Planeación y Organización del trabajo en el Nivel Técnico

Materiales:

Inducción
En esta inducción usted tendrá la oportunidad de comprender la importancia que tiene el estudio de la
competencia de Planeación y organización del trabajo y cómo la realización de este curso contribuirá en su
desarrollo o potencialización. Además conocerá cómo se navega este curso y cuáles son las herramientas de
estudio con las que cuenta para realizarlo.

Semana 1: Planeación y organización del trabajo

En esta primera semana usted conocerá la necesidad de la planeación en las organizaciones actuales, la
importancia de la planeación del trabajo, la diferencia entre los términos organización, empresa y entidad,
además, aprenderá para que es útil diagnosticar el estado de nuestro trabajo.

Semana 2: Planeando nuestro trabajo

En esta segunda semana usted aprenderá a planear el trabajo, conocerá las 5 preguntas que debemos
hacernos al planearlo y algunas técnicas que apoyan la planeación del mismo.

Semana 3: La organización de nuestro trabajo

En esta tercera semana usted aprenderá a analizar el trabajo, sabrá cuáles son los 8 pasos claves para
analizarlo, conocerá las características de una persona organizada en su trabajo y reconocerá los factores de
riesgo relacionados con la organización del trabajo.

Semana 4: Herramientas de planeación y organización del trabajo

En esta cuarta semana usted aprenderá a planear y organizar el trabajo de manera efectiva, conocerá la
matriz de la administración del tiempo, las herramientas para administrarlo y como debemos comportarnos en
las reuniones de trabajo.

Semana 5: Evaluación de nuestro trabajo

En esta última semana usted aprenderá a evaluar los resultados del trabajo, conocerá la importancia de la
retroalimentación, reconocerá los tipos de retroalimentación y las herramientas para realizar la evaluación.

¿Y usted qué haría?

En este juego usted tendrá la oportunidad de enfrentarse a situaciones simuladas del entorno laboral y
comprobar qué tanto ha aprendido sobre la planeación y organización del trabajo
Glosario.
El glosario contiene 29 términos.

"

"

"ACTA" "Relación oficial escrita de lo tratado o acordado en una junta o reunión, o de algo que
ocurre."
"AGENDA" "Libro o cuaderno en que se anotan las cosas que hay que hacer o que hay que
recordar."
"ALEATORIO" "Se dice de lo que depende de la “ suerte” o el azar."
"CLIMA "Es la cualidad o propiedad del ambiente organizacional que: a) perciben o
ORGANIZACIONAL" experimentan los miembros de la organización, y b) influye en su comportamiento"
"COMPETENCIA" "Cualidad de quien es capaz de analizar una situación, presentar soluciones y resolver
asuntos y problemas."
"CONTROL" "Función administrativa que consiste en medir y corregir el desempeño, para garantizar
que se consigan los objetivos organizacionales y los planes establecidos para
alcanzarlos."
"CRONOGRAMA" "Programa que armoniza actividades o tareas con el tiempo."
"CUALITATIVO" "Relacionado con la cualidad."
"CUANTITATIVO" "Relacionado con la cantidad."
"DIAGRAMA DE FLUJO" "Representación gráfica de una secuencia lógica de pasos a cumplir para producir un
resultado esperado."
"EFICIENCIA" "Significa hacer las cosas bien y de manera correcta. El trabajo eficiente es un trabajo
bien ejecutado."
"EMPRESA" "Organización mercantil o industrial que se dedica a la explotación de la cosa que se
expresa."
"ESTRATEGIA" "Plan amplio, abarcador, desarrollado para alcanzar objetivos organizacionales a largo
plazo."
"FEEDBACK" "Véase RETROALIMENTACIÓN."
"HÁBITO" "Particularidad del comportamiento de una persona, que consiste en repetir una misma
acción o en hacer cierta cosa siempre de la misma manera, o disposición para hacerlo
así."
"INFORMACIÓN" "La información la componen datos que se han colocado en un contexto significativo y
útil y se ha comunicado a un receptor, quien la utiliza para tomar decisiones. La
información implica la comunicación y recepción de inteligencia o conocimiento."
"INFORME" "Exposición hecha de palabra o por escrito, del estado de una cuestión."
"JERARQUÍA" "Distribución de la autoridad en escalas, cada una de las cuales es controlada y
supervisada por el nivel superior."
"MISIÓN" "La misión de una organización es la razón de su existencia. Es la finalidad o motivo de
creación de la organización, y a la que debe servir."
"OBJETIVOS" "Un objetivo es un estado futuro esperado que se intenta hacer realidad."
"ORGANIZACIÓN" "Función administrativa que define los recursos y los asigna a los órganos y personas,
estructura los órganos y atribuye responsabilidad y autoridad."
"ORGANIZACIÓN "Estructura organizada formal y deliberadamente establecida por la organización, a
FORMAL" través de organigrama y manuales de organización."
"PLANEAR" "Es decidir con anticipación qué se debe hacer, cómo de debe hacer y quién lo debe
hacer."
"PRIORIDAD" "Anterioridad de una cosa respecto a otra, en el tiempo o en el espacio."
"PROCESO" "Secuencia o sucesión de las etapas de un trabajo."
"RETROALIMENTACIÓN" "Es la acción que las salidas ejercen sobre las entradas para mantener el equilibrio del
sistema. Constituye por tanto, una acción de retorno."
"SATISFACCIÓN" "Alcanzar resultados meramente satisfactorios (y no óptimos) en determinada
decisión."
"TÉCNICA" "Conjunto de las actividades relacionadas con la explotación de la naturaleza, la
construcción o fabricación de cualquier clase de cosas."
"VISIÓN" "Imagen que la organización tiene respecto de si misma o de lo que pretende ser en el
futuro."
1.
Presentación
El gran auge de las actividades productivas exige la realización de un trabajo
planeado, ordenado, lógico y consecuente como condición para poder alcanzar los
objetivos de las organizaciones. Para ello se requiere que todas las personas tengan los
conocimientos, las habilidades y las destrezas para anticipar las acciones a desarrollar,
estimar los recursos efectivos, prever los posibles resultados de sus acciones y
proponer alternativas en el contexto del trabajo; teniendo en cuenta los objetivos que
debe lograr, las interrelaciones con los demás y los recursos y tiempos disponibles,
que requiere para lograr un trabajo sistemático y eficiente.
Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores se presenta el diseño del presente
Módulo de Formación: Competencia transversal: Planeación y organización del
trabajo. En éste se parte de la premisa que la gran mayoría de acciones del hombre
están basadas en lograr unos objetivos o propósitos en la vida, y que estos deben estar
definidos y ordenados, paso a paso, para alcanzar los resultados o logros esperados.
De acuerdo con lo anterior, el Módulo de Formación busca que los estudiantes
incorporen los conocimientos, las habilidades y las destrezas necesarios para aprender
a planear y organizar el trabajo en el contexto de la empresa, de manera tal que
puedan desempeñarse con eficiencia y eficacia y contribuir al logro de la misión y los
objetivos de las organizaciones en las cuales laboran, mejorando las oportunidades de
empleo y de competitividad. Se tiene previsto el desarrollo actividades relacionadas
con las unidades de aprendizaje, como: Recolección, clasificación y organización de
la información requerida para la planeación y organización del trabajo; selección y
uso de los recursos requeridos, resolución o reporte de problemas en el puesto de
trabajo en el ámbito de la gestión de empresas, entre otras.
El presente Módulo de Formación está dirigido a personas del nivel 2 de las
organizaciones definidas como: Personas con competencia en el análisis y resolución
de un tipo específico de problemas y en la realización de actividades desde una
implicación propia , partiendo del propio proyectó ético de vida y toma decisiones
programadas sin depender de manera rígida de otras personas. Siguen procedimientos
explícitos para resolver los problemas. Este nivel corresponde a personal de perfil
técnico que desempeñe o ejecute actividades de ejecución de procesos productivos
orientados a producir un bien o servicio que tenga por finalidad satisfacer una
necesidad o aprovechar una oportunidad en el mercado.
2. Propósitos
A partir de la experiencia en el Módulo de Formación de Planeación y Organización
del Trabajo el alumno aprende a:

1.- Aplicar técnicas para la Planeación del Trabajo.

2.- Diagnosticar las necesidades que tiene frente al trabajo identificando las acciones y recursos.

3. Metodologia

Proyecto
En este curso virtual usted forma parte de un equipo de trabajo cuya meta es la
realización de un proyecto colaborativo para analizar un caso de planeación y
organización del trabajo. Para ello debe acudir a todas las herramientas de
información y comunicación que provee el campus virtual.
Para el desarrollo del proyecto usted deberá seguir las orientaciones del tutor,
participar en los foros del equipo, seguir las normas y reglas acordadas,
intervenir de forma activa en cada una de las fases de desarrollo del proyecto y
presentar los entregables en las fechas indicadas.
Dentro del proyecto cada alumno es responsable de su proceso de aprendizaje y
aporta a la meta de los otros en la medida que se compromete con los demás
integrantes del grupo a compartir experiencias y conocimientos. Por
consiguiente los alumnos se ayudan mutuamente a aprender y a construir la
competencia.
El proyecto conduce al desarrollo del aprendizaje colaborativo en red, que
pretende propiciar espacios en los cuales se de, el desarrollo de habilidades
individuales y grupales fruto del intercambio de saberes, que se disponen para el
logro de una meta compartida mediante acciones de discusión, indagación,
interpretación, argumentación y acuerdos colaborativos.

Actividades Individuales y Colaborativas

De forma paralela al desarrollo del proyecto, usted deberá realizar una serie de
actividades individuales que le permitirán reflexionar, indagar y enfrentar retos
de aprendizaje referidos al desarrollo de la competencia.
Las actividades propuestas son construidas secuencialmente, de manera que lo
lleven a alcanzar contenidos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de
resultados de procesos. Se realizan a partir de los materiales educativos y con el
apoyo del tutor quien está en disposición de revisar y retroalimentar las tareas
recibidas oportunamente

4. Duración.

El curso está diseñado para desarrollarse durante cinco

semanas cada una con 10 horas estimadas de trabajo que
incluye: la inducción, el desarrollo del proyecto colaborativo
con el equipo de trabajo, la realización de actividades
individuales, el estudio independiente de los materiales
educativos y la aplicación de evaluaciones En promedio se
considera que usted como alumno deberá disponer de dos
horas diarias para cumplir con todos los compromisos y
construir la competencia

5. Contenidos.

6. Desarrollo del Curso

Actividad Rec
Sem
de Actividades de integración al curso y desarrollo del proyecto urso
ana
E-A-E s
1 Conformar  Realizar las actividades relacionadas con la inducción al curso de acuerdo con las 
un equipo instrucciones dadas por el tutor. Mat
para eria
desarrollar El alumno: les
un - Se familiariza con la navegación del curso. edu
proyecto cati
de - Estudia la guía del alumno. vos
planeación - Explora todo el curso. corr
y esp
organizaci - Expresa las dudas e inquietudes sobre la exploración que hizo del curso. ond
ón del - Lee con detenimiento los mensajes del tutor sobre la estrategia del curso, el ient
trabajo desarrollo del proyecto, la conformación de los equipos. es a
cuyo la
objeto sea - Reflexiona en las explicaciones dadas por el tutor sobre el enfoque, la sem
elaborar metodología y los resultados esperados de acuerdo con el módulo de ana
una formación. 1
propuesta - Expresa sus inquietudes sobre la forma como se construye y desarrolla la del
de competencia en un ambiente virtual de aprendizaje. curs
intervenció o.
n a un - Sigue las orientaciones del tutor para la organización de su ambiente de
caso- aprendizaje: creación de carpetas, implementación de bitácora, manejo del 
problema portafolio, evaluaciones, informes, participación en foros, envío de tareas, Me
de POT, solicitud de apoyo soporte pedagógico y técnico, etc. nsaj
aplicando - Revisa el cronograma del curso y lo incorpora a los compromisos como es
los alumno. del
procedimie tuto
ntos e  Diligenciar la prueba de entrada frente a la competencia: r.
instruccion - Lee las instrucciones dadas por el tutor para diligenciar la prueba.
es 
aportados - Expresa sus dudas e inquietudes. Ca
por el mp
- Diligencia la prueba de entrada de acuerdo con las instrucciones del tutor. us
tutor.
- Hace un balance de los saberes que tiene frente a la competencia virt
ual.
- Analiza los resultados de la prueba y toma conciencia de los retos que tiene
frente a la construcción y desarrollo de la competencia. 
Cro
 Conformar el equipo para el proyecto colaborativo de acuerdo con las nog
instrucciones del tutor: ram
- Identifica a cuál de los equipos pertenece y el rol que le fue asignado. a
del
- Estudia los materiales educativos. curs
- Hace un reconocimiento de las actividades, entregables y producto del o.
proyecto 
 Participar en el foro de “Presentación y socialización de experiencias de vida”: Guí
a
- Lee las instrucciones dadas por el tutor para participar en el foro. del
alu
- Ingresa al foro de bienvenida y participa en éste al menos dos veces.
mn
- Desempeña el rol asignado de acuerdo con las instrucciones dadas por el o.
tutor.

- Estudia las reglas para la comunicación y la colaboración entre los Pru
integrantes del equipo y las aplica en su interacción en el desarrollo del eba
proyecto colaborativo. de
con
- Revisa el cumplimiento del cronograma del curso.
oci
 Estudiar los materiales educativos correspondientes a la semana 1 mie
nto
 Realizar la actividad individual N°1 pre
 Leer las orientaciones del tutor para el planteamiento del proyecto colaborativo y vios
plantear las inquietudes y dudas antes de proceder a su realización. .
For
os:
 “
Pres
enta
ción
y
soci
aliz
ació
n de
 exp
erie
ncia
s de
vida
”:
Se
Activida
m
d de Actividades de integración al curso y desarrollo del proyecto Recursos
an
E-A-E
a
2 Plantear  Estudiar los materiales educativos que fundamentan los procesos de Documentos:
y el planeación y organización del trabajo correspondientes a la semana 2.
Mensajes del tutor.
3 proyect
o  Construir, de forma colaborativa, un caso que plantee una Materiales
colabor problemática de POT relacionada con los temas estudiados en el curso educativos de la
ativo  Documentar el caso siguiendo el siguiente procedimiento : semana 2.
siguiend
o las - Cada miembro debe aportar información sobre el caso y Lecturas
orientac compartirla con los demás integrantes del equipo. complementarias.
iones - Entre todos deben recolectar información externa sobre el caso Actividades
del tutor consultando expertos en el tema. individuales N°2 y
para el N°3.
análisis - El líder del equipo debe organizar la información y elaborar un
e informe que integre todos los aportes recolectados. Bitácora.
interven
 Analizar -de forma colaborativa- los problemas de POT que Portafolio.
ción del
caracterizan el caso teniendo en cuenta aspectos como: en qué consisten Campus virtual.
caso
los problemas de POT, elementos de POT están presentes en los
sobre Prueba de
problemas, responsables de la situación, entre otros.
POT autoevaluación de
construi  Identificar las posibles causas que le dieron origen a los problemas de desempeño.
do por POT siguiendo las orientaciones del tutor
el Formatos de
equipo.  Diligenciar el Formato 1: Análisis del caso entregables del
proyecto
 Plantear, de forma individual, una estrategia para intervenir los
colaborativo: 1 y
problemas de POT presentes el caso y llevarla al foro “Estrategias para
2.
intervenir el caso”
Foros:
 Analizar, en el foro del equipo -siguiendo las orientaciones del tutor-
cuáles pueden ser las estrategias más adecuadas para intervenir el caso. “Identificando los
problemas de POT
 Calificar y ordenar, en orden de importancia para la solución del caso, .
cada una de las estrategias recopiladas en el foro.
“Estrategias para
 Leer las orientaciones del tutor para la selección de la estrategia de intervenir el caso”
intervención y plantear las inquietudes y dudas antes de proceder a su
realización.
 Seleccionar de forma colaborativa -y siguiendo los procedimientos
indicados por el tutor- las estrategias de intervención que el equipo
considere las mejores opciones para superar los problemas de POT
presentes en el caso.
  Someter la decisión a consideración del tutor y hacer los ajustes que
éste les indique siguiendo sus instrucciones.
 Diligenciar el formato 2: Estrategia de intervención de los problemas
de POT
presentes en el caso.
 Realizar las actividades individuales N°2 y N°3
 Diligenciar la prueba de autoevaluación del desempeño cuando se lo
indique el tutor.
Se
Activida
m
d de Actividades de integración al curso y desarrollo del proyecto Recursos
an
E-A-E
a
4 Ejecutar  Elaborar en equipo el plan de acción para implementar la estrategia Mensajes del tutor.
y el de intervención al caso que contenga la información solicitada en el
Materiales
5 proyect formato 3 : Plan de acción.
educativos que
o
colabor  Diligenciar el Formato 4: Programación de tareas.
fundamentan la
ejecución del
ativo -  Estudiar los materiales educativos que fundamentan la ejecución del proyecto: semanas
siguiend proyecto: semanas 3 y 4.
3 y 4.
o las
orientac  Realicen las actividades individuales N°4 y N°5. Lecturas
iones e complementarias.
 Elaborar el producto final una “Un periódico mural en formato digital
instrucc
que contenga, de forma creativa y visual, una propuesta de Actividades
iones
mejoramiento de la Planeación y Organización del Trabajo para el caso individuales N°4 y
del
construido por el equipo. N°5.
tutor-
para las  Elaborar el informe final sobre el proceso y resultados alcanzados en Bitácora.
estrategi el proceso de construcción de la competencia de Planeación y
as de Organización del Trabajo que contenga la información solicitada en el Portafolio.
interven Formato 5. Campus virtual.
ción del
caso.  Ingresar al foro “Sustentación del proyecto”, y dar respuesta a las Prueba de
preguntas y aclaraciones que les solicite el tutor y hacer los ajustes que autoevaluación de
sean necesarios. desempeño.
 Revisar el cumplimiento de los compromisos de la bitácora, el Formato de rúbrica
portafolio de evidencias, actividades individuales, actividades del de desempeño.
equipo de trabajo y diligenciamiento de pruebas.
Formatos de
 Diligenciar la autoevaluación de desempeño y rúbrica de desempeño. entregables 3,4,5.
 Participar en el foro de cierre “Lecciones Aprendidas” reflexionando Foros:
alrededor de los siguientes interrogantes: “Sustentación
-
- ¿Siente que logró construir y desarrollar la competencia de del proyecto”
POT? “Lecciones
-
- ¿Siente que logró los objetivos del proyecto? Aprendidas”
- ¿Qué dificultades tuvo y cómo las superó?
  Elaborar un plan de mejora con base en los resultados y nivel de logro
de la competencia.
7.
Eval
uaci
ón
A lo largo del curso usted participa en actividades de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación cuyos resultados le permitirán valorar su nivel de alcance en el desarrollo y
construcción de la competencia.

En este curso usted es evaluado mediante las siguientes estrategias:

7.1 Evaluación inicial :

Esta evaluación es carácter obligatorio, tiene como propósito reconocer el estado de
algunos de los elementos que apoyan la construcción de la competencia de “Planeación
y Organización del Trabajo”. El instrumento está disponible en la opción Evaluación
7.2 Evaluación durante el proceso de formación:
Su propósito es hacer seguimiento al proceso de construcción de la
competencia mediante el desarrollo del proyecto, de las actividades
individuales y de los procesos de autoevaluación y coevaluación.
7.2.1 Desarrollo del proyecto
El desarrollo del proyecto incluye los siguientes entregables:
Formato 1°: Análisis del caso.
Formato 2°: Estrategia de intervención de los problemas de POT
presentes en el caso.
Formato 3°: Plan de acción.
Formato 4°: Programación de tareas.
Formato 5°: Valoración de los resultados.
7.2.3 Actividades individuales que se desarrollan a lo largo del curso
Estas actividades son:
Actividad individual N°1: La planeación y organización del trabajo en mi
vida personal y laboral.
Actividad individual N°2: Elaborando mi plan de trabajo.
Actividad individual N°3 “Organizando mi trabajo”
Actividad 4: Mis herramientas para la POT.
Actividad N°5: Evaluando y controlando mi trabajo.
7.2.4 Participación en las actividades colaborativas al interior del
equipo:
Esta categoría es de gran importancia porque mediante el trabajo
colaborativo se enriquece el proceso de construcción y desarrollo de la
 competencia en ambientes virtuales de aprendizaje. Algunos de los
indicadores de valoración son: Desempeño de roles, aportes individuales a
la consecución de metas, participación, relaciones interpersonales,
administración y uso de recursos, actitud frente a los conflictos, entre otros.
7.2.5 Autoevaluación, coevaluación y heroevaluación
Cada dos semanas usted como alumno, su compañero de equipo y el tutor
diligenciarán la “ Autoevaluación de desempeño” en la cual las partes
podrán obtener información sobre el proceso de construcción de la
competencia y proponer planes de mejoramiento. De la misma manera al
finalizar cada semana usted realiza una evaluación de conocimientos que le
permitirá obtener información acerca de la comprensión de los conceptos
esenciales de la competencia.

7.3 Evaluación de resultados:

Comprende la entrega y presentación del informe final del proyecto realizado
por el equipo, el desarrollo de actividades individuales, la participación en el
foro de cierre, la valoración de los productos registrados en la bitácora y el
portafolio de evidencias y la aplicación de la “Rúbrica de desempeño”.
Tabla de valoración Puntaje
1. Trabajo colaborativo al interior del equipo. 10%
2. Desarrollo del proyecto de POT. 50%
3. Realización de actividades individuales. 20%
4. Procesos evaluativos: autoevaluación, coevaluación y
10%
heteroevaluación.
5. Cumplimiento de compromisos. 10%
TOTAL 100%
Fase 1 y 2: [ Semana 1 ]
Fase 1:
Integración
de los
equipos de
trabajo.

Actividades
 Identifiquen a cuál de los equipos de trabajo pertenecen.
 Establezcan comunicación con sus compañeros de equipo ofreciéndoles un
saludo.
 Identifiquen los roles que les fueron asignados.
 Participen en el foro de bienvenida.

Fase 2: Construcción y análisis del caso:

Actividades
 De forma colaborativa en el foro del equipo construyan un caso real o simulado,
en el cual se plantee una problemática de planeación y organización del trabajo
relacionada con aspectos como los siguientes:

- Previsión de tiempos.
- Disponibilidad de recursos.
- Definición de los objetivos.
- Identificación de los procesos y los procedimientos que demandan las labores
asignadas.
- Organización de agendas.
- Receptividad para seguir las sugerencias de compañeros y jefes.
- Manejo de la información y los medios de comunicación –Internet, teléfono
,computador…
- Cumplimiento del cronograma.
- Planeación del trabajo.
- Administración del tiempo.

 Documenten el caso siguiendo el siguiente procedimiento :

- Cada miembro debe aportar información sobre el caso y compartirla con los
demás integrantes del equipo.
- Entre todos deben recolectar información externa sobre el caso consultando
expertos en el tema.
- El líder del equipo debe organizar la información y elaborar un informe que
integre todos los aportes recolectados.

 Describan el caso detalladamente y asignen un nombre que lo identifique.

 Analicen -de forma colaborativa- los problemas de POT que caracterizan el caso
teniendo en cuenta aspectos como: en qué consisten los problemas de POT,
elementos de POT están presentes en los problemas, responsables de la situación,
entre otros.

 Identifiquen las posibles causas que le dieron origen a los problemas de POT
siguiendo las orientaciones del tutor.

 Diligencien el formato 1.

Entregable:
Formato 1° diligenciado

Formato 1: Análisis del caso:

 1. Nombre y descripción del caso construido por el equipo
• ¿En qué consisten los problemas de POT?
• ¿Qué elementos de POT están presentes en los problemas?
• ¿Quiénes son los responsables de la situación?
• ¿Quiénes son los afectados por la situación?
2. Lista de los principales problemas de POT que fueron llevados al foro:
“Identificando los problemas de POT”
• Problema 1:
• Problema 2:
• Problema 3:
• Problema 4:
• Problema X:
3. Lista de las posibles causas de lo problemas identificados en el caso -recuerden
que debe tener los elementos de POT estudiados en el curso-.
• Causa 1:
• Causa 2:
• Causa 3:
• Causa 4:
• Causa X:
4. Información recolectada sobre el caso.
• Metodología utilizada.
• Fuentes de información consultadas: personas, documentos, entre otros.
• Informe integrado de todos los aportes.
5. Descripción de la problemática de POT presente en el caso construido.
• Integren toda la información recolectada y describan nuevamente el caso
teniendo cuidado de considerar: sus componentes, causas y consecuencias,
personas involucradas, responsables de la situación, aspectos que hay que
intervenir y tiempo.
Observaciones:

Fase 3: [ Semana 2 ]
Elaboración
de una
propuesta
para
intervenir
los
problemas
de pot
presentes
en el caso

Actividades
 Planteen de forma individual una estrategia para intervenir los problemas de
POT presentes el caso y llévenla al foro “Estrategias para intervenir el caso”
 Analicen, en el foro del equipo -siguiendo las orientaciones del tutor- cuáles
pueden ser las estrategias más adecuadas para intervenir el caso.
 Califiquen, en orden de importancia para la solución del caso, cada una de las
estrategias recopiladas en el foro.
  Ordenen las estrategias de acuerdo con los resultados de la calificación.
 Seleccionen las estrategias de intervención que el equipo considere las mejores
opciones para superar los problemas de POT presentes en el caso.
 Diligencien el formato 2: Estrategia de intervención.

Entregable:
Formato 2° diligenciado

Formato 2: Estrategia de intervención de los problemas de POT

presentes en el caso
Lista jerarquizada de las estrategias de intervención planteadas en el foro:

• Estrategia 1
• Estrategia 2
• Estrategia 3
• Estrategia 4
• Estrategia X
Enunciado de las estrategias seleccionadas:

• Estrategia 1
• Estrategia 2
• Estrategia 3
• Estrategia 4
• Estrategia X
Enunciado de las tres razones que los condujeron a la selección de las estrategias
de intervención para superar los problemas de POT presentes en el caso:

• Razón 1
• Razón 2
• Razón 3
Observaciones

Fase 4: [ Semana 3 ]
Elaboración
del plan de
acción para
implementar
la estrategia
de
intervención
de los
problemas
de pot
presentes en
el caso

Actividades
 Reflexionen, de forma individual, en las acciones que llevarían a cabo
para superar los problemas de POT presentes en el caso y cómo lo harían.
 Lleven sus reflexiones al foro del equipo.
 Elaboren -en equipo y a partir de los aportes de todos- el plan de
acción para implementar la estrategia de intervención al caso que
contenga la información solicitada en el formato 3.
 Elaboren la programación de tareas para ejecutar el plan de acción de
acuerdo con el formato 4.

Formato 3: Plan de acción

Trabajo por realizar (o situación personal que requiera planear):
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Fecha de elaboración: ______________________________________

Resumen

Meta

Objetivos Actividades Recursos Obstáculos

Cronograma
Actividad/Mes Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
Actividad/Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Formato 4: Programación de tareas

Por hacer: Plazo Nivel de Duración
Tareas con sus indicadores de resultado prioridad
1 2 3 4
 Entregables:
Formatos 3 y 4 diligenciados

Fase 5: Elaboración del producto final [ Semana 4 ]

Actividades
Elaboración de un periódico mural en formato digital que contenga, de forma creativa y visual, una propuesta de
mejoramiento de la Planeación y Organización del Trabajo para el caso construido por el equipo:

Entregable:
periódico mural en formato digital.

Fase 6: Valoración del desempeño personal en el proyecto [ Semana 5 ]

Actividades
1. Valoren el desempeño que tuvo en el equipo durante el
desarrollo del proyecto reflexionando alrededor de los
siguientes interrogantes:

- ¿Cómo me sentí en el desarrollo del proyecto?

- ¿Qué dificultades tuve y cómo las superé?

- ¿Siento que logré los objetivos del proyecto?

- ¿Siento que tengo habilidades para planear y organizar mi

trabajo?

- ¿Siento que logre construir la competencia de Planeación y

Organización del Trabajo?

2. Diligencien el formato 5: Valoración de los resultados

3. Participen en el foro “Sustentación del proyecto”, den

respuesta a las preguntas y aclaraciones que les solicite el tutor
y realicen los ajustes que les sean solicitados.

4. Participen en el foro de cierre del proyecto “Lecciones

Aprendidas”

Entregable:
Formato 5 diligenciado
 Formato 5°: Valoración de los resultados
Breve resumen del problema de POT intervenido:
Experiencias ganadas:
Aspectos por mejorar:
Dificultades encontradas y forma como fueron superadas:
Desempeños de la competencia logrados:
Desempeños de la competencia por lograr:
Comentarios y observaciones: