COLEGIO ADORATRICES

GESTIÓN ACADEMICA
PLANEACIÓN DE CLASE

Versión: 01 Código:FOR-GA-19 Vigencia: 20-01-2014 Página 1 de 1

Docente: Johana Andrea Hernández Zapata

Fecha: 6 De Julio de 2015- 11 de Sep. de 2015 - Informe de Mitad de Periodo: Agosto 11 y 12

Asignatura: Castellano Grado: Noveno (9) Bimestre: III

Nivel Bajo: Reconoce la diferencia entre oraciones simples y compuestas.

Nivel Básico: Analiza la estructura y categorías de las oraciones compuestas coordinadas.

Nivel Alto: Analiza la estructura de las oraciones subordinadas.

Tiempo Previsto: _________________________ Tiempo Real_____________________________

Logro Bimestral: Analiza con exactitud, la estructura de la oración compuesta coordinada y

la oración compuesta subordinada.
Enseñanza:

La oración compuesta.
La yuxtaposición
La coordinación
La subordinación y sus clases.
Análisis de la oración compuesta.
Encuadre:

1. Adoptar una postura adecuada.

2. Traer los libros planeados para el bimestre.
3. Hacer silencio en las clases magistrales.
4. Seguir las instrucciones de cada clase.

Motivación:

1. Juego : Alcance la estrella

2. Identifica, en el texto: Yo comí pez globo en Japón, las oraciones
compuestas. Entre las oraciones que identificaste, subraya las que tienen
coma o dos puntos y encierra verbos conjugados, marca, con color rojo, una
oración simple y, con azul, una oración compuesta. En la oración
compuesta, identifica, si lo hay, el elemento de enlace.
3. Lea el texto: Leonardo da Vinci y escribe dos oraciones dadas por tu
profesor y en ellas señala con un color los verbos y explica que función tiene
estos verbos.
 4.1 Lea el texto: El escarabajo de oro, subraya las preposiciones presentes en el
texto; además según el párrafo final del texto, contesta las siguientes
preguntas:
¿Qué acción realizo el sujeto? ¿Para qué saco el papel? ¿De dónde saco el
papel? ¿Cómo era el papel?

Observa si tus respuestas son oraciones que tienen complementos

circunstanciales, es decir, aquellas oraciones donde se indican el modo, el
lugar, el tiempo, las causas o las consecuencias de los hechos o las acciones
descritas.
4.2 Lea el texto Mi fobia a...los odontólogos y clasifica en el cuadro las palabras
destacadas en el texto. Luego responde en un cuadro cuáles son los
sustantivos, adjetivos, adverbios y responde la siguiente pregunta: ¿cuáles son
sus funciones sintácticas que pueden desempeñar un sustantivo?

Se tomara una estudiante al azar para que señale objeto o complemento directo
en oraciones que fueron tomadas del texto leído en clase.

5. Lea el texto la torre Eiffel y extrae del tres oraciones compuestas y señalas
verbos luego explica los sujetos.

ENUNCIACIÓN:

1. Clase magistral de la oración compuesta y sus clases.

2. Elaboración de mapas conceptuales y mentefactos.
3. Audios y tutoriales de las diversos tipos de oración compuesta.
4. Cuadro sinóptico.
5. Método de análisis de una oración compuesta a través de un mapa conceptual.
MODELACIÓN:

Se realizan ejemplos en el tablero con la oración compuesta y sus tipos; las estudiantes
lo harán a la par con la docente.
SIMULACIÓN:

Leer y extraer de diversos textos oraciones compuestas con sus tipos. Por otro lado
reconocer sintácticamente su respectivo orden.
EJERCITACIÓN

Talleres escritos.
DEMOSTRACIÓN:

1. Evaluación del libro

2. Evaluación escrita tipo ICFES.
3. Comprensiones de lectura.
4. Quiz.
5. Lectura del libro: La metamorfosis de FRANZ KAFKA. Evaluación:_______

Fechas de clases orientadas.

OBSEVACIONES:_________________________________________________________
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 COLEGIO ADORATRICES
GESTIÓN ACADEMICA
PLANEACIÓN DE CLASE

Versión: 01 Código:FOR-GA-19 Vigencia: 20-01-2014 Página 1 de 1

Docente: Johana Andrea Hernández Zapata

Fecha: 6 De Julio de 2015- 11 de Sep. de 2015 - Informe de Mitad de Periodo: Agosto 11 y 12

Asignatura: Ortografía Grado: Noveno (9) Bimestre: III

Nivel Bajo: Conoce las características del campo semántico de las palabras.

Nivel Básico: Reconoce la diferencia entre parónimos, antónimos y homófonas.

Nivel Alto: Crea parónimos, antónimos y homófonas.

Tiempo Previsto: _________________________ Tiempo Real_____________________________

Logro Bimestral: Escribe acertadamente oraciones y párrafos haciendo uso de

campos semánticos.
Enseñanza:

Semántica. Parónimos, antónimos y homófonas.

Encuadre:

1. Adoptar una postura adecuada.

2. Traer los libros planeados para el bimestre.
3. Hacer silencio en las clases magistrales.
4. Seguir las instrucciones de cada clase.
Motivación:

1. Imágenes.
2. Concurso de antónimos.
3. Deletreo de palabras homófonas.
ENUNCIACIÓN:

1. Clase magistral de: Semántica.

2. Elaboración de mapas conceptuales y mentefactos palabras homófonas,
antónimos.
3. Audios y tutoriales.
MODELACIÓN:

1. Buscar significados de palabras en compañía con la docente.

2. Entrega de lista de palabras homófonas.
 3. Elaboración de mentefacto.
SIMULACIÓN:

1. Elaboración de sopa de letras.

2. Creación de oraciones con antónimos.
3. Juego lúdico con palabras homófonas.
EJERCITACIÓN

Talleres escritos.

DEMOSTRACIÓN:

Exposición de juegos lúdicos

Fechas de clases orientadas.

OBSEVACIONES:_________________________________________________________
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