Colegio Navarra

Puente Alto
LENGUAJE Y COMUNICACIN TERCER AO MEDIO
CONTROL DE LECTURA EL LOCO Y LA TRISTE, JUAN RADRIGN.
Nombre: ________________________________________Fecha:________________________
PuntajeTotal:_36______PuntajeObtenido:_____________Calificacin:___________________
Objetivos:
1. Aplicar estrategias de comprensin lectora y vocabulario contextual.
2. Analizar y comprender obras literarias estableciendo relaciones con su entorno social y
cultural.
I.

Seleccin mltiple: Responda a las siguientes preguntas seleccionando una

alternativa de cinco, donde sola una es la correcta. (1 punto c/u, total 8
puntos).

1. En qu actividad se desempeaba la loca?

A.
B.
C.
D.
E.

1
II.
Desarrollo e interpretacin de ideas.
Desarrolla la pregunta dada a continuacin, basndote en la obra literaria leda y en la
contextualizacin desarrollada en clases. Hazlo de manera clara, precisa y cuidando la
ortografa, ya que sta ser evaluada en el presente tem de la prueba. (12 puntos total)
Sigue los requerimientos expuestos en siguiente rbrica de evaluacin.
Recuerda utilizar lpiz pasta, de lo contrario tu respuesta no ser considerada.
Responde atenindote al espacio designado para ello, no se revisaran respuestas
que excedan tal delimitacin.
Explica lo ms acabadamente posible cmo se presenta la temtica de la marginalidad
en El loco y la Triste. Toma en cuenta tanto las caractersticas existenciales y
materiales de sus protagonistas.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Colegio Navarra
Puente Alto
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Criterios/
Anlisis
e
interpretacin
del contenido.

Excelente / 4 puntos
Establece
relaciones
pertinentes y claras entre la
pregunta y la obra leda,
justificando
su
interpretacin
con
contenidos de sta, como
tambin los revisados en
clase.

Regular/
3 punto
Establece relaciones entre la pregunta
y la obra leda justificando, a veces, su
interpretacin con contenidos de la
obra leda como los revisados en clase.
O bien, las relaciones son ambiguas y
no queda lo suficientemente claros sus
nexos.

Insuficiente 1 / cero puntos

No establece relacin alguna entre la
pregunta y la obra leda, ni justifica su
interpretacin con contenidos de sta ni
los vistos en clase.
O bien, establece relaciones pero estas son
confusas y difciles de entender.

Redaccin
ortografa

Redacta
siguiendo
lineamientos
lgicos
y
coherentes. No presenta
errores
gramaticales
ni
ortogrficos.

Redacta
siguiendo
lineamientos
lgicos y coherentes la mayor parte del
tiempo. Presenta hasta siete errores
gramaticales u ortogrficos.

Escasamente o casi nunca, redacta

siguiendo lineamientos coherentes.
Presenta
ms de siete errores
gramaticales.

Utiliza apropiadamente el
vocabulario de manera
contextualizada.

Utiliza el vocabulario de manera poco

contextualizada
o
se
presenta
incompleto. Se evidencian entre cinco
y diez errores.

Utiliza
el
vocabulario
descontextualizadamente la mayor parte
del tiempo. Evidencindose ms de diez
errores.

Vocabulario

III. Vocabulario Contextual (16 puntos total):

Colegio Navarra
Puente Alto

Las obras de teatro de Radrign se caracterizan por una temtica que aborda las
problemticas que determinan a los marginados sociales de la tierra. De acuerdo a esta
perspectiva, los personajes y el lenguaje utilizado por stos darn cuenta de la identidad
lingstica de las capas sociales bajas o populares, integrando en sus dilogos una
gran cantidad de expresiones que particularizan a dicho grupo, pero que a la vez tambin
son parte de nuestro distintivo idiomtico como pas.
Teniendo en cuenta estas nociones, lee con atencin las siguientes expresiones utilizadas
en la obra y otorga su equivalente en trminos formales, adems de explicar el sentido que
tales toman en el contexto dado.
Pauta de Evaluacin( 2 puntos por pregunta, total 16 puntos)
1. Explica el sentido que la palabra o frase tiene en el contexto dado( 1 punto)
2. Da cuenta de su significado en trminos formales. ( 1 punto)
1. HUICA: a los locos son los nicos que entiendo bien. Me pego un pencazo y te ayudo
en lo que quera
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. HUICA: Esta ray, esta ms raya de casa de puta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. EVA: Es que anda muy torrante.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. HUICA: Qu paso? Qu paso que de repente se puso tan perra la vida?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. HUINCA: (Recibindolas) Pulento, con esto tengo para pasarlo flor en resto de mi vida.
Soy raj voh, ah?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. EVA: () Crrete, picante, si no es nada para que te vengai a tirar al dulce, conserva la
distancia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. HUINCA: Mira, yo s que ayudarle a una mujer es igual que ponerse una soga al
cuello, porque ustedes tienen ms vueltas que un trompo, y uno no se da ni cuenta
cuando lo tienen enredado, pero conmigo no te va a cundir.

Colegio Navarra
Puente Alto
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. HUINCA: (Sosteniendo a duras penas el espejo con una mano) Lorea cmo estoy,
parece que me tragu un temblor.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________