PASO 4 - ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

Presentado por:

EDWIN FORERO CARREÑO. CÓDIGO: 79955533

Presentado a:
JOSÉ ALBERTO RIVERA PIRAGAUTA

Curso:
PENSAMIENTO CRÍTICO
551106_3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ECEDU)
LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
Abril de 2020
 MAPA MENTAL

Investigación y Argumentación de
revisión de los razones precisas y
problemas relevantes

Sujeto social: acción colectiva para

Elaboración cambiar el sistema
de hipótesis
Entornos virtuales
para el aprendizaje Actor: plantea un proceso de
significativo cambio individual

Evitar ser agente: aquel que no

cuestiona nada
Biblioteca virtual de
las ciencias exactas

Dibujos matemáticos
de la naturaleza
Softwares y
hardware
matemáticos Principios científicos
aplicados a la vida
real
Matemática en la vida Pensamiento crítico
cotidiana y aprendizaje de las
matemáticas
Utilidad de la
matemática en la vida
real
Razonamiento
lógico matemático

Cuestionamiento de
procedimientos y
Filosofía de las ciencias conceptos

Entornos de participación y
construcción de ideas

Respeto, tolerancia y
adaptación a la critica
 BIBLIOGRAFÍA

Guerrero, O. (2007). Educación matemática critica. Revista Educación e investigación. Número

1. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/27791/1/articulo4.pdf

Ordóñez, J. (2002). Pedagogía crítica y educación superior. Revista de educación Nº 26.

Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/440/44026218.pdf
Pachón, Y. J. (2013). El Pensamiento Crítico en la Enseñanza de las Matemáticas. Universidad
Distrital Francisco José de Caldas. Colombia. Recuperado de
http://www.cibem7.semur.edu.uy/7/actas/pdfs/156.pdf
Ramírez, R. (2008). La pedagogía crítica: una manera de generar procesos educativos. Revista
Folios: segunda época. Nº28. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n28/n28a09