Modulo Electivo: Teoría De La

Pedagogía

Línea Del Tiempo Historia De La

Pedagogía

Angelica María Ruiz Suarez

Magister: Rubialba Guzmán Montoya

Universidad De Santander
2019
 DESCRIPCIÓN
• La elaboración de la línea del tiempo me permitieron identificar los
diferentes exponentes y los planteamientos sobre las teorías
pedagógicas, también sus transformaciones a través de la historia de
la educación, además de estudiar la teoría del aprendizaje
significativo y el rol de cada uno de sus actores en el proceso de
enseñanza desde las perspectivas de sus autores, abordando temas
puntuales como; Historia de la Pedagogía, Concepto de Pedagogía,
Los Aprendizajes Resultado de la Práctica Pedagógica, Aprendizaje
Significativo
 ¿Que es la pedagogía?
Es la ciencia que tiene como
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
Centra el
objetivo estudiar la educación con la Plantea procesos de
JOHANN HERBART aprendizaje
intención de organizarla para comprensión del generado en La pedagogía en el
cumplir con determinados fines aprendizaje: el
Presenta las primeras ideas un contexto siglo XX se ve
pensamiento- la escolar, teoría influenciada por la
teóricas sobre pedagogía
solución del problema- constructivista integración de los
Comenio IMANUEL KANT el lenguaje- la donde el medios de
Considerado el padre Reflexiona sobre
formación de estudiante comunicación en los
de la pedagogía con En la educación se conceptos autónomos y
conceptos- y el construye sus procesos de
su obra didáctica atribuyen 5 finalidades autóctonos de la
procesamiento de la propios enseñanza
magna, con los hacia el ser humano: criarlo pedagogía
información conceptos aprendizaje
conceptos de – disciplinarlo – culturizarlo Baso la pedagogía en la TEORIA COGNITIVA
escolarización – civilizarlo - moralizarlo EDUCACIÓN DEL SIGLO
psicología y la filosofía DAVID
temprana JEAN PIAGET XXI
AUSUBEL

427 1592 1601 1746 1776 1913 1976 1979 2000

1724 1919 1943
AC

JEAN ROUSSEAU HOWARD TEORIA

Sistema Plantea las GARDENER CONSTRUCTIVISTA
Enuncio bases de la
Platón educativo operaciones Plantea el papel activo de quien
integración de la pedagogía Reconocido
Propone la romano mentales en 6 aprende, por ello las acciones
Prioriza la con la política por el análisis
educación que niveles. formativas deben estar centradas en el
permita y practica de la Establece la de las proceso de aprendizaje, en la
Promueve pensamientos
privilegios enseñanza, el Fue guiado por relación entre capacidades creatividad del estudiante y no de los
filosóficos sobre educación
adquirir método, la tradiciones inteligencia- e cognitivas y la conocimientos específicos.
virtudes, escuela, el religiosas y información teoría de las Premisas:
cualidades niño, el culturales, que previa inteligencias *El conocimiento se construye a partir
maestro, los originaron las múltiples de la experiencia
manuales, escuelas BENJAMIN BLOOM *El aprendizaje es una interpretación
discusiones y cristianas personal del mundo
preocupacione * El aprendizaje debe ser significativo
s propias de la y holístico
actualidad
ANGELICA MARIA RUIZ SUAREZ – UDES 2019
 REFERENCIAS
• Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y
Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba
• La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de
Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z.
(2009)
• Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria,
(9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002).
• Teoría del Aprendizaje Significativo In: Concept Maps: Theory,
Methodology, Technology. Proc. of the First Int. Conference on
Concept Mapping. Universidad Pública de Navarra, Pamplona, Spain,
pp. 535-544. ISBN 84-9769-064-8.Rodriguez Palmero, Ma Luz (2004)