“Año del ”

PROGRAMACION DE LA UNIDAD CERO: EVALUACION DIAGNOSTICA

TITULO DE LA UNIDAD: IDENTIFICANDO APRENDIZAJES DE MIS ESTUDIANTES

I. DATOS INFORMATIVOS
1. DRE : PASCO
2. UGEL : OXAPAMPA
3. IINSTITTUCIÓN EDUCATIVA : NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
4. ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
5. CICLO : VII
6. GRADO : CUARTO SECCION “A” Y “B”
7. DURACIÓN : DEL 11 DE MARZO AL 05 ABRIL
8. DOCENTE : BEATRIZ CARMEN OROPEZA PÉREZ
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE PREVISTOS PARA LA UNIDAD

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO EVIDENCI INSTRUMENTO

PRIORIZADO A DE DE
APRENDI EVALUACION
ZAJE
• Selecciona en equipo
necesidades o problemas de
un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o
resolverlo a partir de su
campo de interés.
Determina los principales
factores que los originan
utilizando información
obtenida a través de la
observación y entrevistas
grupales estructuradas.
• Diseña alternativas de
propuesta de valor creativas
e innovadoras que
GESTIONA PROYECTOS • CREA representa a través de
DE EMPRENDIMIENTO PROPUESTAS DE prototipos, y las valida con
ECONÓMICO O SOCIAL VALOR . posibles usuarios
incorporando sugerencias
de mejora. Determina la
propuesta de valor en
función de sus implicancias
éticas, sociales, ambientales
y económicas.
• Determina los recursos que
se requiere para elaborar
una propuesta de valor y
genera acciones para
adquirirlos. Formula un plan
de acción para elaborar la
propuesta de valor
considerando alternativas
de solución ante
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contingencias o situaciones
imprevistas.

• Selecciona procesos de
producción de un bien o
servicio, y emplea
habilidades técnicas
• Aplica pertinentes y las
habilidad implementa siendo
•
es responsable con el
técnicas ambiente, usando
sosteniblemente los
recursos naturales y
aplicando normas de
seguridad en el trabajo
• Planifica las actividades de
su equipo en un clima de
diálogo y respeto hacia las
• Trabaja ideas y opiniones de los
demás. Asume con
cooperativa
responsabilidad su rol y
mente para
• colabora con las tareas de
lograr
sus compañeros
objetivos y
compartiendo información,
metas
estrategias y recursos para
el logro del objetivo común.

• Elabora y aplica
instrumentos de recojo de
información en función de
indicadores que le permitan
• Evalúa mejorar la calidad del
producto o servicio, y la
los
eficiencia de los. procesos
resultados
• Elabora y aplica
del
instrumentos de recojo de
proyecto
información para determinar
de los beneficios o pérdidas
emprendim económicas,
iento y el impacto social y
ambiental generado por el
proyecto para incorporar
mejoras.
•

I. SECUENCIA DE LAS SECIONES DE APRENDIZAJE

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N° DE SESION COMPETENCIA Y DESEMPEÑO TAREA CONSIGNAS

CAPACIDAD PRIORIZADO
1
2
3
4
5
6

I. ORIENTACIONES MEDTODOLOGICAS
Son diversas las estrategias metodológicas que se utilizaran durante las sesiones de aprendizaje:
ESTRATEGIAS
PROCEDIMIENTOS TECNICAS GENERALES
METODOLOGICAS
- Trabajos grupales
- Exposición
- Trabajo de investigación
- Aprendizaje basado en - Cuestionario
- Trabajo de campo
problemas (ABP) - Observación - Experimentos estimulantes
- Aprendizaje basado en
- Aprendizaje por proyectos - Análisis - Investigación
problemas
- Aprendizaje por - Síntesis - Propone hipótesis,
- Elaboración de proyectos
investigación - Comparación - Selecciona Información
- Organizadores visuales
- Aprendizaje por discusión - Abstracción - Promueve la toma de
- Lectura de teorías y
o debate decisiones y elaboración
principios
de juicios con base en lo
investigado.
Estas serán aplicadas oportunamente, de acuerdo a las actividades previstas para desarrollar las capacidades y
actitudes. Tomando en cuenta las características de los estudiantes, los materiales y los espacios disponibles.
II. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD
PARA EL DOCENTE:
- .
PARA EL ESTUDIANTE
- Texto escolar.
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape,

Beatriz Carmen Oropeza Pérez

Docente

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