PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS I. E. SAN JERONIMO DETORAYA.

DATOS GENERALES

DRE: APURIMAC

INSTITUCION EDUCATIVA: SAN JERONIMO DE TORAYA

DIRECTOR:

COORDINADOR:

DOCENTE: JACINTO JIMENEZ CAHUANA

AREA: INGLES

CICLO:

GRADO: 4 Y 5

HORAS: 5 HORAS SEMANALES CADA GRADO

MISION

VISION

VALORES

JUSTIFICACIÓN

El Inglés es uno de los idiomas más difundidos internacionalmente y como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes,
permitiéndoles un mejor acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones
de la vida al entrar en contacto con personas – que hablan Inglés- de otros entornos sociales y culturales, así como para laboral en diferentes contextos. En
tal sentido, el área de inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en dicha lengua permitiendo a los estudiantes adquirir información
de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como acceder a las nuevas tecnologías de la
información y comunicación para ampliar su horizonte cultural. Asimismo, se facilitan las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologías
innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras lenguas. Según los Lineamientos para la implementación de la enseñanza del idioma
inglés, aprobados mediante la Resolución de Secretaría General N° 2060- 2014 MINEDU, éstos tienen por finalidad garantizar que la enseñanza de este idioma,
“se realice empleando estándares internacionales, enfoques metodológicos y modelos de enseñanza, así como herramientas tecnológicas sólidas que hayan
demostrado eficacia en el progreso del aprendizaje del idioma, para la eficaz interacción de los estudiantes y docentes en contextos sociales, culturales y
económicos diversos”, fortaleciendo de esta manera, la calidad educativa en nuestro país y conviertan así al Perú, en un referente internacional en el uso
efectivo del idioma inglés tanto en las comunicaciones como en el acceso eficaz al conocimiento global.

Para las IIEE JEC 2017 se consideran 05 horas semanales para la enseñanza aprendizaje del idioma inglés con lo que se pretende mejorar el nivel de dominio
del idioma por parte de los estudiantes. Los enfoques a emplear para el logro de la competencia lingüística en inglés se encuentran estipulados en el
documento antes mencionado y propone los siguientes:
1. Enfoque comunicativo: propuesta por Dell Hymes donde el desarrollo de la competencia comunicativa representa el fin a alcanzar en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la lengua. Para lograr esto, es necesario desarrollar un conjunto de procesos y conocimientos de diversos tipos que el hablante –
oyente deberá poner en juego para producir y comprender discursos adecuados a la situación y contexto.

2. Enfoque centrado en la acción: adoptado por el Marco Común Europeo que considera a los estudiantes como miembros de una sociedad que deben realizar
tareas de manera individual o grupal empleando sus competencias específicas para obtener un resultado concreto en un determinado contexto.

3. Enfoque Intercultural: adoptado en contextos europeos en un marco curricular coherente entre lengua y cultura, centrado en el aprendizaje del idioma
inglés como lengua extranjera con conceptos como actitud intercultural, habilidad de interpretar, relacionar, descubrir, interactuar y conciencia crítica cultural.

4. Enfoque en el marco del CALL: sustentado por impulsores de la tecnología como mediadora que conciben el ambiente virtual de aprendizaje con materiales
centrados en el estudiante para que interactúen individualmente con practica y repetición frente al computador de manera online/offline lo que constituye
una gran ayuda para los docentes que facilitan el aprendizaje del idioma inglés.

5. Enfoque Neurocientifico: existen estudios que indican sobre la forma como el cerebro adquiere lenguaje de manera automática y subconsciente. De esa
misma forma que se adquirió la lengua materna, se adquiere cualquier otra lengua.

Seleccionando los enfoques más acordes a las necesidades de los estudiantes y docentes estaremos camino a satisfacer la demanda nacional e internacional
de formar estudiantes ciudadanos del mundo que puedan comunicarse a través de diversos medios, sea vía directa, o indirecta, es decir, utilizando las
herramientas tecnológicas, vía virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los avances de la ciencia y la tecnología cuyas publicaciones
se hacen por lo general en inglés. La propuesta pedagógica de la Jornada Escolar Completa en el nivel secundaria considera el incremento de 02 a 05 horas de
inglés semanales. El incremento a 05 horas de inglés a la semana y el uso de una metodología Blended permitirá a los estudiantes de secundaria tener un
mayor y mejor contacto con el idioma, lo que les permitirá incrementar nuevas habilidades de pensamiento cognitivo, consolidar el enfoque intercultural de
respeto entre las culturas, fomentar la inclusión entre los distintos grupos humanos. Por este motivo se busca que los estudiantes al término de la secundaria
alcancen el nivel de Usuario Independiente, equivalente a B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, a través del uso de modernos recursos
educativos tecnológicos y estrategias que faciliten los aprendizajes.
COMPETENCIAS

El área de inglés desarrolla capacidades de expresión y comprensión oral; comprensión de textos y producción de textos.

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
 Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida
con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo.
 Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés.
 Comprende textos variados de complejidad diversa relacionados con temas de la realidad y expresados en un
lenguaje variado.
 Produce textos diversos con adecuación, cohesión y coherencia sobre temas de interés personal y social,
teniendo en cuenta su propósito comunicativo y el de los destinatarios.

ORGANIZACIÓN POR UNIDADES

TEMA TÍTULO DE LA UNIDAD DE TIPO DE

PERIODO TRANSVERSAL APRENDIZAJE UNIDAD Y N° DURACIÓN
I “Making new friends at school” UA 1 10 horas
Bimestre “Knowing my community” UA 2 8 horas
II “Time for shopping” UA 3 10 horas
Bimestre “One day in my life” UA 4 9 horas
“My hobbies” UA 5 10 horas
“My free time” UA 6 10 horas
III “How healthy you are” UA 7 10 horas
Bimestre “How was your weekend?” UA 8 10 horas
“My last vacation” UA 9 10 horas
“What did you do?” UA 10 10 horas
IV “On a field trip” UA 11 10 horas
Bimestre “Going out for a meal” UA 12 10 horas
UA 13 10 horas

ORGANIZACIÓN POR UNIDADES
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD 1 “MAKING NEW FRIENDS AT SCHOOL”
UNIDAD 2 “KNOWING MY COMMUNITY”
UNIDAD 3 “TIME FOR SHOPPING”
UNIDAD 4 “ONE DAY IN MY LIFE”
UNIDAD 5 “MY HOBBIES”
UNIDAD 6 “MY FREE TIME”
UNIDAD 7 “HOW HEALTHY YOU ARE”
UNIDAD 8 “HOW WAS YOUR WEEKEND”
UNIDAD 9 “MY LAST VACATION”
UNIDAD 10 “WHAT DID YOU DO?”
UNIDAD 11 “ON A FIELD TRIP”
UNIDAD 12 “GOING OUT FOR A MEAL”
UNIDAD 13
COMPETENCIAS + CAPACIDADES
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL COMPRENSIÓN PRODUCCIÓ
DE TEXTOS N DE TEXTOS
Utiliza estratégicamente variados recursos
Expresa con claridad ideas, sentimientos y
infiere el significado de los textos escritos
Elabora textos escritos con adecuación,
Identifica la intención del interlocutor
Infiere el significado de textos orales
Interpreta el contenido del mensaje
Interactúa mostrando interés en su
Discrimina información relevante
Identifica la intención del autor
DE
CANTIDAD DE HORAS Y
cohesión y coherencia
SESIONES POR UNIDAD
interlocutor
escuchado
expresivos
hechos
10 X X X X X X X X
8 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
9 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
10 X X X X X X X X
CALENDARIZACIÓN

Año lectivo 2017 I.E. San Jerónimo de Toraya

NUMERO DE HORAS PEDAGOGICAS DIARIAS 9

NUMERO DE SECCIONES 6

BIMESTRE DURACION SEMANAS DIAS DIAS NO DIAS HORAS HORAS

LABORABLES LABORABLES LECTIVAS EFECTIVAS
I Del 13/03/2017 al 02/06/2017 12 60 4 56 504 3024
II Del 05/06/2017 al 22/09/2017 7 35 2 33 297 1782
PERIODO VACACIONAL: 24/072017 AL 06/08/2017
II Del 05/06/2017 al 22/09/2017 7 35 2 33 297 1782
III Del 25/09/2017 al 22/12/2017 13 65 3 62 558 3348
19 195 11 184 1656 9936
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR: 22/122/2017
CRONOGRAMA DE UNIDADES Y SESIONES

N° SEMANA
1 13 al 17/03/2017
2 20 al 24/03/2017
3 27 al 31/03/2017
4 03 al 07/04/2017
5 10 al 12/04/2017
6 17 al 21/04/2017
7 24 al 28/04/2017
8 02 al 05/05/2017
9 08 al 12/05/2017
10 15 al 19/05/2017
11 22 al 26/05/2017
12 29 al 02 /06/2017
13 05 al 09/06/2017
14 12 al 16/06/2017
15 19 al 23/06/2017
16 26 al 30/06/2017
17 03 al 07/07/2017
18 10 al 14/07/2017
19 17 al 21/07/2017
20 24 al 27/07/2017
21 31 al 04/08/2017
22 07 al 11/08/2017
23 14 al 18/08/2017
24 21 al 25/08/2017
25 28 al 01/09/2017
26 04 al 08/09/2017
27 11 al 15/09/2017
28 18 al 22/09/2017
29 25 al 29/09/2017
30 02 al 06/10/2017
31 09 al 13/10/2017
32 16 al 20/10/2017
33 23 al 27/10/2017
34 30 al 03/11/2017
35 06 al 10/11/2017
36 13 al 17/11/2017
37 20 al 24/11/2017
38 27 al 01/12/2017
39 04 al 07/12/2017
ACTIVIDAD
INICIO DEL AÑO ESCOLAR
INICIO DEL AÑO ESCOLAR
INICIO DEL AÑO ESCOLAR
UNIT 1 (Sesiones 1-5)
UNIT 1 ( Sesiones 6 -8)
UNIDAD 1 ( Sesiones 9 -10) UNIDAD 2 (Sesiones 11-13)
UNIDAD 2 (Sesiones 14 -18)
UNIDAD 3 - (Sesiones 19 -22)
EVALUACIÓN
UNIDAD 3 (Sesiones 23 -27)
UNIDAD 3 (Sesión 28) UNIDAD 4 (Sesiones 29 -32)
UNIDAD 4 (Sesiones 33 - 37)
UNIDAD 5 (Sesiones 38 - 42)
UNIDAD 5 (Sesiones 43 - 47)
UNIDAD 6 (Sesiones 48 -52)
UNIDAD 6 (Sesiones 53 -55)
UNIDAD 6 (Sesiones 56 -57) UNIDAD 7 (Sesiones 58 -60)
UNIDAD 7 (Sesiones 61 -65)
EVALUACIÓN
VACACIONES
VACACIONES
UNIDAD 7 (Sesiones 66 -67) UNIDAD 8 (Sesiones 68 -70)
UNIDAD 8 (Sesiones 71 -75)
UNIDAD 8 (Sesiones 76 -77) UNIDAD 9 (Sesiones 78 -80)
UNIDAD 9 (Sesiones 81 -84)
UNIDAD 9 (Sesiones 85 -87) UNIDAD 10 (Sesiones 88 - 89)
UNIDAD 10 (Sesiones 90 -94)
UNIDAD 10 (Sesiones 95 -97)
REVIEW 1
UNIDAD 11
UNIDAD 11
UNIDAD 11
UNIDAD 12
UNIDAD 12
UNIDAD 13
UNIDAD 13
REVIEW 2
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES FINALES

REFERENCIAS DE INFORMACIÓN

 Wilson, Ken. (2011) Smart Choice. Oxford.

 Coe, Norman. ( 2009) Oxford Practice Grammar.Oxford.
 Richard, Jack. (2010) Connect. Cambridge.
 Schrampfer, Betty. ( 1999) English grammar. Longman.
SESIONES