SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA

DIRECCION GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENA
JEFATURA DE ZONAS DE SUPERVISIÓN 08
CORDE 14
SUPERVISIÓN ESCOLAR 715

MODELO EDUCATIVO A DISTANCIA

Y/O
PLAN EDUCATIVO DE MEJORA CONTINUA
LIC. BENITO JUAREZ
21DAI0018Z
Ciclo escolar 2020-2021

. DIAGNOSTICO
De acuerdo a INEGI el municipio de Huitzilan de Serdán, Estado de Puebla, se encuentra dentro de los pueblos con alto
grado de marginación, por tal motivo el nivel económico y de desarrollo de la comunidad de San Miguel del Progreso es
muy bajo. Las familias son numerosas y dispersas, en donde la mayoría de los jefes de las casas se dedican al campo y
unos cuantos emigran a las grandes ciudades para trabajar y solventar algunos gastos familiares. Como parte de apoyo a
los ingresos económicos para la solvencia y manutención de la familia, algunas madres de familia elaboran blusas de
chaquira y de orquilla, servilletas, venden frutas de temporada y en tiempo de cosecha de café asisten al corte del
producto.
La institución educativa en donde laboramos, es de organización completa, laboramos 17 docentes, un directivo técnico,
2 ecónomas y un jefe de albergue. Donde de manera organizada apoyamos en los trabajos encomendados por parte de
las diferentes comisiones acordadas en el CTE.
La escuela cuenta con la siguiente infraestructura 16 salones en buen estado, un salón de usos múltiples, una dirección,
baños de hombres y mujeres, una cancha deportiva techada y amplias áreas verdes, un albergue escolar con dormitorio
de mujeres y hombres, comedor, dirección, sala de computación, biblioteca, baños y una plaza cívica.
El centro de trabajo pertenece a la zona escolar 715, se ubica al norte con el municipio de Huitzilan de Serdán, al Sur
con Tuxtla, Zapotitlán de Méndez, al Este con Cuaxoxpan, Xochitlán de Vicente Suárez y al Oeste con el Paraíso,
Huitzilan de Serdán. El clima predominante es cálido húmedo por lo que genera lluvias durante los meses de junio, julio,
agosto y septiembre; por lo accidentado del terreno, en esa temporada de lluvia, los alumnos que viven más alejados no
asisten regularmente a la escuela por lo difícil que torna el trayecto. La vía de acceso desde la ciudad de Zacapoaxtla es
por medio de combis y taxis con una duración de 1 hora con treinta minutos de camino.
Esta localidad cuenta con los servicios de agua potable, drenaje, energía eléctrica, tiene servicios educativos de
educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y bachillerato, así mismo cuenta con un centro de salud disperso.
El 95% de las personas son monolingües de origen náhuatl, es politeísta, dentro de las tradiciones culturales se
encuentra la música tradicional, la indumentaria típica, la fiesta patronal se festeja el 29 de septiembre de cada año, en
honor a San Miguel Arcángel, por lo que las mayordomías predominan como tradición. Las danzas reflejan un ritual de
venerar a la imagen principal de cada festividad.
Esta población en su gran mayoría, se dedica a las actividades agrícolas, de las que principalmente resalta el sembrado
de cafetos, maíz, plátano, calabaza, chile y jitomate criollo. Debido a la solvencia económica y analfabetismo de algunos
padres de familia, no contamos con su apoyo para las labores extraescolares.
Más sin en cambio, en este confinamiento por el covid 19, que inició el 23 de marzo de 2020, dejando las aulas para
minimizar contagio y dar seguridad a la comunidad escolar, se empezó a trabajar a distancia, para ello se construyó el
MED de acuerdo a las necesidades arrojadas por el perfil de egreso y aprendizaje situada de los alumnos, realizada por
el personal docente de la escuela, enfocada a través del: diagnóstico, diseño, desarrollo, implementación, mediación y
evaluación.
Saber de los estudiantes en qué situación se encuentran, no solo en el aspecto cognitivo, también en su situación física,
económica y emocional familiar. Nos permitió diseñar un conjunto de herramientas o instrumentos que nos dé toda la
información que necesitamos para formular el conjunto de actividades que nos guiaran a dar soluciones a las
problemáticas detectadas en cada uno de los alumnos. Para formular e implementar cuadernillos y en ellas actividades
personalizadas o por grados de dificultad. En la institución educativa, discernidas por grupo y grados.

Que nos permitirá lograr aprendizajes significativos a distancia para los estudiantes de la escuela; en primer lugar, buscar
y mantener la forma de estar comunicados con ellos, posteriormente realizar las actividades planeadas buscando la
manera más sencilla posible, entendible, propositiva y con verbos indicativos situados.

Tener un registro o datos estadísticos de cómo comunicarse, así también de enviar los cuadernillos de actividades y
como recibir productos para evaluar, hasta que la secretaria de salud, SEP y gobierno den luz verde para regresar a las
aulas y por su puesto con el protocolo necesario.

Para poder realizar el proceso educativo, es necesario estar en comunicación a distancia con ellos, para despejar todas
las dificultades que se presenten durante el desarrollo de sus actividades. A la vez, recibir y verificar los trabajos para
realizar la evaluación y retroalimentar los aprendizajes esperados, a través de los padres de familia que servirán como
puente y apoyo, que cuentan con celular para textear en WhatsApp, mensajes y vía telefónica.

Los recursos didácticos y pedagógicos que se utilizará para evaluar de manera formativa, práctica y funcional: será a
través del cuadernillo con la realización de actividades, productos recibidos, carpetas de trabajos, carpetas de
experiencias, y rubricas, así como listas de cotejo, según sea el caso. Con una evaluación contextual y situada del
alumno.
Tomando en cuenta:
_Situación o nivel de aprendizajes en que se encuentran los alumnos.
_Situación económica de los alumnos.
_ Estado socioemocional.
_Estado de salud del alumno.
[ Instrumentos con las que cuenta el alumno desde: Conocimientos previos, libros de texto, cuadernillo de
trabajo, herramientas digitales de trabajo, apoyo familiar, redes sociales, materiales didácticos que pueda
tener el alumno en su entorno].
Elementos y características del cuadernillo que se construirá para los alumnos:

 Aprendizajes esperados que regularicen el status del conocimiento.

 Flexibilidad para el uso de materiales en la elaboración de las actividades.
 Instrucciones precisas y concretas.
 Actividades que permita su desarrollo de manera autónoma.

Diagnóstico realizado por los docentes a los alumnos, para verificar el nivel de conocimiento 2019 -2020.

GDO/GP
O ALTO MEDIO BAJO TOTAL
1ª 5 12 8 25
1B 5 14 6 25
1C 4 11 9 24
2ª 7 9 7 23
2B 7 10 6 23
2C 6 11 5 22
3ª 7 10 7 24
3B 7 10 8 25
3C 4 11 9 24
4ª 5 15 5 25
4B 4 15 7 26
4C 7 10 3 20
5ª 5 15 5 25
5B 4 16 5 25
 5C 3 13 9 25
6ª 7 11 9 27
6B 5 15 7 27
6C 92 208 115 415

El perfil lingüístico de los alumnos se detectó muy bajo en los siguientes componentes:
Uso de las lenguas: 45 alumnos hablan el español y 370 español y náhuatl. Expresión oral y habilidad para hablar: se
expresan poco y pierden rápidamente la atención.
Lectura: La mayoría de los alumnos no comprenden lo que leen. Ya que el diseño está en lengua española.
Escritura: Escriben pequeños textos, con repeticiones de palabras y faltas de ortografía.
Pensamiento matemático: Aún presentan dificultad en la identificación de los números naturales, numerales, números
fraccionarios, decimales, de acuerdo al valor posicional y la mayoría de los grupos aún desconoce los múltiplos.
Por lo que genera en los alumnos una gran dificultad en la resolución de problemas que impliquen el uso de las cuatro
operaciones básicas.
En la gran mayoría los grupos son tranquilos, dinámicos y participativos, 103 alumnos son kinestésicos se ha observado
en ellos que aprenden a través de la manipulación e interacción de objetos, en donde se pone en juego la práctica hacia
la teoría y el resto son visuales, a la vez, estos alumnos tienen un ritmo de aprendizaje lento, les cuesta trabajo retener la
información y necesitan que se les explique varias veces para que realicen el procedimiento de solución. 152 son
auditivos y 160 son visuales.
Nivel de logro 2020-2021. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Grado Total de Nivel alto Nivel medio Nivel bajo

y alumnos
grupo
1° A 28 0 11 17
1°B 29 0 5 24
2°A 25 7 7 11
2° B 25 8 10 7
2°C 23 6 8 9
3°A 23 6 10 7
3°B 22 7 11 4
3°C 21 0 16 5
4°A 25 3 12 10
4°B 25 4 11 10
4°C 24 5 9 10
5°A 24 7 10 7
5°B 26 3 16 7
5°C 19 4 13 2
6°A 25 1 15 9
6°B 25 4 13 8
6°C 25 3 15 7
total 414 68 192 154
414 alumnos, 2020 - 2021

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Grado y Total de Kinestésico Auditivo Visual

grupo alumnos
1° A 28 8 5 15
1°B 29 9 6 14
2°A 25 9 7 9
2° B 25 8 2 15
2°C 23 12 2 9
3°A 23 6 10 7
3°B 22 8 10 4
3C 21 2 3 16
4°A 25 3 12 10
4°B 25 4 11 10
4°C 24 10 5 9
5°A 24 5 12 7
5°B 26 7 12 7
5°C 19 3 2 14
6°A 25 5 6 14
6°B 25 10 9 6
6°C 25 6 11 8
TT 414 115 125 174
 Actualmente tenemos 414 alumnos.

Resultado de la evaluación de MED realizado en la primera sesión ordinaria del CTE 2020 – 2021. Realizado por el
personal docente.

Al cual se presenta Grafica descriptiva,

Ciencias Formació
ASIGNATURA Españo Lengua Geografí Educación
Matemáticas Naturale Historia n Cívica y Artes
S l Indigena a Física
s Ética
Con promedio
igual o menor 124 159 89 118 68 77 75 63 50 823
a 6.9
Con promedio
180 161 163 178 98 127 208 191 188 2577
de 7 a 7.9
Con promedio
110 94 162 118 52 80 131 160 176 1083
de 8 a 10
TOTAL DE
414 414 414 414 218 284 414 414 414 4483
ALUMNOS
 CONCENTRADO DE ALUMNOS DE ACUERDO A SU AVANCE

Comunicación Participación en
Lógico-
INDICADOR Lectura Escritura Socio-emocional con alumas y las actividades
matemáticas
alumnos de aprendizaje

REQUIEREN APOYO 123 125 161 73 10 10

EN DESARROLLO 223 226 211 270 9 9

EN NIVEL ESPERADO 63 60 38 61 6 6

TOTAL DE ALUMNOS 414 414 414 414 414 414

450

400 60 38
63 61
350

300
211
250 223 226
270
200

150
EN NIVEL ESPERADO
100 161
123 125 EN DESARROLLO
50 73 REQUIEREN APOYO
6
9 6
9
10 10
0
ra ra s l s je
tu itu ca na no iza
c r áti cio m d
Le Es
c
em o alu n
at em y re
m -
as ap
o- cio m de
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Ló n ad
co vid
n ti
ció ac
ci a las
un en
om n
C ació
cip
arti
P

ASIGNATURAS O CAMPO FORMATIVO

 Conoci
miento
For
Len del Len
Requier gua Mate Medio gua
maci
ón Educación
en Mat mátic / Indí
Cívíc
Artes
Física
ern as Cienci gen
apoyo a as a
ay
Ética
Natura
les

Total de
414 414 414 414 414 414 414
alumnos

Total de alumnos
que requieren 124 159 118 89 77 63 50
apoyo

Diferencia 290 255 296 325 337 351 364

 100%
90%
80%
No. de alumnas y alumnos

70%
60%
50%
Diferencia
40% Requieren apoyo
30%
159
20% 124 118
89 77
10% 63 50
0%
Lengua Matemáticas Conocimiento Lengua Formación Artes Educación
Materna del Medio / Indígena Cívíca y Ética Física
Ciencias GRAFICOS: eficiencia terminal
PERIODO 1° 2° Naturales 3° 4° 5° 6° TOTAL PORCEN PORCENTA
 ALUMN
TAJE DE JE DE
OS
ESCOLAR APROBA REPROBAD
I - I ---
DOS OS
I - A I - A I - A I - A I - A A A
2013 -2014
75 74 63 63 71 71 86 86 87 84 77 74 459 452 98% 2%
2014 – 2015
57 56 76 75 63 63 73 71 88 88 89 91 446 444 100% 0%
2015 – 2016
84 82 57 55 80 77 63 63 74 72 85 86 443 435 98% 2%
2016 – 2017
70 70 81 81 58 58 82 82 67 67 74 74 432 432 100% 0%
2017 – 2018
71 71 72 72 80 80 58 58 82 82 65 64 428 427 100% 0%
2018 – 2019
73 70 70 70 72 71 80 76 57 54 80 78 432 419 97 % 3%
2019 - 2020
76 74 69 67 74 74 71 71 77 75 54 54 421 415 99% 0%

MODELO EDIUCACION A DISTANCIA Y/O

. PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
 21DAI0018Z LIC. BENITO JUAREZ.

OBJETIVO.: Con la participación de toda la comunidad escolar, construir un programa de trabajo que oriente el rumbo
hacia EL MODELO EDUCATIVO A DISTANCIA O/Y la mejora continua de los servicios que presta la escuela con la
finalidad de ofrecer educación integral, plurilingüe e intercultural, equitativa, inclusiva, democrática y de excelencia,
colocando al centro del quehacer educativo a los estudiantes en especial a los más desfavorecidos.

META: Lograr que los 415 alumnos consoliden la lectura y escritura así como el razonamiento lógico matemático en
un 100% al finalizar el ciclo escolar.
AMBITOS ACCIONES RESPONSABLES FECHAS DE RECURSOS
REALIZACION
Aprovechamient 1.- Aplicación de un diagnostico Director 24 de agosto Instrumento de
o académico y pedagógico y socioemocional. Docentes al 11 de evaluación
asistencia de los Fase remedial Personal del septiembre Plan y programa
alumnos. 2.- Construcción del reglamento escolar albergue 2020. Registros de
y protocolo para evitar contagio COVID Padres de familia asistencia
19. Alumnos 4.-Durante Actas de acuerdo
Autoridades todo el ciclo Videos
3.- Construcción de cuadernillos educativas. escolar. Libros de textos
educativos para el confinamiento. gratuitos
proyector
4. Comunicación entre los integrantes lap-top
de la comunidad escolar mediante el dialogo
dialogo, medios de comunicación talleres cte.
tecnológico reuniones
cuadernillos de
5.-Talleres, reuniones virtuales de aprendizaje.
estructura, organización de actividades
técnicos pedagógicos.
Prácticas . Desarrollar el liderazgo en todos los Supervisión Durante en el Laptop.
docentes y ámbitos. Director ciclo escolar. Proyector.
directivas. . Brindar acompañamiento pedagógico. Docentes Plan y programas.
. Orientar sobre el uso, manejo y Centro de Guías de CTE.
aplicación de los planes y programas. maestros Libros
. Diseñar las planeaciones acorde a las SINADEP bibliográficos.
necesidades de cada grado y grupo, en Internet.
cuadernillo de actividades.
. Elaboración de material didáctico en
ambas lenguas.
.
Formación . Asistir a cursos y capacitaciones Supervisión Durante en el Laptop.
docente. virtuales. Director ciclo escolar. Proyector.
. Análisis personal de la práctica Docentes Plan y programas.
docente. (a partir de los resultados del Centro de Guías de CTE.
alumnado en las diversas evaluaciones maestros Libros
y participaciones.) con el MED SINADEP bibliográficos.
. Atender las dimensiones colegiadas, Internet.
reflexivas, relacionales y éticas. Cuadernillos de
. Compartir estrategias. actividades de
aprendizaje
. . Crear espacios de desarrollo
profesional. (Talleres, círculos de
estudio, diplomados, conferencias
virtuales).
Análisis personal de la práctica
docente.
. Actualización sobre didáctica docente.
. Elaboración de material didáctico.
. Organizar y desarrollar la formación
continua a lo largo de la trayectoria
 profesional.
. Atender las dimensiones colegiadas,
reflexivas, relacionales y éticas.
Avances de los Proveer a todos los docentes de los Docentes, Durante el Oficios de gestión
planes y materiales impresos como planes y directivo, ciclo escolar
programas programas de estudio y parámetros supervisión
educativos. curriculares. escolar, padres
Gestionar ante diferentes estancias de familia y
normativas la dotación de libros para alumnos
enriquecer las bibliotecas de aula.
Abordar los contenidos más
significativos de acuerdo al grado
escolar.
Implementar material didáctico local que
facilite el logro de los aprendizajes.
Establecer el reglamento de biblioteca
familiar.

Participación de Organizar y restructurar comités de Director, En la segunda Manual de

la comunidad. salud, en la escuela, como grupales. docentes y semana de convivencia
A través de una reunión compartir a padres de familia septiembre del escolar,
padres de familia los problemas de 2019. Proyector.
aprendizajes obtenidos en los resultados Durante todo Decreto
del diagnóstico escolar. Llevar un el ciclo escolar gubernamental
protocolo para evitar propagación de (trimestral) y para minimizar
COVID-19. durante todo COVID- 19.
Concientizar a los padres de familia el ciclo
sobre la importancia del apoyo en casa escolar.
a sus hijos.
Crear compromisos con padres de
familia para que se involucren en las
 actividades escolares.
Llevar un control de padres de familia
que participan en las actividades
convocadas por la institución.
Tener registro de medios de
comunicación.
Desempeño de Vincular la comunicación con padres de Docentes, 24 de agosto Material impreso,
la autoridad familia. directivo, 2020 laptoP
escolar. Coordinar al personal docente. supervisión
Retroalimentar al equipo educativo en escolar.
su práctica docente. _ Durante todo
Participar y gestionar con una actitud el ciclo escolar
democrática.
Brindar asistencia, apoyo y orientación
pedagógica por parte de la autoridad
escolar.
Seguimiento y evaluación de las
estrategias pedagógicas implementadas
por el personal docente.
Infraestructura y _Reunirnos en colectivo para realizar un Docentes, Durante el _cartulinas, colores,
equipamiento. consenso de las necesidades prioritarias directivo, mes de tijeras, papel bond,
del centro de trabajo supervisión septiembre. maskin, tinta,
_Realizar gestiones ante las escolar, padres Todo el ciclo Impresoras
instituciones correspondientes, apoyo de familia. escolar
del comité, padres de familia, para
mejorar la infraestructura de los
salones.
_Gestionar equipos tecnológicos o
reparar las que hay en el centro de
trabajo.
_Reunirnos por grado para realizar una
 lista de material didáctico útil de acuerdo
a los contenidos y realizar la solicitud
correspondiente.
Carga _Tener una buena organización sobre Supervisión Instrumentos de
administrativa. documentación administrativa y escolar, Durante todo evaluaciones y
pedagógica. Jefatura, director el ciclo archivos requeridos
_Agendar y solicitar información oficial y docentes. escolar. por parte de control
en tiempo y forma. Via virtual escolar.
Aprovechar más el tiempo para el
proceso de revisión de tareas y trabajos
extra escolares en los alumnos becados.

ACCIONES PARA EL SEGUIMIENTO

_ REGISTRAR AVANCES OBTENIDOS DE LOS 8 AMBITOS REALIZADOS DE MANERA PERIODICA.

_ REGISTRAR CARPETAS DE EXPERIENCIAS, DE PRODUCTOS Y AVANCE EN LOS CUADERNILLOS DE
APRENDIZAJE POR CONFINAMIENTO COVID-19.
_ ANALIZAR Y REORIENTAR LAS ACCIONES QUE NO FUERON ASIMILADAS EN SU TOTALIDAD
_RENDICIÓN DE CUENTAS A PADRES DE FAMILIA Y AUTORIDADES EDUCATIVAS.

EVALUACIÓN.
LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ DE MANERA PERIODICA. AL INICIO, INTERMEDIO Y FINAL DEL CICLO
ESCOLAR.

LINEA DE ACCIÓN: APRENDIZAJE COLABORATIVO DESDE LA GESTIÓN ESCOLAR.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACCIONES ¿SE REALIZÓ? AVANCES ¿QUÉ FALTÓ POR ¿QUÉ SE DEBE
 SI/NO ALCANZADOS HACER? FORTALECER?
¿POR QUÉ?
DIAGNÓSTICO SI SE LOGRÓ
DETECTAR EN UN
80%DE LAS
NECESIDADES DE
LOS NNA DE LA
ESCUELA.

San Miguel del Progreso, Huitzilan de Serdán, Pue. Octubre 02 de 2020.

VALIDACIÓN: Personal docente y administrativo 2020 - 2021.

ROSA FELIX BAUTISTA RODRIGO ARRIAGA BONILLA

MARIA MIRIAM BARRIENTOS SANDOVAL ARMANDO SOTO SIERRA

JUANA MARTINEZ ROMERO DORIS GONZALEZ BAUTISTA
FLORIBERTO HERNANDEZ MUÑOZ ORLANDO JIMENEZ GUZMAN
NATALIA FLORES MORALES ALFREDO HERNANDEZ GONZALEZ
LETICIA LEON MARTINEZ AURELIO CRUZ CARMONA
HUMBERTO GALAVIZ JUAREZ JOSEFINA HERNANDEZ HERNANDEZ
GODELEBA GALINDO DESION  MARIA MAGDALENA MORALES FRANCO
JUAN ROJAS MORALES
JOEL BONILLA SIERRA
DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR. JUVENTINO HERNANDEZ RAMIREZ
APOLINARIA FELIX BAUTISTA
Vo. Bo.
SUPERVISORA DE ZONA ESCOLAR
MTRA. ANDREA CRUZ LUNA.