INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO

“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

PLAN DE AULA AREAS MATEMÁTICAS GRADO 1°

UN DBA E. TEMA ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RECURSOS

1 CBG: DBA 10  Tablas y gráficos de Desarrollar taller” Recolección de datos” Proyecto Sé
Lee e interpreta información contenida en datos. Proyecto Sé grado 1° Pag 128, 129. 1° digital.
tablas de frecuencia, gráficos de barras y/o  Frecuencia y moda Desarrollar taller “Gráficas de barras” Proyecto Sé
pictogramas con escala, para formular y Proyecto Sé 1° Pag 130, 131. 1° digital.
resolver preguntas de situaciones de su  Resolución de Desarrollo Taller “Datos” cuaderno de Nivelemos
entorno. preguntas. actividades Nivelemos matemáticas 1. Matemáticas
CLG: DE TIPO INTELECTUAL: Estudio de tendencias en Pág., 36, 37. 1° Digital
Interpreta y representa información obtenida
CC: Comprendo que mis acciones pueden
una población y gustos
afectar a la gente cercana y que las acciones de del grupo de clase
la gente cercana pueden afectarme a mí.
2 C.B.G: DBA 1  construcción e Desarrollo Taller “Pictogramas” Libro del Proyecto Sé
Identifica los usos de los números (como interpretación de estudiante Proyecto Sé 1º Pág. 132 y 133. 1º digital.
código, cardinal, medida, ordinal) y las pictogramas y Actividad “diagrama de barras”: Guía
operaciones (suma y resta) en contextos de diagramas actividad
juego, familiares, económicos, entre otros. “diagrama
CLG: DE TIPO INTELECTUAL: de barras”.
Aporto mis recursos para la realización de
tareas colectivas.
CC: Conozco y respeto las reglas básicas del
diálogo, como el uso de la palabra y el respeto  Solución de Desarrollo taller “sumo o resto para Proyecto Sé
por la palabra de la otra persona. (Clave:
problemas con igualar” Libro del estudiante Proyecto Sé 1º digital.
practico lo que he aprendido en otras áreas,
sobre la comunicación, los mensajes y la sumas y restas 1º Pág. 78 y 79. Guía
escucha activa.). Secuencias numéricas Desarrollo talleres “secuencias numéricas Proyecto Sé
ascendentes” y “secuencias numéricas 1º digital.
descendentes” Libro del estudiante Guía
Proyecto Sé 1º Pag. 136, 137. 138 y 139.
 Medidas de Desarrollo talleres “La longitud y sus Proyecto Sé
 INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO
“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

magnitudes unidades” pág. 118 y 119. “La masa y el 1º digital.

(longitud, peso, peso” pág. 120 y 121. “la capacidad y sus Guía
capacidad y unidades” pág. 122 y 123. Libro del
duración). estudiante Proyecto Sé 1º.
3 C.B.G: DBA 2  Conteos por saltos en Desarrollo taller “explora lo que sabes” Nivelemos
Utiliza diferentes estrategias para contar, cualquier numero Cuaderno de Actividades Nivelemos 1º Matemáticas
realizar operaciones (suma y resta) y pág. 4 y 5. 1° Digital
resolver problemas aditivos.  Realiza agrupaciones Desarrollo taller “conjuntos y elementos” Proyecto Sé
CLG: y conteos de Libro del estudiante Proyecto Sé 1º. Pág. 1º digital.
DE TIPO INTELECTUAL: diferentes 10 y 11. Guía
Resuelve situaciones problémicas de su Cantidades o
entorno utilizando suma y resta. intervalos
C.C Comprendo que todos los niños y  Resolución de Desarrollo talleres “Adición de números Proyecto Sé
niñas tenemos derecho a recibir buen trato, problema de Sumas hasta 99” y “sustracción de números hasta 1º digital.
cuidado y amor y restas completando 99” Libro del estudiante Proyecto Sé 1º Guía
los términos pág. 38, 39. 40 y 41.
faltantes. Llevando y
prestando
 Representaciones Desarrollo taller “cuenta con barras y Nivelemos
graficas con material cuadros” Nivelemos Matemáticas guía del Matemáticas
tangible del sistema estudiante 1º pág. 15, 16 y 17. 1° Digital
decimal sumas Desarrollo las actividades de las páginas 16
llevando y restas a 19 del Cuaderno de actividades,
prestando Nivelemos 1º.
C.B.G: DBA 3  Composición y Desarrollo del taller “composición hasta el Proyecto Sé
Utiliza las características posicionales del descomposición de 9” libro del estudiante Proyecto Sé 1° pág. 1º digital.
Sistema de Numeración Decimal (SND) números. 20 y 21. Guía.
4 para establecer relaciones entre cantidades  Relación de números Desarrollo del taller “Relaciones de orden” Proyecto Sé
y comparar números. (juegos matemáticos libro del estudiante Proyecto Sé 1° pág. 24 1º digital.
CLG: de suma y resta) y 25. Guía.
 INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO
“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

DE TIPO INTELECTUAL: Participo en juegos como golosa, parques, Juegos de

Utiliza objetos del entorno para resolver domino, serpientes y escaleras. mesa
pequeños problemas.
 Aproximación a la Desarrollo del taller “La decena” libro del Proyecto Sé
C.C. Conozco y respeto las reglas básicas del
diálogo, como el uso de la palabra y el respeto decena. estudiante Proyecto Sé 1° pág. 22 y 23. 1º digital.
por la palabra de la otra  Adición de dos y tres Guía.
persona. (Clave: practico lo que he dígitos.
aprendido en otras áreas, sobre la  Cálculo mental con Desarrollo las guías de cálculo mental. Guías
comunicación, los mensajes y la escucha el número 10. fotocopias
activa.)

5 C.B.G: DBA 8  Diferencias Desarrollo los talleres “Grande-mediano- Proyecto Sé

Describe cualitativamente situaciones para cualitativas entre pequeño” y “largo-corto” libro del 1º digital.
identificar el cambio y la variación usando objetos. estudiante Proyecto Sé 1° pág. 112, 113, Guía.
gestos, dibujos, diagramas, medios 114 y 115.
gráficos y simbólicos.  Magnitudes. Desarrollo los talleres “La longitud y sus Proyecto Sé
CLG: unidades”. “la masa y el peso” y “la 1º digital.
DE TIPO INTELECTUAL: capacidad y sus unidades” libro del Guía.
Resuelve situaciones problémicas de su estudiante Proyecto Sé 1° pág. 118, 119,
entorno utilizando suma y resta. 120, 121, 122 y 123.
C.C.
Comprendo que las normas ayudan a
promover el buen trato y evitar el maltrato
en el juego y en la vida escolar.
 INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO
“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

6 C.B.G: DBA 9 Igualdades en sumas y Desarrollo taller “Sumo o resto para Proyecto Sé
Reconoce el signo igual como una restas. igualar” Libro del estudiante Proyecto Sé 1º digital.
equivalencia entre expresiones con sumas 1° pág. 78 y 79. Guía.
y restas.
CLG:
DE TIPO INTELECTUAL:
Identifica números para hallar una igualdad.
C.C. Reconozco las emociones básicas
(alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en
las otras personas.

7 C.B.G DBA 4  Descripción de

 INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO
“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

Reconoce y compara atributos que pueden cuerpos.

ser medidos en objetos y eventos Medición con unidades
(longitud, duración, rapidez, peso, arbitrarias y
capacidad, cantidad de elementos de una estandarizadas.
colección, entre otros). (Longitud, Peso
CLG: Masa, Duración)
DE TIPO INTELECTUAL:  Manejo de datos en
Adquiere habilidades para comparar y ordenar
objetos.
forma estadística.
C.C. Identifico las diferencias y  Cantidad de
semejanzas de elementos.
género, aspectos físicos, grupo étnico,  Comparación de
origen social, costumbres, gustos, ideas y objetos según las
tantas otras que hay entre las demás dimensiones o
personas y yo. cantidades.
COLECCIONES
8 C.B.G DBA 5  Unidades
Realiza medición de longitudes, estandarizadas de
capacidades, peso, entre otros, para ello medida de longitud.
utiliza instrumentos y unidades  Comparación de
estandarizadas y no estandarizadas. objetos según peso,
CLG: capacidad y longitud.
DE TIPO INTELECTUAL: realiza comparación
de objetos de acuerdo a sus características
 Solución de
C.C. Expreso mis ideas, sentimientos e problemas de
intereses en el salón y escucho medidas.
respetuosamente los de los demás
miembros del grupo.
9 CLG: DBA 6  Formas
Compara objetos del entorno y establece bidimensionales y
semejanzas y diferencias empleando tridimensionales
 INSTITUCION EDUCATIVA EL PROGRESO
“Orgullosamente ineprista”
PLAN DE AULA ESCUELA NUEVA
Versión 1 - 02/2018

características geométricas de las formas (figuras planas y

bidimensionales y tridimensionales (curvo cuerpos geométricos.
o recto, abierto o cerrado, plano o sólido,  Cualidades y
número de lados, número de caras, entre propiedades de un
otros). objeto.
 Clasificar objetos
C.L.G
por sus semejanzas y
DE TIPO INTELECTUAL:
Identifica y describe objetos según sus diferencias.
características.  Descripción de
C.C. Comprendo que las normas ayudan a objetos a partir de
promover el buen trato y evitar el maltrato sus características.
en el juego y en la vida escolar.
10 CLG: DBA 7  Planos para
Describe y representa trayectorias y ubicación espacial.
posiciones de objetos y personas para  Giros y lateralidad.
orientar a otros o a sí mismo en el espacio  Comparación de
circundante. distancias (patrones).
C.L.G DE TIPO INTELECTUAL:
compara la distancia que hay entre su casa
y la de sus compañeros al colegio.
C.C. Reconozco las emociones básicas
(alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en
las otras personas
Observación: se sugiere trabajar para grado primero los DBA en el siguiente orden
1° periodo DBA 10,1,2
2° periodo DBA 3,8,9
3° Periodo 3 (DBA 4, 5)
4° Periodo 4 (6, 7)