SESION DE APRENDIZAJE N°9

NOMBRE DE LA SESIÓN: ELABORAMOS LA VIABILIDAD ECONOMICA DE NUESTRA

PROPUESTA

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: | Manuel Gonzales Prada

Nivel: |Secundaria
Área Curricular: |EPT (I.A Y COMPUTO)
Ciclo: |VII UNIDAD I
Grado y sección |4° “U”
Duración |90 minutos (2 horas pedagógicas)
Fecha: |23/04/2019
Docente: |ING° Yanina Jesús Salazar LLoja

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INTRUC. EVAL

 Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar la
Evalúa los viabilidad económica del proceso y el resultado del proyecto. Clasifica
resultados la información recogida. Analiza la relación entre inversión y
Gestiona proyectos LISTA DE COTEJO
del beneficio obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios
de emprendimiento Y FICHA DE
proyecto de sociales y ambientales generados, incorporando mejoras para
económico o social. AUTOEVALUACION
emprendimi aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de los
ento procesos.

II. SECUENCIA DIDACTICA

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: (5 minutos)

 La docente inicia la sesión realizando las siguientes interrogantes a los estudiantes:

 ¿Qué idea tienen sobre la palabra viabilidad y cuál es su desempeño?

 La docente menciona que, en la presente sesión se elaborara la viabilidad económica de la propuesta de valor
por el método del punto de equilibrio, para lo cual se tendrán que realizar los cáculos utilizando el Excel y las
principales funciones que se requieran donde tambien presentaran en sus propios cuadernos y asi
identifiquen si si su producto propuesto es rentable o no.
 Para ello seran evaludos por una lista de cotejo y fichas de autoevaluacion la cual se describiran
constantemen esta sesion se realizara teorica y practica.

Desarrollo: ( 80 minutos)
 La docente solicita a los estudiantes que se organicen en sus equipos y les comunica que en esta sesión cada
estudiante en sus respectivos cuadernos y en equipo la práctica donde realizarán el cálculo de la viabilidad
económica de la propuesta de valor elegida por grupo medio del método del punto de equilibrio.
  La docente explica el método de punto de equilibrio a partir del ejemplo de la Ficha informativa N° 15:
Ejemplo de cálculo de la viabilidad económica por el método del punto de equilibrio que se encuentra en el
archivo: Anexo).

 La docente explica la viabilidad de un producto por medio de un video que explica la higiene alimentaria en el
ambiente del área de producción con el fin de ver la importancia de las sesiones anteriores. Video Haccp
industrial.

 Se les entrega el Instructivo 15 donde podrán identificar y aplicar los principales operadores básicos en el
Excel para poder calcular la viabilidad económica.

 Luego se les solicita a los estudiantes realicen la Actividad 15: Cálculo de la viabilidad económica por el
método del punto de equilibrio, para nuestra propuesta de valor, el docente acompaña a los estudiantes en
la elaboración del cálculo de la viabilidad económica de sus respectivas propuestas de valor de cada equipo.

 Culminada la actividad el docente solicita que un representante de cada equipo socialice la aplicación del
método del punto de equilibrio para observar la viabilidad de la propuesta de valor y que decisión han
tomado ¿Es viable? Si no fuese viable, habrá con ayuda del docente realizar lo mismo con otra propuesta de
valor que trabajo el equipo.

 Luego la docente les solicita que presenten la viabilidad de su propuesta elaborando su proceso por medio de
una práctica demostrativa y apliquen su rendimiento económico para la siguiente sesión que realizaran con el
flujograma establecido. Y plantearan su venta.
 El docente entrega los instrumentos de autoevaluación y coevaluación, para que los estudiantes puedan
evaluarse de acuerdo a los criterios planteados. Luego recoge los instrumentos para su revisión y toma de
decisiones para intervenir en apoyo de los estudiantes que lo requieran.
Cierre: ( 5 minutos)
 El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Es importante medir la viabilidad económica? ¿Por qué?
 Luego de la participación de los estudiantes con sus respuestas, el docente concluye que el tema económico es
muy importante porque está en juego la viabilidad del proyecto.

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ficha informativa N° 15: Ejemplo de cálculo de la viabilidad económica por el método del punto de equilibrio.
 Anexo.
 Actividad 15: Cálculo de la viabilidad económica por el método del punto de equilibrio, para nuestra
propuesta de valor.
 Instrumento de autoevaluación.
 Instrumento de coevaluación.

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Lic. MARCOS OLIVARES CHOQUE YANINA JESUS SALAZAR LLOJA
COORDINADOR DE ÁREA DOCENTE DE ÁREA