PLANIFICACIÓN UNIDAD N°1 “Héroes y Heroínas” ASIGNATURA Lengua y Literatura

NOMBRE DOCENTE: Julio Sáez G. NIVEL: Séptimo Básico N° OA: 2-3-4-7-8-11- 12-1-14-15-19-21 //OAT: Cognitivo/Proactividad-trabajo.
CONOCIMIENTOS: > Género narrativo: el conflicto de la hia., los personajes, las acciones, narradores, disposición temporal. Género lírico:
lenguaje connotativo, ritmo y sonoridad, lenguaje poético y figuras literarias. Discurso argumentativo: columnas de opinión, cartas y discursos:
postura del autor y argumentos. Diferencia entre hecho y opinión. Postura personal y argumentos. Comprensión lectora : Relación texto-imagen-
sonido; léxico contextual.
HABILIDAD: > Analizar las narraciones y poemas leídos para enriquecer su comprensión. > Argumentar ideas en forma oral y escrita.
ACTITUD: A. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.

SEMANA AP. ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDAD INDICADOR

OA1 Leer > Lectura de obras literarias: > Leen fuera de clases obras narrativas según > Leen mensualmente una novela.
1° de habitualmente Marzo: El Principito (A. Saint Exupery). Abril: listado. > Leen semanalmente, en clases,
MARZO a para aprender Subterra (M. Rojas). Mayo: Cuentos de la Selva > Confeccionan fichas de síntesis. poemas, textos literarios y no
31 de y recrearse. (H. Quiroga). Junio: Selección de cuentos > Desarrollan guías de ejercicios para su análisis, literarios.
JUNIO (varios autores) comprensión e interpretación de las obras
leídas.
Evaluación sumativa: Control lectura mensual.

1° >Leen y > Leen “Teseo, Minotauro y Ariadna”, y > Sacan conclusiones de las
19 al 23 comprenden > Contexto de producción. La figura del héroe “Profesor es héroe por singular forma de lecturas que son aplicables a sus
de abril textos literarios en la mitología griega. detener bullying a uno de sus alumnos”. propias vidas.
OA2/ y no literarios. > Estrategia de vocabulario. Usar el contexto. > Leen “La Historia de Hércules”. >Explican cómo la información
> Se expresan
OA10/ > Estrategia de lectura. Ser consciente de las > A raíz de sus lecturas crean y caracterizan recopilada contribuye a la
creativamente
0A12 mediante
dificultades. personajes. comprensión de algún aspecto de
creación de > La descripción como texto. una obra literaria leída.
personajes. > Crean personajes y caracterizan
>Analizan > Tipos de Narrador. > Leen “Caupolicán”, Rubén Darío, “ Batman: > Explican el o los conflictos de la
2° narraciones > Voz del narrador y voces de los personajes. Guerra contra el crimen, Paul Dini y Alex Ross, narración.
23 al 27 para > Los personajes. “A Javiera Carrera”, Gabriela Mistral. > Describen a los personajes y
abril comprender > Los hechos y las opiniones en el discurso. > Leen textos periodísticos para determinar ejemplifican en su descripción a
OA3/ estructura. hechos y opiniones. partir de lo que dicen, hacen y lo se
OA9 > Analizan dice de ellos.
textos
> Explican por qué una información
periodísticos
para dif. Hechos
del texto corresponde a un hecho u
y opinión. opinión.
SEMANA AP. ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDAD INDICADOR
3° > Infieren por > El vocabulario contextual. > Leen “Yo soy Malala”, Malala Yousafzai y > Explican el posible significado de
30 abril su contexto el > La Argumentación. Christina Lamba y “Mandela, ejemplo de líder”, una palabra desconocida a partir
al 4 de sgdo. de las > La coherencia y la cohesión. Humberto Caspa. de información contextual.
mayo palabras. > Trabajan el léxico de los textos leídos > Comparan personajes de las
OA11/ > argumentan infiriendo su significado por el contexto. narraciones con personas de su
OA2/OA3 su postura > Diferencian el diálogo de los personajes de la vida.
OA7 sobre temas intervención del narrador. > Describen qué partes del texto
polémicos > Defienden su opinión respecto de temas están contadas por el narrador y
referidos por controversiales. cuáles por los personajes.
obras leídas. > Plantean su postura a un dilema o
problema que se propone en la
obra.
>Escriben y re- > Escriben textos para transformar
4° escriben > Técnicas de escritura de un cuento. > Leen selección de cuentos universales e o continuar su historia.
7 al 11 cuentos, > Aplicación de las normas ortográfica de hispanoamericanos. > Escriben cuentos.
de mayo mediante el puntuación. > Reescriben cuentos ya leídos. > Corrigen la puntuación de los
OA12/ uso creativo Evaluación Sumativa: textos propios.
OA19/ de la > Tipos de narrador, personajes. > Fundamentan sus aseveraciones
OA21 imaginación. > Léxico contextual. con ejemplos de textos.
>Usan > Hechos y opiniones.
ortografía
adecuada.
5° > Distinguen > El artículo de opinión: su estructura y > Leen diversos artículos de opinión desde los > Identifican cuáles son los
14 al 18 las objetivos. medios escritos. propósitos que un autor hace
mayo características > Observan y analizan diversos foros de explícitos en un texto.
OA8/ del artículo de televisión para distinguir opiniones y > Explican cuál es la postura del
OA9 opinión y sus argumentos. autor y qué argumentos usa.
argumentos.
6° >Persuaden a > La escritura de textos de opinión: columnas > Escriben textos de opinión. > Escriben textos en que cada
21 al 25 su interlocutor de opinión, cartas al Director del Diario. oración contribuye al desarrollo del
de mayo con texto.
OA14/ argumentos > Emplean las estructuras del
OA15 sólidos. género que han seleccionado.
SEMANA AP. ESPERADO CONTENIDO ACTIVIDAD INDICADOR
7° >Analizan > Estrategia de escritura. > Leen “El Caballero del León”, Chrétien de > Identifican qué elementos del
28 mayo textos breves > Estrategias para la comprensión de un texto: Troyes y “Superhéroes: mitología moderna”, texto les producen dificultades
al 1 de para El resumen. Christian Bronstein. para comprender y por qué.
junio resumirlos y > El léxico: sinonimia y significado contextual. > Extraen vocabulario desconocido para mejorar > Identifican argumentos del autor.
OA8/ comprender- la comprensión de los textos leídos.
OA11 los
OA14
8° >Se expresan >El foro: su función y características. > Observan y analizan diversos foros de > Identifican la estructura de un
4 al 08 oralmente de televisión para distinguir opiniones y foro, su función y características.
de junio manera clara y argumentos. > Distinguen opiniones y
OA22/ adecuada, > Se expresan oralmente, en forma argumentos.
OA23 frente a una estructurada, en un foro relativo a los héroes
audiencia. actuales.
Evaluación: Trabajo grupal en Foro.
Evaluación final de Unidad