Universidad INACE
Maestría en Psicología Educativa
3er Semestre
Materia: Problemas de Aprendizaje
Alumna: Surisiday Rodríguez Palma
Referencia bibliográfica.
Acle, G., & Olmos, A.. (1998). Problemas de
Aprendizajes Enfoques Teóricos. México:
Universidad Nacional Autónoma de México.
p. 15
Referencia bibliográfica.
Rahman A.. (2006). Hoja de hechos para la
familia, problemas de aprendizaje.
18/04/2020, de California Childcare Health
Program Sitio web:
https://cchp.ucsf.edu/sites/g/files/tkssra181
/f/LearningDisabilitySP012606.pdf
Referencia bibliográfica.
Mora, J. & Aguilera, A. (2000).
Conceptos teóricos
Problema de aprendizaje Samuel Kirk en 1962, señaló que un problema de
aprendizaje se refiere al retardo, desorden o desarrollo
tardío de uno o más de los procesos referentes a: habla,
lenguaje, lectura, escritura, aritmética u otras materias
escolares. Y que resultan de una incapacidad psicológica
causada posiblemente por una disfunción cerebral
mínima y/o por un disturbio emocional. Estos problemas
no son originados por retardo mental, deprivación
sensorial, o por factores culturales o instruccionales.
Problema de aprendizaje Desórdenes que pueden afectar la habilidad de una
persona para adquirir, entender, organizar, almacenar o
usar información oral y no oral. Estos desórdenes
afectan el aprendizaje de individuos que tienen un nivel
de inteligencia promedio o superior al promedio.
Afectan tanto a niños como a adultos y con frecuencia a
niños más que a niñas. Hay muchas razones por las que
los niños no puedan ser capaces de aprender. Los
problemas de aprendizaje no incluyen el retraso mental,
la falta de motivación, el trastorno por déficit de
atención con hiperactividad (ADHD, por sus siglas en
inglés), autismo, o problemas de audición, visión o
emocionales.
Dificultad severa de Trastorno en uno o más procesos psicológicos básicos
aprendizaje implicados en la comprensión y uso del lenguaje hablado
o escrito, que se puede manifestar en una capacidad
Dificultades en el aprendizaje del lenguaje,
de las
matemáticas y en la socialización. Sevilla.
Kronos, p. 14
Referencia bibliográfica. (2)
Campos, D.. (2009). ¿Cómo abordar las
dificultades del aprendizaje? Panamá:
Instituto para el desarrollo y la innovación
de la educación inclusiva, p. 5
Dificultad severa de
aprendizaje
imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir,
deletrear o realizar cálculos matemáticos.
El término incluye condiciones tales como déficit de
percepción, daño cerebral, disfunción cerebral mínima,
dislexia y afasia de desarrollo.
Transtornos o limitaciones debido auna lesion cerebral
que pueden ser de tipo psicologico u organico, asociadas
a condiciones que dificultan el desempeño intelectual y
capacidad de adquirir nuevos conocimientos, que suelen
manifestarse en una incapacidad para leer, escuchar,
escribir, pensar, hablar y hacer calculos matematicos.

DIFERENCIAS SEMEJANZA
Estan implicadas en la incapacidad para escuchar, hablar,leer,
Los problemas de aprendizaje son un desorden que afectan la pensar y hacer calculos matematicos
capacidad de entender o usar ciertas destrezas como la lectura,
ortografia, escucha, habla, el razonar y las matematicas. Se Procesos referidos a lo escolar
reconocen en edad escolar.

Las dificultades transtorno severo de aprendizaje son diferencias

individuales para aprender debido a problemas del sistema
nervioso central y puede ocurrir a lo largo del ciclo vital.