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CLARO DE LUNA COLLEGE

T A L C A H U A N O /
UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
TEACHER ROSA ALVEAR ORTEGA

PLANIFICACION PEDAGOGICA CLASE A CLASE


MES CURSO ASIGNATURA NOMBRE UNIDAD DE APRENDIZAJE PROFESOR/A
Junio-Julio- 7mo Lenguaje y Comunicación Unidad 3: Historias de héroes Jasmín Gálvez Quezada
Agosto
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) FECHA OBJETIVOS DE LAS CLASES INDICADORES

OA 3: Analizar las narraciones leídas para 14 - Junio Objetivos de la Unidad - Infieren información de texto leído.
enriquecer su comprensión, considerando, cuando - Interpretan expresiones en contexto.
sea pertinente: > El o los conflictos de la historia. > Identificar conocimientos previos
El papel que juega cada personaje en el conflicto y 15- Junio Desarrollar habilidades de comprensión lectora: Resumir -Hacen un breve resumen de los textos leídos
cómo sus acciones afectan a otros personajes. > El
efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la Actividades previas a la lectura: Los orígenes del héroe
historia. > Cuándo habla el narrador y cuándo
hablan los personajes. > La disposición temporal de 16 - Junio Actividades durante la lectura: La Isla de Creta y el Minotauro Explican cómo la información recopilada
contribuye a la comprensión de algún aspecto de
los hechos. > Elementos en común con otros textos la obra leída.
leídos en el año. 19- Junio Actividades después de la lectura: Comprensión lectora, Recuentan el mito leído.
socialización y retroalimentación Relacionan el texto con sus propias experiencias
OA 6: Leer y comprender relatos mitológicos,
y ofrecen una interpretación para un fragmento o
considerando sus características y el contexto en el el total de lo leído.
que se enmarcan. 21- Junio Lectura comprensiva: “ Teseo, el vencedor del Minotauro” Describen las consecuencias de las acciones de
Actividades previas a la lectura los personajes.
OA 8: Analizar y evaluar textos con finalidad
Comparan personajes
argumentativa como columnas de opinión, cartas y
22 – Junio Actividades durante la lectura
discursos, considerando: > La postura del autor y los Aclarar ideas párrafo a párrafo Explican el o los conflictos de una narración.
argumentos e información que la sostienen. > La Lectura colectiva Describen los problemas a los que se enfrentan
diferencia entre hecho y opinión. > Su postura Vocabulario los personajes en un texto.
Actividades después de la lectura: Comprensión
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personal frente a lo leído y argumentos que la Describen a los personajes y ejemplifican su


sustentan. descripción a partir de lo que dicen, hacen y lo
que se dice de ellos.
OA 11: Aplicar estrategias de comprensión de
acuerdo con sus propósitos de lectura: > Resumir. > 23 - Junio Presentan un héroe griego Exponen oralmente vida de un héroe, sus
características que le permite pertenecer a este
Formular preguntas. > Analizar los distintos tipos de concepto
relaciones que establecen las imágenes o el sonido
con el texto escrito (en textos multimodales). > 26– Junio Presentan un héroe griego Exponen oralmente vida de un héroe, sus
Identificar los elementos del texto que dificultan la características que le permite pertenecer a este
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario concepto
desconocido, inconsistencias entre la información 28 - Junio Analizan la obra teatral “Don Quijote, el caballero de la triste figura” Disfrutan de obras dramáticas
Identifica algunos tipos de obras
del texto y los propios conocimientos) y buscar
Identifican personajes, conflicto, desarrollo y
soluciones. desenlace en obras vistas

OA 18: . Utilizar adecuadamente, al narrar, los 29 - Junio Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y Explican cómo la información recopilada
complementar las lecturas literarias realizadas en clases contribuye a la comprensión de algún aspecto de
tiempos verbales del indicativo, manteniendo una la obra leída.
adecuada secuencia de tiempos verbales. 30 - Junio Evaluación lectura complementaria Demuestran comprensión del texto leído
respondiendo a preguntas literales, inferenciales
OA 21: Dialogar constructivamente para debatir o y de opinión.
explorar ideas: > Manteniendo el foco. > 03 - Julio Actividades de finalización de semestre:
Demostrando comprensión de lo dicho por el 26- Julio Repaso de contenidos Caracterizan personajes.
interlocutor. > Fundamentando su postura de
manera pertinente. > Formulando preguntas o Infieren las motivaciones de los personajes.
comentarios que estimulen o hagan avanzar la Identifican las características del mito en un texto
discusión o profundicen un aspecto del tema. > 27 – Julio Comprender, comparar y evaluar textos orales y Identifican el propósito de los recursos gráficos
Negociando acuerdos con los interlocutores. > audiovisuales tales como exposiciones, discursos, empleados en un documental.
Considerando al interlocutor para la toma de turnos. documentales, noticias, reportajes, etc., considerando los
Relacionan los recursos gráficos con la
temas, conceptos o hechos principales y las relaciones que
información del texto.
se establecen entre imágenes, texto y sonido
Expresan opiniones sobre lo visto
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OA 22: Expresarse frente a una audiencia de manera 28- Julio Leer y comprender textos no literarios para contextualizar y Hacen un recuento del texto.
clara y adecuada a la situación, para comunicar complementar las lecturas literarias realizadas en clases
Explican cómo la información recopilada
temas de su interés: > Presentando información contribuye a la comprensión de algún aspecto de
fidedigna y que denota una investigación previa. > la obra leída.
Siguiendo una progresión temática clara. > Dando 31- Julio Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, Explican cuál es la postura del autor y qué
ejemplos y explicando algunos términos o conceptos considerando la postura del autor y sus argumentos, y argumentos utiliza para respaldarla.
clave para la comprensión de la información. > diferencias entre hecho y opinión.
Para cada argumento de un texto, establecen si
Usando un vocabulario variado y preciso y evitando
es un hecho o una opinión.
el uso de muletillas. > Usando material visual que
02- Julio Explican la relación entre lo aprendido y sus vidas
apoye lo dicho y se relacione directamente con lo Integrar lo aprendido en el Tema 2.
cotidianas.
que se explica
Utilizar adecuadamente, al narrar, los tiempos verbales del Interpretan el uso de verbos en enunciados
indicativo, manteniendo una adecuada secuencia de tiempos
verbales.

03 Agosto Escribir correctamente para facilitar la comprensión al lector, Corrigen la puntuación de los textos propios y de
usando correctamente punto, coma, raya y dos puntos. sus compañeros para asegurar la coherencia.
Discuten con sus compañeros sobre dudas que
tengan acerca del uso de la puntuación en un
extracto de sus textos
04 Agosto Seleccionan la información que se relaciona
Realizar investigaciones sobre diversos temas para
directamente con el tema y descartan la que no
complementar sus lecturas o responder interrogantes es pertinente
relacionadas con el lenguaje y la literatura, utilizando los
principales sistemas de búsqueda de textos en la biblioteca e
internet.

06-Agosto Analizar los textos dramáticos leídos para su comprensión Organizan sus ideas e información en torno a
diferentes categorías o temas, usando
organizadores gráficos o esquemas
Comentan con otros los problemas que tienen en
la redacción del texto y las posibles soluciones.
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09- Agosto Escribir con el propósito de persuadir. Escriben textos de diversos géneros con el fin de
persuadir al lector respecto de algún tema.
-Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en Mencionan su postura frente al tema, al principio
función del contexto, el destinatario y el propósito, del texto.
asegurando la coherencia y cohesión del texto, y corrigiendo
su ortografía. Fundamentan su postura, usando ejemplos de un
texto (literario o no literario), casos de la vida
cotidiana, conocimientos previos sobre el tema,
etc.
Escriben textos en que cada uno de los párrafos
aborda un tema que se relaciona directamente
con la postura que se quiere transmitir.
10- Agosto Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas, Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos
demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor, de textos u otra información relevante
fundamentando su postura de manera pertinente y Llegan a acuerdos con los compañeros sobre
considerando al interlocutor para la toma de turnos. algún aspecto discutido.
-Usar conscientemente los elementos que influyen y
configuran los textos orales, utilizando estrategias que
permiten cuidar la relación con el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo.

11 - Evaluar lo aprendido en la unidad. Comprender y analizar textos argumentativos.


Agosto Comprender y analizar mitos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ¿Cómo? INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ¿Con qué? F E C H A EVALUACIÓN


Control de Lectura “Pregúntale a Alicia”/” El caso del cerro Prueba escrita 28 de Junio
Panteón”
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“El jardín Secreto”/ “El príncipe y el Mendigo” Prueba escrita 09 de agosto

Producción de texto Texto escrito 14 de Agosto

Ev. Sumativa Unidad 3 Prueba escrita 11 Agosto