitud es la capacidad para identificar
las funciones y relaciones entre las partes de un aparato o sistema. Las ocupaciones que giran
alrededor de esta habilidad son: ingeniero, mecánico, técnico automotriz, técnico en maquinas y
herramientas, ingeniero electricista, técnico dental, ortodoncista e ingeniero en electrónica. Quien
resulte alto en el puntaje de esta escala, en relación con las demás, puede decirse que es buen
candidato a una de estas profesiones.

Social:
Esta aptitud tiene como indicador su predominante existencia en aquellas personas que son capaces
de percibir el mundo desde el punto de vista de otra persona. Estos sujetos son capaces de
interpretar temores, sentimientos y expectativas, tal como las ve el otro.
Otro indicativo es la capacidad de escuchar empáticamente, es decir, de escuchar sin juzgar, o
“escuchar desde dentro”, o lo que comúnmente se conoce como comprensión empática. Esta aptitud
se pone de manifiesto cuando alguien es capaz de leer en los demás e interpretar señales visuales
que nos revelen la intencionalidad de otros. Las ocupaciones típicas de esta habilidad las
encontramos en los psicólogos, licenciados en relaciones publicas, licenciados en terapia familiar,
sacerdotes, etc. Un puntaje alto en esta escala nos indican a buenos candidatos para estas
ocupaciones sociales.

Directiva:
Esta habilidad tiene como indicadores la capacidad de un sujeto para centrar a los grupos laborales
en el cumplimiento de sus responsabilidades. Un sujeto con esta aptitud es capaz de formular juicios,
evaluar logros de trabajo en la gente que le rodea, interpretar reglamentos y lineamientos, y aplicar
éstos en las situaciones que se requieran, en forma justa y circunstancialmente necesaria. Otros
indicativos son la capacidad de ser líder eficiente en grupos (supervisión y control) de acuerdo con
los objetivos de trabajo propuestos, y la eficiente ejecución de una labor que se le pida. Otra parte
de estos indicativos es la capacidad de tomar decisiones apegadas al buen desarrollo de un complejo
laboral. Si en esta escala tenemos puntajes que manifiestan cierta predominancia respecto a las
demás, se pueden recomendar ocupaciones relativas a esta aptitud, las cuales las encontramos
básicamente es el área administrativa, como la administración de empresas, la licenciatura en
Recursos Humanos y, en cierto grado, en los oficiales del ejército, en los políticos, etcétera.

Organización:
Si consideramos la idea de Rubinstein acerca de la evolución y el desarrollo de nuevas aptitudes en
correlación al desarrollo de mundos laborales nuevos, nos permitirá suponer que una aptitud es el
fruto de estas nuevas actividades. Una de estas actividades son la informática y las ciencias
computacionales. Esta aptitud tiene como indicadores de su existencia la capacidad para el manejo
de información en base en sistemas de cómputo, la cual se manifiesta más específicamente en la
facilidad que tiene un sujeto para establecer variables de agrupamiento de datos, cruzar variables,
diseñar estrategias de tabulación y representación de información compleja y diversa, además de
diseñar modelos y procedimientos de rápida localización de objetos (inventarios). Esta habilidad se
acentúa en el dominio de las técnicas formales de organización. Las ocupaciones que requieren tal
aptitud las encontramos en el archivista, en el licenciado en actuaría, en el licenciado en estadística
aplicada, en el bibliotecónomo y, en cierta medida en los administradores de empresa, por lo que un
sujeto con un puntaje relativamente alto en este rubro, puede desempeñar con cierto éxito, una de
estas ocupaciones.

Musical:
La habilidad o aptitud en la música se manifiesta cuando un sujeto posee una prominente memoria
auditiva, además de capacidad para reconocer diferencias y semejanzas de los tonos; se observa
también en la facilidad de combinar estos tonos en su ejecución con estructuras significativas
compuestas de acordes y melodías. Se posee también esta habilidad cuando el sujeto es capaz de
asociar notas significativamente y de generar estructuras complejas con las mismas, no sólo en un
mero reproducir, sino en el producir creativamente en lo que sería un arreglo o una composición.

Esta aptitud se revela también en capacidad del sujeto para la producción de la música, de manera
oral o instrumental. Con no menos importancia, esta aptitud se pone de manifiesto en la eficiente
dirección y supervisión de grupos humanos dedicados a esta labor expresiva. Algunas ocupaciones
relativas a esta habilidad son las de los licenciados en música, los músicos de oficio, los maestros
de música, los licenciados en canto y piano, y diversas licenciaturas referentes a la música.

Artístico-plástico:
Esta habilidad tiene como indicador una sobresaliente capacidad para el uso y aplicación armónica
de colores, para la expresión de formas en tres dimensiones y para el eficiente manejo de
herramientas propias de esta labor. También implica el eficiente manejo de las transformaciones
visuales y plásticas de diversos materiales, así como la interpretación y diseño de planos y
bosquejos. Las ocupaciones propias de esta habilidad las encontramos en los decoradores de
interiores, los artesanos, los arquitectos, los diseñadores gráficos, etcétera.

Espacial:
Esta habilidad cuando es predominante caracteriza a aquellos sujetos cuya capacidad para las
representaciones y manejo de los espacios es sobresaliente; implica memoria visual, capacidad para
orientarse rápidamente en puntos cardinales, para localizar o ubicar puntos en mapas y planos, o
para imaginar objetos en tres dimensiones o completar imaginariamente los lados de algún objeto
que se observa en primer plano.
Estos sujetos también son notablemente capaces para optimizar el acomodo de alguna cosa en un
lugar, para diseñar objetos con representaciones tridimensionales de modo detallado y eficiente. Una
predominancia relativa en los puntajes de un sujeto en esta escala o columna lo hace apto para
ocupaciones que requieren esta habilidad. Algunas ocupaciones propias de dicha aptitud las
tenemos en los diseñadores industriales, los diseñadores gráficos, los arquitectos, los ingenieros
civiles, los ingenieros topógrafos y geodestas, los ingenieros, mecánicos, los pilotos aviadores, los
operarios de maquinaria pesada de construcción, los choferes de remolques, etcétera.
6.3 Tabla de clasificación de la prueba de aptitud

Esta tabla permite clasificar las carreras existentes en la Universidad de Guadalajara y que
corresponderían a cada una de las escalas que identifica ene. Inventario de aptitudes

ABSTRACTA O CIENTÍFICA COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

⮞ Médico Cirujano y Partero ⮞ Artes Visuales (pintura, dibujo y
⮞ Ingeniero Químico estampa)
⮞ Químico Farmacobiólogo ⮞ Diseño gráfico
⮞ Licenciado en Biología ⮞ Diseño de interiores y ambientación
⮞ Licenciado en Nutrición ⮞ Ingeniero Mecánico eléctrico
⮞ Licenciado en Psicología ⮞ Ingeniero en Comunicaciones y
⮞ Médico Cirujano Dentista Electrónica
⮞ Licenciatura en Enfermería
⮞ Licenciatura en Química
NUMÉRICA VERBAL
⮞ Licenciado en Matemáticas ⮞ Licenciado en Letras Hispánicas
⮞ Licenciado en Economía ⮞ Licenciado en Psicología
⮞ Licenciado en Sistemas de información ⮞ Licenciado en Derecho
⮞ Ingeniero en computación ⮞ Licenciado en Administración
⮞ Licenciado en Informática ⮞ Licenciado en Recursos Humanos
⮞ Ingeniero Químico ⮞ Licenciado en Artes escénicas (teatro)
⮞ Ingeniero Topógrafo ⮞ Licenciado en Filosofía
⮞ Licenciado en Física
PERSUASIVO MECÁNICA
⮞ Licenciado en Derecho ⮞ Licenciado en Física
⮞ Licenciado en Mercadotecnia ⮞ Ingeniero Civil
⮞ Licenciado en Psicología ⮞ Ingeniero Industrial
⮞ Licenciado en Economía ⮞ Ingeniero Mecánico Eléctrico
⮞ Lic. en Estudios Políticos y de Gobierno ⮞ Arquitectura
⮞ Licenciado en Estudios Internacionales ⮞ Diseño Gráfico
⮞ Licenciado en Recursos Humanos ⮞ Diseño Industrial
⮞ Licenciado en Negocios Internacionales ⮞ Diseño de Interiores y Ambientación
⮞ Diseño Gráfico
SOCIAL DIRECTIVA Y ORGANIZACIONAL
⮞ Médico Cirujano y Partero ⮞ Licenciado en Administración de
⮞ Médico Cirujano Dentista Empresas
⮞ Licenciado en Psicología ⮞ Licenciado en Recursos Humanos
⮞ Licenciado en Trabajo Social ⮞ Licenciado en Economía
⮞ Licenciado en Enfermería ⮞ Licenciado en Turismo
⮞ Licenciado en Sociología ⮞ Licenciado en Negocios Internacionales
⮞ Licenciado en Mercadotecnia
⮞ Licenciado en Contaduría Pública
⮞ Licenciado en Sistemas de Información
⮞ Licenciado en Física
MUSICAL ESPACIAL ARTÍSTICO-PLÁSTICO
⮞ Música ⮞ Ingeniero Civil ⮞ Arquitectura
⮞ Licenciado en Artes ⮞ Ingeniero Topógrafo ⮞ Diseño para la comunicación
Escénicas (canto) ⮞ Arquitecto gráfica
⮞ Licenciado en ⮞ Diseño de interiores y
Geografía ambientación
⮞ Diseño industrial
⮞ Artes visuales
⮞ Artes escénicas