Tarea 1

1- Entrevista a un psicólogo educativo:

Desarrollo

 Indaga sobre su labor, indaga sobre qué entiende él/ella que es

la Psicología Educativa, sobre:

Entrevista a la Psicóloga Educativa: Senia María Rodríguez

En mi opinión es un profesional de la psicología cuyo objetivo es el análisis,

reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones
educativas, apoyando a los alumnos y alumnas a superar los procesos que
afectan al aprendizaje y las dificultades de índole personal.

 La preparación que recibió para poder ejercer como psicólogo

educativo

Para ser psicóloga educativo se necesita:

- Formación específica en psicología y psicología de la educación.

- Convertirme en investigadora.
- Interés por la forma de pensar y actuar de los niños.
- Un enfoque lógico para la resolución de problemas.
- Adoptar un trato tranquilo y profesional en todo momento
- Ser un buen oyente.
- Trabajar de forma lógica y sistemática.
- Ser paciente, objetivo y carente de prejuicios.
- Ser capaz de relacionarse con personas de todas las edades y de todos
los entornos sociales.
- Ser capaz de establecer una relación de confianza y constructiva con los
clientes.
  Las principales tareas que desarrolla en el día a día.

- Charlas con los alumnos

- Intervención ante los problemas de aprendizaje de los alumnos.
- Orientación, Asesoramiento a los estudiantes.
- Prevención del bullying y otros conflictos en el aula.
- Asesoramiento familiar.
- Ayuda a los maestros a tratar los estudiantes que tienen sus conflictos
de la manera correcta.

 cuál es la importancia percibida de la Psicología Educativa fuera

y dentro de un centro escolar.

La importancia de un Psicologo en el centro es de mucha ayuda ya que este

no actuaría sobre los alumnos, sino sobre toda la comunidad escolar y sobre la
propia institución. Debe de ser el encargado de que la manera de instruir y
educar sea la correcta para los alumnos, y de que la comunidad escolar
responda a todas las demandas que la educación de los alumnos genere.

Conclusión

El psicólogo es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de un

centro educativo en todos los niveles: Educación Infantil, Primaria, Secundaria.

Su función prioritaria es atender y fomentar el desarrollo psicológico en todos

sus componentes -psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional- y en los
agentes principales del sistema educativo alumnos, padres y profesores.
 evidencias de tu entrevista.

Tarea 2
 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las
siguientes actividades:

1. Realiza un mapa mental donde expliques lo visto en la unidad sobre el

desarrollo del cerebro, su composición (sus estructuras), y las funciones
de estas.

El encéfalo La médula espinal

Es la parte central del SNC Es un largo cordón blanquecino

que está encerrada y localizado en el canal vertebral y que
protegida dentro del cráneo. actúa como una especie de autopista
El cerebro sería tan sólo una encargada de transmitir toda la
parte de todo el encéfalo información que proporciona el cerebro
al resto del cuerpo.

Diencéfalo: Desarrollo y partes

del Cerebro
Queda oculto por los
hemisferios cerebrales, por lo
que se sitúa dentro del Hipotálamo,
cerebro. Está formado por
estructuras tan importantes Es una glándula situada en la
como el tálamo y el zona central de la base del
hipotálamo. cerebro. Tiene un papel muy
importante en la regulación de
las emociones y de otras
Tálamo muchas funciones corporales
como el apetito, la sed y el
Es como una estación de relevo sueño.
para la información que maneja el
cerebro: transmite la mayoría de
las señales sensoriales percibidas
(auditivas, visuales y las del tacto)
y permite que se procesen en otras
partes del cerebro.
 2. Elabora un cuadro comparativo de las teorías de Piaget y Vygotsky
destacando las ideas principales de ambos autores con relación al
desarrollo cognoscitivo.

Piaget Vygotsky
La Teoría del Aprendizaje del psicólogo suizo Vygotsky afirma que los individuos aprenden a
Jean Piaget, considerado padre del través de las interacciones sociales y su
constructivismo, se centra en el desarrollo cultura. Vygotsky explica que el diálogo es una
cognitivo de niños y adolescentes. Su teoría herramienta psicológica importante en el
describe y explica los cambios que se desarrollo del pensamiento del niño, y a medida
producen en el pensamiento lógico a estas que los niños crecen y se desarrollan, su
edades. lenguaje básico se vuelve más complejo.

Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo El lenguaje es clave en el desarrollo humano,

ocurre siguiendo una serie de etapas de porque éste se produce mediante procesos de
maduración y experiencia: sensio-motora, intercambio y transmisión del conocimiento en
preoperacional, operaciones concretas y un medio comunicativo y social. Es decir, la
operaciones formales. transmisión de los conocimientos de la cultura
se realiza a través del lenguaje, que es el
principal vehículo del proceso de desarrollo y
La idea que planteó Jean Piaget es que, al es lo que influye decisivamente en el desarrollo
igual que nuestro cuerpo evoluciona cognitivo.
rápidamente durante los primeros años de
nuestras vidas, nuestras capacidades Además, como psicólogo constructivista igual
mentales también evolucionan a través de una que Piaget, piensa que los niños aprenden de
serie de fases cualitativamente diferentes forma activa y a través de experiencias
entre sí prácticas. Ahora bien, Vygotsky piensa que el
aprendizaje se construye mediante las
En un contexto histórico en el que se daba por interacciones sociales, con el apoyo de alguien
sentado que los niños y niñas no eran más más experto. No como el psicólogo suizo, que
que "proyectos de adulto" o versiones afirma que el conocimiento se construye de
imperfectas de ser humano, Piaget señaló que manera individual. Vygotsky fue importante
el modo en el que los pequeños actúan, para poder entender el aprendizaje colaborativo
sienten y perciben denota no que sus y para saber más sobre la influencia del
procesos mentales estén sin terminar, sino entorno sociocultural en el desarrollo
más bien que se encuentran en un estadio cognoscitivo de los niños.
con unas reglas de juego diferentes, aunque
coherentes y cohesionadas entre sí.