Doctorado en Ciencias de la Educación

Psicogénesis y aprendizaje significativo

Luz Maricela Betancur Restrepo

Adco18255/32190952

Relaciones de la Psicología con la Educación Básica

en México
Unidad 1 (1)

ANA LUCIA JIMENEZ PEREZ

Julio 26 de 2019

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 Relaciones de la Psicología con la Educación Básica en México

Introducción

La psicología de la educación abre posibilidades en la formación de los

estudiantes, desde ella se logra la comprensión e intervención del desarrollo y/o

falencias psicológicas y de aprendizaje que presentan los niños y jóvenes que se

están formando en la Institución Educativa, pero, como en el caso de México no se

ha logrado la apropiación de dichos aportes para fortalecer los procesos; además

se ha dejado de lado la investigación educativas desde el campo de las psicología,

aspecto de vital importancia para comprender las necesidades y falencias con las

cuales llegan los niños a su formación básica, las que se van formando a medida

que se avanza en la vida escolar e incluso las que presentan los docentes.

A través del cuadro sinóptico se presentan algunas de las conclusiones que

diversos autores realizaron sobre el sistema educativo en México, sin dejar de

lado el papel y los aportes de la psicología en el proceso de enseñanza

aprendizaje; aspectos retomados del documento Relaciones de la psicología con

la educación básica en México.

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Imagen 1. Cuadro sinóptico: Relaciones de la Psicología con la Educación Básica en
México

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Conclusión

Para enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje es importante trabajar de

la mano con los psicólogos de la educación, retomando sus teorías e

investigaciones, llevándolas a los currículos, proyectos, procesos evaluativos y

demás ejes que se tienen dentro de las Instituciones educativas; formando equipo

desde lo académico y psicológico, logrando así la comprensión integral de la

enseñanza, es decir, teniendo una visión global de cómo los niños y jóvenes

desarrollan los procesos que les permiten adquirir saberes, las estrategias

exitosas y adecuadas para cada nivel de desarrollo. Pero es necesario enriquecer

sus aportes con investigaciones que se encuentren adaptadas a los diferentes

contextos, entre los cuales se vinculen los territorios rurales.

Referencia

Guevara, Y. Béjar, C. Béjar, C. Béjar, F. Cabrera, N. Coffin, N. Chimal, J. &

Suárez, P. (2001) Relaciones de la Psicología con la Educación Básica en

México. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 4 (1). Recuperado de

http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/22821/21547