INSTITUTO

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UNIVERSITARIO
ESPARTA
Formando líderes empresariales con conocimiento

LIC. EN TRABAJO SOCIAL

PROFESOR:
NALLELY CORDERO CUSTODIO
ALUMNA:

GRACIELA DEL CARMEN PÉREZ

6TO CUATRIMESTRE
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCOLAR QUE SE APLICAN EN LA EDUCACIÓN
INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) tiene como elemento central la
articulación de la Educación Básica, la cual determina un trayecto formativo
congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y el
sistema educativo nacional. La articulación está centrada en el logro educativo, al
atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los
estudiantes.
el marco de la RIEB, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha editado la serie
Herramientas para la evaluación en Educación Básica, con el propósito de
favorecer la reflexión de los
docentes acerca del enfoque formativo de la evaluación en todos los planteles de
preescolar, primaria y secundaria.
La evaluación de los aprendizajes es una de las tareas de mayor complejidad que
realizan los docentes y educadores, tanto por el proceso que implica como por las
consecuencias que tiene emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los
alumnos.
En el Plan de estudios 2011. Educación Básica, se señala que para llevar a cabo
la evaluación desde el enfoque formativo es necesario que el docente incorpore en
el aula estrategias de evaluación congruentes con las características y
necesidades
individuales y colectivas del grupo.
Diseñar una estrategia requiere orientar las acciones de evaluación para verificar
el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias de cada
alumno y del grupo, así como la técnica y los instrumentos de evaluación que
permitirán llevarla a cabo.
Para ello se utilizan técnicas e instrumentos de evaluación escolar que te
ayudarán a que este proceso sea eficiente.
Estas herramientas valiosas que el educador utiliza para obtener evidencias reales
del desempeño educativo que tienen los alumnos bajo su cargo.
Que consisten en el método que se utiliza para evaluar el aprendizaje, pueden ser
formales, semi formales y no formales.

Tipos de técnicas de evaluación:

 FORMALES: se aplican al finalizar una unidad de estudio o etapa de
aprendizaje, ejemplo son los test o exámenes.
SEMI FORMALES: se refiere a los ejercicios y prácticas que ejecutan los
alumnos para integrar el aprendizaje y se las puede realizar dentro o fuera
de clase, ejemplo son encuestas, investigaciones, proyectos, etc.

NO FORMALES: se realizan sin previa preparación en el aula de clases, se

las realiza mediante observaciones o diálogos.

Instrumentos de evaluación escolar

Se refiere al tipo de prueba que se aplica para recoger la información, es un medio
por el cual la técnica se hace efectiva y alcanza el propósito de evaluar.
Por ejemplo, para realizar un examen o prueba que es una técnica formal el
instrumento ideal sería un cuestionario de preguntas.

Tipos de instrumentos de evaluación

Condiciones prácticas: deben ser fáciles de construir, administrar, sencillo
de corregir e interpretar y debe ser accesible económicamente.
Condiciones técnicas: deben ser válidos y confiables.
Otras condiciones: objetivos, eficientes, comprensibles y transparentes.

Técnicas e instrumentos de evaluación de educación Inicial

En esta etapa de aprendizaje las técnicas más utilizadas son la
observación, la entrevista y la carpeta, esto se debe a que los niños
aún no saben leer y escribir y el maestro se enfoca en el desarrollo
cognitivo de los pequeños como lo es la creatividad, capacidad de
lenguaje y memoria, entre otros.
Técnicas e instrumentos más utilizadas en educación inicial
La Observación
Esta técnica permite recoger información individual y grupal, usando como
instrumento la vista, por medio de ella observará el comportamiento de los niños y
la forma en que se siente a gusto aprendiendo.
Es importante que el Maestro muestre paciencia y sensibilidad para comprender y
evaluar las actitudes de los estudiantes.
Estos datos deben ser registrados para poder tener una idea clara de cómo
ayudar a mejorar las capacidades de los alumnos.
La observación debe ser objetiva, abarcar diferentes situaciones y describir dichos
comportamientos sin hacer juicios valorativos sobre ellos.

Instrumentos de la observación
Deben ser válidos y confiables, es importante que como maestro conozca la forma
de utilizarlos porque de esto depende el éxito de la evaluación.
Ejemplo
LISTA DE COTEJO: se puede utilizar en cualquier etapa de educación,
sirve para evaluar capacidades y conocimientos por medio de un cuadro en
donde el docente señalará si el alumno realiza o no las actividades
descritas.

FICHA DE OBSERVACIÓN: ayuda a que registres de forma sistemática la

información para que puedas valorarla y posteriormente evaluarla

ESCALA: este instrumento contiene una serie de indicadores que deben ser
respondidos por el alumno, el maestro debe elaborarlo de una manera clara
y que sea comprensible para el estudiante.
Pueden ser numéricas, gráficas o descriptivas.

Entrevista
Permite recoger información que luego será evaluada, en educación inicial se la
utiliza para conocer el entorno familiar y social en que se desenvuelve el niño.
Es importante que se entreviste a los padres de familia e hijos creando un diálogo
agradable y lleno de confianza
Con el objetivo de poder expresarse con total libertad y que sus respuestas sean
reales o veraces.
Luego de aplicar los instrumentos se elaborará una ficha donde se procederán a
anotar los aspectos más relevantes de la vida del estudiante; ejemplo, condiciones
de vivienda, actividades que le gusta realizar, aspecto socioeconómico, etc.

Instrumento de la entrevista
Deben realizarse de manera clara, precisa y concisa sobre los aspectos relevantes
y en los que usted desee conocer a profundidad.
GUÍA DE PREGUNTAS: plantee preguntas sobre el estudiante y la vida
social y familiar del mismo, así también datos importantes sobre sus padres
o representante legal.
Las preguntas a elaborar deben ser reflexivas para que las personas entrevistadas
puedan pensar una y otra vez sobre el argumento que darán como respuesta.
Portafolio o carpeta
Es una técnica de carácter semi formal, pero más que esto es una herramienta
importante de la evaluación, donde los niños utilizan una carpeta para coleccionar
todos los trabajos realizados durante el año lectivo.
Permite valorar el proceso y nivel de aprendizaje, así como también sirve para que
los propios estudiantes se deleiten observando los trabajos creando un buen
grado de satisfacción personal.
Presentación: se realiza mediante una carta donde se expresa información
sobre el autor y el porqué de su elaboración.
Tabla de contenidos: contiene el número de páginas detallando el nombre
de cada uno de los trabajos realizados durante todo el período.
Reflexión del trabajo: en cada tarea realizada se debe elaborar un párrafo
que exprese brevemente el sentido del contenido y el porqué de su
realización.
Final del portafolio: se elabora una última página con comentarios y
sugerencias de compañeros e instrumentos aportados por el docente.

Técnicas e instrumentos de evaluación educación primaria

y secundaria.
En esta etapa posterior a la inicial, el niño estará preparado para recibir conceptos
más elaborados.
Es decir que se incluirá la lectura y operaciones matemáticas, aprenderán a
escribir y tendrá la capacidad de ser más objetivos con las respuestas.
Por este motivo la evaluación debe aplicar otras técnicas sin olvidar las descritas
en la educación inicial.

Ejercicios y prácticas en clases

Es una técnica semi formal donde los conocimientos son expuestos en la pizarra
por el alumno, con el objetivo de que el maestro califique la veracidad de las
respuestas.
El instrumento que utiliza es una hoja de verificación de ejercicios y práctica.

Tareas extra clases

Técnica semi formal que consiste en los deberes que debe encomendar a los
estudiantes para que sean realizados en casa o fuera del salón de clases, tales
como redacciones, informes, encuestas, entre otros.
Regularmente se utilizan el informe de tareas como instrumento para que la
técnica sea desarrollada y evaluada de manera correcta.

Observación sistemática
Es una técnica formal y recurso importante que el maestro utiliza para recoger
información sobre las actitudes, capacidades y aptitudes que el alumno posee
dentro o fuera del aula.
Los instrumentos que utilizan son:
Listas de cotejo
Fichas
Escalas
Guías de observación
Registros

Análisis de producción del alumno

Técnica formal que constituye un selecto grupo de técnicas en donde los
estudiantes manifiestan los conocimientos en función de lo aprendido.
Los cuales son:
Mapas conceptuales y semánticos
Resúmenes
Esquemas
Cuadernos de campo
Monografías
Informes
Murales
Maquetas
Entre los instrumentos que utiliza para la valoración se encuentran; las listas de
cotejos, escalas, fichas de seguimiento, fichas de trabajo individual, entre otros.

Pruebas
Es de carácter formal muy utilizada como técnica e instrumento de evaluación
escolar porque es fácil y sencilla de elaborar apta para valorar el grado de
conocimiento sobre cualquier asignatura pueden ser escritas, gráficas y orales y
como instrumento utilizan las pruebas:
Objetivas: siguen el siguiente modelo
Verdadero o Falso
Llena espacios en blanco
Selección múltiple
Marca lo correcto
Subjetivas: se elaboran mediante una pregunta en donde el alumno debe
responder concretamente; explicando él porque, como o para qué. Debe ser
explícito con las opiniones fundamentadas en conceptos, teorías u opiniones.
Mixtas: son aquellas en las que se combinan preguntas de pruebas objetivas y
subjetivas.

Intercambios orales entre los alumnos

Es un conjunto de técnicas formales en la que la expresión oral constituye el
método evaluativo en el cual los alumnos pueden expresar sus opiniones acerca
de un tema en concreto o varios.
Técnicas que utilizan:
Diálogos
Debates
Asambleas
Pruebas orales
Simulación y Dramatización
Exposiciones temáticas
Pueden ser valorados mediante instrumentos como; guías, escalas, cuadernos de
actas, protocolo audiovisual, entre otros.

Revisión y análisis de cuadernos de trabajo

Consiste en la revisión del o los cuadernos que el estudiante tiene bajo su cargo
en donde tiene toda la información de la asignatura.
Esta técnica permite evaluar la responsabilidad, el grado de conocimiento sobre la
escritura, la forma en que realiza las tareas, entre otros aspectos.
Para expresar la puntuación se utiliza como instrumento la ficha o escala
valorativas.

Cumplimiento de normas
Constituye en una técnica que evalúa el comportamiento del alumno, la disciplina,
los valores, entre otros. Se le da valoración mediante la ficha de cotejo o escalas.