Escuela Preparatoria Oficial Número 126 Av. Nopaltepec S/N Col.

La Perla Psicología Integrantes:  Carrillo Carbajal Oscar Alfonso  Gómez Martínez Marco Antonio  Hernández Atanasio Mariana.  Juárez Martínez Brenda Isela  Medina Godínez Juan Abraham Profra: Laura Olivia Del Carpio Gómez. Fecha: 8-Junio-2011

(2011) El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria. Yáñez. E. L. 2008) COGNOSCITIVISMO El Cognoscitivismo es una teoría del conocimiento que profesa que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones entre ellos. sino del continuo enriquecimiento y reacomodamiento de modelos mentales. TEORIA CONCEPTO CONDUCTISMO Corriente de la psicología que se basa en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta). M. independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos. Proceso de construcción . 2011) . (Hernández M. pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón.tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos-no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas. (Díaz. D. considerando al entorno como un conjunto de "estímulosrespuestas".Aprendizaje PALABRAS . (2011) CONSTRUCTIVISMO Teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad. (Soriano. M. es por eso que en el siguiente cuadro plantearemos los aspectos más importantes de tres teorías psicológicas de gran importancia para el estudio y comprensión del desarrollo de las personas y como estas logran adaptarse a su medio. 2009) La conducta es lo único real. (Suarez. y de la lógica. 2007) AUTORES REPRESENTATIV OS PREMISAS BASICAS Jean Piaget Lev Vigotsky David Ausubel Albert Bandura Yáñez. (2006 ) . 2009) Iván Pavlov John Watson Frederick Skinner (Suarez. 2007) El individuo. objetivo y práctico en tanto que la conciencia es abstracta y fantasiosa.Introducción: La psicología es la ciencia que se encarga de estudiar a las personas en su totalidad pero para lograr esto. E. esta se divide en diversas ramas y en cada una de ellas hay distintos autores que plantean sus teorías y en parte contradicen en ocasiones a otros pero en realidad todo esto solo sirve para estructurar varios puntos de vista para lograr estudiar el todo en cuanto a las personas y los factores que influyen en su desarrollo. E. sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores.Conducta Jean Piaget Lev Vigotsky David Ausubel John Dewey (Ojeda. Backbone L.

Esquemas . 2008). (2006 ) pueda resolver problemas. (Medina. social o cultural. (2006 ) . (Díaz. 2008). L. 2007) Las personas. 2008) o reconstrucción .Estímulos . E. D. J.Condicionamiento (Hernández M. retener y almacenar de una mejor manera la información y no solamente la memoriza. Backbone L. cambiantes cuando Backbone L. (Medina. “construyen” sus ideas sobre su medio físico. J. Integración del para aplicar sus conocimiento atraves de conocimientos a representaciones situaciones nuevas y mentales. El aprendiz aprende a realizar una tarea pero no de la mejor forma. a realizar tareas repetitivas.Comprensión (Rivera. D 2007) . 1. D 2007) El individuo logra diferenciar entre uno mismo y el medio ambiente en que se encuentra. .CLAVE . Interacción . coartando su libertad o a u t o n o m í a .Interacción . 2007)  El aprendiz: Es capaz de interpretar múltiples realidades Está mejor preparado para enfrentar diferentes situaciones . . Estará mejor preparado . L. El individuo logra procesar. 2008) FORTALEZAS Permiten conocer el mecanismo por el cual se pueden modificar conductas indeseadas e instaurar conductas más adaptativas. No aplica del todo lo aprendido y por lo tanto no tiene aprendizajes adecuados.Mente . (Ojeda. Modelos mentales. (Rivera.Proceso mental . El aprendiz se visualiza desde una sola que es la de percibir. El pensamiento divergente y la iniciativa podrían ser un problema debido a que el individuo actuaria sin partir de un punto en particular. DEBILIDADES Sus implicancias éticas debido a que sus planteamientos pueden conllevar a un control o manejo del comportamiento de los individuos.Preoperatorio . Vinculación (Ojeda. .Observación . D. . La conformidad es esencial. 2008) . (González. La teoría del aprendizaje Social resalta la importancia del rol del educador como modelo de aprendizaje. Estructuras . (González. Aprendizaje . tanto individual como colectivamente. 2007) . Capacitar al aprendiz en la vida real.

(Suarez. poner atención a todo lo que se le dice. 5. M. activamente.DIRECCION DEL APRENDIZAJE El conductismo estudia y evalúa la conducta de las personas. (González. proporcionándole todas las herramientas necesarias para desarrollar los diferentes procesos mentales. guía. en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones Mentales. (González. cuestiona sobre el conocimiento y crea soluciones para resolver problemas Está centrado en la persona. para adquirir un conocimiento significativo que se Yáñez. interpretar y cuestionar. (Díaz. L. y de hecho acude a múltiples enfoques. PARTICIPACION DEL DOCENTE Guiar al alumno y transmitirle los conocimientos para que este los capte con mayor facilidad. (2011) . M. interpreta. y de igual manera este la modifica para que el individuo logre adaptarse de manera más eficaz en su entorno por medio de procedimientos experimentales. D 2007) Guía al alumno. E. 2007) PARTICIPACION DEL ALUMNO Obedecer y seguir instrucciones que el profesor le diga. confecciona y organiza experiencias didácticas. 2011) 4. 2008) Activo. D 2007) Relacionar de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en sus estructuras de conocimientos. explicar. piensa 2. la percepción. D. Construcción activa. uno de ellos el de procesamiento de la información (Rivera. No necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador del aprendizaje. (Soriano. para que de esta manera el individuo pueda crear nuevos esquemas de personalidad que le ayuden a desarrollarse de manera más eficaz tanto personalmente como en su entorno. E. 2009) Al Cognoscitivismo le interesa la representación mental y por ello las categorías o dimensiones de lo cognitivo: la atención. explica. D. 3. Ojeda. el pensamiento y para explicarlo puede. Yáñez. la inteligencia. el lenguaje. (Soriano. si no mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las actividades constructivistas de sus alumnos. D. la memoria. 2011) Facilitador. (2011) plantea o se busca lograr. (2007).

(2007). Pienso que el Cognoscitivismo y el constructivismo son los mejores métodos para el aprendizaje correcto del alumno a diferencia del conductismo que solamente hace que el alumno memorice los conocimientos en lugar de aprenderlos. Ojeda. A. Motivar al alumno para que realice actividades impuestas por el profesor. (Suarez. A mi parecer las teorías analizadas en este cuadro son un punto muy importante en el desarrollo de la psicología ya que muestran desde diferentes puntos de vista el . (Hernández Atanasio Mariana) 2. . Y por último creo que el Cognoscitivismo el la mejor forma de aprender ya que la comprensión de las cosas se basa en la percepción de los objetos y aquí se aplican múltiples proceso mentales que harán que el alumno comprenda lo que hace y lo que el profesor dice. L. proyectos. L. Todos los métodos en las escuelas deberían emplear el constructivismo ya que todas sus acciones tienen a lograr que los alumnos construyan su propio aprendizaje logrando aprendizajes significativos. 2007) EVALUACION Realizando prácticas. (2007). sobre las diversas actividades anteriormente enseñadas por el profesor (Suarez. aunque a veces sea un poco difícil ponerlo en práctica ya que en esta teoría la tarea del profesor es supervisar que el alumno haga lo correcto pero no sabe si al final aprendió realmente lo que hizo. Ojeda. cuadros sinópticos) para representar la información que este aprende (González. dar instrucciones de actividades que se deberán realizar. N.  Conclusiones: 1. Ojeda. exposiciones. involucrarlos. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Dictados. 2007) Actividades en grupo Uso de herramientas cognitivas (mapas cognitivos) Utilización de esquemas (mapas mentales. L. 2007) Investigar acerca de la comprensión de conceptos. . 2009) Elaboración de ensayos. participación activa de los estudiantes). E. Monitorear y emitir juicios respecto a la calidad del aprendizaje de los estudiantes. ideas y pensamiento de sus alumnos. Utilizar esquemas (mapas conceptuales. Criterios explícitos (por ejemplo. (González. imagine. E. A.escuchar las concepciones. 2009) Motivarlos. (2007). prácticas. conceptuales) (Chávez. cree.

En ocasiones existen personas que no escuchan sobre estas 3 teorías pero queda claro que estas teorías no son necesarias para el aprendizaje ya que estas solo nos muestran como aprendemos y cómo vamos construyendo nuestro conocimiento. ya que tienen enfoques distintos. Por lo tanto. pero en cambio el Cognoscitivismo nos demuestra que adquirimos conocimiento por otro método. (Gómez Martínez Marco Antonio) . La mente se desarrolla en distintos ámbitos. hacer que solo la persona capte la información. que en este caso sería cuando el docente le enseña al alumno y este mismo le puede enseñar al docente y así ambos adquieren conocimiento y conductas demostrándonos que las personas aprenden de distinta forma. dentro de la psicología encontramos algunas teorías como son el conductismo. constructivismo y Cognoscitivismo. Al realizar esta actividad puede percibir que cada una de estas teorías tiende a formar personas de acuerdo a lo que cada una expresa. mejorarla sin importar que pasa a su alrededor. además el conductismo se basa solo en la conducta. cada una de ellas tiene características importantes que afectan en el desarrollo del hombre. estas 3 teorías se relacionan con el comportamiento y adquisición del conocimiento. Constructivismo. cognositivimo y conductismo son teorías las cuales se manifiestan de una manera significativa en la vida. Por ejemplo el constructivismo tiende a formar personas que trabajen por su propia cuenta que se impongan nuevos retos. La psicología es la ciencia que estudia los diferentes funcionamientos y conductas de la mente. analizando cada una de las teorías cada una tiene aspectos diferentes.comportamiento humano como lo podemos observar en el conductismo que como la palabra lo dice se basa en estudiar la conducta con el estimulo-respuesta. (Juárez Martínez Brenda Isela) 4. una puede afectar de diferente forma y además tener resultados diferentes en el ser humano. y por último la teoría cognoscitiva que se concentra en las actividades mentales del estudiante que conduce a una respuesta y reconocen los procesos de planificación mental. de este modo el conductismo no tiene nada relación con las anteriores teorías. (Juan Abraham Medina Godínez) 3. así el cognositivismo se manifiesta de manera diferente como el hacer que el conocimiento se transmita de individuo a individuo . sean innovadores. El conductismo y el constructivismo se van una con la otra debido a que el conocimiento se va creando por las experiencias. y tenses. su objetivo es solo que aprenda y pueda recibir la información de manera que se le grabe. Por lo tanto cada una se basa en argumentos diferentes y tiene resultados distintos físico-sociales. los cuales afectan de manera distinta en el hombre. de esta manera se puede observar que son muy diferentes por que tienes distintos enfoques en conclusión las teorías ya mencionadas tienen que ver mucho con la adquisición de un comportamiento pero yo creo que en la actualidad la forma de que adquieres una conducta es por medio de la experiencia de lo que vives cada día en el entorno que estés y de ahí dependerá que tipo de comportamiento tenemos en el desarrollo de nuestra vida. o bien en el constructivismo se dice que el hombre que construye su comportamiento día a día. y que sería difícil que puedan tener relación una con la otra.

html Backbone L. Constructivismo. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://psicologia.psicopedagogia. actuamos y pensamos de manera distinta. el Cognoscitivismo se encarga de que el individuo logre percibir de manera más eficaz lo que le rodea para así lograr un mejor conocimiento y que esto lo aplique.buenastareas. aunque cada uno está rodeado en un ambiente distinto formamos parte de un todo. son tres teorías distintas que se encargan de estudiar al individuo desde distinta perspectiva pero todas tiene un objetivo en particular y es el de mostrar cómo es que las personas nos adaptamos a nuestro medio. D (2007). teorías educativas. las personas ya que cada una es un mundo diferente.html González.com/ensayos/Cognoscitivismo/9854. (2011). (2009) conductismo.com/doc/13858553/Teorias-Conductistas Cognoscitivismo Yáñez. tal es esto que el conductismo estudia y modifica la conducta del individuo para que se adapte de mejor manera al medio en que existe.scribd. Recuperado el 5 de mayo de 2011 http://www.5. M.com/definicion/cognoscitivismo Rivera.com/historia-de-la-psicologia/psicologia-conductista González. Recuperado el 5 de mayo del 2011 de http://cognocitivismo-docencia-upch-2008. A mi parecer si existe algo complejo en la vida eso somos nosotros mismos. D. Recuperado el 11 de mayo del 2011 en http://www.com/2008/06/cognoscitivismo. A.blogspot.com/bucker4/psicologia/corrientes/conductis. (2008). Los medios de la comunicación y la tecnología educativa.fortunecity.com/2008/11/cognoscitivo. Cognoscitivismo. Recuperado el 10 de mayo http://members. Cognoscitivismo y conductismo. (2006) Cognoscitivismo. Recuperado el día 11 de mayo del 2011 en http://psicologiamx. psicología conductista.html . E.blogspot. Recuperado el 10 de mayo de 2011 de http://es. es ahí donde la importancia del estudio de las personas mediante las distintas teorías psicológicas entra ya que nos ayuda a comprender como es que los distintos factores que se involucran repercuten en nosotros y nos afectan o modifican en algunos aspectos tanto físicos y aun mas psicológicos.htm de 2011 de Hernández M. Yo pienso que las distintas teorías analizadas en el presente trabajo nos ayudan a poder entender un poco la complejidad de las personas ya que a pesar de que cada quien es única.laguia2000. todas tenemos algo en particular y eso es el mundo en el que existimos lo cual es un factor muy importante. (Carrillo Carbajal Oscar)  Referencias: (datos de los materiales consultados de acuerdo al formato APA) Conductismo Suarez. (2008). (2007) Psicología de la Educación. y el constructivismo como su nombre lo dice se encarga de estudiar a la persona y como esta se adapta a su medio gracias a que este logra comprenderlo y logra estructurar objetos tanto personales como sociales que le ayudan a estar bien consigo mismo y su medio.

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