RESIDENCIA PSICOPEDAGÓGICA UAI

INFORME PSICOPEDAGÓGICO PARA LA ESCUELA

DATOS DEL PACIENTE:

Nombre y apellido: Bastian Capra

Fecha de nacimiento: 21/04/2013

Edad: 6 años.

Escolaridad: 1º de la Escuela Primaria nº 48.

Residente: Valbuena Isabel.

Luego de realizar la primera entrevista con la madre de niño, se planificó una batería de
técnicas con el objetivo de evaluar aspectos esenciales que interviene en todo proceso
de aprendizaje. Tales como habilidades cognitivas, pedagógicas, aspectos
emocionales y dispositivos básicos del aprendizaje (memoria, atención, habituación,
motivación y sensopercepción).

Alcanzando las siguientes conclusiones.

A nivel cognitivo, se puede inferir que Bastián posee una capacidad intelectual baja
para su edad cronológica. Su velocidad de procesamiento es descendida ya que no
logra explorar, ordenar, discriminar rápida y adecuadamente información visual simple.
Así como también posee dificultades referidas al razonamiento fluido, atención e
integración visomotora.

En cuanto las habilidades comunicativas y sociales, el niño posee un repertorio limitado

de vocabulario repercutiendo en su comprensión verbal.
Referido al nivel pedagógico, en el área de lectoescritura, Bastián se encuentra dentro
de la escritura diferenciada se puede evidenciar que el niño no logra la diferenciación
entre números y letras. Así como tampoco la escritura por sí solo de su nombre. Cabe
destacar que posee una buena copia, prensión, trazo y tamaño de las letras y números.
Aunque se observa escritura en espejo.

En relación al área de cálculo, Bastián realizó un conteo memorístico hasta el cinco y

consolidado hasta el tres. No posee el reconocimiento de cantidades de mayor y
menor. No da cuenta de nociones espaciales (arriba y abajo, dentro y fuera).

Es necesario mencionar que su nivel de lenguaje y expresión oral se encuentran

descendidos para su edad cronológica. Así como también la claridad en la
pronunciación de las palabras.

En cuanto a lo conductual Bastián muestra ser un niño bastante al iniciar un vínculo,

manifestándose callado y con poco entusiasmo para realizar las actividades. Sin
embargo, con la confianza y el vínculo generando pudo demostrar alegría y entusiasmo
al entrar al consultorio. Sin embargo, se dispersa a los pocos minutos de iniciada la
actividad o pasa de redirección su atención.

Teniendo en cuenta los resultados expuestos y con el fin de favorecer el proceso de

aprendizaje y trayectoria escolar de Bastián se sugiere:

 Iniciar tratamiento Psicopedagógico.

 Realizar una interconsulta con fonoaudiología.
 Mantener un diálogo fluido entre la familia, la escuela y profesionales externos
con el fin de acordar estrategias de intervención conjunta que favorezcan el
proceso de aprendizaje de Bastián.

Así como también:

 Trabajar las normas de trabajo y convivencia, que deben ser claras y sencillas.
 Establecer y anticipar las rutinas dentro del aula.
 Ubicarlo cerca del docente.
 En relación a la presentación de actividades, se debe tener en cuenta que deben
ser cortas, estructuradas y motivadoras; y mejor que sean pocas, variadas y
supervisadas.
 Fragmentar la actividad en partes cortas, supervisando el tiempo que dedica a
cada una.
 Repetir los mensajes, utilizando otras palabras y gestos.
 Pedir que exprese verbalmente lo que ha entendido.
 Controlar el tiempo dedicado a las actividades
 Dar las instrucciones a medida que vaya realizando los diferentes pasos.
 Felicitar los aumentos en el tiempo de atención.
 Hacerle participar en clase haciéndole preguntas cuya respuesta conozca.
Realizar comentarios positivos y refuerzos ante cualquier aproximación a la
conducta deseada.
 Rescatar y destacar las conductas positivas del alumno o alumna.