Presentación

Universidad abierta para adultos

Nombre: Jeymi Eugenia

Apellido: García Dishmey

Matricula: 100039731

Asignatura:

Facilitador:

Titulo:

Asignatura:

Fecha: 00/00/2023

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Después de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Desarrollo humano II de Daysi
Rodríguez) y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se
aconseja que realices las siguientes actividades: 

1.Elabora un cuadro descriptivo donde presentes los principales cambios en la etapa de la

adolescencia en contraste con los de niños.:

 Cambios fisiológicos

 Características sexuales

Niños
Cambios físicos No tienen fluidos deacuerdo
a su sexo, y sus zonas
intimas no han producido
vellos de maduración.
Cambios sexuales No son fértiles, y sus
genitales no se han
preparado para la
fecundación y maduración.
Adolecente
Crecimiento de los
genitales, vello púbico,
poluciones, merquita.
Crecimiento del utero,
crecimiento del pene y
preparación para la
fecundación, hormonas
femeninas y masculinas,
testosteronas y estrógeno.

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2. Realiza diario donde presentes los postulados sobre el desarrollo cognitivo del
adolescente a partir de los siguientes enfoques teóricos:

 Enfoque del procesamiento de la información.

 Enfoque piagetiano.

 Neurofisiológico.

Enfoques teóricos Reflexiones personales

1.Enfoque del procesamiento de la Enfoque del procesamiento:

información. El enfoque del procesamiento
El enfoque del pensamiento es una teoría
de la información hace hincapié en que los
que se pone en comparación la capacidad
niños utilizan y supervisan la información y
de la mente humana con un operador y los
elaboran estrategias a partir de ella. Los
humanos infantes después de obtener la
procesos de la memoria y el pensamiento son
información a partir de ella crea consigo una
fundamentales para este enfoque.
base para aplicarla y desarrollarse a partir
El procesamiento humano de
la información no es una verdadera teoría del
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desarrollo cognitivo, sino un enfoque en de ella.
el que la mente se compara con un
ordenador que procesa estímulos aplicables a
Enfoque piagetiano:
diversos procesos cognitivos como la
memoria, el pensamiento, el lenguaje, el
movimiento y la percepción
Se le presenta al niño los recursos para que
2.Enfoque piagetiano. el mismo haga su aprendizaje y autónomo,

es un proceso interno, que se realiza a través poniendo al maestro como un facilitador, de

de la interacción con el medio, por ello la igual forma esto es limitado ya que el niño

importancia de proporcionar al niño espacios tiene ciertas limitaciones en lo que ha vivido,

y recursos necesarios para promover su y el facilitador actuaría como un ente que
provee diferentes situaciones perturbadoras
interaprendizaje; en el tema de la lectura,
este proceso constructivista no varía, Desde para que el niño desarrolle su coeficiente.

los siete hasta los 11 años. Los niños ya Neurofisiología:

elaboran pensamientos concretos y son
Es una rama de la fisiología que estudia el
capaces de utilizar la lógica para llegar a
movimiento de los nervios y sus
conclusiones, aunque su raciocinio se limita
implicaciones en el cerebro humano como
por lo que pueden oír, tocar y experimentar.
tal.
Piaget: Básicamente el docente debe ser un
guía y orientador del proceso de enseñanza y
aprendizaje, él por su formación y
experiencia conoce que habilidades
requerirles a los alumnos según el nivel en
que se desempeñe, para ello deben
plantearles distintas situaciones
problemáticas que los perturben y
desequilibren.

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3.Neurofisiologico

La Neurofisiología es una rama de la Fisiología

cuyo objetivo es la exploración funcional del
sistema nervioso central, que comprende el
cerebro y la médula espinal; el sistema
nervioso periférico, que incluye los nervios y
los órganos sensoriales del resto del cuerpo; y
es sistema nervioso vegetativo, en el que se

Los estudios neurofisiológicos son un medio

de diagnóstico e investigación efectivo para
determinar el estado anatomo-funcional del
aparato neuromuscular.

Palabreas claves Autores investigados.

El sistema nervioso periférico:

El modelo multialmacén de Atkinson y
se ramifican desde el cerebro y la médula Shiffrin
espinal y se conectan a todas las partes
del cuerpo, incluyendo músculos y En 1968 Richard Atkinson y Richard Shiffrin
órganos. Los nervios periféricos transportan propusieron un modelo que dividía la
mensajes desde el cerebro controlando su
memoria en tres
movimiento, respiración, latidos cardíacos,
componentes (“programas”, desde la
digestión y más.
metáfora del ordenador): el registro
Anatomo-funcional:
sensorial, que permite la entrada de
Es el equilibrio entre la producción de información, un almacén de corta duración
calor por el cuerpo y su pérdida. que pasaría a conocerse como “memoria a

Interaprendizaje: Se considera corto plazo” y otro de larga duración, la

al interaprendizaje y multiaprendizaje como memoria a largo plazo.
instrumentos para potenciar las capacidades
humanas por medio de la cultura, el deporte,
el acceso a la información y sus tecnologías, Jean Piaget (1896-1980). La teoría se ocupa

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la comunicación y el conocimiento, para
alcanzar niveles de desarrollo personal y
colectivo.
de la naturaleza del conocimiento en sí
mismo y de cómo los humanos llegan
gradualmente a adquirirlo, construirlo y
utilizarlo.1 La teoría de Piaget se conoce
principalmente como teoría de etapas de
desarrollo.

Edgar Douglas Adrian el cual incorporó el

método y el lenguaje de
la neurofisiología básica-experimental a la
práctica clínica

Coloca las fuentes investigadas para elaborar la unidad.

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-procesamiento-informacion

https://es.wikipedia.org/wiki/Teor
%C3%ADa_del_desarrollo_cognitivo_de_Piaget#:~:text=Fue%20creado%20por%20el
%20psic%C3%B3logo,teor%C3%ADa%20de%20etapas%20de%20desarrollo.

https://es.wikipedia.org/wiki/Neurofisiolog%C3%ADa_cl%C3%ADnica

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