Situacin didctica de primer grado, nivel silbico

Propsito:
Se pretende que los nios con una concepcin silbica de la escritura se
aproximen a la construccin de la hiptesis alfabtica.
Competencia:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados:

Se espera que los alumnos piensen palabras con una letra dada.
Que recorten correctamente por la lnea.

Actividades:
Inicio:
Se formaran 5 equipos.
A cada equipo se le har entrega de un material recortable el cual consiste en un
alfabeto, con letras repetidas; ellos las recortaran.
Desarrollo:
Nombre de la actividad: construyen palabras a partir de la inicial
El maestro forma una palabra cualquiera con letras mviles todos leen y luego
desarman, manteniendo slo la letra inicial. Un nio pone otra palabra que
empiece con dicha letra. La leen, discuten ese texto y si el equipo lo considera
conveniente, le hacen correcciones.
El maestro aclara: no se debe repetir palabras. Para acordarnos de cules ya
pusimos vamos a ir escribiendo todas las que formen.
Todos, incluido el maestro, hacen su propia lista. As, cuando los alumnos no se
den cuenta de la repeticin de una palabra les informa, por ejemplo: Mesa no se
vale, ya la haban puesto; yo la tengo en mi lista.
El juego continua de la misma manera, con la intervencin de todos los

miembros del equipo. Cuando ya no se les ocurre ninguna palabra con esa
inicial, el maestro pone otra palabra que empiecen con una palabra diferente.
Los nios recortan palabras que empiecen igual que alguna ya conocida (el
nombre propio u otra cualquiera). En la clase el maestro le pide a cada uno que
lea sus recortes. Si tienen dificultades en la lectura, otros nios o el maestro
mismo pueden ayudarles.
Cierre:
Para concluir con la clase se les pedir a los alumnos que escriban en su
cuaderno 10 palabras con letra inicial de su nombre.
Evaluacin:

Criterio
Participacin
Habilidad de recortar
Inters por la clase
Disciplina

Si

No