ESCENARIO 3 – CONTEXTO COMUNITARIO – PASO 1

DIEGO BERMÚDEZ BUSTOS

YISELA CHÁVARRO ROJAS
YONBENIS PADILLA
JOSÉ BENJAMÍN PARRADO
LINA SMITH RUEDA
OSCAR VELÁSQUEZ

GRUPO:
517028_63

TUTORA:
MARLENY BUENAHORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCENARIOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
OCTUBRE-2021
 CARACTERIZACIÓN DE LA CULTURA INCLUSIVA EN LA COMUNIDAD

Síntesis de los hallazgos de las entrevistas

Pregunta 1. ¿Qué dinámicas de integración o colaboración se observan entre los
miembros de la comunidad? Descríbalas.
Transcripción de las respuestas Síntesis
Como líder comunitario que somos siempre tenemos Se observa que en la
en pie los proyectos muy importantes, eventos comunidad institucional
culturales, integraciones deportivas, son fundamentales existen algunos casos de
en todas las comunidades para la integración y relación estudiantes inclusivos donde se
de cada uno de ellos. nota el respeto e integración
Acá en la comunidad se organizan eventos tales como por estudiantes con
minicampeonatos donde participan algunos haciendo discapacidades y en situación
parte de ellos ósea Compitiendo y los demás como de pobreza, las dinámicas de
espectadores, en donde hay un ambiente baste familiar participación comunitaria son
y pues por lo general cuando alguno está pasando por el punto de partida para incluir
momentos difíciles pues nos ayudamos. a estos por que dan posibilidad
Bueno, si hay algo que sobresale de mi barrio, de mí de interactuar socialmente y a
comunidad, es que es una comunidad muy unida, ya la vez hacer sentir al estudiante
que siempre, que una u otra persona necesita como una que forma parte de la
ayuda o un aporte, siempre está esa unión, esa comunidad en dirección a su
solidaridad de parte de los vecinos, de parte de la educación academica y
comunidad en sí misma, siempre sobresale esa unión emocional dejando a un lado la
como comunidad. Por lo general, el evento que más se discriminación.
realizar es una basar, uno de pronto un arreglo que nos
beneficie a la comunidad bingo, una rifa, que conlleva Se realiza actividades para
de pronto a recolectar fondos para un beneficio, ya sea integrar a todas las personas
para la calle, para el acueducto o el alcantarillado, de esta comunidad basado en el
entonces se realizan diferentes eventos para recolectar respeto por la diversidad y asi
fondos, para así contribuir. transformar una educación de
Normalmente en las clases se puede ver como se calidad, teniendo en cuenta las
cuenta con una relación asociada a los juegos, donde necesidades de estas y así
se puede conocer que en medio del aula se lleva a cabo poder lograr proyectos de
medios de organización en las clases llevando a cabo inclusión como lo afirma
actividades que generan condiciones de participación y Castillo,C (2009) “la
con una adecuada actitud de parte de mis compañeros. comunidad de aprendizaje
Así mismo soy una persona que me la llevo bien con estimula la búsqueda y el
mis compañeros de clase donde nos ayudamos en respeto por lo diverso al
situaciones donde no comprendemos algunos temas y reconocer que cada grupo y
por este motivo se ha llevado una buena relación comunidad tiene recursos,
interpersonal con los alumnos de la clase y necesidades y realidades
respectivamente la profesora. específicas, lo que determina
Como líder de mi comunidad, puedo contarles que proyectos educativos y
unas de las dinámicas que más elaboramos y mi vereda culturales también específicos
es la socialización y activación de prácticas o ajustados a cada realidad y
pedagógicas donde colaboramos con el medio contexto” (p.160).
ambiente ya sean recogiendo basuras de los arroyos o
de los medios escolares entre otros. Las dinámicas realizadas en la
Principalmente como una dinámica se encuentra la comunidad de los
socialización con mis compañeros redactando entrevistados son variadas
prácticas juegos didácticos sea dentro o fuera del aula para que las estudiantes puedan
donde nos divertimos un poco en cada área y tema con tener mayor desarrollo de
el cual trabajamos. aprendizaje con actividades o
Se relaciona profesores, estudiantes la directora en proyectos para poner en
trabajo académico y trabajo en equipo en cuanto a las practica las relaciones
dinámicas, existe colaboración. personales y a la vez la
actividades de bienestar para los estudiantes y los igualdad con la participación
administrativos. de todos sin importar el tipo de
Actividad integración Unad y los estudiantes discapacidad y situación social
Talleres, charlas, actividades deportivas. Talleres: o económica que se tenga
continuamente se realizan talleres dirigidos a docentes como lo indica
y estudiantes con diferentes temas, al igual que charlas Marin, M (2009) “Utilizar gran
que orienta la alcaldía tanto de autoestima como de variedad de métodos y
superación personal. En cuanto a las actividades estrategias didácticas que
deportivas tenemos del colegio y del municipio estimulen la interacción y el
donde participamos toda la comunidad educativa intercambio respetuoso, que
confluyan en proyectos de
Realizamos diferentes dinámicas entre los miembros
índole colectiva.” (66) como lo
de la comunidad llevadas principalmente por el respeto
hacen las comunidades
y buen trato; algunas de estas dinámicas son talleres,
etrevistadas que diseñan
charlas apoyadas por los docentes, directivos, entre
actividades que motiven y
otros.
promuevan el desarrollo de
Los docentes están conformados por comités, los
proyectos colectivos que
cuales tienen funciones específicas todo el año lectivo.
ayudan a tranferir los
Por ejemplo, el profesor integra el comité social,
aprendizajes a situaciones
encargado de dar la bienvenida en cada acontecimiento
contidianas.
o etapa del año, festejo de cumpleaños del personal
administrativo, docente y de servicios; extender Las actividades mas relevantes
felicitaciones o condolencias, según el caso. que comparten la comunidad
Esporádicas, no pasan de interacción en navidad y en de las instituciones
épocas electorales. entrevistadas son:
Pausas activas en la comunidad docente, escuelas de
padres para mejorar la convivencia, con los niños -Talleres y charlas: tema de
recreación, semanas culturales. autoestima y superación
Espacios para fortalecer procesos académicos a nivel personal.
social y cultural. - Integraciones deportivas:
Una colaboración que el docente aporta al estudiante recreaciones minicampeonatos
de inclusión es la parcelación de una secuencia entre cursos.
didáctica especialmente diseñada para el estudiante, si
salirse del contexto de la malla curricular. -Eventos culturles: semana
El docente integra al estudiante de inclusión a trabajar cultural, música e
colaborativamente en equipo con sus demás instrumentos.
compañeros. - Trabajo en equipo:
La música y el canto es una dinámica fundamental en actividades grupales o
el caso de los estudiantes inclusivos ya que favorece el colaborativas en clase.
desarrollo del lenguaje y de la comunicación para - Pausas activas.
organizar sus conocimientos, su expresión emocional, - Prcticas pedagógicas: ayudar
mejorar la autoestima y la relación social. al medio ambiente.
Se realizan actividades deportivas para que nosotros -Trabajo academico:
como estudiantes nos integremos de manera recreativa. Parcelación de secuencias
El trabajo en equipo en las actividades académicas es didácticas.
una integración fundamental para que nosotros como
estudiantes nos comuniquemos y compartamos con .
todos los compañeros de clase.

Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Lina Smith Rueda

Pregunta 2. ¿Cómo son las relaciones con las personas que son diferentes al común de
los miembros de la comunidad?
Transcripción de las respuestas Síntesis
Primero que todo somos respetuosos con cada una de las La indiferencia puede
personas, no puede haber una discriminación hacia ninguno: ser el cancer de la
Pongamos un ejemplo, las personas ajenas a la sociedad actual
comunidad, es decir los jóvenes que andan en el estado de convirtiéndose en la
drogadicción o que están en riesgo; esto no quiere decir que herramienta para ser
porque sean muchachos en riesgo no se les va a dar el valor ni indifrentes con aquellos
el respeto que merecen, todo lo contrario, a ellos se les trata que son difernetes, pues
con respeto pero deben mantener un margen con la de cierta manera nos
comunidad hago referencia al respeto. Para nada hay una volvemos indolentes y
exclusión de estas personas pero ellos debe regirse por un esquivos ante ciertas
buen comportamiento hacia la comunidad, se les aconseja y realidades
darle el respeto que merecen y saber también que ellos contribuyendo al
cuentan con la comunidad para poderlos guiar. aumento de la pobreza,
Las relaciones son bastante normales, a ellos se les trata del rechazo social y de
como otro más de la comunidad, no se hace ningún tipo de la exclusión, actitudes
discriminación todo lo contrario se les brida una mano que generan
amiga para la integración a la comunidad claro está afectaciones en la
respetando los estándares de la misma. autiestima de quien se
Bueno, como en todo entorno, como en toda zona, en toda ve vulnerado.
comunidad, siempre hay esa persona que es como diferente a Por tal motivo y dentro
las demás, en el sentido que como dice el dicho, te miran por de los contextos
encima del hombro, te miran mal, se creen de mejor estrato comunitarios
social, pero en la comunidad donde yo resido, no se encontramos que la
encuentran ese tipo de personas ya que la mayoría tiene como influencia de diferentes
que años de estar aquí, ya nos conocemos, ya sabemos cómo elementos y
somos, siempre hay unión, respeto, empatía, entonces no se ve circunstancias, son
aquí, de que julanito habló de tal persona, nada, siempre determinantes para
permanecemos en unión, que es lo que sobresale en la buscar ambientes y
comunidad, con las personas nuevas en la comunidad, la espacios que permitan
relación e excelente, siempre que se tiene comunicación con generar inclusión
personas que no son de aquí, siempre tienen como que partiendo de valores
empatía, como ese gran recibimiento para que la persona se comunes como el
sienta bien, se sienta como en casa, se tratan a todos por igual respeto y acogida.
y con el mismo respeto. En un ambiente
Relaciones continuas con inclusión y la elaboración d piar educativo podemos
para trabajar las competencias individuales en cada uno de partir de que el común
ellos denominador son los
La educación dentro del proceso de formación se da estudiantes y el equipo
estrategias de aprendizaje para la vida, apoyados por la docente, pero si
psicorientacion y psicología aportando estrategias de pronfundizamos un
integración frente a las diversidades, mostrando que todos poco más,
somos seres que aportamos, se tiene en cuenta la diversidad encontraremos que
de los estudiantes. todos son diferentes en
indiferentes su forma de pensar,
La relación entre docentes y estudiantes es acogedora, segura actuar, relacionarse,
y colaboradora que hacen de una convivencia más fraternal entre otros; estas
con los estudiantes de inclusión. diferencias como lo
Las relaciones con las personas diferentes del colegio son afirma Gutiérrez, M
basadas en el respeto y la solidaridad. (2007) deben ser
Principalmente se puede observar como la profesora nos “concebidas como una
presenta actividades pedagógicas y dinámicas que hacen oportunidad y no como
recrear la clase y de eso podemos ver cómo nos da ánimos de un problema” (p. 4),
aprender y comprender mejor los temas de trabajo, en muchas puesto que todos
ocasiones la profesora busca entornos llenos de vegetación podemos ser acogidos
para inspirarnos más en los respectivos temas a trabajar, en una comunidad para
también se puede evidenciar como se inventan actividades interactuar y encontrar
donde se abogan la estrategia de enseñanza aprendizaje en apoyo en nuestras
cada una de ellas. Gracias a la profesora que sabe cómo debilidades.
manejar las clases, todos los estudiantes llevamos a cabo sus Gutiérrez, M (2007)
actividades. afirma que en ocaciones
Se corroboran con actividades de donaciones a las familias la sociedad coloca
más vulnerables, donde también se hacen recoletas para barreras físicas y
ayudantía o elaboracion de algún trabajo que sea necesario emocionales lo cual
para el mejoramiento de las instalaciones de la comunidad en conlleva a “que las
su extensión. personas encuentren
Principalmente podemos ver que como estudiantes estamos en limitadas sus opciones
una comunidad muy unida donde podemos interactuar todos de participación y
los días entre si y así mismo poder ir mejorando cada vez más, vinculación” (p. 6), por
consecutivamente los docentes nos fomentan a una relación ende la inclusión debe
más compañeros en la cual las dinámicas se encuentran en una ser un proceso que se
variedad de actividades académicas y activas. construya con el tiempo
La relación profesores, estudiantes la directora en trabajo y con la preparación de
académico y trabajo en equipo en cuanto a las dinámicas, los actores para romper
existe colaboración, activadas de bienestar para los paradigmas y generar
estudiantes y los administrativos. espacios de
Se mantienen buenas relaciones, ya que es un colegio rural y transformación los
hay poca interacción con los vecinos; los vecinos cuales permitan romper
colindantes con la institución educativa son la capilla de la todo tipo de barreras
vereda en la cual el párroco solo se acerca una vez a la para formentar el
semana y quien tiene arrendado una porción de terreno para adecuado desarrollo
la realización de las prácticas agropecuarias de los personal y social.
estudiantes, por otra parte, no tiene más vecinos colindantes
Son relaciones muy positivas, pues, el Colegio es pequeño y
las personas que llegan allí, siempre son bienvenidas y muy
bien atendidas. Algunas veces, durante el año, llegan
funcionarios de la Alcaldía o de la secretaria de educación, a
compartir cursos, capacitaciones o cualquier otro tipo de
eventos.
Entendiendo el común como la mayoría, es decir niños, niñas
y adolescentes; las personas diferentes somos los adultos, es
decir: docentes, directivos, administrativos y personal de
servicios generales. En este sentido, las relaciones son
cordiales y de respeto en su mayoría.
Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Oscar Armando Velásquez Díaz

Pregunta 3. ¿Cómo se manifiesta el respeto entre los diferentes miembros de la

comunidad?
Transcripción de las respuestas Síntesis
 Con la responsabilidad en cada actividad a cumplir y El respeto es el valor
los objetivos y el respeto hacia los educandos más importante de la
 El respeto a pesar de los contextos complicados, el inclusión acompañado
buen trato sin tener en cuenta los cargos jerárquicos, el del reconocimiento de
buen ejemplo es crucial. las necesidades, porque
 En mi caso, manteniendo distancia permiten fortalecer las
 No hay mejor forma de demostrar respeto que con relaciones
acciones, como sabemos, no todos somos iguales, ni interpersonales para
como uno lo ve, en el mismo estrato, en la misma avanzar hacia la
clase social, pero el respeto se ve en como tus tratas a igualdad. “las relaciones
esa persona, en como haces que se sienta bien, en interpersonales, los
cómo le das ese apoyo para que no se sienta menos o objetivos educativos, la
más que el otro, entonces, eso se demuestra con confianza del docente en
 acciones, con hechos, con esa solidaridad, de pronto ala educabilidad del
la hora de tratar con otra persona, sea de aquí o sea estudiante. Entre otras
fuera de aquí de la comunidad. razones relacionadas
 Esto ya depende de las actividades a realizar, donde en con las concepciones
las evaluativas no podemos ya que se supone que se imaginarios y
evalúa a cada persona respectivamente de sus representaciones
conocimientos; en otras ocasiones cuando son construidas socialmente
actividades que a veces hay unos estudiantes que son variables que
necesitan más explicación para comprender los temas dificultan el encuentro
a trabajar, si se busca a un compañero o amigo que con la diferencia”
sepa más para que nos ayude y explique un poco más García pastor (2001: 83
de cómo realizar las actividades. citado en Jiménez. 2006
 Cabe mencionar que la comunidad cuenta con una página 55).
serie de familias ya contextualizadas y contadas, De acuerdo con las
donde se formaron dos grupos o sectores con distintos entrevistas observamos
líderes, pero para enfocarnos en este grupo al cual sela variabilidad de las
ha entrevistado y hablaremos; podemos contar que si sociedades a las cuales
se cuenta con la ayuda de las personas estamos expuestos como
 Antiguamente eh podemos ver que serán situación en futuros docentes en la
donde era complicado para estos muchachos ya que construcción del respeto
son situaciones muy escasas por decirlo de esta hacia la diversidad,
manera, pero en la actualidad vemos que es muy teniendo un punto a
recurrente estas situaciones así que podemos ver que favor, donde todos los
ya es algo común y normal para y esos estudiantes encuestados concluyen
innoven en diferentes a cualquier persona sino por el que el respeto es el
contrario ya son normales. fundamento de partida
 cundo se realizan actividades y tareas grupales, tipo para la vida en
competencias dentro universidad, los miembros del comunidad,
plantel representado en formas
 En las monitoras a los estudiantes cuando se presente diversas, como por
dificultades. ejemplo la puntualidad,
 Actividades zonales y se integraran todos los el respeto por los
estudiantes. espacios, por las
Empezando por la institución ya que esta es abierta a la condiciones socio
diversidad y estos alumnos se caracterizan por ser diferentes,económicas y en el
pero se les trata igual a como sus demás estudiantes. respeto por todos los
derechos que
Otra forma es incentivar el respeto por las diferencias para representan los derechos
inculcar una sana convivencia entre el grupo estudiantil con humanos.
metodologías efectivas como ejercicios o dinámicas que Debemos tener en
permitan incluir cada una de las características de aquellos. cuenta para mejorar la
 Respetando su opinión, colaborando a los compañeros, inclusión lineamientos y
teniendo en cuenta a todos los compañeros en las acciones que empiezan
actividades recreativas y defiendo los derechos que aportar esa búsqueda de
tenemos como estudiantes. la igualdad en el libro
“Guía para la educación
 Cumpliendo lo establecido por el manual de inclusiva: Desarrollando
convivencia. el aprendizaje y la
Recurrir a la secretaria de educación para proteger los participación en los
derechos. centros escolares" , nos
 Construir una educación en la institución basada en muestran que pequeñas
valores. acciones, como ,la
 Una colaboración que el docente aporta al estudiante instalación de una valla
de inclusión es la parcelación de una secuencia informativa,, los niños
didáctica especialmente diseñada para el estudiante, si comienzan a cocinar y
salirse del contexto de la malla curricular. cultivar alimentos , son
pilares que afirman la
 El docente integra al estudiante de inclusión a igualdad y el
trabajar colaborativamente en equipo con sus demás cooperativismo a
compañeros. trabajar en comunidad
con un respeto hacia las
 La música y el canto es una dinámica fundamental en necesidades de sus pares
el caso de los estudiantes inclusivos ya que favorece el donde se les brinde
desarrollo del lenguaje y de la comunicación para solución y se haga sentir
organizar sus conocimientos, su expresión emocional, útiles dentro de la
mejorar la autoestima y la relación social. sociedad.
 El respeto se manifiesta primero que todo con una “¿Cuándo es inclusivo
buena comunicación tanto verbal como no verbal, un proceso de mejora
manteniendo de igual forma la validez de los aportes escolar? El cambio en
puestos por la comunidad a las actividades y demás los centros escolares se
espacios de integración transforma en una
 Se manifiesta atendiendo los diferentes puntos de mejora inclusiva cuando
vista frente a las problemáticas y valorando el aporte está basado en valores
puntual y pertinente de cada uno; saludando a todos inclusivos. Hacer lo
con afecto y haciéndolos sentir como en casa; correcto implica
proporcionando la información correcta y veraz y de relacionar las distintas
manera cordial; manteniendo un ambiente laboral prácticas y acciones
positivo, amable y ameno. escolares con los
valores. Relacionar tus
acciones con tus valores
puede ser el paso más
práctico para la mejora
de tu centro. La
participación implica
aprender, jugar o
trabajar en colaboración
con otros. Se trata de
poder hacer elecciones y
de tener algo que decir
sobre lo que hacemos.
Más profundamente
tiene que ver con ser
 reconocido y aceptado
por nosotros mismos”
(tomado de la guía para
la educación inclusiva)
Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Diego Fernando bermudez bustos

Pregunta 4. ¿Qué actitudes o comportamientos generan conflicto en la comunidad?

Transcripción de las respuestas Síntesis
Principalmente el desorden que s epuede encontrar entre Podemos darnos cuenta
algunos estudiantes, por lo cual esto conlleva a que todos que en este tipo de
generen un dialogo estrovertido y desorden de si mismo. ambiente, hay grandes
Donde este punto afecta en gran variedad a la educacio. Asi el factores que pueden
desorden es un problema muy presente en las aulas de nuestro generar conflicto, ya
país, el termino es bastante claro, consiste en el desorden que en estos espaciuon
generalizado en u salón de clases. Puede pensarse en alumnos el desorden de un aula y
gritando y de pie, pero también contribuyen al desorden edmas contribuyen al
pequeñas pláticas con los amigos, tirar la basura en el suelo, empleo de las mismas.
desacomodar los bancos o mesas del aula, etc.; cosas como Por otra parte,
estas al parecer pasan inadvertidas para muchos que piensan incentivamos
que como ellos no estan parados gritando no estan haciendo enseñanzas las cuales
desorden.” puedan mejorar la
Por otro lado, también hay que conocer la interacción de estas sistesis de las mismas y
personas siendo medio para los docentes de poder comprender buscar soluciones a
e identificar. También conocer que hay que realizar practicas estas.
las cuales activen el mejoramiento de las actividades ya sean
pedagógicas o didácticas para mejor comprension de la
misma.
En este ámbito, hay que conocer la mejor manera de
interacción con estos estudiantes y poder mejorar este tema
tratado.
Hay que comprender y aprender unas practicas de enseñanza
aprendizaje que de mejoramiento a este problema.
Asi podemos ver que el orden del material escolar facilita la
concentración a la hora de ponerse a estudiar. Es importante
tener solo el material que necesito, sino el alumno puede
distraerse con más facilidad.
Un estudiante al que le importa su trabajo escolar debe cuidar
su material, ya que de este modo estará dando importancia a
su trabajo de estudiante, Es bueno de vez en cuando ayudar a
los hijos a hacer una pequeña revisión de las mochilas y del
estuche para quitar lo inconveniente, como papeles que
desordenan y distraen y reponer aquello que se ha deteriorado.
A veces no resulta fácil ordenar. Por ello es bueno que nos
pongamos con ellos y les facilitemos ideas de lugares donde
pueden ir las cosas guardadas. Es muy recomendable el uso de
carpetas clasificadoras para todos aquellos folios sueltos que
reciben de las diferentes asignaturas. Si todo tiene un sitio,
su sensación de control sobre las materias es mayor y se
sienten más capaces de afrontar el aprendizaje de las
asignaturas. Un sitio para cada cosa, y cada cosa en su sitio.
Al estudiar, la información debe estar ordenada, por eso es tan
importante hacer una buena lectura rápida y tener una idea
clara de las ideas principales. Podemos numerar todo
contenido que se quiere recordar. También es muy eficaz
utilizar la memoria visual para recordar cómo se hallaba
ordenada la información en el libro de texto.
Fomentar unas rutinas diarias o la aplicación de un método
concreto para estudiar (en el caso de los más mayores) en
torno a la tarea escolar, eleva el rendimiento escolar.
En cuanto al orden material, es siempre muy eficaz, y supone
un gran ahorro de tiempo, tener en casa un pequeño
cajón/espacio donde tengamos algún repuesto de material de
uso escolar del tipo: folios, gomas, sacapuntas, colores, etc. Es
mejor que tengan un sitio común a que estén repartidos por
toda la casa. De este modo, el que necesita algo sabe dónde
está y una vez utilizado donde se guarda.
Por último, para inculcar la importancia de la limpieza y la
presentación en las tareas escolares, debemos procurar
enseñar a nuestros hijos que la comida y el papel no son
buenos amigos, por ello cuando tengamos que
trabajar/estudiar en lugares como la cocina, debemos
asegurarnos de que tenemos la mesa preparada para cambiar
de actividad.

Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Yisela Chávarro Rojas

Pregunta 5. ¿Cómo se solucionan los problemas de convivencia que se presentan en la

comunidad?
Transcripción de las respuestas Síntesis
Como te decía ahorita, la mejor, la que más se usa y la que Cada persona en esta
siempre ha tenido resultado es el dialogo tu sabes que cuando comunidad es un
se presenta una diferencia, aja de pronto los enojos ciegan a la eslabón necesario para
gente y en el instante de pronto dice: yo no quiero hablar, yo su funcionamiento, la
no quiero saber de esa persona, pero ya después, se maneja un labor que desempeñan
dialogo o un acuerdo para darle fin a los conflictos cada uno son actos
presentados, cada persona es vital en la comunidad, por eso es valiosos y tiene una
importante que se puedan solucionar de la mejor manera los función a desempeñar,
conflictos que son tan propios de nuestro diario de vivir apoyar a los demás, por
entonces lo primordial es encontrar solución a cualquier ello, la convivencia
problema a través del dialogo. entre comunidad a veces
No sé exactamente a qué se puede referir la pregunta, ya sea a suele verse afectada
un compañeros discapacitado o mayor, etc. Pero en el caso de pero lo primordial es la
la clase en la que me encuentro; puedo comentar que en estos reacción a la hora de
momentos no encontramos a alguien que sea diferente. Por solucionar los
este motivo como lo había nombrado anteriormente, todos nos problemas sin excluir a
llevamos bien en el aula de clase y así de esta forma se lleva sus miembros, ya que
un ambiente sano de diversas formas. todos tienen derechos a
Por ser adultos se puede comprobar el orden y respecto hacia pertenecer a una
todos ya que gracias a las familias contamos con un indicie comunidad y al lograrlo
reducido. Eso quiere decir, que son poco las personas que la ayuda a la escuela
conforman y por ende se puede llevar un orden más inclusiva a darle sentido
considerado y oportuno en las situaciones correspondientes. de comunidad, y esto
Antiguamente eh podemos ver que serán situación en donde abre paso a las
era complicado para estos muchachos ya que son situaciones relaciones pertinentes
muy escasas por decirlo de esta manera, pero en la actualidad para fomentar el dialogo
vemos que es muy recurrente estas situaciones así que en ella ahora ¿Qué
podemos ver que ya es algo común y normal para y esos entendemos por
estudiantes innoven en diferentes a cualquier persona sino por comunidad? de acuerdo
el contrario ya son normales. con Marchioni (1989),
De acuerdo con la ruta de atención; situaciones tipo A y tipo 1 comunidad es un
son atendidas por el director de curso y se utilizan estrategias conjunto de personas
pedagógicas acordadas en el Manual de Convivencia. Las que habitan el mismo
situaciones tipo II y III son atendidas por el Comité de territorio, con ciertos
Convivencia escolar. Todo ello en el marco de la Ley 1620. lazos y ciertos intereses
En realidad, en la comunidad donde está inserta la comunes, y el
institución educativa, las actitudes que generan mayor desarrollo de la
conflicto, es la falta de compromiso de algunos padres de inclusión.
familia por la formación de sus hijos; no atender las Es por ello que la
invitaciones de la institución a las reuniones para establecer comunidad debe
acuerdos de mejoramiento y crecimiento mutuo; creer que la cimentarse con sus
responsabilidad de la formación es sólo del Colegio. acciones en el respeto
Soy desconocedor de la solución de necesidades por que no por sus miembros que la
interactuó conforman, es por esto
La falta de responsabilidad, el incumplimiento y con el no que la inclusión se logra
alcance de los objetivos planteados generan conflictos cuando todas las
personas,
conjuntamente,
organizan, planifican y
gestionan la atención a
la diversidad con el fin
de eliminar las barreras
que impiden el
compromiso y la
participación, por lo
tanto, en esta síntesis se
 puede evidenciar los
diferentes mecanismos a
seguir a la hora de
solucionar los
problemas, toda
comunidad pasa por
conflictos lo importante
a resaltar son los
aspectos , rutas o
conductos a seguir para
mitigar y disolver todo
lo que desequilibre la
paz de la comunidad.

Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Yonbenis Padilla Rico

Pregunta 6 ¿Cómo participan las diferentes personas en la vida comunitaria?
Transcripción de las respuestas Síntesis
Como siempre, cada quien aporta su grano de arena, entonces, La educación inclusiva
siempre hay una persona que es más sabia, que tiene más recoge a tos los
experiencia, siempre hay una persona que ya ha vivido lo que implicado de una
de pronto estamos a punto vivir, entonces como que esa comunidad, entre ellos
experiencia te ayuda, te orienta, de pronto al ver que tu estas se pueden encontrar
en el lugar equivocado, esa persona, te da como una voz de padres de familia,
apoyo, una voz de aliento, hay veces que el mismo apoyo no docentes, alumnos, y
viene de nuestra propia casa sino de la comunidad, del vecino, comunidad en general
de la persona que nos ve y ve la situación en la que estamos, que no puede ser
entonces siempre como que ayudan, aportando ese granito de insoslayable
arena a las participaciones de
La mayoría se encuentra con la capacidad de acceder a un todos, tanto en el
buen manejo del respeto, donde se llevan a cabo una mejor contexto escolar como
relación entre los compañeros. Pero cabe mencionar que no en la comunidad ya que
falta uno, dos o más estudiantes que sobresalen de esta clase y la inclusión y la
toman por desapercibido la labor de este, por lo tanto, participación es un
podemos ver que estos pueden corromper en cierta forma la proceso de todos sus
situación de pasividad del aula. miembros, en donde la
El mando de todos, ya que al ser adultos con familias se ha de comunidad trabaja para
ver un mando por la comunidad y sus prioridades al llevarla que todos puedan
por buen camino, en este sentido se puede decir que todos aportar de manera
buscamos el bien de la comunidad, pero en ese mismo sentido positiva en la
se chocan las opiniones de estos. Donde en este sentido tiene construcción y
mucho que ver los entes financieros de la comunidad. desarrollo de la mima
La gran mayoría de mis compañeros son muy respetuosos con para no ser excluido en
los demás compañeros solo que hay algunos que han de ningún aspecto de la
sobresalir con eso sí, pero gracias a luz profesores podemos vida.
ver qué podemos ver todos tienen respeto entre sí con los Los aspectos de
docentes con los que se encuentran en la institución educativa relación propician a
específicamente o especialmente dicho en pocas palabras el veces situaciones
aula de clase. cambiantes pero cada
Cada una en su rol que le corresponda, ya sea directivo, miembro debe tener una
docente o estudiante. mayor participación
La vida comunitaria se evidencia mayormente en acciones del haciéndolo sentir propio
campo, agropecuarias que se llevan a cabo desde la Institución de ella, por tanto, la
hasta muchos de ellos en sus viviendas. Participan más en el inclusión es un proceso
quehacer y se observa en muchos estudiantes la participación en el que todos estamos
verbal activa para expresar sus emociones, pensamientos y llamados a participar, no
preguntas. hay, o no debiera haber
Fundamentalmente mediante el diálogo abierto y sincero, personas ajenas a lo que
teniendo en cuenta las pautas establecidas en el manual de la inclusión quiere
convivencia; reuniendo los actores de los problemas de significar en la escuela y
convivencia para analizar los asuntos y acordar en la sociedad por ello
compromisos efectivos. Estar incluido supone
Participan cada uno a su manera y dependiendo de los rolos participar tanto en la
que ejerzan. comunidad social como
Con un grupo de dialogo para mediar las problemáticas que se en el contexto
presentan donde se permita el respeto para poder dialogar y se educativo, ahora los
llegue a un acurdo donde cada parte comparta sus descargos aspectos a resaltar en
cada uno de estas
respuestas la
participación de los
miembros de la
comunidad, permeando
las integraciones, y todo
tipo de evento que
permita la inclusión de
sus miembros,
independientemente del
rol que tenga en la
misma

Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Yonbenis Padilla Rico

Pregunta 7 ¿Cómo se solucionan las necesidades de la comunidad?

Transcripción de las respuestas Síntesis
Bueno, como te explicaba en las primeras preguntas, con Una vez evidenciado
unión, te doy un ejemplo, quizás soy yo el que hoy está toda la recolección y
presentando esa necesidad, sea material ,sea de pronto caracterización de la
económica, entonces, la comunidad unida, a veces realizamos vida comunitaria y su
ese evento con el fin de recoger y darle la mano a los que trasfondo cultural se
verdaderamente lo necesita, entonces, quizás yo tengo una puede observar los
situación económica muy mala, entonces se recolecta y se le mecanismos que se usan
entrega en un sobre, óscar, aquí te entregamos este granito de para la solución de las
arena, queremos ayudarte, queremos que soluciones tus necesidades en ella. La
problemas, ahora si mañana es el vecino se hace la misma comunidad juaga un
acción, se habla entre todos y apoyamos, ósea si necesito yo o papel primordial en lo
si mañana es el vecino lo apoyamos, y así todo el que que respecta la cultura
necesite, siempre estará ese apoyo y rodeado de la comunidad inclusiva ya que el
siempre cantara con ella. factor de participación
A veces cuando algunos compañeros no respetan la clase, la toma fuerza fomentando
profesora acude a métodos como actividades pedagógicas con la vinculación de todos
el medio ambiente ya sea enviándolos a recoger basuras, sus miembros, ahora no
barriendo el salón, cancha, ayudando a calificar actividades o se puede constituir una
evaluaciones, entre otros. Llevándonos a mejorar estos puntos comunidad sin sus
y con disciplina respetar la debida clase que se presenta. miembros y menos que
Se solucionan dialogando, donde se llegan a los acuerdos no se sientan parte de
entre todos y buscando la mejor forma de hacer las cosas ella, por ello se debe
donde se busca siempre el beneficio de la comunidad y cada permear esos
familia en este medio y labor del mismo. sentimientos que
En algunos momentos puedo ver que con mis compañeros hay evolucionan
algunos conflictos ya sean de opiniones por algunos temas ya paulatinamente en los
que no podemos concordar con una solución específica, pero miembros, esto permite
gracias a eso podemos ver que hay buenas participaciones el desarrollo de valores
entre todos y podemos llegar a un acuerdo donde la profesora y mejora la
ordena toda la situación. participación de sus
La vida comunitaria se evidencia mayormente en acciones del integrantes en cada
campo, agropecuarias que se llevan a cabo desde la Institución decisión tomada , como
hasta muchos de ellos en sus viviendas. Participan más en el lo son los proyectos y
quehacer y se observa en muchos estudiantes la participación todo tipo de actividad
verbal activa para expresar sus emociones, pensamientos y que integre y no limita
preguntas. la participación y
Mediante las actividades programadas en el cronograma colaboración, estos se
anual; actividades que buscan precisamente la integración y pueden logra siempre
la unión de la comunidad. Entre esas actividades, podríamos cuando allá una
mencionar: apertura del año escolar; mes de la madre; día de colaboración en lo que
la familia; escuela de padres, aniversario del Colegio, respecta la perspectiva
clausura del año lectivo. de la educación
Creo que la comunidad no soluciona necesidades, cada inclusiva, porque no se
persona les da solución a sus propias necesidades. puede hablar de
Con un proceso reciproco con la oportunidad de dialogar para participación de
crear armonía y crear soluciones a las dificultades diferentes sectores sin
hablar de la
colaboración, por lo
 tanto la comunidad debe
ser un punto de
referencia y apoyo en la
puesta en marcha de la
escala inclusiva para
priorizar las necesidades
de la comunidad.
Por ello cada comunidad
representan un núcleo y
dentro de ese núcleo hay
necesidades que son
primordiales,
independiente mente del
contexto ya sea
educativo, familiar o
comunitario aquí lo
importante son las
acciones que se ven
reflejadas en la
ayudantía y
participación del núcleo
Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Yonbenis Padilla Rico

Pregunta 8. ¿Cuáles son los valores que más predominan en la vida cotidiana de su
comunidad y como se evidencian?
Transcripción de las respuestas Síntesis
Se sugiere elaborar la
síntesis en función de
los valores inclusivos:

Igualdad
Respeto a la diversidad
No discriminación
Solidaridad
Responsabilidad social

Nombre del estudiante que realizó la síntesis:

Pregunta 9. ¿Qué acciones realiza la comunidad para proteger o defender los derechos
de sus miembros más necesitados?
 Transcripción de las respuestas Síntesis
 Se siguen las rutas del manual de convivencia según Nos damos cuenta
los casos donde se vulneren los derechos pasando el según las entrevista de
reporte al ente que le corresponda. que si existe
 Amparados con la norma, viendo la parte humana, vulnerabilidad hacia los
estando atentos con los estados de ánimo y de derechos de las personas
rendimiento parta seguir los procedimientos de más necesitadas o con
acuerdo a la norma. necesidades de
 En mi comunidad ninguna, que yo sepa no hay. Solo inclusión, pero también
en épocas electorales aparecen los políticos con el observamos la
pretexto de proteger a la comunidad. capacidad de la
 Tu sabes que hay un refrán, que dice que el pueblo comunidad para ayudar
unido jamás será derrotado, cierto, entonces, es eso, la a la cooperación de la
unión, por ejemplo, a mi vecino viene a quitarle luz, a inclusión y el respeto
dejarlo sin luz sin servicio, entonces la comunidad se hace los derechos de las
une y afronta la situación, no con agresiones, sino personas. En la
ofrecerle, decirle, mira, nosotros te vamos a colaborar, comunidad educativa es
no le moches el servicio, mira que es una necesidad muy visible el respeto
que de pronto él esté pasando, entonces, tu sabes que por los lineamientos de
en la comunidad siempre hay personas que son de las leyes y las normas,
menos recursos, que quizás tienen sus gastos, que lo cual tiene puntos a
quizás tienen sus necesidades y a veces no es que no favor y encontrar por
quieran, sino que no pueden quedar bien ante las que las leyes no pueden
demás personas. contener las acciones de
 En el aula de clase no se presentan necesidades a los contextos, en
gravedad, ya más general si se puede ver que cuentan muchos casos queda
con algunos puntos ya sean con la necesidad de impone la
mejorar los establecimientos como inodoros, vulnerabilidad de los
restaurantes, etc. Donde se encargan los decentes y derechos.
directivos de la institución a la que acuden al gobierno “cuando se piensa en
para mejorar estos medios y poder solucionar las adelantar procesos de
necesidades de los estudiantes en el medio educativo. inclusión se presume
 Gracias al grupo comunitario, podemos buscar ayuda a que el primer paso debe
otros entes ya sean políticos o no. Con relación a la estar orientado a
comunidad no nos quedamos varados en el tema de las concebir las diferencia
necesidades si no por el contrario buscamos una salida humanas como una
en cada problema y en el cual no volvamos a pasar. oportunidad y no como
un problema. Esta nueva
 Principalmente participan en actividades pedagógicas
concepción viene
dónde está se realizan en la institución o en el aula y se
acompañada de cuatro
busca la manera de realizar adecuadamente también
retos: volver a pensar en
podemos ver que de una u otra manera se analiza la
el currículo, repensar la
situación en la participación de estas personas o
diversidad de manera
compañeros se asocian con los valores que se les han
amplia, restructurar la
inculcado.
cultura y la organización
 Dependiendo que necesidades, son necesidades
 académicas desarrollar activadas para solucionar. de la escuela y
 Respetar todos los estudiantes y la comunidad en reconstruir la
general. organización del aula.”
 oficina donde hacen proceso (Moriña 2004).
 Principalmente cumpliendo el derecho universal de la Observamos mediante la
educación Cumpliendo el papel de cada miembro de la práctica y las entrevistas
comunidad siguiendo el conducto regular de la que en muchos casos las
institución, Prevaleciendo los valores Principalmente necesidades son vistas
cumpliendo el derecho universal de la educación. como un problema. Por
 Denunciar vulneraciones de derecho buscando ayuda ello se piensa que la
con un docente, directivo o la orientadora escolar. Así educación inclusiva
mismo, la promoción del respeto y la prevención de debe tomar un giro
vulneración de los derechos a través de programas, radical en los cuatro
charlas y/o actividades. aspectos de Moriña,
 A través de diferentes programas, tales como el que donde no exista la
atiende a los estudiantes con alguna discapacidad, a necesidad de defender
los que viven distanciados del lugar donde está inserto los derechos de las
el colegio, el programa de alimentación escolar, la personas vulnerables
oficina de psico-orientación. porque ellas son capaces
a traves de la educación,
de hacer valer sus
derechos como personas
útiles para la sociedad.
Una propuesta para la
inclusión seria la
educación por
habilidades.
Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Diego Fernando bermudez bustos

Pregunta 10. ¿Qué es lo que más le gusta de vivir en su comunidad?

Transcripción de las respuestas Síntesis
Lo que más me gusta es la compañía de los demás ya que, es Al analizar cada una de
una comunidad muy integrada, uno sale, en cual quiera pate las entrevistas realizadas
se encuentra el vecino, a defenecía de por los participantes de
aquellas comunidades en donde los vecinos no se conocen este grupo, podemos
acá en mi comunidad siempre hay la unión y el apoyo decir que los gustos son
La sana convivencia, como son barrios subnormales tienen aquellos aspectos
toda clase de personas, son barrios invadidos siempre hay visibles que permiten
alguien que quiere superarse en fin, la situación no está resaltar la importancia
para llevar una vida desenfrenada con la violencia, por lo de una comunicación
tanto la sana convivencia hace que todos nuestros vecinos eficaz y de un compartir
tengamos una buena relación armónico.
Lo que más me gusta es, que no me dejan salir de aquí, es La sencillez es algo que
como el compañerismo que hay, que todos nos ayudamos los seres humanos
entre sí, es como cuando tú te sientes bien en una parte que debemos retomar pues
sabes que puedes contar con esa persona que pueden contar aspectos tan sencillos
contigo, que se siente uno bien, que no te sientes ni más ni como el saludo o el
menos que los demás, donde tú te sientas bien ahí es, que no extender la mano para
necesitas otro lugar que tu comunidad. ser soporte en algún
La armonía y el trabajo en grupo que se genera en cada momento, son pasos
actividad propuesta necesarios para vivir
Compartir con personas, en el día a día que es diferente y se valores como el respeto
aprende muchísimo, mas allá de los conocimientos bases. y la tolerancia signo de
Que al no tener comunicación asertiva se vive la vida una comunidad
tranquila mediadora y tranquila;
Es muy gratificante ser el mediador de la enseñanza de los debemos de igual forma
estudiantes, ser partícipe de una educación diferente y formar encontrar que los
personas para la sociedad futura con nuevos pensamiento y paisajes y la conexión
estrategias para la educación inclusiva. En pocas palabras con la naturaleza son
compartir con los estudiantes enseñarles y que ellos me espacios donde el ser
enseñen a ser paciente, intelectual y de paso a descubrir humano encuentra su
herramientas para mejorar la educación. punto de
enriquecimiento
Compartir con mis compañeros, enriquecer mi aprendizaje por personal.
medio de los docentes, realizar actividades recreativas, Es oportuno recalcar
aprender a ser un ciudadano de bien para la sociedad en un que una comunidad
futuro. gustosa de su entorno y
Principalmente el orden, aunque no se con exactitud si es un de sus aspectos son
valor, pero creo que es lo que más predomina y es de carácter muestra de la igualdad
importante en este sentido de la pregunta, también cabe pues auqnue sean
mencionar que hay otros como la tolerancia, empatía, amor, diferentes siempre estas
paciencia, gratitud, perdón, humildad. Serán los que más comunidades están
sobresalen en este sentido. luchando por obtener
Cabe destacar la ayudantía o colaboración con la que nos beneficios para todos y
asociamos para poder organizar, como ejemplo vemos el no solo para unos pocos;
arreglo de las vías. En donde todos ponemos nuestro granito por ende las
de arenas y vamos creciendo poco a poco. comunidades
Cuando se encuentran necesidades en el aula se busca hablar incluyentes deben
con el director de grado o con los docentes que están a cargo emanar emociones
luego ya si es un tema más grave o avanzado se busca hablar positivas y fomentar el
con los directivos ya sea rectora coordinador bueno entre liderazgo como factor
otros donde se llega a un acuerdo y ellos se encargan de poder esencial para contribuir
realizar estas o solucionar debidamente el problema. a la igualdad de
Respeto y tolerancia. oportunidades,
La interacción con mis estudiantes; pues son personas que Gutiérrez, M (2007)
se dejan formar y guiar en cada uno de los procesos expone que “un
contemplados en la institución educativa. Otro aspecto que ambiente propicio es
podría rescatar es el entusiasmo con el que los alumnos fundamental para la
buscan cumplir metas para salir adelante en la vida y realización del ser
continuar sus procesos formativos humano” (p. 3) ya que
El paisaje, la modalidad de agropecuaria que le apuesta al de esta manera se
campo, la gente campesina, la disposición para el trabajo, la entrelazan espacios de
comunicación, la amistad, el amor con que se entrega la colaboración continua
vida. para mejorar y ofrecer
Vivo en un lugar diferente al que laboro. En ese sentido lo que nuevas oportunidades a
me gusta de vivir en mi comunidad es la tranquilidad y el la sociedad.
respeto entre los residentes, y donde laboro lo que más me
gusta es el paisaje, la vida de campo y la interacción con ellos.
Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Oscar Armanod Velásquez Díaz

Pregunta 11. ¿Qué es lo que más le gustaría que mejorará en su comunidad?

Transcripción de las respuestas Síntesis
Mira como líder comunitario siempre estamos buscando En las entrevistas se observa
lo mejor para nuestra comunidad y nos esforzamos por algunas mejoras que desea la
sacarla adelante aquí hay muchas necesidades, nuestros comunidad,una en común es
jóvenes hoy día se están hundiendo en la drogadicción, la infraestructura adecuada en
es necesario eventos deportivos, una cancha digna para las instituciones educativas
su recreación y pues con una buena infraestructura le da que favorece la función
otro aspecto a la comunidad y pues así como se motivacional del estudiante.
pavimento la calle, podamos acondiciónales la canchita Mejorar las condiciones
a los jóvenes, que en realidad no se encuentra en buen físicas de un colegio tiene que
estado, es fundamental porque una mente ocupada es ver mucho con el desarrollo
una mente que sigue adelante pero, una mente de aprendizaje en los
desocupada llega a la desgracia y siempre está pensando alumnos, tan importante
en cosas que no debe, estoy seguro que si nuestros como la influencia familiar,la
jóvenes tuviesen la oportunidad integrase uno tecnología, los excelentes
estuviéramos tantos jóvenes en el panfilismo docentes, los materiales
En mi comunidad apozar de que nos relacionamos bien intereactivos, etc.
lo que me gustaría mejorar seria la estructura física ya Los centros educativos deben
que no contamos con centros recreacional y esto es estar comprometidos con una
bastante complejo y el tiempo para relacionarnos de la educación de calidad y tener
mejor manera, por ello se necesita más integraciones encuenta algunos aspectos
para mejorar la participación de todos. como:
Para mí lo que se debería mejorar aquí, es la seguridad, -Condiciones de comodida
ya que todos sabemos que actualmente estamos para alumnos, docentes,
viviendo en una ciudad que es muy insegura, que estos personal administrativo y
últimos días meses y años se han venido presentando tener los servicios básicos.
muchos robos frecuentemente, entonces, este es un
barrio solo, donde no se ve frecuentemente la seguridad, - Espacios que fomenten la
de pronto unas rondas policiales o que vigilen, entonces investigación: laboratorios,
en la seguridad es donde se debería mejorar. talleres, biblioteca, cafetería,
Claro que sí, es una prioridad que nos han dado a etc.
conocer desde que vamos creciendo y más en un
entorno educativo donde como los docentes y nosotros -Escenarios que permitan
como estudiantes nos respetamos mutuamente. actividades artísticas,
Ahí podemos ver que el que más predomina en este culturales y deportivas.
medio es la comunicación y el compañerismo donde se
puede ver que todos los días nos encontramos con ello Otra mejora es la tecnología,
realizamos actividades platicamos socializamos y de esa la relación de las TIC en la
forma y vemos que creamos amistades donde nos educación inclusiva es
hacemos más que amigos y entre la confianza entra la fundamental para transmitir
humildad la amistad tolerancia entre otros valores que con mayor certeza el
predominan. aprendizaje significactivo
Mas lazos unión con personas. como lo afirma Valencio, G
Hay cosas para mejorar, pero así estamos bien. (2009) “Con el aprendizaje
La comunicación mejorar la tolerancia. tencnologico bien organizado,
La parte locativa de la institución educativa, ya que el los alumnos se benefician del
colegio necesita más espacios de aula y deportivos, al aprendizaje conjunto, siendo
igual que ramplas de acceso para las personas con efectivo tanto en las áreas
discapacidad o limitaciones en el movimiento. cognitiva y social como en la
Autonomía, mayor autogestión, mayor expresión de evolución del aprendizaje de
emociones y pensamientos. Así mismo, mejores los alumnos” (P.16), este
instalaciones tanto para los salones, áreas deportivas, método tiene un resultado
tecnología y sanitarios. positivo en la autoaprendizaje
Son muchos aspectos entre esos la infraestructura de los alumnos y a la vez
tecnológica, contar con aulas especializadas, promueve las interacciones
laboratorios, biblioteca, tienda escolar administrada por sociales en la comunidad,
estudiantes, ampliación del espacio escolar, canchas beneficiando tanto a los
deportivas, comedor, baterías sanitarias. alumnos como a los docentes.
Los vecinos chismosos, que las personas se dediquen a
su ida privada. Fomentar y aplicar los
Que los procesos de inclusión estarían impulsados con valores básicos que se deben
ayudas de organizaciones para el desarrollo de la tener en cuenta en todo
inclusión de una manera más definida. momento a la hora de
Oportunidades para todos desde cualquier capacidad, participar o dirigirse a
que puedan tener y cumplir proyecto de vida para estudiantes inclusivos como
transformar su calidad de vida, la de su familia y por afirma Valencio, G(2009)
ende la de su comunidad, es lo más bonito cambiar “Fomenta en los estudiantes
desde el colegio la calidad de vida de los jóvenes valores de solidaridad,
respeto, tolerancia, y
Tener una mayor Equiparación de oportunidades para
responsabilidad,
aquellos estudiantes como lo recursos tecnológicos para
fortaleciéndose de esta
tener más herramientas a la hora del aprendizaje de
manera una cultura
estos.
verdaderamente inclusiva.”
La infraestructura de la institución, que hubiera una
(P.16), prevalecer los valores
remodelación en la biblioteca y en los espacios
es una de las mejoras que
deportivos.
desea la comunidad en
Mas recursos tecnológicos que faciliten el proceso de
general de los entrevistados.
aprendizaje de los estudiantes.
Capacitaciones a los docentes para usar material
didáctico en las clases con los estudiantes de
discapacidad multiplex.

Nombre del estudiante que realizó la síntesis: Lina Smith Rueda

Análisis de las condiciones comunitarias para una cultura inclusiva

Valores Fortalezas Debilidades
Igualdad Partiendo de este valor tan Este valor no es evidente ni
pertinente y prioritario en las mucho menos claro, claramente
comunidades se permite el en las comunidades encuestadas
 debido al reconocimiento de su
importancia, pero muchos no lo
practican que es la prioridad,
progreso y desarrollo de los
Blanco (1999) nos enseña que la
integrantes, en donde es
inclusión es un proceso de
inculcado desde la escuela para
enseñanza y aprendizaje justo,
su protección y practica del
por lo tanto, las comunidades
mismo.
deben poner este valor en
práctica ya que de aquí radica los
avances y progreso de ella.

Este valor es muy influyente en

las comunidades ya que de este
se deriva muchas
La asimilación de este valor tan
ramificaciones que encierran
primario y necesario para la
las personas, hago referencia a
participación de todos sus
la participación de todos sus
miembros, en algunos casos su
miembros en un mundo ético
asimilación es nula ya que aún se
en virtud de las condiciones
evidencia las restricciones y
humanas, ahora la educación
exclusión de algunos miembros,
Respeto a la inclusiva juega un papel
para Booth & Ainscow (1998) la
diversidad importante en este valor, en lo
inclusión es participación y
que respecta la diversidad, ya
rendimientos de todos sus
que permite e integra las
miembros, por lo tanto, el buen
comunidades incentivándolas a
desarrollo de esta virtud es
la participación y
necesaria en las comunidades, ya
reconocimiento de todos sus
que prioriza las participaciones
miembros, ya que la inclusión
de la comunidad sin exclusión.
es un llamamiento a la
integración y participación de
todos y para todos.
No discriminación Más que un valor es un Así como la participación de la
derecho con los que cuenta la comunidad es importante cuanto
comunidad, de aquí proviene el mas este valor, en dado caso, la
acto de trato de cada comunidad tiende a discriminar a
integrante, sin importar de sus integrantes, ya sea por su
donde provenga, o raza, color color, raza o por sus ideas,
incluso sexo, por ello la Marchioni (1989), comunidad es
inclusión de todos sus un conjunto de personas que
miembros son un eslabón habitan el mismo territorio, con
importante como comunidad ciertos lazos y ciertos intereses
que prioriza el respeto, la comunes. Por lo tanto, si
tolerancia y no discriminación perseguimos un solo objetivo no
de sus miembros cimentando la debería existir un acto de
confianza y la cooperación de discriminación por parte de algún
todos. integrante, cual sea la situación.

Qué bonito es este valor que
está tan presente en la
educación inclusiva, al dar
inicio a las entrevistas se pudo
evidenciar y verse reflejado
este valor, las comunidades
encuestadas demostraron ser
unas comunidades en unidad
basándose en metas o intereses
Solidaridad comunes, o lo que es lo mismo
ayudar sin recibir, bridándole
la mano amiga a los más
necesitados o vulnerables, cada
persona de las comunidades
que entiende y se solidariza por manera que estos miembros más
participar y colaborar para
mitigar las necesidades de los de la ella, por lo tanto, se buscará
más vulnerables de estas
comunidades.
La educación inclusiva nos
enseña acerca de la
responsabilidad, pero en las
entrevistas dadas no siempre se
ve reflejado este valor,
teniendo en cuenta que este
valor marca profundamente a
las comunidades, más que un
Responsabilidad
valor es una virtud,
social
llevándolos a un nivel superior
al grado de comprender que
deben ser individuos
cooperativos y responsables
para que sea evidente las
cooperaciones de todos los
miembros que conforman a una
comunidad.
Conclusiones
Podemos resaltar el compromiso de las comunidades y todo su esfuerzo realizado en su
Muchos integrantes de las
comunidades, aún no muestran
un grado de solidaridad,
acobijándose de conceptos
erróneos, por ello la
participación se ve afectada a la
hora de gestionar por los más
necesitados, ahora,
Bronferbrenner, (1979) nos
aclara que una comunidad
inclusiva es aquella que se
plantea a través de sus grupos y
organizaciones dar apoyo y
arropar a los miembros más
débiles de la misma, actuar de
débiles se sientan formando parte
implementar la solidaridad para
mitigar cualquier acto que
excluya al personal de la misma.
En las comunidades no siempre
se dan las cosas como el resto
quiere, la responsabilidad es un
compromiso de todos los
miembros, pero algunos evaden
ciertas normas y distorsiona este
concepto, (Mendía, 2007, p. 8)
nos da a conocer que una
sociedad inclusiva es una
sociedad, una comunidad, que
esencialmente es educadora que
acompaña a sus ciudadanos y
ciudadanas, a los niños y los
jóvenes, a las personas mayores,
a las personas más débiles, en
riesgo de exclusión, en sus
procesos de crecimiento, de
participación, de mejora de su
pertenencia.
 trascurrir del día a día, en donde cada factor inclusivo juega un papel influyente en las
comunidades encuestadas, se observó el dinamismo, la responsabilidad de algunos
integrantes, se pudo evidenciar que algunos docentes, padre de familia y estudiantes, no
cuentan con la información pertinente de la caracterización comunitaria, pero también
hay factores por resaltar, se evidencio un alto nivel de dialogo en las comunidades
encuestadas y esto es bueno ya que les permite solucionar conflictos, generar ponencias
en sus proyectos a fin.
Nos encontramos con la doble moral porque se trata de percibir una comunidad muy
equilibrada hacia la inclusión, pero cuando entramos a fines y ponemos la convivencia
humana a prueba nos damos cuenta de que la exclusion hacia las personas con
necesidades es una realidad, por ello como futuros docentes debemos crear espacios
inclusivos para que las personas con necesidad sean autosostenibles dentro de la
sociedad, permitiendo que se sientan utiles dentro de la misma. Concluyendo asi que se
cambiaria la perpectiva dentro del proyecto de vida del estudiante, la familia y por ende
la comunidad en general.
 REFERENCIAS

Contextos y Barreras Para La Inclusión Educativa

Gutiérrez, M. (2007). Contextos y barreras para la inclusión educativa- Revista Horizontes

pedagógicos. Vol. 9 (1). Recuperado
de https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/617

Guía para la educación inclusiva: Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros

escolares" https://educrea.cl/wp-content/uploads/2018/08/guia-educacion-inclusiva.pdf

Aspectos clave de la Educación Inclusiva

Calvo, M. (2009). Participación de la comunidad. En Sarto, P. y Vengas, M. Aspectos clave de la

educación inclusiva (pp. 41-58). Salamanca, España: Publicaciones del INICO. Recuperado
de https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO22224/educacion-inclusiva.pdf

Anexo – Enlaces de la carpeta drive de cada estudiante

Nombre del Enlace de la carpeta del estudiante
estudiante
Lina Smith https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/
Rueda lsruedat_unadvirtual_edu_co/
Ek415QGXzqtHqCX9z9p0fhABoZZxfY_gn8K8oLe-B8OMLQ?e=jinGob
Diego https://drive.google.com/drive/folders/1967973VKS3K7iCCbDV-
Bermudez cxcZpiz_1dlWk
Oscar https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/
Velazquez oavelasquezdi_unadvirtual_edu_co/
EnIQCz1IJp1BvrU1kfpqxNUBgYJgzwEpNL6KQdKPt1GoBw?
e=NdQMwq
Yisela
Chavarro
Yonbenis https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/
Padilla ypadillaric_unadvirtual_edu_co/
EoHoDnc87ElAiz6LrDzfENwBMjV3fZT0zUrcJvx4S6DiTw?e=8aeJHe