ESCUELA NACIONAL PEDAGÓGICA DEL PERÚ

DIPLOMADO EN
METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA DE
COMUNICACIÓN
MÓDULO I
JORGE MARTÍN HUAYHUA PALOMINO
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EXAMEN I
MÓDULO I

1. ¿Cuál de los siguientes enunciados se aproxima más a una

definición actual de educación?

a) Sinónimo de urbanidad y cortesía

b) Enseñanza exclusiva para niños
c) Instrucción a través de la acción docente
d) Transmisión de conocimientos
e) Ninguna de las anteriores

RPTA: (e) Ninguna de las anteriores

Dedido a que la educación va mas allá de las respuestas
planteaadas. Es mas trascendental. La educación implica un
proceso mediante el cual un docente direcciona y es un
facilitador que brinda las heramientoias al estudiante para
pueda aprender y adquirir conocimientos para la vida por medio
del desarrollo de habilidades y competencias (en forma integral)

2. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre instrucción y

educación?

La respuesta debería enfocarse en explicar que la instrucción se

dedica a la transmisión de criterios normativos y la búsqueda de
destrezas, mientras que la educación busca preparar al individuo
para enfrentarse a situaciones nuevas y para incluirlo en la
sociedad.
RPTA:
Cuando hablamos del concepto instrucción, hablamos de un
concepto que alude al momento en que la relación educando-
educador se supedita al bien objetivado”. En este acto no hay
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relación directa entre maestro y alumno (desde el punto de vista
del logro de resultados para una educación integral), sino
indirecta a través del bien objetivado que se transmite o se
aprende del proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla
en el aula, estamos hablando, de forma específica, de la
transmisión de conocimientos por parte del profesor y de la
adquisición de esos conocimientos por parte del alumno. Por
medio de la instrucción, en clases, el maestro va formando y
desarrollando habilidades,destrezas y hábitos en el alumno peron
de forma mecanizada.

Cuando nos referimos al alcance del concepto educación estamos

hablando de la forma en que podemos lograr éxitos en el
desarrollo de los sentimientos, convicciones, voluntad y el
carácter del alumno, estamos hablando de que el profesor debe
concentrar su atención en la formación de la personalidad del
estudiante. Es un proceso integral de formación del ser humano.
En este proceso a la educación le interesa la instrucción pero
también el aspecto físico, ético, moral, estético y espiritual del
individuo.
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3. Indique si el siguiente enunciado es verdadero o falso:

La Educación tiene por finalidad llevar a la persona a realizar su

propia personalidad, dado que es todo aquello que contribuye a
proyectar las habilidades, aptitudes y posibilidades del individuo,
y a crear, corregir y ordenar sus ideas, hábitos y tendencias.

a)Verdadero
b)Falso

RPTA: VERDADERO
A partir de lo mencionado el estudiante puede lograr su desarollo
integral, que es loq eu en esencia busca la educación.

4. Son agentes y componentes del acto educativo:

a) El director y el personal administrativo de la Institución

Educativa

b) El educador, los padres de familia y los apoderados

c) Los roles de exámenes y los registros auxiliares

d) El educador, el educando y los objetivos

e) Todas las anteriores

RPTA:
d) El educador, el educando y los objetivos
A partir de la interaccion de el educador y el educando es que
fluye o se origina los componentes. No son estrictamente las
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personas de las otras alternativas sino los contextos en los cuales
se desevuelven.

5. La enseñanza es un proceso dinámico de aplicación de

conocimientos

a)Verdadero
b)Falso

RPTA: a)Verdadero. Esta aplicación de conocimientos a su vez

implica un proceso de intercambio de ideas e información
mediante la comunicación entre el docente y el estudiante, a
travez desistemas o metodos de instrucción.

6. Presente un ejemplo de una situación didáctica, ficticia o de

su experiencia pedagógica, en la que se aprecie una de las
formas objetivas de enseñanza.

En la respuesta, se debería plantear un ejemplo en el que el

docente haga uso de imágenes,objetos, medios audiovisuales o
recursos icónicos en el aula de clase.

RPTA: Modelos deSecuencia Didáctica

● GENÉRICA:
CUIDA DE SI MISMO
● TEMA:
HACIA UNA SEXUALIDAD SANA Y FELIZ
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CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS RELACIONADOS:

Uso de estadísticas de ITS, embarazo, dilemas morales,

manejo de núcleos básicos conceptuales, elaboración de
resúmenes y ensayo, toma de decisiones.

CONFLICTO A RESOLVER

¿En qué medida es cierta la frase: mientras más relaciones de

pareja tenga más hombre me voy a sentir, y como mujer voy
aprender?

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DESARROLLADORAS

SE PRESENTARA 6 IMÁGENES (FOTOGRAFÍAS)

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1. Preguntas generadoras de conocimientos:

● ¿Qué de cierta es esta frase para ustedes?

● ¿Qué es una relación?
● ¿Cuántos tipos de relaciones conoces?
● ¿Qué es el amor?
● ¿Realmente existe el amor?
● ¿Cuál es la máxima expresión de amor en una pareja?
● ¿Qué es la sexualidad?
● ¿Es posible tener una conducta sexual responsable?

2. Presentación de un caso.
3. Estudio, comportamiento y tendencias en todas sus
dimensiones de la sexualidad responsable en los jóvenes?
4. Indagar todos estos elementos abordados y sobre las
preguntas generadoras.
5. Elaborar un mapa conceptual del tema que se trabaja.
6. Elaborar una historia de vida de un conocido que
fracasó por una conducta sexual irresponsable.
7. Elaborar un ensayo que responda al conflicto cognitivo
inicial “la frase”
8. Resolución del dilema moral: “Cómo soy y como me ve
la sociedad.

ACTIVIDAD DE CIERRE Y RECAPITULACIÓN

9. Panel: “Las ITS: Impacto e implicaciones en la juventud”

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CON CARACTER EVALUATIVO

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● Definición de conducta sexual responsable.
● Métodos anticonceptivos.
● Prevención de ITS.
● Historia de vida: (video, historieta, noticia, novela, guión).
● Autoevaluación generada a través de la rúbrica diseñada para
las evidencias de aprendizaje del bloque temático.

7. Complete el siguiente enunciado sobre los principios de la

enseñanza:

El principio de autonomía busca el desarrollo de

_________________________, mientras que el
de realidad tiene como objetivo trasladar la actividad pedagógica
a ______________________.

a) aptitudes – la propuesta de casos

b) la capacidad de pensamiento autónomo – el contexto real de
los estudiantes
c) la capacidad de fraternidad – nuevos métodos y técnicas
d) la capacidad de respeto mutuo - la innovación
e) Ninguna de las anteriores

RPTA: b) la capacidad de pensamiento autónomo – el contexto

real de los estudiantes

8. La actividad de aprender es positiva si reúne los siguientes

elementos:

a) Desarrollo de habilidades, desarrollo de aptitudes, valores

b) Conocimiento, desarrollo de habilidades, desarrollo de
aptitudes
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c) Conocimiento, desarrollo de habilidades, formación de

actitudes

d) Relación con los pares, desarrollo de habilidades, trabajo en

equipo

e) Ninguna de las anteriores

RPTA: c) Conocimiento, desarrollo de habilidades, formación de

actitudes.

Estos elementos deben confluir para dar como resultado el

APRENDER, el cual debe ser integralpara el proceso de formación
del estudiante.

9. La apropiación de actitudes se enfoca en el desarrollo de

aptitudes creativas, cooperación e interrelación con el medio.

a) Verdadero
b) Falso

RPTA: b) Falso
Estan enfocadas con el desarrollo de valores eticos, motivacion en
el aprendizaje y la defensa de los derechos humanos.

10. La relación didáctica enseñanza-aprendizaje tiene su base

en la etapa de formulación, la cual está referida a:

a) Búsqueda de un alto grado de eficacia

b) Técnicas de enseñanza
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c) Sistema de evaluación

d) Planteamiento de objetivos estratégicos

e) Todas las anteriores

RPTA: d) Planteamiento de objetivos estratégicos

Considerando que todo inico se da con lo que se pretende lograr y
se determinada a traves de los objetivos.

11. Uno de los grandes desafíos de la educación del siglo XXI es

desarrollar la inteligencia intra e interpersonal. Este tiene
como objetivo:

a) Formar personas que sepan leer las expresiones de los demás y

expresar las propias

b) Promover la solidaridad

c) Formar individuos más sociables y comunicativos

d) Fomentar la toma de decisiones

e) Ninguna de las anteriores

RPTA: a) Formar personas que sepan leer las expresiones de los

demás y expresar las propias.
A traves de las cuales se pueden apreturar la sociabilidad de los
estudiantes, logrando que sean mas expresivos y comunicativos.
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12. Otros de los desafíos de la educación es priorizar el trabajo

en competencias básicas. Este tiene como objetivo:

a)Fomentar el respeto a la diversidad

b)Formar integralmente a los individuos a nivel

cognitivo, comunicativo, social y afectivo.

c)Promover la solidaridad

d)Fomentar la toma de decisiones

e) Ninguna de las anteriores

RPTA: b)Formar integralmente a los individuos a nivel cognitivo,

comunicativo, social y afectivo.
Son varios aspectos básicos para la formación de estudiantes.