Secuencia Didáctica

Diagnóstico Sexto “A”

Área: Lengua
Eje: Literatura.
Propósito de la Recordar temas visto previamente el año pasado
enseñanza: como:

La lectura de leyendas, el comentario e intercambio

de interpretaciones.
Comprender los conceptos de texto, párrafo y
oración.
Uso del diccionario.
La estructura narrativa de una leyenda.
Identificar sustantivo adjetivo y verbo.
Diferenciar personajes principales y secundarios.
.

Aprendizajes esperados: Competencias para: Evaluación: Procesual

 Comprender el  Desarrollar  Trabajo grupal e
texto: la leyenda del habilidades de individual.
hornero. expresión oral y
 Recordar la escrita para  Participación en
estructura del texto. contar una clases.
 Promover la leyenda.
ampliación del  Identificar el tipo  Responsabilidad
vocabulario con el texto. en las actividades
uso del diccionario  Ampliación de realizadas.
 Identificar la conceptos
estructura narrativa  Recuperación de  Comprensión de
de la leyenda: los principales las consignas.
introducción, sucesos de una
desarrollo y historia y su  Respeto.
desenlace. reconstrucción.
 Reconocer en el  Mejorar los
texto sustantivo, procesos de
adjetivo y verbo. escritura.

Estrategias de enseñanza:
 Comprensión lectora.
 Materiales concretos
 Expresión escrita y oral.
 Orientación básica en el uso de la atención y de la memoria y en el saber
escuchar.
Actividades:
Fecha:
 Escuchar y responder las preguntas:
1. ¿Conocen que es una leyenda?
2. ¿Saben que es un hornero?
3. ¿Conocen la leyenda del hornero?
4. ¿De qué piensan que se va a tratar el texto?
5. ¿Qué leyendas conocen?
 Escuchar la leyenda del hornero.
 Leer la leyenda del hornero.

El Hornero

Frente a la entrada de su choza el indio transformaba el barro en

hermosas vasijas y
pulidos platos. No en vano era el mejor alfarero de su pueblo.
Su alegría era grande, al día siguiente debía casarse con la joven más
hermosa de la tribu, también alfarera. Pero esa noche el hechicero presagió
grandes desgracias derivadas de aquel matrimonio. Bajo tal influencia el cacique
prohibió su realización. Los enamorados convinieron fugarse a la selva donde
establecerían su hogar.
A la noche siguiente huyeron, pero los indios los persiguieron lanzando sus flechas
cuyas agudas puntas envenenadas mataron a los jóvenes enamorados.
   Cuenta la vieja leyenda que la pareja no desapareció de la tierra de sus mayores;
ambos se transformaron en esas hermosas y simpáticas avecillas que empleando su
habilidad para modelar hacen, cantando, su nido de barro. Y así nació el hornero,
pájaro laborioso de los campos argentinos.

 Pegar el texto en la carpeta.

 Buscar en el diccionario las palabras desconocidas y hacer un glosario.
 Releer el texto incorporando sinónimos de las palabras encontradas.
 Jugar con el dado de la comprensión, que contiene las siguientes
expresiones: ¿De qué se trataba? ¿Cuántos personajes había? Cambia el
título, me gusto cuando… no me gusto cuando… ¿Qué parte de la leyenda
cambiaria?
 Recrear la leyenda según lo que sale en el dado de forma grupal y activa.
 Leer como quedo la leyenda nueva.
Bibliografía:

Currículum Educación Primaria Chaco.

Actividades:
Recursos:
Fecha:
Releer
 de
Cubo el texto original
la comprensión, de lafibrón,
pizarra, leyenda del hornero.
texto.
 Marcar en el texto la estructura narrativa con diferentes colores.
 Dialogar sobre los sucesos del texto responder a las preguntas:
1. ¿Qué paso al principio de la leyenda?
2. ¿Hubo algún conflicto? ¿qué paso?
3. ¿Cuáles fueron los personajes principales? Imaginar cómo serían
personalmente en sus actitudes y vestimenta.
4. ¿Qué final tuvo la historia?
 Copiar y responder las preguntas en la carpeta.
 Graficar la respuesta de la pregunta número tres.
 Formar una ronda para jugar al teléfono descompuesto (Los
participantes se alinean hombro con hombro, ya sea en pie o sentados;
esta formación representa la línea telefónica. Una vez que los
participantes han encontrado su lugar, el participante que se encuentra
al principio de la línea susurra el mensaje, el ultimo es quien debe relatar
todo lo que fue recolectado)