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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

UNIDAD N° IV

TITULO DE LA SESIÓN: Elaboramos la publicidad de nuestro producto utilizando la técnica AIDA


DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : Lambayeque
2. I.E : Manuel Seoane Corrales - Jayanca
3. Área . : Educación para el Trabajo
4. Grado/ Sección :1y2 cd
5. Duración : .2 horas
6. Ciclo : VI
7. Fecha :
8. Docente Responsable : Martha Elizabeth Tafur Lazo
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE1

DESEMPEÑOS DE GRADO o EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE


COMPETENCIA / CAPACIDADES EVALUACION.
DESEMPEÑOS PRECISADOS.
Competencia del área Recoge en equipo información del Presentamos publicidad de Ficha de observación
Gestiona proyectos de emprendimiento manejo de la técnica AIDA nuestro producto utilizando la
económico o social técnica AIDA
Capacidad
. Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Capacidad
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
Desempeño
Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de metas de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES /ACCIONES OBSERVABLES.


Enfoque de búsqueda de la Aceptar recomendaciones y sugerencias de otros para mejorar los resultados de los aprendizajes
excelencia

III.-SECUENCIA DIDÁCTICA2
MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES
 Se realizaran las actividades de rutina: saludo respectivo.
 Se dan a conocer las pautas para el inicio de trabajo: levantar la mano para brindar su Pizarra
ACTIVIDADES opinión o realizar alguna pregunta, para desplazarse en el aula solicitar permiso a la
DE INICIO docente, practicar una comunicación asertiva.
 Presento una imagen de un aviso publicitario y pregunto a los estudiantes: Plumones

Ficha 15minutos
informativa

Ficha de
observación

 ¿Qué observan?
 ¿Por qué es una propaganda?
 ¿Guarda relación lo que se promociona con la imagen?
 ¿Para qué creen que se elaboró esta propaganda?
 ¿Podremos elaborar un aviso publicitario?
 ¿Qué necesitamos para elaborar el aviso publicitario?
 ¿Por qué hay afiches publicitarios que logran llamarnos la atención y luego nos
orientan a querer comprar lo que allí se ofrece?
 ¿Por qué hay spots comerciales que igualmente nos llaman la atención y siempre
los recordamos, esperando comprarlo algún día? .Luego de las respuestas de los
estudiantes el docente comenta que la elaboración de la publicidad sigue una
técnica.
 Socializo la respuesta de los estudiantes
 Indico el título de la sesión: ELABORA TU PUBLICIDAD UTILIZANDO LA TÈCNICA AIDA

 Propósito de la sesión: Elaboramos ANUNCIOS PUBLICITARIOS aplicando la técnica AIDA,


ACTIVIDADES DE que permita lograr “enganchar” nuestro producto o servicio con nuestros posibles
DESARROLLO clientes.
 Formamos nuestros equipos de trabajos.

 Menciono que hay diferentes tipos de publicidad, ya sea publicidad en la radio, en la


televisión, periódicos, revistas, en las radios de los mercados, sin embargo todas en
muchos casos emplean una técnica (hay otras) como la nuestro técnica denominada AIDA,
por las primeras letras de Atención, Interés, Deseo y Acción. 60minutos
 Observamos las diapositivas de la técnica AIDA y les hago las siguientes preguntas:
-¿Cómo podemos captar la atención del cliente? ATENCIÒN
-¿Cómo generamos el interés de una persona hacia un producto? INTERÈS
-¿Qué frases le puedo decir a mi cliente para generarle deseo en el producto? DESEO
-¿Cuándo logro realizar la acción en el cliente? ACCIÒN
 Les digo a los estudiantes que observen la diapositiva 10

 Les comunico que en este anuncio publicitario identificaremos la técnica AIDA a través
de las siguientes preguntas:
 ¿Qué te parece el título del anuncio publicitario? ¿piensas que el título es lo primero
en que se fija la gente? ¿Cómo crees que debe ser el titulo para llamar la atención?
 ¿Te parece que con este anuncio publicitario el cliente tendrá el deseo de ir a
comprar? ¿Por qué? ¿Dónde identificamos la D de deseo en el anuncio publicitario?
 ¿con que podemos generar la acción en este anuncio publicitario?
 Les doy un ejemplo en la diapositiva numero 11

 Les pido que elaboren un anuncio publicitario en equipo elaborado en cartulina.

 Les acompaño en el trabajo de los equipos y absuelvo preguntas y dudas de los


estudiantes.
ACTIVIDADES DE  Verifico el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de la sesión a partir de actividades o 15 minutos
CIERRE preguntas.
 ¿Que aprendimos hoy?
 ¿De qué manera nos puede servir en nuestras vidas LA TÈCNICA AIDA?
 Finalmente el docente aplica la ficha de autoevaluación a los estudiantes (Ficha de
Autoevaluación), para determinar el avance personal respecto a la organización de
contenidos
 El docente evaluara la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través del uso de una ficha de
observación

I. EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVALUAR DESEMPEÑO EVALUACIÓN INTRUMENTO


Competencia del área clasifica la información Presentamos el scamper sumativa Ficha de
Gestiona proyectos de para evaluar la de nuestro producto observación
emprendimiento información que recoge utilizando Smart art del
económico o social sobre la técnica scamper procesador de texto

Martha tafur
DOCENTE

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