Paso 7 - Refinar, profundizar y contextualizar el conocimiento Unidad 3.

Leandro Benítez Ortega cód. 1061019935

Jefferson Andrés Ortiz Ordoñez- Cód. 1083907672

Tutor:

Haided Lised Arciniegas

Grupo: 551114_11

Universidad nacional abierta y a distancia

Licenciatura en matemáticas

Noviembre de 2020
 Introducción

El siguiente trabajo busca demostrarle al lector como la implementación de las TIC

en nuestra formación como futuros licenciados es básica, puesto que a través de estas se

potencia los diferentes pensamientos matemáticos y su procedimiento, toda vez que, gracias

al uso de estas, el conocimiento es transmitido al estudiante de mejor forma y a su vez es

adquirido por el estudiante a largo plazo, convirtiéndolo en una persona integral y capaz de

cumplir un adecuado rol en la sociedad.

Objetivo general.

 Relacionar el uso de las TIC en la enseñanza de las matemáticas como el mejor

potencializador del aprendizaje en la actualidad.

Objetivos específicos.

 Reconocer que la relación de aprendizaje-alumno es una primordial en la

formación de nosotros como futuros licenciados.

 Aprender la forma en la que se puede implementar las TIC en la enseñanza de

las matemáticas.
 Desarrollo de tarea

1. Síntesis

De acuerdo a las síntesis de cada una de las fuentes bibliográficas resaltadas y

trabajadas en pasos anteriores se pudo determinar lo siguiente:

El uso de las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas.

Al hablar de enseñanza de las matemáticas en la actualidad se ha dado mucha

importancia al uso de la tecnología como medio de trabajo y esparcimiento para diversos

campos, es ahí donde la educación como parte fundamental de la persona, entra a jugar un

papel muy importante, el cual se orienta en base a cómo esta evolución tecnológica le

puede aportar al campo numérico y de aprendizaje practico. Es de ahí donde parte la

premisa del acuerdo entre profesor y alumno, quienes a su vez se acoplan a nuevas

metodologías y estrategias innovadoras, las cuales conllevan a un aprendizaje más

dinámico y de consecución practica; por esta razón se presentan diferentes softwares para la

enseñanza de las matemáticas y su desarrollo en el aula de clase, las cuales permiten que el

docente sea quien oriente conceptos de las matemáticas apoyados de diferentes medios

tecnológicos, ya sea una computadora, video beam, tablets, etc.

El desarrollo de estas tecnologías ha permitido al docente vincular diversos proceso

que al trabajar desde la práctica, el estudiantado se hace merecedor a un conocimiento más

dinámico y con uso de razón, ya que así entiende la necesidad de aprender y conocer el

desarrollo numérico; permitiéndole al profesor la construcción de conceptos matemáticos, y

a los alumnos desarrollar competencias y conductas como la investigación de la relación de

elementos, caracterización de representaciones y la producción de conjeturas a partir de los

datos observados en distintos contextos, publicación de los resultados a casos generales, a

partir de las soluciones obtenidas al apoyarse con las herramientas de tecnología. Es decir
con esto el docente, estudiante y comunidad en general tiene mucho campo y material en el

cual apoyarse, que desde la concepción y apoyo de herramientas TIC puedan mejorar y

contribuir hacia un aprendizaje más óptimo y duradero en el estudiante.

 2. Herramientas tecnológicas (Software, contenidos digitales) de aplicación a las matemáticas en la educación básica

primaria y secundaria.

NOMBRE URL OBJETIVO PENSAMIENTO PROCESOS GRADO

MATEMATICO GENERALES EN APLICADO
DESARROLLADO LINEAMIENTOS
CURRICULARE
S
Geogebra https://www.geogebra.org/ Formular simulaciones  Pensamiento Moldear procesos y A partir de la
que relacionan el variacional y fenómenos de la secundaria en
álgebra con la sistemas realidad. adelante.
geometría para ayudar algebraicos
a los estudiantes a la analíticos.
comprensión de  Pensamiento
conceptos de manera métrico y sistemas
interactiva y visual. de medidas.
retomates http://www.retomates.es/ Potenciar y aprender  Pensamiento Resolver, proponer Desde grado
las matemáticas de numérico y y formular segundo.
forma dinámica, sistemas problemas.
mediante juegos y numéricos.
ejercicios que se  Pensamiento lógico
pueden personalizar. y matemático.
Abaco https://www.online- Aprender a sumar y  Pensamiento Plantear, formular y Básica
online calculator.com/es/online-abacus/ representar números numérico y resolver problemas. primaria
mediante gráficos y sistemas de
con nuevos métodos. números
 Pensamiento lógico
 matemático.
Diedrom http://moebio.com/santiago/diedrom/ Construir piezas con  Pensamiento Formular, razonar y Secundaria
volumen, mediante espacial y sistemas comparar
herramientas de dibujo geométricos. procedimientos
y diferentes módulos. algorítmicos
desarrollados.
Math TV http://www.mathtv.com/ Fortalecer y explicar  Pensamiento lógico Proponer, formular Secundaria.
temas matemáticos a y matemático. y resolver diversos
través de videos a los problemas.
estudiantes.
Math http://math.cilenia.com/es Fortalecer y practicar  Pensamiento Proponer, formular Primaria.
cilenia las operaciones básicas numérico y y resolver
matemáticas. sistemas de problemas.
números.
Symbolab https://es.symbolab.com/solver Resolver problemas  Pensamiento Moldear procesos y Desde la
algebraicos, numérico y fenómenos de la secundaria en
trigonométricos y de sistemas de realidad. adelante.
cálculo paso a paso. números.
 Pensamiento
variacional y
sistemas
algebraicos
analíticos.
Buzzmath https://www.buzzmath.com/en-us/ Promover el  Pensamiento lógico Proponer, formular Desde
aprendizaje y y matemático. y resolver segundo en
enseñanza de las problemas. adelante.
matemáticas mediante
diversos ejercicios
 visuales e interactivos.
Cymath https://www.cymath.com/sp Resuelve problemas  Pensamiento Formular y resolver Secundaria
algebraicos como numérico y problemas simples
ecuaciones de sistemas de como ecuaciones
diferentes grados y números. hasta tercer grado.
problemas  Pensamiento
trigonométricos. variacional y
sistemas
algebraicos
analíticos.
Smartick https://mx.smartickmethod.com/ Resuelve problemas  Pensamiento lógico Proponer, formular Primaria.
matemáticos simples y matemático. y resolver diversos
como problemas de problemas.
lógica y calculo.
 Conclusiones

 El uso de las TIC en la enseñanza de las matemáticas es básico y clave a la hora

de compartir con el estudiante, la solución que se le puede dar a los diferentes

ejercicios de las matemáticas, puesto que, gracias a ellas, el estudiante conoce de

mejor manera el tema a tratar y su aprendizaje queda implantado en el mismo, a

largo tiempo.

 La relación aprendizaje- alumno y como impartimos esta educación ante los

mismos, es un tema básico que debemos reforzar como futuros licenciados pues

lo más importante para nosotros deberá ser el bienestar de nuestros futuros

educandos.
 Bibliografía

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