Programas Educación Básica
Tercer Grado
Programa de Lengua y Literatura
Relación de Competencias e Indicadores de la Evaluación
COMPETENCIAS
 Participa en intercambios comunicativos
orales con propiedad y adecuación.
 Lee diversos tipos de textos.
 Produce textos escritos significativos
de acuerdo con los aspectos
convencionales del sistema
alfabético.
 Reconoce y utiliza adecuadamente
elementos normativos y
INDICADORES
 Escucha con atención e interés, logra centrar su atención,
comprender mensajes de textos orales en la interacción
comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad, y
actuar en consecuencia.
 Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones
comunicativas diversas en la escuela, la familia y la
comunidad.
 Analiza usos lingüísticos frecuentes.
 Valora las normas del intercambio oral.
 Comprende y produce instrucciones.
 Narra con secuenciación lógica.
 Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y
opiniones.
 Describe personas, animales y objetos de acuerdo a criterios
establecidos.
 Identifica y relaciona los cambios de entonación que se
producen en diferentes actos de habla.
 Identifica sílabas tónicas y átonas.
 Interpreta refranes, crea canciones, juegos y rimas.
 Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que
respondan a diferentes intenciones comunicativas.
 Enriquece su vocabulario.
 Avanza en el proceso de construcción de significados a
partir de textos escritos relacionándolos con sus saberes y
factores afectivos.
 Escribe textos significativos respetando los aspectos
formales básicos de la lengua escrita: caligrafía, uso de
mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, orden,
legibilidad y presentación, uso de la sangría y el margen.
 Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse,
informarse, resolver problemas, y socializar.
 Disfruta la lectura y escritura de textos.
 Analiza textos sencillos para determinar las oraciones que
los integran y las relaciones de forma y sentido entre ellas.
 convencionales básicos del sistema
de la lengua oral y escrita.
 Descubre la literatura como fuente de
disfrute y recreación.
 Manifiesta sus potencialidades
creativas a través de la función
imaginativa del lenguaje.
 Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre las
palabras.
 Reconoce y usa elementos que permiten establecer
relaciones entre palabras y oraciones.
 Usa los signos de puntuación: coma, punto, signos de
interrogación y de exclamación.
 Identifica y usa palabras compuestas y derivadas.
 Identifica y usa sinónimos y antónimos.
 Respeta las normas y convenciones de la lengua.
 Es perseverante en la elaboración y reelaboración de sus
trabajos según los elementos normativos y convencionales
estudiados.
 Muestra cooperación y solidaridad en el trabajo de equipo.
 Lee textos literarios y produce significados personales.
 Construye textos imaginativos.
 Se inicia en la elaboración estética de las manifestaciones
artísticas.
 Se inicia en la reflexión crítica de textos de acuerdo con
criterios personales.
 Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce
estético.
 Valora en sus creaciones la autenticidad y espontaneidad
como reflejo de sus propios logros.
 Respeta las creaciones de sus compañeros.