Datos Generales:

ESCUELA: _________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO: __________________ CICLO ESCOLAR: ____________________
NOMBRE DEL APLICADOR: ____________________________ FECHA:_____________

Área o aptitudes a explorar:

Intelectual Creativa Socioafectiva Motriz
Artística
Actividad

Propósito:

Materiales:

Descripción de la actividad

Evaluación
Nombre del alumno: Descripción de aptitudes o
habilidades sobresalientes.

Conclusión y observaciones
Referentes:

“Propuesta de intervención: Atención educativa a alumnos y alumnas con

aptitudes sobresalientes” SEP 2006.

“Enriquecimiento” Dra. Janet Sáenz. Diplomado Educación de Personas con

Capacidades y Aptitudes Sobresalientes.
 GUÍA GENERAL PARA EL OBSERVADOR
Fase de exploración

Nombre del observador:_____________________________________________________Fecha:____________________________

Nombre de la escuela:______________________________________________________________________ Grupo:____________

ACCION O INDICADOR OBSERVACION

1.- Utiliza un vocabulario avanzado

2.- Pregunta sobre palabras nuevas al escuchar un cuento lección.

3.- Utiliza metáforas o analogías

4.- Inventa espontáneamente canciones o cuentos

5.- Utiliza juegos con la pronunciación de palabras, ritmos, rimas, etc.

6.- Crea, copia formas o modelos interesantes

7.- Tiene un proceso de planeación de trabajo

8.- Modifica su lenguaje al relacionarse con sus compañeros

9.- Arma rompecabezas nuevos o difíciles (examina y coloca sin ensayo

y equivocaciones)
10.- Dice comentarios indicando sentido del humor.
11.- Comprende conceptos complejos o abstractos (muertes, tiempo,
electricidad. Etc.
12.- Aprende con extrema rapidez un nuevo concepto, canción o
estribillo.
13.- Se ubica en tiempo y espacio

14.- Muestra interés en un tema en específicos

15.- Interés o habilidad para ordenar o agrupar objetos.

16.- Desarma y vuelve armar cosas con habilidad

17.- Maneja de manera adecuada corporeidad

18.- Recuerda y relaciona mentalmente experiencias pasadas y

presentes.
19.- Manifiesta sensibilidad ante las necesidades o sentimientos de
otro niño u adulto.
20.- Acata instrucciones complejas para hacer muchas cosas o retener
nuevos conceptos.
21.- Se concentra en detalles dentro del aula

22.- Utiliza recursos verbales para influir en el comportamiento del

otro o resolver conflictos
23.- Se adapta con facilidad a nuevas situaciones

24.- Trabaja de manera colaborativa dentro del aula

25.- Trabaja de manera independiente en el grupo

26.- Realiza actividades originales en comparación al resto de sus
compañeros.

__________________________________________________________ _________________________________________________________
Nombre y firma del docente de grupo Nombre y firma del maestro de apoyo