Pamela Cartagena Vicencio

Cátedra Dificultades de Aprendizaje

IP LOS LAGOS

Definiciones de trastornos de aprendizaje o dificultades de Aprendizaje

“Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo
de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad
para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son
intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso,
pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de
autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad
de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente
con otras condiciones discapacitantes (por ejemplo déficit sensorial, retraso mental, trastornos
emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción
insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o influencias”
Las dificultades de aprendizaje que manifiestan el alumnado a lo largo de su proceso educativo,
han sido estudiados desde múltiples perspectivas y han generado marcos conceptuales y modelos
explicativos diversos. Su significado abarcaría cualquier dificultad notable que un alumno
encontrará para seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros de edad. cualquiera que fuera
el factor determinante de este retraso. Los alumnos deficientes mentales, los que presentan
deficiencias sensoriales y aquellos que presentan atrasos en un campo concreto, como la lectura,
las matemáticas, entrarían en este colectivo, aunque no lo agotarían.

Trastornos del Aprendizaje.

Se define como un “desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la
comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad
imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos”.

Otras concepciones:
Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, que puede deberse a
factores contextuales como la situación familiar, el ámbito escolar, afectivo y social, así como
alteraciones del desarrollo neurológico.

Definir dificultades del aprendizaje es entrar en un terreno altamente debatido, ya que aún, no
se han logrado acuerdos universales en la terminología.

En términos generales se utiliza para describir la condición que padece la persona e interfiere con
su habilidad para almacenar, procesar o producir la información deseada. Traduciéndose en
dificultades para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, realizar con éxito tareas matemáticas
o relacionarse con los demás.
¿Qué es un trastorno del aprendizaje?
Un trastorno del aprendizaje se define como una dificultad en un área académica (lectura,
matemáticas o expresión escrita). La capacidad del niño de progresar en el área académica
específica está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel educativo y nivel de
inteligencia. La dificultad experimentada por el niño es lo suficientemente grave para interferir
con el progreso académico o las actividades normales apropiadas de su edad en la vida cotidiana.
Los trastornos del aprendizaje algunas veces se denominan discapacidades del aprendizaje, o
discapacidad específica para el aprendizaje
Pamela Cartagena Vicencio

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IP LOS LAGOS

Definir qué es un trastorno del aprendizaje ha sido uno de los capítulos más importantes de la
psicopatología infantil y se han llegado a recopilar hasta 38 definiciones diferentes, pero se podría
decir que las dificultades del aprendizaje consisten en trastornos que se manifiestan por una
imperfecta capacidad de adquirir y usar el razonamiento, la escucha, el habla, la lectura, la
escritura, la ortografía, el deletreo o el cálculo matemático. Estos trastornos son intrínsecos al
individuo; se cree que se deben a un mal funcionamiento del sistema nervioso central y pueden
darse a lo largo de la vida. De este grupo se excluyen los niños con problemas neurosensoriales —
ceguera o sordera—, motores, retardo mental, alteraciones psicológicas primarias, o aquellos
cuyas dificultades se deben al uso de técnicas de enseñanza inadecuadas.
Trastornos de Aprendizaje
Para hablar de un trastorno específico del aprendizaje, básicamente, se debe considerar que el
paciente:
tiene un coeficiente intelectual normal
el problema no se debe a una falla del sistema educativo
el paciente no tiene un impedimento físico que limite su posibilidad de aprendizaje (sordera,
alteración de la visión, etc.)
ni debe existir una dificultad de orden psicológico.
Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje
específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades
aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia
son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.
Los problemas del aprendizaje (en inglés, “learning disabilities,” o LD) varían entre personas. Una
persona con problemas del aprendizaje puede tener un tipo de problema del aprendizaje diferente
al de otra persona

“…un desorden en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o
uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para
escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer calculaciones matemáticas, incluyendo
condiciones tales como problemas perceptuales, lesión cerebral, problemas mínimos en el
funcionamiento del cerebro, dislexia, y afasia del desarrollo.”
Sin embargo, los problemas del aprendizaje no incluyen”… problemas del aprendizaje que son
principalmente el resultado de problemas de la visión, audición o problemas en la coordinación
motora, del retraso mental, de disturbios emocionales, o desventajas ambientales, culturales, o
económicas.”