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SESION DE APRENDIZAJE
REGIÓN Huancavelica UGEL Huancavelica
I. E. I. E. Nº 36009 – “MOA” LUGAR Huancavelica
GRADO 6º SECCIÓN “C”
ÁREA Ciencia y Tecnología FECHA 03/05/2023
PROFESOR(A) GASPAR APARCO Esther

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Explicamos sobre la célula madre

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Competencias/
Criterios de evaluación Evidencias del Aprendizaje
Capacidades
Explica el mundo físico basándose  Reconoce la importancia de las células madre Responde a interrogantes planteadas
en conocimientos sobre los seres  Indaga información relevante de las células para conocer las sobre células madre
vivos, materia y energía, madre. como una alternativa científica y
biodiversidad, Tierra y universo.  Establece sus puntos de vista y conclusiones tecnológica para mejorar la salud.
 Comprende las relaciones respecto a las células madre.
Técnica e Instrumento de evaluación
Comprende y usa conocimientos .
sobre los seres vivos, materia y Lista de cotejo
energía,Competencia
biodiversidad, Tierra y Capacidades Criterios de evaluación
universo.
Gestiona su aprendizaje de manera Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus Organiza estrategias y procedimientos que
 Evalúa las implicancias del saber metas de aprendizaje.
autónoma. se propone en función del tiempo y los
y del quehacer científico y recursos necesarios para alcanzar la meta.
tecnológico.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?

 Prepara el propósito en un cartel visible.  Carteles de bioseguridad

 Revisa los anexos.  Video de motivación
 Analiza el texto de lectura  Lápiz, papel
 Aplica un instrumento de evaluación.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 10 minutos
Saludamos amablemente a los estudiantes y dialoga con ellos sobre las actividades realizadas en la sesión anterior. Con este fin, planteamos las
siguientes preguntas: ¿Qué entendemos por células madre? ,¿Por qué se denomina célula madre?,¿Qué pasará en el futuro con las células
madre?
¿Cuáles son las formas de guardar las células madre ?
Pide a los estudiantes que observen la siguiente imagen:
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 Iniciamos el dialogo a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata la imagen? ¿Qué está pasando con el bebe? ¿Qué saben de las células
madre? ¿Qué tipo de células creen que se encontrarán en la sangre del cordón umbilical? ¿Serán estas células de algún tipo especial?
¿Saben a qué células nos estamos refiriendo? ¿Saben que existen células denominadas células madre? ¿Dónde creen que se encuentran
estas células madre?
Se comunica el propósito de la sesión: Responde a interrogantes planteadas para conocer las sobre células madre
como una alternativa científica y tecnológica para mejorar la salud.
¿Qué aprenderemos hoy? ¿Para qué aprenderemos? ¿Por qué se dice que las células madres en el futuro salvarán vidas? Los estudiantes
participan de forma oral.
Se presenta los criterios de evaluación:
 Reconoce la importancia de las células madre
 Indaga información relevante de las células madre.
 Establece sus puntos de vista y conclusiones respecto a las células madre.

Se establece las normas con la ayuda de los estudiantes para poder aplicarlas durante la sesión sobre todo el respeto que deben demostrar a la
participación de sus compañeros sin interrumpir cuando está participando.
DESARROLLO 70 minutos
Planteamiento del problema
-Se indica que se organizarán en grupos de a cuatro. Cada grupo preparará un proyecto de indagación con el siguiente título:
CELULAS MADRE: SALUD PARA EL FUTURO
-Explicar que el título responde al tema de Tratamiento de enfermedades con células madre. Pegamos en la pizarra o en la pared un
papelote con el título mencionado.
-Distribuir a cada grupo una pregunta que investigarán: ¿Es accesible a todas las personas la tecnología para el tratamiento de
enfermedades que utiliza las células madre? ¿El uso de la tecnología de las Células Madre para el tratamiento de enfermedades
ofrece a los pacientes ventajas o desventajas?
Planteamiento de hipótesis
- Haz que los estudiantes planteen sus respuestas. Anotamos en la pizarra.
- Se sistematiza las respuestas de modo que haya solo una respuesta por comprobar para cada pregunta: Por ejemplo: “No todas las
personas tienen acceso a la tecnología de las Células Madre para mejorar su salud” y para la otra pregunta: “El uso de la tecnología
en el uso de células madre para mejorar la salud de los enfermos ofrece más ventajas que desventajas”.
Elaboración del plan de acción
-Conversar con los estudiantes acerca de cómo podrán desarrollar su indagación. Se propone, por ejemplo, realizar lecturas del libro.
-Indicamos que después de revisar sus libros tienen argumentos para saber con más precisión qué son las Células Madre, también les
será útil interpretar la información sobre bancos de cordón umbilical y los cuidados y procedimientos para su conservación
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Los estudiantes se informan más sobre células madre para podr realizar su respuesta al problema
Información básica sobre las células madre

¿Qué son las células madre? Las células madre son células no especializadas que tienen la asombrosa capacidad de
convertirse en muchos tipos de células diferentes del cuerpo, pueden reponer otras células que se hayan dañado. Cuando una célula
madre se divide, cada célula nueva puede seguir siendo una célula madre o convertirse en otro tipo de célula, como una célula
muscular, un glóbulo rojo o una célula cardíaca

¿Dónde se pueden encontrar células madre?

Las células madre pueden hallarse en muchos tejidos del cuerpo, como la médula ósea, la grasa, la sangre y otros órganos como el
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corazón. Pueden encontrarse células madre en el embrión, en la sangre del cordón umbilical de un bebé recién nacido.
¿Qué enfermedades pueden tratarse con células madre?
Las células madre han sido estudiadas para el tratamiento de numerosas enfermedades como la diabetes, la enfermedad de Parkinson,
las quemaduras, la lesión de la médula espinal y las enfermedades cardíacas. Se ha demostrado que es posible implantar células
madre en el corazón. La terapia con células madre es una terapia en investigación y, por lo tanto, no es definitivo afirmar sobre el
beneficio para una enfermedad específica.
¿Cómo funcionan las células madre?
No está claro cómo funcionan exactamente las células madre. Pueden diferenciarse y convertirse en las células que las rodean (una
célula madre que se coloca en el corazón puede transformarse en otra célula cardíaca). Si bien no comprendemos por completo cómo
funcionan las células madre, una de las metas de las investigaciones es ampliar los conocimientos en esta área.
¿Cómo se usan las células madre para tratar enfermedades cardiovasculares?
Las células madre pueden inyectarse en las venas, arterias o directamente en el músculo cardíaco. Después de más de 400
inyecciones aplicadas en forma segura a través de la inyección directa de células madre desde el interior de la cavidad del corazón,
los investigadores actualmente llevan a cabo un sinnúmero de procedimientos para personas en todo el mundo.
Conservar o Donar
Cuando hablamos de la conservación de las células madre del cordón umbilical, existen dos opciones para guardar estas células:
conservación del cordón umbilical en un banco privado o donación al banco público. La elección entre una opción u otra es personal
y se basará en el uso que la familia quiera dar a las células madre del cordón umbilical de su bebé: la donación altruista o, por el
contrario, la conservación privada para uso intrafamiliar.
Bancos células madre en Perú
(http://bancossangrecordonumbilical.blogspot.com/2013/01/bancos-celulas-madre-en-peru.html)
Hoy en día tener acceso a los servicios de los bancos de células madre en Perú es sencillo y existen varias opciones para elegir. Las
clínicas privadas que tienen este servicio y son importantes en el país andino; son estas cinco:
a. Cryo Cell Perú. Es una compañía afiliada de Cryo-cell Internacional Inc., la cual está acreditada por la AABB (American
Asociation of Blood Banks), no queda claro si el almacenamiento de las muestras es en Perú o en Florida (EEUU ).
b. Instituto de Criopreservación y Terapia Celular (ICTC). Centro especializado en el estudio de las células madre, su
criopreservación, almacenamiento y utilización en terapia celular. El primero en trabajar de forma privada en Perú .
c. Banco de cordón umbilical de Perú. Es una filial del SCU de Nueva Inglaterra, situado en Bostón (EEUU) y que tiene otras filiales
repartidas por diversos países del mundo, sobre todo en América del Sud.
d. Cordón Vital
e. Hiemated. Entidad privada situada en Lima que está especializada en la medicina regenerativa y las células madre.
Instituto de Criopreservación y Terapia Celular (ICTC)
Es un centro especializado en el estudio de las células madre, su criopreservación, almacenamiento y utilización en terapia celular.
Trabaja con un grupo de profesionales calificados, de amplia experiencia en este campo, y comprometido en brindar un servicio
de alta calidad y excelencia (staff de profesionales).
En el ICTC han acondicionado especialmente la infraestructura necesaria para brindar toda la seguridad que este trabajo requiere.
Cuenta con un moderno laboratorio implementado con equipos de última generación y un tanque de almacenamiento con
capacidad para 4 500 unidades de sangre de cordón procesadas, dedicado en forma exclusiva a la criopreservación de sangre de
cordón umbilical. De esta manera, se ha constituido el primer banco familiar de criopreservación de células madre de sangre de
cordón umbilical en el Perú, autorizado por el Ministerio de Salud (base legal).
Los protocolos de trabajo y procedimientos se realizan de acuerdo a los más exigentes estándares internacionales, poniendo al
alcance de sus clientes los últimos avances en criopreservación y terapia celular, en base a tecnología de punta y al esfuerzo del
personal especializado.
Banco de sangre de cordón umbilical
http://es.wikipedia.org/wiki/Banco_de_sangre_de_cord%C3%B3n_umbilical
 Un Banco de sangre de cordón umbilical es un centro especializado en el almacenamiento de las células madre Hematopoyéticas,
provenientes de la sangre del cordón umbilical de los recién nacidos. Las células madre hematopoyéticas son células maestras que
tienen la capacidad de convertirse en células sanguíneas especializadas, por lo que tienen la capacidad hoy en día de curar muchas
enfermedades hematológicas malignas y no malignas, además de tener el potencial de diferenciarse hacia otros tejidos mediante
una propiedad llamada plasticidad celular.
 Se pide a los estudiantes que se organicen:
- Preparar el desarrollo de la indagación con tus estudiantes. Proporciónales las siguientes instrucciones :
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 Guiarse del cuadro (Formato 1) para desarrollar su indagación, éste les puede ayudar en el trabajo.
 Recordar que el trabajo lo harán de manera solidaria y cooperativa en grupos de 4 compañeros de clase.
 En el cuadro se plantean los caminos que pueden seguir para desarrollar su proyecto.
-A cada grupo le proporcionarás un papelote para registrar la información que van obtengan. Oriéntales que primero escribirán la
información en borrador, en una hoja, y solo después de organizada y corregida esta información la trascribirán al papelote .
Evaluación y comunicación
 Se pide a los estudiantes que expliquen si, de acuerdo a sus encuestas, hay pocas personas saben del uso de la tecnología para el
uso de las células madres en la cura de enfermedades en su región.
 Solicitar que informen si en el Perú hay Instituciones de salud que están aplicando ya esta tecnología para curar enfermedades a
partir de células madre.
 Se solicita que comuniquen a sus compañeros sobre enfermedades u órganos que, se curaron con células madre, (leucemia, los
huesos y el corazón, enfermedades degenerativas, como el mal de Alzheimer o el de Parkinson).
 Pedimos que respondan a preguntas que hagan sus compañeros sobre referencias a Instituciones de Salud que hay en el Perú
almacenamiento y utilización en terapia celular; Banco del cordón umbilical del Perú que trabaja con la filial de Boston –EEUU- y
que tiene otras filiales repartidas por diversos países del mundo, sobre todo en América del Sur.
 Propiciar un conversatorio para conocer la opinión de tus estudiantes sobre células madre a partir de esta interrogante: Si a partir
de las células madre se puede formar un nuevo ser humano, ¿aceptarías donar sus células madre para este fin? ¿Por qué?
 Explicar a los estudiantes cómo presentará cada grupo sus resultados del proyecto, se les recuerda que deben considerar las
siguientes partes:
1. Introducción: Un breve comentario de la presentación de tu trabajo
2. Hipótesis: Escriben la hipótesis que planteó el grupo en el proyecto.
3. Información: Expresan sobre células madre, su Importancia en la salud de las personas, cómo conseguirlas, donde se
guardan, que enfermedades curan.
4. Proceso: Manifiestan como realizaron el trabajo, expresando a través de dos ideas precisas
5. Resultados: Que focalicen dos ideas importantes, sobre las células madre y el beneficio para la salud de las personas.
6. Conclusiones: Escriben 3 o 4 ideas principales sobre células madre. Expresan su juicio crítico sobre el uso de las células
madre.
7. Bibliografía: Registran el título de los artículos leídos: 2 o 3 que te dieron luces para elaborar su trabajo

 Organizar la información y difundirla entre los estudiantes: Cada grupo redacta unos dos comentarios en unas tiras de papelote las
que deben pegar en las paredes de su aula.
CIERRE 10 inutos

-Orientamos a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron. Para ello, les hacemos las siguientes
preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué dificultades tuvieron al plantear sus propuestas?
¿para qué les servirá lo aprendido?

-Promueve la autoevaluación del cumplimiento de las normas acordadas, generando la reflexión y autorregulación de las mismas.
-Reflexionan sobre sus aprendizajes.

-Felicitamos a todos por el esfuerzo realizado, utilizando expresiones como “¡buen Trabajo!, “¡sé que puedes hacerlo mejor!”,
“¡estoy orgullosa(o) de ti!
ACTIVIDADES
PARA CASA

Dialoga en familia sobre la célula madre

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Profesora de aula Sub dirección

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Explicamos sobre la célula madre CIENCIA Y TECNOLOGIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
COMPETENCIA
Tierra y universo.
Responde a interrogantes planteadas para conocer las sobre células madre como una alternativa científica y
EVIDENCIA
tecnológica para mejorar la salud.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica la Indaga información - Establece sus puntos de vista
importancia de las relevante de las células y conclusiones respecto a las
N° NOMBRES Y APELLIDOS células madre madre células madre
.
SÍ NO SÍ NO SI NO
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Pasos del Proyecto A considerar en la Indagación Observación

1. Identificación del Tratamiento de enfermedades con células madre*

problema. Preguntas a
investigar. • ¿Es accesible a todas las personas la tecnología para el
tratamiento de enfermedades que utiliza las células
madre?

• ¿El uso de la tecnología de las Células Madre para el

tratamiento de enfermedades ofrece a los pacientes
ventajas o desventajas?

2. Planteamiento de la No todas las personas tienen acceso al uso de la

hipótesis tecnología de las Células Madre para mejorar su salud.

El uso de la tecnología en el uso de células madre para

mejorar la salud de los enfermos ofrece más ventajas
que desventajas.

3. Preguntas ¿Qué es un banco de células madre? ¿El Perú cuenta con

complementarias un Banco de Células Madre? ¿Cuánto cuesta un
tratamiento con Células Madre? ¿Todos los resultados
de tratamiento de enfermedades con Células Madre han
sido exitosos?

4. Plan de indagación ¿Cómo harán para resolver la pregunta a investigar?

¿Qué libros o documentos consultarán? ¿Cómo
sistematizarán la información?

5. Recopilación de Averigüen en qué lugares del Perú se usa la tecnología de - Si tienen los medios,
información las células madre. ver el Video sobre
testimonios en el Perú.
Indaguen sobre si la población conoce de las ventajas y
las desventajas de esta tecnología. – Ver formato 2
(encuesta)
Apliquen la encuesta para averiguar si sus amigos y
vecinos conocen sobre esta tecnología. – La encuesta debe
aplicarse en la
Formulen cinco preguntas que les permitan indagar si las Institución educativa.
personas conocen esta tecnología, además si saben de
sus ventajas y desventajas. Por ejemplo ¿saben lo que – Buscar la estrategia
son las células madre? para aplicar la encuesta
en la calle o a sus
Apliquen la encuesta a 12 personas y luego presenten vecinos.
sus conclusiones.
– Cada participante del
Averigüen sobre los establecimientos de salud en los que grupo puede encuestar
se aplica esta tecnología. a 4 personas
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Elaboren gráficos estadísticos de barras para presentar
los resultados de la encuesta.

Interpretación de datos • ¿En su región, las personas conocen sobre la tecnología

de las células madre?

• ¿Creen que la tecnología de las células madre puede

estar al alcance de la mayoría? ¿Por qué?

• ¿Qué ventajas económicas puede producir esta

tecnología a la industria farmacéutica.

6. Análisis de resultados • localicen la información que les ayudará a responder a

y comparación de las las preguntas planteadas.
hipótesis
• Leer y comprender la información que seleccionaron
de las diversas fuentes,

• Comparar la información obtenida con las hipótesis

para verificar si se comprobaron o si es necesario
plantear nuevas hipótesis

• Elaborar un producto concreto: por ejemplo, un texto

con la información o gráfico o una combinación de
ambos, puede ser un resumen de los avances que hay en
la aplicación de las Células Madre.

7. Argumentación Explicar y responder a preguntas sobre el tema, Expresarán su

utilizando para ello, la información conseguida en su apreciación crítica
investigación. Los argumentes que se utilicen para la argumentando sobre
explicación deberán ser confiables (obtenidos de las este recurso.
fuentes dadas).