PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : 1220 “SAN JOSÉ MARELLO”
1.2. UGEL : 06 ATE VITARTE
1.3. Directora : GLADYS JULISSA QUEVEDO VEGAS
1.4. Sub Director : LIC. RAYMOND PUELLES TORRES
1.5. Nº de Horas : 3 HORAS SEMANALES
1.6. Grado : PRIMERO III TRIMESTRE
1.7. Área : CIENCIAS SOCIALES
1.8. Responsable : Lic. FLORES ALVAREZ, Gina
1.9. Duración : 4 horas Fecha: Del 25 AL 29 DE NOVIEMBRE DEL 2019

TÍTULO DE LA SESIÓN
“PROCESO DE MODERNIZACION DURANTE EL ONCENIO”
”
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE AREA /SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Construye 1. Interpreta críticamente A). Reconoce y Explica los cambios y permanencias en las bases del mundo
interpreta- fuentes diversas. contemporáneo en lo intelectual, social, económico y cultural, y a su vez,
ciones 2.Elabora explicaciones descubre la importancia que tuvo y tiene hasta la actualidad las bases del
históricas históricas mundo contemporáneo.
3. Comprende el tiempo B). Gestiona actividades de investigación, de colaboración y elaboración de
histórico reconociendo la materiales digitales programando sus interacciones o generando modelos
relevancia de interactivos desde su perfil personal
determinados procesos.
Enfoques Transversales: Ambiental
Valor Actitud Acciones observables
Solidaridad Implica desarrollar prácticas relacionadas con la conservación de la Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental
planetaria y biodiversidad, del suelo y del aire, el uso sostenible da la energía y el agua. de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de
equidad ozono, la salud ambiental, etc.
intergeneracional
III. SECUENCIA
Justicia y DIDÁCTICA
PROC.PEDAGÓ
solidaridad MAT/ Tiempo
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
GICO REC
Se le muestra a los estudiantes imágenes de personajes de diversas épocas y se les pide que diferencien las Productos
Saberes previos

imágenes de cada época. Pizarra

Motivación

¿En el contexto nacional qué opinión tienen de Leguía como gobernante ¿AL Oncenio de Leguía con que otro Mota 10
cognitivo
Conflicto

presidente de la historia del Perú podemos compararlo? ¿Por qué? Fundamente, ¿Qué pasaría si en el Perú no minutos
INICIO

hubiera democracia? ¿Qué similitud hay entre el gobierno fujimorista y el gobierno de Leguía? .
SE DA A CONOCER EL PROPÓSITO Y EL INDICADOR.

EL PROPÓSITO de esta sesión tiene por finalidad que el estudiante reconozca las características del proceso
de modernización del gobierno del Leguía.
Se organizan en equipos, luego recurren al texto escolar dado por el MED. H,G y E del 5to. año en las páginas 96 Y 97, Pizarra
acompañamien
ACOMPAÑAMI

material preparado, lecturas del cuaderno de trabajo páginas 64 y 65. Ficha de trabajo. Texto
GESTIÓN Y
PROCESO

Arriban a conclusiones sobre:

Gestion y

Plumón
1.- ¿Cómo se manifestó el proceso de modernización en las ciudades urbanas?
Transf
ENTO

2.- Lee la sección “Un caso: la modernización de Lima” de la página 96 del texto escolar. Luego completa el siguiente cuadro.
Cuader
to

3.- ¿Que impactos tuvo la llegada de la electricidad a una ciudad en el aspecto social y el aspecto económico? no
4.- ¿Cuál era la visión de Leguía al otorgar los enclaves? . 40
5.-¿Qué evaluación merece la promulgación de la Ley de Construcción Vial, en el aspecto positivo y negativo?. minutos
6.- En la actualidad será viable la aplicación de esta Ley de construcción vial? ¿Por qué?

Situación oral. Socializan el producto del trabajo colaborativo, valiéndose de sus papelotes y arriban a
Metacognición
Evaluación

conclusiones, acuerdos o toma de decisiones, con apoyo de sus compañeros, estableciendo sus ideas fuertes Multime 10
lo cual serán registradas en su cuaderno. dia
CIERRE

El profesor refuerza lo aprendido con algún comentario adicional. USB

Se le solicita como actividad de extensión desarrollar las páginas 66 y 67 del cuaderno de trabajo dado por el CPU
MED.
¿Cómo se sintieron en la clase? , ¿Por qué es importante lo aprendido hoy?, ¿Para qué les servirá lo que han
aprendido?
IV. EVALUACIÓN
CRITERIO DESEMPEÑOS DE AREA /SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC TÉCNICA INSTRUM
Construye A). Reconoce y Explica los cambios y permanencias en las bases del mundo contemporáneo en lo intelectual, social, económico y Situación Lista de cotejo
cultural, y a su vez, descubre la importancia que tuvo y tiene hasta la actualidad las bases del mundo contemporáneo. oral
interpretaciones
B). Gestiona actividades de investigación, de colaboración y elaboración de materiales digitales programando sus interacciones o
históricas generando modelos interactivos desde su perfil personal
Participa de manera ordenada en la sesión. Respeta las opiniones de sus compañeros Ficha de
ACTITUD
observación.
V. BIBLIOGRAFÍA / REFERENCIAS
ESTUDIANTE Texto del MED Ciencias Sociales 5°, Ed. Santillana
 Historia Universal. Editorial Salvat
DOCENTE
Historia General de Virgilio Freddy Cabanillas, Ed. Fakir