Doctorado en Ciencias de la Educación

FI01 Investigación Educativa GE

Roderik Cuellar Torres

000-00-4575

3.2 El conjunto de constructos, definiciones y

proposiciones relacionadas entre sí.

Unidad 3

Gustavo López Alonso

Doctor en Educación

28 de mayo de 2021
 Tabla de contenido

Introducción........................................................................................................... 3

La incidencia del conflicto armado interno en el proyecto de vida de los

estudiantes ............................................................................................................ 4

Conclusiones ......................................................................................................... 5

Referencias ............................................................................................................ 6
 Introducción

La Actividad 3.2. El conjunto de constructos, definiciones y proposiciones

relacionadas entre sí tiene como propósito comenzar a comprender la realidad del

entorno educativo y la problemática elegida para la investigación que se pretende

llevar a cabo en el protocolo de investigación.

En virtud de lo anterior, se procede a realizar un mapa conceptual de los

conceptos relevantes del tema a investigar. En concreto se propone conocer ¿De

qué manera el Conflicto Armado interno en el municipio de Curillo, Caquetá –

Colombia, acaecido durante los años 2003 - 2004; ha incidido en el proyecto de vida

de los estudiantes de la media técnica de la Institución Educativa Ángel Cuniberti

Curillo, Caquetá - Colombia?

Para la elaboración del Mapa Conceptual se tuvo presente las

recomendaciones orientadas en el Módulo Propedéutico. En esta oportunidad se

utiliza la herramienta en línea Cmap Cloud y resultó ser un programa muy

interesante, práctico, intuitivo y muy fácil para utilizarlo en la creación de mapas

conceptuales.

3
La incidencia del conflicto armado interno en el proyecto de vida de los estudiantes

Figura 1. La incidencia del conflicto armado interno en el proyecto de vida de los estudiantes.
Fuente: Autor del trabajo.

4
 Conclusiones

Indiscutiblemente con la realización de la Actividad 3.2 El conjunto de constructos,

definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, se logró:

Comprender la realidad del entorno educativo y la problemática elegida para

investigar, como un gran paso para la elaboración del protocolo de investigación.

Además, permitió que como investigador me adentre en un panorama real y actual

de la problemática que abordaré durante la investigación.

Por otra parte, la utilización de la herramienta en línea Cmap Cloud permite

fortalecer las competencias de manejo de la información y la apropiación de las

tecnologías digitales. Así mismo, reforzar los conocimientos acerca de una de las

técnicas de estudio más usadas como es el mapa conceptual.

Finalmente, considero muy pertinente la actividad de construcción del mapa

conceptual para comprender mejor la realidad del entorno educativo y la

problemática de investigación.

5
 Referencias

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