PLAN DE TRABAJO 2019 - 2020

PRIORIDAD EDUCATIVA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

OBJETIVOS:
a).- Incrementar el nivel de habilidades en
pensamiento matemático, mediante nuevas
estrategias que permitan alcanzar el nivel educativo
deseado en los alumnos.
(Lectura, escritura, comprensión lectora pensamiento
matemático.)
METAS
Lograr que el 80% de los alumnos desarrolle el pensamiento
lógico- matemático. Aplicando operaciones básicas, a través
de nuevas estrategias para alcanzar el nivel educativo
deseado durante el ciclo escolar 2019 – 2020.

b).- Fundamentar sus conocimientos en las
habilidades de lecto-escritura mediante la
innovación de estrategias acordes a sus estilos de
aprendizaje e intereses para alcanzar el objetivo
deseado en el ciclo escolar 2019 – 2020.
Incrementar en los alumnos en un 80% la expresión verbal y
escrita para enfrentar diversas situaciones en la vida
cotidiana.

Ámbito ACCIONES RESPOSABLE MATERIALES TIEMPOS PARA MEDIR

S AVANCES
EN EL SALON •Incluir en la planeación, las Docentes Impresiones Durante Lista de
DE CLASES acciones de las actividades de la Monitores Marca textos todo el verificación.
ruta de mejora y la estrategia Directivos. Lápices ciclo
global. escolar.
•Uso de esquemas, mapas Rubricas
conceptuales y otras estrategias Libretas
propias, para desarrollar Copias de textos
habilidades del pensamiento. Colores
•Que cada maestro tenga una Marcadores
biblioteca de aula por Hojas blancas
asignatura para utilizarla
cuando sea necesario. Cuando el
•Proyección de películas de maestro lo
cultura general para la considere
realización de una reseña o necesario.
cuestionario. Al inicio del
• Gestión para la adquisición de ciclo
materiales y enriquecer la escolar
biblioteca de aula.
•Dar seguimiento a los 10 Durante
minutos de lectura al inicio de todo el
clases. ciclo
escolar
EN LA -Delegar responsabilidades a los Directivos Impresiones Bimestral. Escala
ESCUELA docentes y personal Docentes Marca textos estimativa.
administrativo que estén prefectos Lápices
directamente involucrados en el
aprendizaje del alumno
(bibliotecaria y prefectos) para Libretas
el cumplimiento del objetivo Copias de textos
escolar (mejora del Colores
aprendizaje). Marcadores
Hojas blancas
-Docente: Identificar los estilos
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de aprendizaje del alumno y Al inicio del

mediante una evaluación de ciclo
lectura, las habilidades de lecto- escolar.
escritura (LE) y pensamiento Del 26 al
matemático (PM) durante todo 29 de
el ciclo escolar e implementar agosto
ejercicios básicos para el 2019.
desarrollo de las habilidades de
LE y PM con los alumnos que se
identificaron con deficiencia.

-Bibliotecaria: estar en
comunicación con los docentes Durante
para seleccionar libros de todo el
interés de los alumnos. ciclo
escolar.
-Prefectos: estar en
colaboración con dichas
actividades anteriormente Durante
mencionadas y buscar todo el
mecanismos para reforzar la ciclo
lectura y escritura. Por otro lado escolar
que cuenten con los libros para
asignar actividades.

-Organizar eventos literarios Del 18 al

como tendedero de lectura, 27 de
círculo de lectores, café Septiembre
literario, periódico mural, 2019.
lectura de reflexión en actos
cívicos, involucrando a los
padres de familia, docentes y
alumnos.
de enero
-Organizar una olimpiada de 2019.
interna de matemáticas, siendo
responsables dicha academia,
en colaboración con el resto de
los docentes.
12 al 14 de
-Realizar una confrontación de febrero de
actividades de deletreo en 2019
inglés y en español.
Marzo de
-Organizar actividades 2019.
extraescolares del juego ciencia
(ajedrez) para desarrollar el
pensamiento matemático.
31 de
-Desarrollar proyectos que octubre y 1
fortalezcan las habilidades en el de
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campo de la ciencia y tecnología noviembre

(robótica.)

ENTRE -Trabajo colegiado y en Docentes. Cada Graficas. Ex.

MAESTROS comunicación constante. Prefectos. Cuadernillos de bimestre Diagnóstico para
directivos actividades. primer grado. 2°
- Participar y dar seguimiento para el avance
permanente a las actividades Cada logrado.
programadas. bimestre
Resultados de
-Diseñar estrategias, dinámicas, Planeaciones Durante SISAT Y PLANEA.
así como material didáctico para semanales todo el
mantener el interés del ciclo
alumnado en los contenidos. escolar

-Dedicar una sesión semanal

para realizar con los alumnos Ejercicios
actividades encaminadas a matemáticos.
mejorar su razonamiento
matemático.

CON LOS -Los maestros organizarán Tutores Libreta. Todo el Resultados

PADRES DE reuniones mensuales con los Directivos Copias ciclo bimestrales
FAMILIA padres de familia de los Docentes Hojas blancas escolar Cuadernillos
alumnos que consideren están Padres de Fotocopias Carpetas de
en riesgo de reprobar el bloque, familia Internet Finales de evidencias
así como también se solicitará Reconocimientos noviembre Problemarios.
su apoyo para darle Estímulos. y principios
seguimiento en su desempeño de
escolar e indisciplina. diciembre. Bimestralmente
revisar firmas de
-Tener un diálogo constante los papas en los
sobre las actividades a realizar trabajos
en lecto-escritura y habilidades realizados.
matemáticas durante cada En base al
bloque, para que apoyen con los porcentaje de
materiales a utilizar, enviándole participación y a
un escrito donde nos firme de los resultados
enterado. de los alumnos.
Listas de
-Llevar el registro de la asistencia Resultados
asistencia y participación de los bimestrales
padres de familia cuando se le Cuadernillos
solicite, con la finalidad de que Carpetas de
se involucren en las actividades evidencias
de aprendizaje de sus hijos y Problemarios
que reconozcan la importancia Bimestralmente
en el mejoramiento de su revisar firmas de
aprovechamiento. Citatorios los papas en los
trabajos
-Solicitar apoyo al realizados.
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departamento de trabajo social En base al

para hacer visitas domiciliaras a porcentaje de
los padres que no asistan ni participación y a
participen en las actividades de los resultados
aprendizaje de sus hijos. de los alumnos.

-Integración de los expedientes

de cada uno de los alumnos por
parte del tutor, auxiliado por
servicios educativos
complementarios.

-Programar citas con los padres

de familia cuyos hijos tengan
bajo aprovechamiento.

Reportes
reconocimientos

ASESORIA -Solicitar a la Autoridad Directivos Durante

TECNICA correspondiente apoyo Supervisor todo el
constante con personal externo escolar ciclo
experto para cada una de las escolar
asignaturas ante las nuevas
necesidades requeridas para la
aplicación de planes y
programas actuales, con el fin
de enriquecer nuestra labor
docente y ofertar clases
innovadoras en las cuáles se
refuerce constantemente la Directivos
lecto-escritura y el pensamiento Supervisor
matemático y de esta manera escolar
evitar el rezago y deserción del
alumnado.
3 veces al
-Gestionar academias de zona año
donde participen personas
especializadas en cada una de
las asignaturas.
PARA MEDIR -Observación continúa del Director Durante
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AVANCES proceso de lecto-escritura, Subdirectore todo el

registrando los avances en s ciclo
instrumentos como escala Inspector escolar
estimativa y lista de cotejo; las escolar
cuales nos van a permitir hacer
una medición efectiva, sobre si
hay, resultados favorables.
MATERIALES *Instalación de routers en Directivos Routers Diciembre Lista de
E INSUMOS diversas áreas del plantel con Encargado Cable 2019. verificación.
EDUCATIVOS acceso limitado a personal del aula de Pinzas
´docente (contraseña), con la medios Desarmadores
facilidad para el acceso al
equipo multimedia.
*Gestión para la adquisición de Oficios
material audiovisual y literario
para la biblioteca de la escuela.
*Adquisición de material
didáctico de uso cotidiano para
el aula.
*Equipamiento del laboratorio Oficios Al inicio del Lista de
escolar (renovación de ciclo verificación.
reactivos, adquisición de equipo Directivos escolar
como balanzas, parrillas etc.) Padres de
*Adecuación del laboratorio familia
(salidas de emergencia,
regaderas y mejor ventilación)

Acciones de seguimiento:
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Usualmente, dichas problemáticas se pretende contrarrestarlas con medidas remediales, por

ejemplo: repasos exhaustivos sobre los contenidos de las asignaturas, tareas escolares carentes de
intencionalidad didáctica, instrucciones para contestar exámenes, entre otras, con el aparente
propósito de afianzar los conocimientos y que ello se refleje en el mejoramiento de las evaluaciones
de los alumnos.
No hay que dejar de lado lo que es La convivencia es una condición indispensable para el
funcionamiento adecuado de la institución. La tolerancia cero ante el acoso escolar debe ser un
principio en todos los centros. El plan institucional del Director recoge y apoya este proceso en las
escuelas. Tampoco debe olvidarse el clima escolar tan importante para el desarrollo de clases en las
mejores condiciones. Se puede tener como referencia la siguiente secuenciación.
Sin embargo, desde la perspectiva de la Tutoría, será necesario realizar una reflexión más
profunda que desentrañe las posibles causas del mal desempeño de los alumnos y los probables
motivos por los cuales abandonan la secundaria, coartando o postergando la conclusión de su
educación básica.
Ante estos escenarios, el tutor debe dar seguimiento al trabajo de los alumnos en las diversas
asignaturas mediante estrategias individuales y colectivas que le permitan identificar,
permanentemente, asuntos que representen fortalezas y debilidades en su aprendizaje. Para tal
efecto, se buscará que los alumnos cuenten con un espacio donde exponer sus puntos de vista,
reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, identificar y expresar qué se les dificulta o facilita de
cada asignatura, y proponer soluciones individuales y colectivas a los problemas que surjan. Esto le
permitirá al docente generar mecanismos mediante los cuales conozca y registre información de los
alumnos para contar con una base sólida que le permita definir su situación en diferentes momentos
del ciclo escolar. De este modo se puede dar seguimiento al proceso académico del grupo escolar.
Cuando sea necesario, el tutor solicitará el apoyo de especialistas con que cuente la escuela,
como el orientador educativo, o bien de instancias externas que le asesoren para ofrecer a los
alumnos la atención que requieran. Todo esto es el seguimiento que se le dará al aprovechamiento
de los alumnos.
El seguimiento del Plan de trabajo de nuestra escuela, empieza desde el momento en
que inician la ejecución de las actividades planeadas de cada una de las metas anuales y se analiza
el avance de estas. Se recomienda que esta revisión sea bimestralmente,
Durante la cual se cuente con la información de los indicadores de logro educativo como son
la reprobación, deserción y si se socializa en las reuniones de academia con la finalidad de ver si se
están cumpliendo las metas. Visto así, el proceso de seguimiento es continuo a lo largo del ciclo
escolar. De esta manera se pueden detectar problemas que surgen de inmediato, o de un mes a
otro; en estos casos, la atención permanente permite tomar la decisión de reorientar las acciones
con el fin de lograr las metas del Plan Anual de Trabajo. No es necesario esperar un año para hacer
cambios.
Por lo mismo, se sugiere establecer bimestralmente momentos para el balance de las
acciones así como al finalizar el primer semestre y a fin de ciclo escolar.
Para esta etapa del Plan es importante tener presente las formas de comprobación de las
metas que permitirán tener como evidencia el grado de cumplimiento de las mismas y la
enumeración de las acciones en relación a lo realizado y no realizado. También es necesario tener
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presente el apoyo del tablero de indicadores para realizar el análisis de aprobación y el

aprovechamiento de la escuela, observar las asignaturas con mayor reprobación, el
aprovechamiento por grupo, por escuela y con la sistematización e informes de las visitas áulicas,
con todo esto, se tendrá una realidad más palpable de los acuerdos cumplidos y una oportunidad
para orientar mejoras partiendo de los principios de la gestión pedagógica.
Para el fin de llevar un buen sentido del seguimiento nos apoyaremos en listas de cotejo,
escalas estimativas y rubricas.

Tarea evaluativa 2

1.- Los acuerdos establecidos en el Consejo Técnico Escolar que se retomaron para el establecimiento del plan fueron los
siguientes:

Planear de acuerdo a los estilos de aprendizaje de los alumnos.

Visualizar otros esquemas de educación y enseñanza que permitan acercarnos a los jóvenes de ahora.
Motivar al alumno.
Cumplimiento de la normalidad mínima.
Dominio de contenidos.
Acercamiento y compromiso con los padres de familia.
Actualización profesional.

2.- Las características del contexto escolar que se retoman: respecto a familiar, sociocultural y lingüístico sin lugar a
dudas es la inclusión y la igualdad, considerando que la mayoría de los alumnos proviene de hogares desintegrados,
tomando en cuenta de la misma forma, la carencia de trabajo de los padres de familia, se ha buscado la obtención de
becas alimentarias para todos aquellos alumnos que en muchas ocasiones no vienen alimentados desde su casa o no
traen la economía para alimentarse, de la misma forma se busca el apoyo de los centros de USAER, para el tratamiento
de psicólogos en el caso de alumnos que tienen problemas de conducta, con relación a lo lingüístico no hay ningún
problema ya que los alumnos al vivir en una ciudad dominan perfectamente el español.

3.- Sin lugar a dudas el tener un seguimiento de todas las acciones establecidas en el plan de trabajo están encaminadas
a mejorar los aprendizajes de los alumnos, al evaluar estas acciones a través de los indicadores propuestos nos han
permitido retomar principalmente algunas estrategias pedagógicas que han fallado y se han podido cambiar cuando así
se ha requerido en los consejos técnicos escolares.

4.- Una de las principales virtudes que tiene el puesto de director es la de delegar responsabilidades, si estas recaen en
personas comprometidas con la labor de la escuela sin duda alguna el proyecto será un éxito, es por ello que en el CTE,
todas las actividades se realizan por academias, algunas veces por grado y otras por asignatura, nombrando
responsables que llevaran a buen puerto todas las acciones establecidas en el plan.

5.- El tener una escuela de organización completa, con toda la infraestructura, es que se cuenta con todos los espacios
para que los alumnos tengan un salón para cada grado y grupo, una biblioteca climatizada que permite que los alumnos
realicen sus investigaciones lo más cómodos posibles, hay una sociedad de padres de familia de equipar y dotar de todo
lo necesario a las aulas y talleres, contando con todo esto sin duda alguna la prioridad establecida rendirá sus frutos al
final del ciclo escolar.
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