Línea de Tiempo sobre la Didáctica

Fabio Mondragon

Establece que la didáctica es Sistematizo y construyo una El método didáctico consta de

Plantea instruir a los niños
jugando, ya que a través de
este y de la exploración se dan
las condiciones naturales
propias del conocimiento.
una ciencia/técnica para
disponer la mente del alumno,
de tal manera que pueda
aprender cualquier ciencia,
partiendo de la observación y la
experiencia.
didáctica pedagógica, fundada
en la psicología.
Desarrollando la didáctica
herbartiana.
tres pasos:
1. Observación de las cosas y
objetos
2. Asociación de lo observado
3. Expresión del pensamiento

Juan Federico
Platón Jhon Locke Ovide Decroly
Herbart
Siglo XVII 1712-1778 1870-1952
427 a.c 1632-1704 1776-1841 1871-1932

Jan Amós
Comenius
Revolución intelectual, idea de
hombre concreto, sujeto de
educación que se constituye en
el deber ser, idea de medios
(metodología didáctica)
entendida como el camino a
seguir para alcanzar la meta
propuesta
Jacques Rousseau
Es importante mencionar que la
naturaleza de los niños gira
alrededor de sus necesidades, es
decir que solo al niño se le debe
inculcar algo que el necesita
saber, de modo que cuando los
infantes tienen alguna incógnita es
cuando se les debe estimular para
que ellos mimos busquen una
respuesta.
María Montessori
Fue la primera pedagoga que
de manera metódica incorpora
un círculo creciente de
experiencias que se adquieren a
través de los sentidos.
El método Montessori desarrolla
funciones motrices e
intelectuales; su construcción se
realiza a partir de experiencias
simples y concretas.
Método de trabajo en equipo
libre y por incentivar la
escuela activa.
El profesor se debe
convertir en un amigo para
el estudiante para que así el
aprendiz adquiera la
suficiente confianza y se
desenvuelva en su entorno
educativo.
La didáctica es una
disciplina teórica, histórica y
política. Se conecta a una
teoría de la educación y a
concepciones de sociedad y
Plantea la didáctica como la Profesor como facilitador, sujeto. Responde a un
disciplina que explica los alumno activo y momento historio específico
procesos de enseñanza- participativo. Ambos se y se acopla a un proyecto
aprendizaje para proponer educan mutuamente por el social. Además se apoya
su realización consecuente dialogo. Dialogo abierto por diversos saberes
con las finalidades teniendo en cuenta las sociales
educativas. necesidades del alumno.

José Contreras Ángel Diaz

Roger Cousinet Paulo Freire
Domingo Barriga

1946 1950 1990

1881-1973 1876-1948 1967 1998

Stephen Kemmis
Cómo la ciencia social crítica da
aportes significativo a la sociedad
para superar sus problemas.
La estructura social es un producto
significativo de la sociedad misma, la
cual también produce significados
particulares y garantiza su
existencia, es decir, lo que limita los
actos de un individuo es lo que el
mismo pueda realizar.
Miguel Angel
Jean Piaget Zabalza
Piaget en su modelo didáctico propone que La Didáctica es el campo
nuevos contenidos enseñados al alumno del conocimiento de
pueden causarle perturbación, y a la vez, investigaciones, de
rememorarán conocimientos previos que éste propuestas teóricas y
tenga. (Aprendizaje como proceso prácticas que se centran
constructivo interno). Prima método del sobre todo en los procesos
descubrimiento. Privilegiar la cooperación. de enseñanza y
Concepto de esquema. Influencia del medio aprendizaje.
social y físico en el aprendizaje. Organización
de las clases. Mecanismo adaptativos de
asimilación y acomodación.

Pedagogía conceptual: Hexágono
pedagógico (propósitos, enseñanza,
evaluación, secuencia, didáctica y
recursos).
La Didáctica es la ciencia de la
educación que estudia e interviene
en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con el fin de conseguir la
formación intelectual del educando.
Es una ciencia práctica, de
intervención y transformadora de la
realidad. Enfoques de la didáctica:
Visión artística, dimensión
tecnológica y carácter científico
Propone trabajar las emociones e
inteligencia social y la identidad
cultural y étnica ante la diversidad
cultural. Propone la universalidad
de las aspiraciones y esperanzas
de los seres humanos. Además
sugiere el arte como la forma de
trabajar la atención y la disciplina.

Joan Mallart I
Miguel de Zubiría Robert Roiser
Navarra

1999 2008
1998 2001 2009

Olga Lucía Zuluaga Alicia Camilloni

La didáctica es un conjunto de Disciplina teórica que estudia la acción pedagógica o

conocimientos referentes a
enseñar y aprender que
conforman un saber
practicas de enseñanza, por lo que las describe, explica,
fundamenta y enuncia normas para resolver los problemas de
las practicas de enseñanza. Toma una posición ante la
educación como practica social. Propone una didáctica
general que estudia principios y técnicas generales para
cualquier materia o disciplina y didácticas específicas que
parten de una delimitación de regiones particulares del
mundo de la enseñanza.