Subsecretaría de Educación Básica.

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Educación Especial
Zona Escolar No. 14 de Educación Especial
C.C.T. 27FSE0014Y

INFORME DE ACCIONES Y RESULTADOS 2021-2022

ESC. PRIM. MARÍA SANTIAGO HERNÁNDEZ

PROPÓSITO:

A partir de datos cuantitativos, construir un análisis cualitativo sobre el impacto de las acciones implementadas por los centros
de trabajo durante el ciclo escolar 2021 – 2022.

1. Identificación de la población atendida.

RIA RIA Atendidos por Número alumnos Número de Número Número de Número Número
INICIAL FINAL con evaluación alumnos de alumnos de de
Psicología Comunicación Trabajo psicopedagógica con plan de alumnos continuantes alumnos alumnos
Social intervención con otro de baja de alta
completo tipo de del en el
evaluación servicio servicio
(especificar)

Total de 21 21 5 6 1 21 13 8
alumnos

Discapacidad 1 1 1 1 1
y otras
condiciones

Aptitudes 2 2 2 2 2 2 2
sobresalientes
y/o talentos
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específicos

Sin 18 18 2 4 18 10 8
discapacidad
ni AS

2. Plan de Acción para enfrentar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación durante el ciclo escolar

Problemas identificados en el contexto escolar,
que dificultan el aprendizaje y la participación
del alumno
Falta de información sobre las diferentes
discapacidades y demás personas
vulnerables, sus capacidades y sus
derechos.
Estrategia implementada Situación actual en la resolución de los problemas
identificados
Actividades de sensibilización para favorecer la La comunidad escolar ha hecho mayor conciencia
inclusión, como collage, acto cívico para promover respecto a los derechos de todos y todas de tener la
los valores, elaboración y exposición de carteles a oportunidad de participar y aprender con equidad,
favor de la diversidad. creando un ambiente de convivencia armónica.

Problemas identificados en el contexto áulico, Estrategia implementada Situación actual en la resolución de los problemas
que dificultan el aprendizaje y la participación identificados
del alumno
Poco material concreto para trabajar Elaboración de material didáctico promoviendo Se cuenta con material reciclado para que los
actividades con alumnos de estilo de el reciclaje. En especial para el aprendizaje del alumnos logren un mayor aprendizaje.
aprendizaje kinestésico. sistema Braille.

Maestros con tendencia a ser Orientaciones individuales, charla grupal, Los maestros tienen mayor conciencia de la
tradicionalistas en sus métodos de trabajo conjunto. diversidad de alumnos que atienden, al impartir sus
enseñanza y a homogeneizar sus grupos. clases y lo importante de respetar los estilos y
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ritmos de aprendizaje, así como realizar actividades
flexibles, de acuerdo a los intereses de sus alumnos.
Dificultad para el acceso a las prácticas Implementación de fichas en el aula y de Los cuadernillos y fueron de mucha utilidad para la
sociales del lenguaje y el pensamiento cuadernillos de reforzamiento. Orientación a los mayoría de los alumnos a quienes se les
matemático. maestros para dar apoyo personalizado a los proporcionó, así como también las fichas y el
alumnos. seguimiento de los docentes de grupo; se
observaron avances en el aprendizaje de los
alumnos, algunos lograron alcanzar el nivel
alfabético.
Alto índice de inasistencia, en algunas Concientización a las madres de familia de Los alumnos asistieron a clases con más regularidad.
ocasiones por falta de recursos manera personal y vía WhatsApp de la
económicos. importancia de enviar a sus hijos a la escuela de
manera constante, así como de gestionar becas
de apoyo económico o hacer uso adecuado de
éstas a quienes ya las tienen.

Problemas identificados en el contexto familiar,
que dificultan el aprendizaje y la participación
del alumno
Padres y madres con poco entusiasmo
para apoyar a sus hijos en las actividades
escolares después del confinamiento por
la pandemia.
Familias desintegradas y falta de
comunicación entre padres de familia y
docentes
Estrategia implementada
Se implementaron 4 charlas a madres y padres
de familia de los diferentes grados escolares
para darles estrategias que permitan dar apoyar
a sus hijos en casa en las tareas escolares, así
como para para el manejo de las emociones en
el hogar, aprendiendo a externarlas sin que se
afecten los sentimientos de los niños para y
favorecer la comunicación para la resolución de
conflictos. Del mismo modo se trató sobre la
Situación actual en la resolución de los problemas
identificados
Se considera han impactado favorablemente ya que
se ha observado mayor apoyo y colaboración por
parte de los padres en la educación de sus hijos.
Además de que procuran mandarles frutas y bebidas
no embotelladas a los niños para consumir en su
receso.
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importancia de proporcionar una adecuada
alimentación a sus hijos, lo cual también
repercute en el aprendizaje de los alumnos.
Falta de espacios de convivencia entre Se implementó una matrogimnacia con apoyo Se fortalecieron los vínculos afectivos entre padres e
padres e hijos. del docente de Educación Física hijos

3. Acciones implementadas, dirigidas a la atención de la población.

Especifique el número de cada una de las acciones, para padres, docentes y alumnos.

Mes ACCIONES

Cursos Talleres Conferencias Otras (Especifique)

Padres Docentes Alumno Nombre Padres Docentes Alumnos Nombre Padres Docentes Alumnos Nombre Padres Docentes Alumnos Nombre
s

1 En Sistema 4 Charlas 10 1 Exatlón

diferentes Braille Asesorías
grados. “Estrategias individuales 1 Evento Jardín
de apoyo para a docentes. de valores.
fortalecer los
hábitos de I Charla Charla
estudio de sus sobre Prevención del
hijos”, “Salud Sistema cáncer.
y Braille
alimentación” 3 Charla “Lengua
“Resolución de Señas
de problemas” Mexicana”
y “Las
emociones en 3 Charla
la Síndrome de
adolescencia”
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1 Down.
Matrogimnacia
1 Charla “Los
tipos de amor”

Aplicación de
fichas en
diferentes grados
para el desarrollo
de habilidades
cognitivas y
sociales, así
como el manejo
de las emociones.

A la caza de
números.

De paseo.

Un millón de
amigos.

Conociendo mis
emociones.

Piensa y
acertaras.
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ACUERDOS O CONVENIOS DE COLABORACIÓN LOGRADOS PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS AS Y CON DISCAPACIDAD

Nombre Nombre Nombre
Empresa
Institución Pública
Asociación Civil
Otros

4. Conclusiones.
Las actividades realizadas durante este ciclo escolar han estado enfocadas a favorecer en todo momento la inclusión y el respeto a la diversidad, sin
embargo se considera necesario seguir impulsando el trabajo colaborativo entre maestros de aula regular, equipo de USAER, así como los Directivos y
propiciar que los padres de familia se involucren también en este trabajo, para que todos los alumnos tengan aprendizajes que puedan poner en
práctica en la vida real y se conviertan en ciudadanos con un alto sentido humano.

ELABORO: Vo. Bo.:

________________________________ ___________________________
Mtra. María del Carmen Sastré Peralta Lic. Socorro Jiménez López
Apoyo Pedagógico Directora de la USAER No. 73

NOTA: Adjuntar algunas evidencias relevantes.