Docente: LUIS CARLOS MARTINEZ MORALES

Grado: OCTAVO
Asignatura: ETICA Y VALORES
Periodo: CUARTO
 PLANEACIÓN DEL PROYECTO
GRADO: Octavo ASIGNATURA: ETICA Y VALORES DURACIÓN: 2 MESES FECHA: Septiembre a Noviembre de 2016. Cúcuta COMPETENCIA.
Interpretativa, Argumentativa y propositiva. Soy competente en la utilización de los recursos necesarios para el alcance de la capacidad de concienciación sobre
los conceptos para el desarrollo de la capacidad desde la Integridad y la dignidad partiendo de la teoría de la identidad. CAPACIDAD: CONCIENCIACION
NIVEL: LOGICO.

ACTIVIDADES Y TAREAS
CAPACIDAD INTELECTUALES PSICOMOTOR VOLITIVA AFECTIVAS ESPIRITUALES HITOS O EVENTOS

Realiza una Escribe y analiza el Explica con tus propias

Realiza en clase historieta basada en artículo 16 de la palabras, lo que Busca dos versículos
una cartilla con un cuento dado. Constitución Política entiendes con respecto bíblicos en que se Puesta en
su respectiva de Colombia. a las siguientes destaque el respeto y comun de las
Completa el cuadro afirmaciones realiza una reflexión tematicas
explicación de Teniendo en cuenta:
de acuerdo al (escríbelas) de cada uno.
cada uno de los respeto o irrespeto
valores que y realizar una sopa
Concienciazion

El análisis del -Los padres de familia

debemos de letras. están llamados a
resaltar para artículo.
Explicar la buscar y a marcar las
una convivencia importancia de Diseña un cuadro pautas del
en armonía. Sé reconocer el entendimiento.
derecho a la comparativo entre lo
creativo/a para intimidad familiar La que percibe que se
la presentación familia es muy da y no se da con -Los hijos tienen
importante para la obligaciones y
de la misma. conformación de la respecto al valor
sociedad, ¿por qué? del respeto en casa, responsabilidades.
colegio, amistades
-Es la hora de no
seguir solo pensando,
es la hora de actuar.

- Clasificar los bienes

según su uso sea
colectivo o particular

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 CRONOGRAMA DEL PROYECTO
MESES (2)
ACTIVIDADES Y TAREAS SEMANAS (8)
1 2 3 4 5 6 7 8
Diagnóstico
Evaluación inicial
ACTIVIDAD INTELECTUAL: Realizar una cartilla
ACTIVIDAD PSICOMOTOR: Realiza un
obra de teatro
Clasifica como derechos o deberes
ACTIVIDAD VOLITIVA: Analiza el
artículo 16 de la Constitución Política
de Colombia y diseña un cuadro
comparativo. Y reponde las preguntas
ACTIVIDAD AFECTIVA Responde
las preguntas planteadas
ACTIVIDAD ESPIRITUAL: Busca
dos versículos bíblicos que destaquen
el respeto.
Evaluación final del proyecto y la temática del período
Retroalimentación y Publicación

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 Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que
Estándar distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los
mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

COMPETENCIAS

Ciudadanas

• Comprendo las características del estado de derecho y del estado social de derecho y su importancia para
garantizar los derechos ciudadanos.

• Identifico y analizo las situaciones en las que se vulneran los derechos civiles y políticos (al buen nombre, al
debido proceso, a elegir, a ser elegido, a pedir asilo, etc.)

• Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos
civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.

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Laborales

• Intelectual: Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.

• Personal: Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.

• Interpersonal: Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.

• Organizacional: Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

• Tecnológico: Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos.

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 OBJETIVO

OBJETIVO

Desarrollar entre los compañeros un ambiente de paz y convivencia basada en el respeto mutuo.

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ASPECTOS
ASPECTO DESCRIPCIÓN

INTELECTUAL Desarrolla la capacidad d e c o n c i e n c i a c i o n de lo que

significa vivir en armonía.

PSICOMOTOR Logra el desarrollo de habilidades en la convivencia y armonía que

con lleven al fortalecimiento de las relaciones entre
compañeros/as

VOLITIVO Participa de forma emotiva en los procesos o actividades que

requiera del acompañamiento estudiantil.

AFECTIVO Motiva a sus compañeros/as a fortalecer las relaciones del grupo

teniendo en cuenta el respeto que cada uno se merece.

ESPIRITUAL Trabaja en grupo y de manera individual, comparte con sus

compañeros/as, ayuda o busca ayuda cuando la necesita, pregunta
cuando presenta dudas y las comparte con los demás, hace aportes
cuando se trabaja o discute de manera constructiva en las
actividades.

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 ORIENTACIÓN
DIDÁCTICA

• El proyecto es como un camino para alcanzar la meta: Es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un
objetivo, por ello debes comprender la importancia de desarrollarlo.

• El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo en el obrar,
en las relaciones, en el modo de ver la vida... así que trázalo de acuerdo a tus gustos, capacidades y oportunidades.

• Recuerda que Dios quiere tener participación en el desarrollo de tu proyecto de vida, permítele orientarte, dándole
cabida a Su palabra con tu obediencia.

• Hay muchas direcciones que puedes tomar, pero todas tendrán consecuencias, negativas o positivas.

• Trabaja mejorando tus hábitos y perseverancia, empieza desarrollando la evaluación inicial y luego busca los
conceptos claves y apréndelos.

• Recuerda entregar todas las actividades a tiempo en forma completa y ordenada.

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 EVALUACIÓN INICIAL

Intelectual
1. ¿Qué es el respeto para ti? Psicomotriz
2. ¿Qué valores se deben Realiza una sopa de letras de
manejar para vivir en por lo menos diez términos,
que creas se deben manejar Volitiva
armonía?
para vivir en armonía. Realiza en tu cuaderno un
dibujo, en el cual creas que se
Afectiva nota la falta de convivencia y
Realiza a manera de mapa armonía en el lugar.
conceptual, una explicación de
los principales valores que se Espiritual
deben inculcar en un hogar. Cita un versículo bíblico en la se
hable de la armonía y la
convivencia y realiza una
reflexión.

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CONCEPTOS CLAVES DEL TEMA

Respeto Deberes Bondad

Autonomía Tolerancia Responsabilidad

Conflicto Alegría Autoestima

Derechos Elegir Sentimiento

RESPETO El respeto comienza en la propia persona y está referido a las leyes naturales. El estado
original del respeto está basado en el reconocimiento del propio ser como una entidad
única, una fuerza vital interior, un ser espiritual, un alma. La conciencia elevada de
saber “quién soy” surge desde un espacio auténtico de valor puro. Con esta
perspectiva, hay fe en el propio ser así como entereza e integridad en el interior. Con la
comprensión del propio ser se experimenta el verdadero autorrespeto. Así, las
primeras FALTAS DE RESPETO se dan hacia uno mismo, cuando no se valora la manera
como se trata a sí mismo, por ejemplo abusando del alcohol, comiendo mal por gusto
propio, haciendo del sexo una actividad morbosa donde los abusos y el placer por el
placer primen.

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 FUENTE DE CONFLICTO

El conflicto se inicia cuando falta el reconocimiento de la propia naturaleza

original y la del otro. Como resultado, las influencias negativas externas
dominan completamente el respeto. Estabilizarse en el estado elevado del
propio ser asegura auténtico respeto por y de los demás debido a que se actúa
con la conciencia de que todo ser humano tiene un valor innato, que es puro y
virtuoso. Esta forma de pensar garantiza la victoria final, porque la interacción
sobre esta base asegura que surja la bondad inherente del propio ser y de los
demás.

La causa de todas las debilidades se origina en la ausencia de autorrespeto. La persona se llena

de diferentes deseos o expectativas, exigiendo consideración o respeto de los demás. La
persona, al hacerse dependiente de fuerzas externas en lugar de sus poderes internos, mide el
respeto mediante los factores físicos y materiales, tales como el color, la raza, la religión, el sexo,
la nacionalidad, el estatus y la popularidad. Cuanto más se mide el respeto sobre la base de algo
externo, mayor es el deseo de que los demás tengan un reconocimiento hacia sí. Cuanto mayor es
ese deseo, más se es víctima del mismo y se pierde el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.
Si las personas renunciaran al deseo de recibir consideración de los demás y se estabilizaran en el
estado elevado de autorrespeto, la consideración y el respeto los seguiría como una sombra.
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El desafío es desarrollar el valor del respeto en el propio ser y darle una expresión práctica en la
vida diaria. Aparecerán obstáculos para probar la solidez del respeto y con frecuencia, se sentirán
en los momentos de más vulnerabilidad. Es necesaria la confianza en uno mismo para tratar con
las circunstancias con seguridad, de manera optimista, esperanzadora. En las situaciones en las
que parece que todos los apoyos se han desvanecido, lo que permanece fiel es el nivel en que se
ha podido confiar internamente en el propio ser.

AMBIENTE DE RESPETO

El poder de discernir crea un ambiente de respeto, en el que se presta atención a la calidad de las intenciones,
actitudes, conductas, pensamientos, palabras y acciones. En la medida que exista el poder de la humildad en el
respeto hacia el propio ser —y el discernimiento y la sabiduría que permiten ser justo e imparcial con los
demás— habrá éxito en la forma de valorar la individualidad, apreciar la diversidad y tomar en consideración la
tarea en su totalidad. El equilibrio entre la humildad y el autorrespeto da como resultado el servicio altruista,
una actuación honrosa desprovista de actitudes débiles tales como la arrogancia y la estrechez mental. La
arrogancia daña o destruye la autenticidad de los demás y viola sus derechos fundamentales. Un temperamento
así perjudica también al transgresor. Por ejemplo, la tendencia a impresionar, dominar, o limitar la libertad
de los demás se manifiesta con el propósito de imponerse en detrimento del valor interno, de la dignidad y la
paz mental. El respeto original se subordina a uno artificial.

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 Por tanto, pretender ganar respeto sin permanecer consciente
del propio valor original se convierte en el método mismo para
perderlo. Conocer el valor propio y honrar el de los demás es la Ese sentido de honor y de valor puede
auténtica manera de ganar respeto. Puesto que tal principio extenderse a la naturaleza. La falta de respeto
tiene su origen en ese espacio prístino de valor puro, los demás y trabajar en contra de las leyes de la
sienten intuitivamente, la autenticidad y la sinceridad. En la naturaleza ocasionan un desequilibrio
visión y la actitud de igualdad existe una espiritualidad ecológico y desastres naturales. Cuando el
compartida. Compartir crea un sentimiento de respeto y la reverencia se extiendan a la
pertenecer, un sentimiento de familia. energía eterna de la materia, los elementos
servirán a la humanidad con precisión y
abundancia.
Respeto es el reconocimiento del valor inherente y de los derechos
innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser reconocidos
como el foco central para lograr que las personas se comprometan con
un propósito más elevado en la vida. El respeto y el reconocimiento
internacionales por los derechos intelectuales y las ideas originales
deben observarse sin discriminación. La grandeza de la vida está
presente en cada uno, por lo que todo ser humano tiene el derecho a
la alegría de vivir con respeto y dignidad.

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 VALORES EN LA FAMILIA
Los valores familiares entre los miembros de una familia se
establecen relaciones personales que entrañan afinidad de
sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el
respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia
se enseñan los valores y el adecuado uso de la
libertad. Las relaciones personales y la estabilidad
familiar son los fundamentos de la libertad, de la
seguridad, de la fraternidad en el seno de la
sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la
vida social.

Es en la familia donde se enseñan los primeros valores;

valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo
largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los
siguientes

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 LA ALEGRÍA

La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno

familiar. Es en el núcleo familiar donde se procura que los
En el fondo lo que se fomenta es dejar el
miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades, en la
egoísmo a un lado, buscando el bien y compartir
superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir
con el otro. Cuando nos centramos en
los logros y éxitos de los demás
nuestras preocupaciones y no estamos
dispuestos a ayudar a los que nos rodean somos
La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades egoístas. El egoísta no suele ser una persona
que puede presentar la vida y tampoco consiste en tener cosas. alegre. Es en este darse a los demás miembros
Este valor tiene su fundamento en lo profundo de la persona, de la familia donde se obtiene la alegría
no es sino la consecuencia de una vida equilibrada, de una
coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener
una mente y un cuerpo sanos

La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo

por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría.
LA GENEROSIDAD Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar
cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la
familia, saludar, perdonar

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 EL RESPETO

El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la
familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos.
Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus
decisiones, estas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el
niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos, merecen respeto y son
valorados.

La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a

cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo LA JUSTICIA
que le corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los
derechos de los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.

La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo

ante uno mismo sino ante los demás. Para que una persona pueda ser responsable
tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran
LA RESPONSABILIDAD importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras.
Por ejemplo, el niño debe tener claro que es su responsabilidad la calidad y el
esfuerzo en sus estudios, que debe poner el mayor trabajo y empeño en esta
actividad, en beneficio propio y en respuesta a la oportunidad que le brindan sus
padres.
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LA LEALTAD

La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal
manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que
representan. La aceptación y el reconocimiento de este vínculo no se centran hacia
el futuro, como una posibilidad, sino que son realidades actuales. Este vínculo no pasa
con el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga

Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vínculos, por ejemplo, un niño pequeño aprende a ser
leal al esforzarse por ayudar a los demás, al procurar hacer todo lo que pueda para cumplir con lo que sus padres
le dicen que es bueno. Se muestra lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las
dificultades, ante la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia

Conviene aclarar que ser leal a los papás, por ejemplo, no significa aprobar una
conducta errónea de los mismos, sino el respetar y cuidar su buen nombre, se trata de
ser sincero con ellos, además de ayudarlos a superar las dificultades

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 EL RESPETO Y LOS SENTIMIENTOS

Los sentimientos son la respuesta física y emocional de la forma en que pensamos y reaccionamos ante los
eventos de la vida diaria. Los sentimientos son naturales, no podemos evitar que sucedan. Dado que todos los
individuos son diferentes, las personas responden de manera diferente a los sentimientos, algunas veces
positivamente y otras veces negativamente. Al actuar responsablemente con nuestros sentimientos, tanto en
palabras como en acciones, aprendemos a respetarnos a nosotros mismos y a respetar a otros.

Es sumamente importante reconocer que los

Es muy difícil actuar responsablemente
cuando nuestras acciones son el resultado de
nuestros sentimientos. Muchas veces los
mitos y las afirmaciones erróneas complican
nuestros sentimientos.
sentimientos son reales y naturales en todas las
personas. Algunos de nosotros nunca admitimos
que las emociones y sentimientos son parte de
SENTIMIENTOS nuestra vida diaria. Puede ser difícil para algunos
de nosotros hablar de nuestros sentimientos. Un
paso importante para volvernos conscientes y
crear relaciones con otros es aprender acerca de
nuestros sentimientos personales. La mayoría de
personas aprende a aceptar sentimientos
buenos y malos.

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 ACTIVIDAD PARA EL
DESARROLLO INTELECTUAL 1

1. Lee comprensivamente sobre cada uno de los temas

y subtemas referidos en la Formación Intelectual de Clasifica las siguientes condiciones como
este módulo. Toma en el cuaderno atenta nota de DERECHOS O DEBERES ¿Qué responsabilidades
las explicaciones y ejemplos realizados en el tablero conllevan? ¿Quién debe ejercerlas?
por el profesor.

2. Escribe en el cuaderno un resumen con los conceptos

e ideas principales de cada tema leído.

3. Toma atenta nota de los ejemplos desarrollados en

clase por tu docente, anótalos en el cuaderno y
adquiere dominio de su proceso.

4. Entregar una historieta a full color muy creativa sobre

la convivencia y la armonía en un sitio especifico;
puedes escoger tu casa o el colegio.

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 ACTIVIDAD PARA EL
DESARROLLO PSICOMOTOR 1

1. En grupos realiza un obra de teatro donde se mencionen los derechos y deberes

2. Clasifica las siguientes condiciones como DERECHOS O DEBERES ¿Qué responsabilidades conllevan? ¿Quién debe
ejercerlas?

CONDICION DESCRIPCIÓN
RESPETO EJEMPLO: Es un deber de todos, exige así mismo es 3. Explica la importancia de reconocer el
un derecho de todos. Nos exige comprender y valorar
a los demás. derecho a la intimidad familiar
OBEDIENCIA 4. La familia es muy importante para la
AYUDA
TRABAJO
conformación de la sociedad, ¿por qué?
EDUCACION
PROTECCIÓN ACTIVIDAD PARA EL
VIVIENDA DESARROLLO VOLITIVO No.1
ALIMENTACIÓN

Entrega cumplidamente al profesor los talleres, que contienen la aplicación de los temas vistos en clase.

1. Escribe y analiza el artículo 16 de la Constitución Política de Colombia. Teniendo en cuenta:

a) El análisis del artículo.
b) Diseña un cuadro comparativo entre lo que percibes que se da y no se da con respecto al valor del respeto en casa,
colegio, amistades.

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 ACTIVIDADES PARA EL
DESARROLLO AFECTIVO

1. Clasifica los siguientes bienes según su uso sea colectivo o particular:

(a) Pupitres (b) Aire (c) Tiza (d) Cuadernos (e) Dinero (f) Lápiz

2. ¿Por qué es importante respetar los bienes ajenos?

3. Lee y con un ejemplo analiza el artículo 58 de la Constitución Política de Colombia.

EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS, lo que entiendes con respecto a las siguientes
afirmaciones: (escríbelas)

- Los padres de familia están llamados a buscar y a marcar las pautas del entendimiento.
- Los hijos tienen obligaciones y responsabilidades.
- Es la hora de no seguir sólo pensando, es la hora de actuar.

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ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO
ESPIRITUAL No.1

Busca dos versículos bíblicos en que se destaque el respeto y realiza una reflexión
de cada uno

BIBLIOGRAFÍA

http://urbanext.illinois.edu/familyworks_sp/respect-01.html
http://www.valores.humanet.co/respeto.htm

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