INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA

PEDAGÓGICO PÚBLICO ÁREA ACADÉMICA DE EIPCEI

“MARÍA MADRE” 2022

Curso: Fundamentos de la educación inicial

Docente: Malena Vargas Negrete
Conocimiento: Fundamentos teóricos que dieron origen a la educación

Actividad. - Análisis de la historia de la educación

Competencia. -

Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de
promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

Criterio de evaluación. -

Comprende el aprendizaje como un fenómeno complejo, en el que intervienen diferentes

procesos cognitivos, afectivos y socioculturales y que puede ser interpretado desde diversas
teorías, con implicancias distintas para las prácticas pedagógicas

Conocimiento: Historia de la educación

Propósito:
El propósito de esta sesión de aprendizaje es que las estudiantes conozcan sobre la
historia de la educación a través de los años y analicen y contrasten con la educación
actual.

Aplicación:

1. Dialogamos sobre los apuntes que cada una ha tomado de los videos y lecturas.
2. A partir de la revisión de los apuntes desarrollamos ideas centrales, las más
importantes y las anotamos en la actividad 1.
3. Respondemos las preguntas de análisis 1, 2 y 3.
4. Socializamos en clase.
5. Anota las referencias bibliográficas que puedes revisar para desarrollar tu
análisis.

Actividad 1.-

Apunta las ideas de la revisión de videos y lecturas que consideres las más
importantes:

 La educación ha estado presente en todo el tiempo de la humanidad como

en la antigüedad donde la educación era familiar y de transmisión oral.
Mayormente los saberes para sobrevivir se pasaban en generaciones.
 En Grecia, los espartanos aprendían a partir de los 7 años solo para la
construcción militar, mientras que, los atenienses crearon la primera
escuela pública.
 Los Romanos siguieron el mismo ejemplo con las escuelas publicas
financiadas por el estado que enseñaba cursos como Alfabeto,
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Matemáticas, Música, Retorica, etc.

 En la Edad Media el control de la educación la tomo La Iglesia Cristiana.
Existieron monasterios y la educación era universal. En el siglo XII existían
los Maestros libre, Universidades, La escolástica y la E. Caballeresca.
 En el siglo XVII – XVIII aparecieron las primeras investigaciones sobre el
desarrollo humano y crearon el primer reglamento escolar. Otros,
desarrollaron estudios sobre el gusto por aprender y el beneficio educativo,
la educación afectiva, la curiosidad del niño(a) y eliminar la violencia de las
escuelas.
 El estudio en el siglo XIX, la educación se convirtió en el asunto del estado
junto a hechos revolucionarios como la revolución industrial para aumentar
el auge del nacionalismo. Eso creando escuelas públicas y una nueva
educativa moderna.
 El siglo XX empezó un nuevo modelo educativo que ayudaba a desarrollar
habilidades en los niños y niñas con el lema “aprender haciendo”.
 Los nuevos rectos actuales son la mejora de la relación estudiante-
profesor(a), un mejor papel activo en la educación y adaptar las nuevas
tecnologías en la enseñanza del alumnado.

Actividad 2.-

Desarrolla las siguientes preguntas:

1. ¿Observas aspectos de la educación antigua en la educación actual? Si tu

respuesta es SI: ¿Cuáles?
Antiguamente aprendían observando a sus padres, familiares, etc. Para poder
sobrevivir. De acuerdo a sus necesidades de la época, de los problemas que ellos
tenían llegaba las soluciones se podría decir que cada vez evolucionaba la
educación.

Antiguamente se centraba toda la educación en el maestro él era importante en

sus aprendizajes, sus habilidades. Muy respetado y admirado por todos, por su
sabiduría. etc.

Antiguamente a los alumnos su forma de aprender era muy estricta, la educación

antigua no tenía tanto acceso a la comunicación.
El docente habla y los estudiantes escuchan la clase, todos tienen que mirar al
profesor y al pisaron. Enfocada en el enseñar, repetir lo que decía el libro,
Memorizar.
Hacían a los alumnos pasivos.
También se les castigan por algunas travesuras o porque no sabía la lección, los
reglazos en la mano o en la punta de los dedos.

En la educación actual se centra en el ALUMNO, es más flexible, ahora con medios

tecnológicos, se centra en el desarrollo de aptitudes, aprendizaje, del alumno.

El maestro es solo un instrumento para ayudarlo a lograr su aprendizaje, su

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creatividad. Ahora se logra aprender con o sin maestro con la facilidad de los
medios digitales que están a la facilidad de una persona.

2. Luego de tus respuestas a la pregunta 1 responde: ¿Consideras que esos

aspectos son beneficiosos para los estudiantes en la educación actual? ¿Por
qué?

Si son muy beneficiosos a la educación actual cada vez vamos evolucionado en

educación se basa ahora en método científico, ya que los alumnos es el centro de
todo. se busca que los alumnos aprendan no solo a pensar, sino también a actuar,
predecir y resolver, tener pensamiento crítico, para lo cual es básico el trabajo en
equipo para intercambiar ideas y fomentar la cooperación.

3. Conclusión y apreciación sobre el tema desarrollado (párrafo de 15 líneas

como mínimo).

La educación es un elemento que le ha servido al ser humano desde sus inicios para
poder sobrevivir, y aunque al convertirnos en civilizaciones el “sobrevivir” ya no era
lo más importante en nuestras vidas, otro tipo de intereses empezaron a crecer en
torno a la educación. Al principio fue la guerra, luego la sabiduría y al final el
crecimiento del aprendizaje. Esto sin contar el siglo donde la humanidad quedo
atascada gracias a la Iglesia Cristiana, e incluso con ello, hubo aprendizajes en las
personas. Me parece un tema interesante conocer las bases de la educación y como
esta se fue puliendo y desarrollando cada vez mas con nuevas perspectivas, modelos
e incluso investigaciones que llegaron a ser reformas. Aquello nos sensibiliza y nos
adentra mucho más nuestro nuevo papel profesional que estamos desarrollando,
teniendo en cuenta la importancia de nuestros futuros actos hacia las nuevas
generaciones de niños y niñas. Considero que esta es una época de grandes avances
donde no solo se tiene en cuenta a las enseñanzas sino al mismo estudiante
apoyado con la neurociencia y los nuevos procesos hacia el desarrollo humano.
Pero, claro, aun nos queda mucho por delante en lo que realmente es la educación
en el Perú; aquella educación que sea accesible, inclusiva y abierta con las
necesidades del estudiante y que sepa llegar al este mismo para poder potenciar sus
habilidades y llenarlo de curiosidad por aprender mucho más del mundo. La
educación se trata mucho mas que solo personas memorizando y escupiendo
exámenes tras exámenes, la verdadera educación es aquella que le da la
oportunidad de la duda al niño o niña y motiva su curiosidad, es el formar personas
a través del pensamiento crítico y la autonomía del saber sin caer en las
competencias que no sirven para realmente crecer, sino que, en cierta forma, solo
desaniman al estudiante y lo desvían del verdadero placer de aprender.

Referencias bibliográficas-
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https://epri.ufm.edu/pensamientocritico/una-educacion-mas-critica/

https://www.youtube.com/watch?v=TYo3h6mPBvc

https://www.youtube.com/watch?v=Bom8HCiGR54

Instrumento de evaluación. –

Criterios de evaluación ESCALA DE VALORACIÓN

Excelent Muy bien Bien Suficiente Insuficiente

e (5) (3) (2) (1)
(5)

Argumenta con ideas centrales, bien

definidas las respuestas a las preguntas
planteadas.

La presentación de la información,
redacción,
está muy bien organizada.
Permite la comprensión del tema.

Las respuestas evidencian que la

estudiante ha comprendido las
implicancias de la evolución de la
educación en la educación actual.

La conclusión evidencia el análisis

desde el punto de vista de la
estudiante y su apreciación
sustentado las implicancias de lo
revisado en la educación actual.