LA COMUNICACIN

LA COMUNICACIN:
siente o desea.

Es el acto de transmitir a otro lo que uno piensa,

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE

COMUNICACIN LINGSTICA
En el proceso de comunicacin intervienen los siguientes elementos:
emisor, receptor, mensaje, cdigo, canal y contexto.
Emisor: Es la persona que habla o escribe el mensaje. Es decir, es la
persona que emite el mensaje.
Mensaje: Es lo que dice o escribe el emisor, o sea, lo que emite el emisor.
Receptor: Es la persona que recibe, escucha o lee el mensaje.
Cdigo lingstico: Es el conjunto de signos lingsticos, con sus normas
y reglas, usado para transmitir el mensaje.
Canal: Es el medio que permite el contacto entre el emisor y el receptor.
Medio por donde se transmite el mensaje: los signos grficos, si se trata de
la lengua escrita; las ondas acsticas o sonidos, si se trata de la lengua oral.
Contexto: Es el ambiente o circunstancia donde ocurre la comunicacin y
la realidad objetiva a la que se refiere el mensaje.
Contexto

MENSAJE
Emisor
Receptor

Canal

---------

-----

Canal

Cdigo
CDIGO LINGUISTICO
Notas.1) Slo se dar la comunicacin cuando exista un receptor que acoja el
mensaje.
2) Para que se produzca positivamente la comunicacin el emisor y el
receptor deben conocer y utilizar el mismo cdigo.
3. Sobre el Contexto o entorno: El CONTEXTO o entorno: conjunto de
circunstancias de la realidad que afectan al emisor y al receptor en el
momento de emitir o interpretar el mensaje y que pueden hacer variar su
significacin. Incluye los mensajes anteriores y posteriores (contexto
1

lingstico) y el espacio, tiempo y circunstancias socioculturales

(conocimientos y formacin cultural de los interlocutores) en las que se
produce la comunicacin (contexto extralingstico o situacin
comunicativa) y que determinan la correcta interpretacin del mensaje.
Interpretar correctamente las seales equivale a descubrir el significado de
su conjunto en un contexto determinado.

En algunos tratados se distingue entre contexto y situacin

(o
contexto lingstico y no lingstico). La situacin (contexto del acto
de la comunicacin) estara formada por el conjunto de circunstancias
extralingsticas que ayudan a interpretar correctamente un mensaje; sera
un fenmeno extralingstico. El contexto (contexto en el seno del
mensaje) sera el conjunto de palabras que rodean a un trmino dado y que
aclaran su sentido; sera un fenmeno lingstico. A veces, en vez de
contexto, se habla de CONTEXTO de REFERENCIA: la realidad a la que
se refiere y el conjunto de circunstancias extralingsticas que rodean el
mensaje y que son conocidas por los interlocutores.

EJEMPLO.
Mart

Groening,

creador

de

la

historieta

cmica

Los

Simpson, durante una entrevista nos dice que Bart Simpson

es un adorable holgazn.
Emisor: ____________________________
Receptor: _________________________
Mensaje: ___________________________
Cdigo: ___________________________
Canal: _____________________________

Contexto:__________________________

Reconocer los elementos de comunicacin en el siguiente ejemplo

El nufrago al observar que se acercaba un buque pide auxilio mediante

una bandera blanca que haba formado con una camiseta.
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Emisor: ____________________________ Receptor: _____________________

Mensaje: __________________________________ Canal: __________________
Cdigo: __________________________
Contexto: _____________________________________________

LAS SEIS FUNCIONES DEL LENGUAJE

1)
FUNCIN REFERENCIAL, REPRESENTATIVA O INFORMATIVA
Es la funcin ms comn de todas. Se centra sobre el referente, consiste en
transmitir conocimientos, informaciones sobre algn hecho, idea u objeto de
la realidad. Ejemplo:
* Leo la informacin poltica.
* El gato se detiene y vuelve la cabeza.

2)
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA
Consiste en la expresin de los sentimientos y emociones, es decir, de la
subjetividad del emisor, expresa emociones de dolor, de alegra, de
asombro, de sorpresa, de temor, de angustia, de fastidio, etc. Ejemplo:
* Qu suerte he tenido en conocerte! * Qu angustia siento!
* Qu alegra!
* nimo!
* Qu bella mujer!
*Me salv!
No estoy de acuerdo con el tema. Qu mal me siento hoy!

3)
FUNCIN APELATIVA, PERSUASIVA, CONATIVA O ACTIVA
Se busca con esta funcin llamar la atencin de los interlocutores
(receptores) y provocar en ellos algunas respuestas, el mensaje busca
persuadir, ordenar, exhortar. ///Dirigida hacia el receptor, con mensajes que
intentan suscitar una conducta, inducida de manera directa o indirecta. Esta
funcin est presente en textos propagandsticos: de carcter poltico,
ideolgico, religioso, comercial, etc.
Se plasma en el uso del vocativo y del imperativo.
Predomina en el discurso publicitario, en cuanto la publicidad intenta
actuar sobre el receptor para que ste obre segn los deseos del emisor.
Ejemplo:

* Vete inmediatamente!
* Mara, ven ac.
Seras capaz de hacer tal cosa?
Supongo que estars de acuerdo conmigo en que esto est mal
hecho, no?,

4)

FUNCIN FTICA O DE CONTACTO

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Se cumple cuando el emisor busca iniciar la comunicacin, verificar si el

canal se mantiene abierto. /// Su funcin es estructurar la conversacin:
establecerla, mantenerla y concluirla. Por ejemplo, el uso de frmulas
intrascendentes para establecer la comunicacin:

Encantado

Mucho

Me
Cmo no
gusto
entienden?

Me

Conforme
Me explico?.
Entiende?
escuchan?
S, bien

Hola!
Buenos Das
Aj!
S..., s..., s...
Me oyes?
Sigues ah?

5)
FUNCIN METALINGUSTICA
Cuando utilizamos el lenguaje para hablar del lenguaje mismo, para
establecer alguna reflexin sobre l, cuando aclaramos un concepto. La
explicacin sobre el significado, el valor y sentido de los signos lingsticos.
Los diccionarios, las gramticas son ejemplos de textos en que predomina
la funcin metalingstica. // El mensaje orienta la atencin en el cdigo:
definicin de un vocablo, la explicacin del significado de un trmino, el uso
de vocablos o estructuras sintcticas. Ejemplo
+Matemtica es una palabra esdrjula.
+Las palabras son necesarias para la comunicacin lingstica
6)

FUNCIN POTICA, ESTTICA O RETRICA

Cuando el inters se centra en el mensaje mismo. Cuando importa
no lo que se dice, sino cmo se lo dice surge la funcin esttica. /// Dirigida
hacia la forma en que el mensaje es codificado pues pone de manifiesto los
valores connotativos de la palabra. Sobresale en el texto artstico o literario,
aunque no es de uso exclusivo de l, puede aparecer en textos de
diferentes objetivos comunicativos. Ejemplo el lenguaje metafrico:

Platero bebe agua con estrellas.

Los humildes gorriones de los diarios. (por Los nios voceadores venden
el peridico.).

TIPOS DE TEXTOS SEGUN FUNCIN DE LENGUAJE PREDOMINANTE

FUNCIN

TIPO DE TEXTO

Informativa
o Referencial

Enciclopedias, manuales, libros de estudio, ensayos,

informes, mensajes, noticias, conferencia, carta, cartel

Apelativa,
Afiches, anuncios, avisos, recetas, instructivos, cartas,
persuasiva solicitudes, discurso poltico, oratoria, contratos,
o Conativa
reglamentos, estatutos., publicidad, artculo de opinin,
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crtica de arte

Expresiva
Emotiva

Potica o
Esttica

o Carta familiar, conversacin cotidiana, autobiografa,

diario personal, expresiones afectivas, admirativas.

Poesa,. novela, cuento, teatro, chistes, historietas

Metalingstic Vocabulario tcnico. Tratados de gramtica.

o
Ftica
o De Contacto Saludos

Qu edad tienes? Conativa o apelativa

Estoy muy contento. Emotiva o expresiva
El oxgeno es un gas. Representativa o referencial
Qu feliz soy! Emotiva o expresiva
Paco... me oyes?. Ftica o de contacto
Me alegro de tu xito. Emotiva o expresiva
Son de abril las aguas mil. Potica o esttica
Ola es un nombre comn. Metalingstica
Identifique cules son las funciones de lenguaje que predominan
en los siguientes enunciados.
a) Para un aliento siempre fresco, use Dentiln.
b) La educacin debe ser un elemento de seguridad de Estado. Propone la
ex directora de Comunidades Xiomara Lucena
c) Siento una grave agona
por lograr un devaneo,
que empieza como deseo

y para en melancola

d) Consiguen crear clulas madre a partir de clulas de la piel.

e) La vacuna contra el cncer de cuello uterino puede salvar a miles de
mujeres
f) Se incendia el pramo!

La finalidad de toda actividad verbal es la comunicacin, como ya sabemos.

Sin embargo, el emisor de un mensaje puede valerse del lenguaje buscando
propsitos muy distintos. Bien puede querer transmitir una informacin, o
quiz quiera, adems de eso, inducir a su interlocutor a que realice una
accin determinada, o expresar sus emociones, o jugar con las palabras
para crear mensajes bellos, para crear arte, como hacen los poetas. Pues
bien, estas diferencias tan importantes a la hora de plantearse objetivos es
lo que se denomina las funciones del lenguaje.
A grandes rasgos, podemos distinguir entre seis funciones del lenguaje:
Funcin representativa: es la funcin especficamente humana. Acta
cuando utilizamos el lenguaje para realizar afirmaciones o plantear
preguntas de naturaleza objetivo. El emisor utiliza esta funcin cuando
transmite datos, hechos o ideas.
Ejemplo: est lloviendo, o dos por dos son cuatro.
Funcin conativa (o apelativa): aqu el hablante trata de actuar sobre el
oyente, influyendo en l y tratando de operar sobre su conducta, ya sea
llamando su atencin (Eh!, Juan!), mediante imperativos (Deja de gritar!)
o exhortaciones (Compre en la tienda X)
Funcin emotiva (o expresiva): Consiste en el empleo del lenguaje para
expresar los sentimientos o emociones del emisor. Por ejemplo: Qu
maravilla de paisaje!
Funcin potica: se utiliza cuando el emisor intenta atrae la atencin del
receptor sobre el mensaje mismo y crear belleza con las palabras. Es la
funcin predominante en la literatura.

Funcin ftica (o de contacto): sirve para asegurarse de que el circuito de

la comunicacin est intacto. Es muy comn utilizarla en las conversaciones
telefnicas, cuando el oyente repite s, o ya, para dar a entender al
hablante de que le est escuchando, o cuando el propio hablante pregunta,
me oyes?.
Funcin metalingstica: esta funcin acta cuando utilizamos el
lenguaje para referirnos al propio lenguaje, sus cdigos, sus reglas y sus
componentes. Los diccionarios y los libros de gramtica son un buen
ejemplo, aunque tambin est presente en el habla cotidiana. Por ejemplo,
cuando una persona escucha una palabra que no conoce y pregunta a su
interlocutor, qu significa?
Qu edad tienes? Conativa o apelativa
Estoy muy contento. Emotiva o expresiva
El oxgeno es un gas. Representativa o referencial
Qu feliz soy! Emotiva o expresiva
Paco... me oyes?. Ftica o de contacto
Me alegro de tu xito. Emotiva o expresiva
Son de abril las aguas mil. Potica o esttica
Ola es un nombre comn. Metalingstica

Identifique cules son las funciones de lenguaje que predominan

en los siguientes enunciados.

a) Para un aliento siempre fresco, use Dentiln. Apelativa

b) La educacin debe ser un elemento de seguridad de Estado. Propone la
ex directora de Comunidades Xiomara Lucena Referencial y apelativa
c) Siento una grave agona
por lograr un devaneo,
que empieza como deseo Potica y expresiva
y para en melancola
d) Consiguen crear clulas madre a partir de clulas de la piel. Referencial
e) La vacuna contra el cncer de cuello uterino puede salvar a miles de
mujeres Apelativa.
f) Se incendia el pramo! Expresiva

LECTURA DE TEXTO NOTICIOSO

Para analizar un texto noticioso se sugiere partir de las seis preguntas
bsicas:

Qu sucedi? (What)
Cundo ocurri? (mes, hora, da, etc.) (When)
Dnde ocurri? (en qu sitio) (Where)
Quin o quines intervinieron? (Who)
Cmo ocurri? ( de qu forma o modo se produjo) (How)
Por qu ocurri? (la causa del suceso) (Why)

LA EXPLOSIN DE GAS
Una explosin de un cilindro de gas se produjo ayer en el sector de San
Roque, cuando uno de los inquilinos de la casa signada con el nmero 1234
preparaba su desayuno.
Al darse cuenta de que el cilindro se incendiaba, el inquilino del citado
inmueble, sac el recipiente a la calle, por recalentamiento hizo explosin.
No hubo que lamentar vctimas, pero s daos materiales, ya que a
consecuencia de la explosin se rompieron los vitrales de algunos
establecimientos y los de un vehculo
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Qu ocurri? = Una explosin de cilindro de gas

Cundo ocurri? = Ayer, durante el desayuno
Dnde ocurri? = En el sector de San Roque, domicilio 1234.
Quin intervino? = Un inquilino
Cmo?: un cilindro de gas se incendi.
Por qu? Por recalentamiento.