Campo formativo:

De lo humano y lo
comunitario.
Descripción de los elementos del campo:
Objetivo:
Contenidos orientados a identificar, fortalecer y poner en practica
capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a partir de las
experiencias individuales y colectivas, así como de las características del
lugar en el que se encuentran.

Finalidades:
Construyan su identidad personal, desarrollen sus potencialidades,
generen sentido de la comunidad, fortalezcan sus capacidades perceptivo,
socio y físico-motrices, identifiquen y comprendan sus emociones, estados
de animo, sentimientos y experimenten el cuidado y la mejora de la salud.

Generalidades:
Se vincula con la inclusión, igualdad de genero, pensamiento critico,
fomento a la lectura y escritura, educación estética y vida saludable.
Similitudes y diferencias con el programa actual:
Similitudes
• Ambos muestran los propósitos de la asignatura en general.
• Los aprendizajes y contenidos se estructuran a partir de un
verbo en infinitivo y se incrementa la complejidad de los
contenidos de acuerdo a cada grado.
• En los tres programas se busca el desarrollo de habilidades,
conocimientos y aprendizajes progresivas, cada vez mas
complejas conforme al avance del grado.
Diferencias:
• La estructura y los propósitos del programa anteriormente
se organizaba en 5 bloques (P Y P 2011) y en el programa
2022 se estructura en 8 contenidos (para la asignatura de
tecnologías).
Plan y programa 2011: aprendizajes esperados.
Plan y programa 2017: aprendizajes clave.
Plan y programa 2022: contenidos.
En el nuevo plan y programa, ya no se integran los procesos:
Artesanal.
Industrial.
Innovación.
(tecnología).
Vida Saludable se integra a los planes y programas 2022.
 Comparación de los planes de estudio 2011, 2017 y 2022
Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022
El estudiante y sus procesos de aprendizaje en el centro. Planteamiento educativo basado en el humanismo. Pone La comunidad como núcleo de los procesos
al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativos.
educativo. Objetivo: Promover el aprendizaje de excelencia,
Planificar para potenciar el aprendizaje. inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo. 

Generar ambientes de aprendizaje. Currículo flexible en cada escuela. La pedagogía debe

Trabajo en colaboración.
Competencias (habilidades, conocimientos, valores,
actitudes), estándares y aprendizajes esperados.
Uso de materiales educativos.
contribuir a la construcción de una comunidad de
aprendizaje.
Trabajo colaborativo, basado en preguntas, problemas y
proyectos.
Competencias: Conocimientos, habilidades, actitudes y
valores. Fortalecer las habilidades socioemocionales. 
Educación para la democracia; se aprenden valores,
saberes, conocimientos y habilidades para ejercer su
ciudadanía de manera crítica, activa y solidaria. 
Metodologías diferenciadas según el campo
formativo: Proyectos, en indagación en problemas,
aprendizaje por servicio.

Enfoque y principios Evaluar para aprender.

Hay interacción de diferentes saberes desde un
Ir a más allá de las pruebas para evaluar. Los errores son
pedagógicos. oportunidades de aprendizaje. horizonte plural y una perspectiva interdisciplinaria.
Inclusión para atender la diversidad.

Crear ciudadanos que participen en la vida social, Autonomía curricular y profesional de magisterio
Temas de relevancia social.
económica y política. para interpretar el currículo y adecuar los programas
a su realidad cotidiana. 
Renovar el pacto estudiante-docente-familia-escuela.
El alumno requiere que haya concordancia de propósitos
entre la escuela y la casa; Incluir los pilares de la
Reorientar el liderazgo. educación del siglo XXI.

Tutoría y asesoría académica. 

 Concepto Programa 2011
. Reconocen que son ciudadanos que puedan ejercer su
Argumenta y razona.
Cuenca con habilidades para la investigación.
Interpreta y explica procesos.
Conoce y ejerce derechos humanos.
Asume y practica la interculturalidad.
Se reconoce y valora como ser humano.
Cuida de la salud y del medio ambiente.
Aprovecha la tecnología para comunicarse y construir
conocimiento.
Perfil de egreso
Reconoce y aprecia el arte.
Programa 2017 Programa 2022
derecho a una vida digna.
Fortalecer su pensamiento matemático, plantea y resuelve
problemas, modela y analiza situaciones.
Viven, reconocen y valoran la diversidad.
Explora y comprende el mundo natural y social. Realiza
análisis y experimentos.  Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan
de los mismos derechos.
Desarrolla el pensamiento critico y resuelve problemas con
creatividad. Se apoya en organizadores gráficos.  Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas.
Posee autoconocimiento y regula sus emociones. Asume Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para
responsabilidad sobre su bienestar y el de otros. analizar su realidad.
Asume si identidad, favorece la interculturalidad y respeta Se perciben a sí mismos como parte de la naturaleza y el
la legalidad. Se identifica como mexicano. Reconoce la medio ambiente.
diversidad, y tiene conciencia del papel de México en el
mundo.
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas,
culturales, fenómenos naturales y sociales con fundamentos
Cuida su cuerpo y evita conductas de riesgo. científicos y saberes comunitarios.
Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a
la diversidad.
Aprecia el arte y la cultura.
Experimenta, analiza y aprecia distintas manifestaciones Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas para
artísticas.  establecer acuerdos u respetar las ideas propias y a los de
los demás. 
Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar
los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia de la historia y la cultura. 
 Concepto Programa 2011 Programa 2017 Programa 2022 (Borrador)

4 periodos: 4 etapas: 6 fases:

1. Preescolar (3 grados) Las etapas corresponden a
2. Primaria (1° a 3°) estadios del desarrollo infantil y
3. Primaria (4° a 6°) juvenil.
Organización 4. Secundaria (3 grados) 1. Educación inicial y preescolar
de los grados
(1°)
de EB. 2. Preescolar (2° y 3°) y Primaria
(1° y 2°)
3. Primaria (3° a 6°)
4. Secundaria (3 grados)
1. Educación inicial.
2. Educación preescolar (3
Grados)
3. Primaria (1° y 2°)
4. Primaria (3° y 4°)
5. Primaria (5° y 6°)
6. Secundaria (3 grados)
 Concepto Programa 2011
4 Campos formativos:
Desarrollo personal y para la convivencia
(Preescolar: Desarrollo personal y social,
Expresión y apreciación artística.
Primaria: FCE, E. Física, E. Artística.
Secundaria: FCE, Tutoría, E. Física, Artes).
Habilidades digitales (transversales).
Campos formativos y
asignaturas asociadas.
Programa 2017 Programa 2022
3 Campos de formación + 2 áreas: 4 Campos formativos:
Áreas de desarrollo personal y social (Artes, De lo humano y los comunitario: Educación física,
Educación socioemocional, Educación física) educación socioemocional, tutoría, vida
saludable y tecnología. 
Ámbitos de autonomía curricular (Ampliar sus
horizontes y potenciar los conocimientos
adquiridos)
 Concepto Programa 2011
Los elementos del programa se
organizan de la siguiente manera:
Competencias que se favorecen.
Aprendizajes esperados.
Temas de reflexión.
Producciones para el proyecto.
Organizadores
curriculares
Programa 2017
Los elementos del programa se
organizan de la siguiente manera:
Aprendizajes esperados.
Orientaciones didácticas.
Programa 2022
Los elementos del programa sintético
se organizan de la siguiente manera:
Descripción del campo formativo para
la EB y por fases.
Contenidos.
Diálogos.
Progresiones de aprendizaje.
Orientaciones didácticas.
Sugerencias de evaluación.
 Diferencias y complejidad entre cada grado:
Contenido Plan 2022 1º 2º 3º

Materiales, procesos Distingue el origen de Explora el uso y Implementa

técnicos y comunidad materiales. transformación de los alternativas a
materiales. situaciones.

Aprendizajes 1º 2º 3º
esperados Plan 2011
Transformación de Identifican los Proponen con la Tomar decisiones para
materiales y energía. materiales de acuerdo finalidad de prevenir emplear de manera
con su origen. riesgos eficiente materiales.
Gracias por
su atención.