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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto de
rea:
Historia,

Nmero de sesin
5/5

Secundaria
Geografa y Economa

TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Exhibimos nuestros mapas temticos.

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Acta responsablemente en Maneja y elabora diversas
el ambiente.
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geogrfico.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccin de los espacios
geogrficos.

INDICADORES
Elabora mapas temticos simples
y de sntesis a diferentes escalas,
as como otras representaciones,
a partir de diversas fuentes.
Utiliza en sus explicaciones
conceptos como paisaje, espacio
geogrfico, ambiente y territorio.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (2 minutos)
El docente genera expectativa informando a los estudiantes que en este primer bloque de la sesin
culminarn con la elaboracin de su mapa temtico y lo difundirn por las redes sociales a la
espera de comentarios.
II.
Desarrollo (38 minutos)
Se solicita a los estudiantes sacar la informacin designada como tarea y el mapa en blanco
trabajados la sesin anterior. Despus, se les propone completar las imgenes, los grficos y los
textos faltantes en sus mapas. Con este propsito, se les sugiere adherirlos en los espacios
correspondientes del mapa.
El docente proporciona a los estudiantes el espacio de tiempo suficiente para incorporar los
ltimos detalles de su mapa temtico. Mientras tanto, pasa por los lugares de los estudiantes para
monitorearlos y orientarlos. Es importante sugerirles que presten mucho cuidado a los detalles y
adecuada presentacin de los mapas.
Para finalizar, se pide a los estudiantes tomarle fotografas a sus mapas temticos, ingresar a las
redes sociales y difundirlos a la espera de comentarios.
III.
Cierre (5 minutos)
El docente resalta la culminacin del reto propuesto.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (5 minutos)
Se motiva a los estudiantes participar de un panel sobre los temas aprendidos en estas tres ltimas
semanas.
II.
Desarrollo (37 minutos)
El docente organiza a los estudiantes en seis equipos de trabajo. Luego les pide responder las

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siguientes preguntas en hojas bond A4:

En qu zonas del territorio peruano se evidencia menores niveles de pavimentacin?, por

qu?
Qu red de carreteras necesitan ser priorizadas para efectos de pavimentacin?, las
carreteras nacionales?, las departamentales?, por qu?
Cmo podemos impulsar el mejoramiento de las carreteras de nuestra localidad y regin?

Los estudiantes, organizados en equipos, discuten y responden. Es importante que el docente

visite cada equipo y oriente la discusin sobre el caso. Adems, promover, al interior de cada
equipo, el intercambio respetuoso de ideas y la elaboracin de conclusiones consensuadas.
III.
Cierre (3 minutos)
El docente invita a los equipos ir culminando con sus deliberaciones para pasar a la socializacin
de sus respuestas.
TERCERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (2 minutos)
Se motiva a los estudiantes a socializar sus respuestas.
II.
Desarrollo (40 minutos)
El docente genera el espacio para que los estudiantes socialicen sus respuestas. Designa tres
equipos para responder una pregunta y los dems, si tienen ideas diferentes, complementan la
respuesta. Asimismo, registra en la computadora las ideas importantes expresadas en la
socializacin, las proyecta y las pone a consideracin de los estudiantes. Ellos participan y
proponen mejoras a las conclusiones.
Finamente, el docente escribe la versin final de las conclusiones y las remite a los correos
electrnicos de los estudiantes.
III.
Cierre (3 minutos)
El docente reconoce y felicita el trabajo de los estudiantes, solicitndoles una tormenta de
aplausos.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN

Equipos multimedia
Computadoras personales.
Hojas Bond A4