Certamen Electivo Tercero Medio 2019

Colegio Camilo Henríquez, Pedregoso
Camino Villarrica a los Laureles Km. 12

Sector: Lengua Castellana y Comunicación
CERTAMEN ELECTIVO LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN CONOCIMENTOS Y

ELEMENTOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PSU, TERCER AÑO MEDIO 2019
NOMBRE: CURSO: FECHA:
OBJETIVO: Evaluar y reconocer en los estudiantes la aplicación de contenidos, elementos propios

y fundamentales de la comunicación, en los ejes que evalúa la Prueba de Selección Universitaria
PSU, ESCRITURA, (Plan de redacción, Léxico en contexto), LECTURA (Procesos de lectura y
habilidades)
Objetivos Específicos.
1-. Reflexionar e interpretar diversas imágenes de mundo y elementos constitutivos básicos

de las obras literarias, tales como: narrador, hablante, tiempo, espacio, elementos
simbólicos, para la comprensión de su sentido global y su vinculación con el contexto
sociocultural de su producción.
2-.Reflexionar valóricamente sobre la capacidad de la literatura de crear múltiples mundos
posibles y el valor de ella para el conocimiento y comprensión de la diversidad humana, así
como de la permanencia de valores estéticos y universales.
3 -.Vincular las obras leídas con diversas manifestaciones artísticas.
4-. Comprender e interpretar las diversas concepciones de mundo manifestadas en los
textos leídos.
5-.Identificar los efectos producidos por los textos y los recursos utilizados para esos fines,
apoyándose en marcas textuales.
6-. Desarrollar y resolver ensayos PSU, para adquirir competencias pertinentes, como
INSTRUCCIONES:
análisis, interpretación, inferencia, deducción, argumentación, etc.
 LEA CON ATENCIÓN Y CUIDADO CADA UNA DE LAS PREGUNTAS Y ENUNCIADOS QUE
SE TE PRESENTAN, tómate tu tiempo, sólo a si podrás contestar de manera eficiente.
 ESTA EVALUACIÓN TIENE UN CARÁCTER PERSONAL, POR LO TANTO, NO SE PERMITE
MIRAR, HABLAR O CUALQUIER INTERACCIÓN CON SU COMPAÑERO, cualquier situación
irregular, facultará al profesor para solicitar anticipadamente y sin previo aviso, la evaluación.
 Las dudas que ustedes tengan respecto de la evaluación misma, sólo deben ser resueltas por su
profesor.
 Esta evaluación contiene 50 preguntas de selección múltiple, con un puntaje máximo de 50 puntos, es
así, que quien obtenga 50 de 50 opta a tener nota 7.0.
Puntaje Ideal: Puntaje Real: Nivel Exigencia 60% NOTA:
Antes de contestar tener en cuenta la siguiente información:
1. Estructura del texto.

Todo texto de comprensión de lectura está inserto en un proceso comunicativo que involucra a
un emisor, mensaje (texto como producto) y un receptor. El emisor se constituye en el autor,
quien codifica o cifra su mensaje, utilizando un código común al receptor (idioma), El receptor o
lector decodifica o descifra e mensaje recibido. El mensaje (texto como producto), por su parte,
corresponde a lo que comunica.
Un texto, para que pueda cumplir con eficacia su función comunicativa, debe poseer una
organización; sin ella, resultaría incomprensible para el receptor. Se pueden determinar dos tipos
de organización:
TEXTO
Organización
Semántica, sentido o Formal, estructura y

significado del texto, a nivel relaciones internas del
global y local. Coherencia texto, cohesión
Organización semántica:
Esta organización se basa en la coherencia de un texto, en cuanto cada una de las ideas que lo forman,
están relacionadas entre sí y a su vez con una idea central o tema que se constituye en el eje o columna
vertebral del texto. El esquema siguiente representa esta relación semántica o de significado entre las
ideas. TEMA
(Lo que trata el texto)
IDEA PRINCIPAL 1 IDEA PRINCIPAL 2 IDEA PRINCIPAL 3
Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 1 Idea secundaria 2
Los contenidos y significados de los textos, se organizan en párrafos que desarrollan distintos aspectos
del tema. Por lo tanto, una estrategia básica para procesar la información a nivel textual es la distinción
entre idea principal e idea secundarias; aspectos que se desarrollan y tienen que tomarse en cuenta al
momento de responder preguntas de comprensión lectora, plan de redacción, léxico contextual y uso de
conectores, preliminarmente.
Idea principal e ideas secundarias.
La idea principal es la información central alrededor de la cual presentan las demás ideas del texto.
Dicho de otro modo es el TEMA DEL TEXTO.
Esta se puede obtener a través de la pregunta: ¿de qué se habla?, bien, ¿Cuál es el tema del texto?
Las ideas secundarias constituyen la información inmediatamente relativa al tema, que va aportando
nuevos aspectos a considerar, por ejemplo:
 Características que describen o caracterizan
 Ejemplos para aclarar o ilustrar
 Circunstancias de tiempo, lugar, modo, etc.
 Ideas que refuerzan, explican, amplían o demuestran una idea principal
Se extraen mediante la pregunta: ¿Qué se dice o se comenta acerca del tema del texto?
Organización Formal
Cuando se elabora o lee un texto, hay que tener en cuenta, la organización formal que incluye organizar
oraciones en párrafos de acuerdo a un criterio de la unidad de significado: cada párrafo se desarrolla
teniendo como eje una idea. Todos los párrafos, si bien son unidades separadas, guardan relación
semántica (sentido) entre ellos. (Coherencia global y local).
ITEM I, Verdadero y falso; Contesta V en el caso de ser verdadera y F en el caso contrario. Justifique las
alternativas falsas.
1._____La argumentación tiene como propósito fundamental el defender un posición mediante razones
válidas______________________________________________________________________________
2._____Un ensayo literario es un recurso con que cuenta la literatura para reflexionar sobre aspectos
variados de la vida del ser humano y se caracteriza por su tono flexible y de libre
expresión.____________________________________________________________________________
3._____La etapas clásicas de la argumentación las podemos observar como introducción. Donde se
presenta el tema o tesis, desarrollo; apartado que cosiste en presentar las razones y por último la
conclusión; donde se apresta a resolver el planteamiento y se resumen los datos más relevantes de
destacar._____________________________________________________________________________
4._____El lenguaje humano puede decirse que es, un lenguaje más complejo que el de los animales
_____________________________________________________________________________________
5._____El sistema comunicacional de los animales lo podemos denominar como una lengua.
_____________________________________________________________________________________
6._____La comunicación humana es propio de la cultura y grupo social.
_____________________________________________________________________________________
7._____La función que cumple el emisor dentro de todo proceso comunicativo es de decodificar la
información que recepciona del entorno.
________________________________________________________________________________
8._____Una de las características del lenguaje en el proceso de inadaptabilidad social ya que no es propio
del ser humano.
_____________________________________________________________________________________
9._____ El amor Idealizado, trata sobre aquella perfección tanto física como espiritual que se tiene del ser
amado. Es propio de la ilusión y por tanto, muy difícil de concretar.
_____________________________________________________________________________________
10.____ Es el amor que perdura en el tiempo, incluso más allá de la muerte del ser amado, se habla del
amor trágico.
_____________________________________________________________________________________
11.___ Es el tipo de amor que se basa en los sentidos, en lo erótico y en lo físico; está muy vinculado al
goce y el placer mundano, desestimando la trascendencia. Se expresa también por la unión física de los
amantes. La definición habla del amor sensual y carnal.________________________________________
12.___ La argumentación Dialéctica se caracteriza principalmente porque presenta una estructura

deductiva e inductiva.___________________________________________________________________
13. ___ El tipo de argumentación secuencial es aquella que presenta contraargumentos y contratesis.
_____________________________________________________________________________________
14.____ El nivel del habla marginal o vulgar posee un reducido vocabulario que se suple con gestos y
palabras malsonantes.___________________________________________________________________
15. ___ Las expresiones, “Cerca de tuyo” , “Sobrao”, “Güeno”, “Tiatro”, “pasiar” , “Hagay”;
corresponden al nivel Culto Formal.
16.___ Dentro de las características de la lengua Coloquial la podemos encontrar en situaciones de

comunicación informal, la cual se valora socialmente y se ajusta a las normas gramaticales.
_____________________________________________________________________________________
17.____ “ El Aliro(…) ¿Un día te lo voy a prestártelo, ah? Ese re choro… ¿Sabís cólo lo conocí? Yo
´staba comiendo una cuestión re güeña que me había dao una señora; era por allá por una plaza que quea
pal lao de San Diego”. El ejemplo anterior da muestra del registro
Coloquial.___________________________________________________________________________
18.____ En argumentación los roles del moderador consiste en, hacer un síntesis cuando es pertinente,
permitiendo así un clima de respeto hacia todas las opciones, como también respetar los turnos de
intervención.__________________________________________________________________________
19. _____ “Las encuestas y sondeos son muy cotizadas por los medios de comunicación. Su objetivo es
descubrir que piensa la ciudadanía. Las áreas de cobertura son vastas y van desde preferencias de
consumo o hábitos de transporte hasta percepciones sobre temas sociales como la seguridad. Pero el
interés se concentra en las encuestas de opinión pública”. La idea que se desarrolla en el fragmento está
asociada a las áreas de opinión que abarcan las encuestas.______________________________________
20.____ “Después de la comida echamos a andar por las calles del puerto, esas estrechas calles que nacen
y meren casi en el mismo sitio, detenidas por los cerros y por el mar; se veían transitadas por la gente
vacilante, que tan pronto era absorbida por las cantinas como expulsadas de ellas, abriéndose las puertas
de súbito, como a puntapié, y dejando salir, junto a ellos, un vaho caliente y pastoso; notas de piano que
parecían sonar bajo el agua, y gritos, risotadas e imprecaciones, que zumbaban y rebotaban en las paredes
de los edificios” Lanchas de Bahía. Manuel Rojas. El texto trata fundamentalmente sobre los olores y
ruidos del puerto._________________________________________________________________
ITEM; II, comprensión de lectura.

Lea atentamente el siguiente texto y luego responda las preguntas; 21-22-23 y 24
Lectura N°3
Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que podría
tratarse de esos "virus lentos". Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en parte. Algunos han estudiado la
relación entre la herencia biológica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuando más
joven sea la persona cuando comienza a sentir sus efectos, mayores serán las posibilidades de que la
contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen carencia de la sustancia cerebral
acetilcolina, responsable de la comunicación entre neuronas. Así se ha tratado de administrarles cápsulas
de colina en la dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con fisostigmina por
vía intravenosa y por vía oral, con resultados similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos casos se
han cambiado la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejoría. Sin embargo los
médicos no cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro
el cloruro de betanecol ya que éste "remeda" la acción de la acetilcolina, obteniéndose resultados
mejores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido importantes logros en el conocimiento de la enfermedad,
pero es preciso llevar a cabo muchos más experimentos. Se espera que en los próximos diez años se
disponga de medicamentos realmente eficaces para tratar este mal.
21-. De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad.

a) Tiene diagnóstico equivocado
b) Tiene pronóstico recuperativo
c) Es propia de la edad
d) Aún es incurable
e) Tiene un tratamiento alternativo
22-. La enfermedad de Alzheimer se localiza en:

a) Un lóbulo cerebral
b) La sangre
c) El ADN
d) Las neuronas
e) En el sistema nervioso
23-. En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes, ya que esta sustancia puede.
a) Sustituir la acción de la acetilcolina.
b) Remedar la acción del cerebro.
c) Producir acetilcolina
d) Combinarse con la fisostigmina.
e) Cambiar el ADN
24-. La relación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad en los parientes
es:
a) Directa
b) Casual
c) Causal
d) Inversa
e) Simétrica
Lee el siguiente texto y luego responde 25-26-27-28 y 29
25-. La tesis sostenida en el texto es que:

a) El amor fracasa a menudo.
b) El amor es producto de la casualidad.
c) El amor se aprende como cualquier arte.
d) El problema del amor está en la capacidad de amar.
e) El conflicto de identidad presente en el ser humano
26-. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Narrar una historia de amor.
b) Desarrollar una historia de amor.
c) Informar sobre una idea de amor.
d) Convencer sobre una idea de amor.
e) Generar opinión
27-. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?

a) El amor vive en todos nosotros.
b) El amor es una arte y una facultad.
c) El amor es un sentimiento y una actividad.
d) El amor es una actividad como cualquier otra.
e) El amor se opone al enamoramiento
28-. ¿Por qué el autor plantea que la empresa del amor es una de las que más fracasa?
Porque:
a) Solo basta con ser amado.
b) Se piensa que es fácil amar.

c) Solo se relaciona con encontrar pareja.
d) No se encuentra al ser ideal para amar.
e) Es susceptible a cambios
29-. ¿A qué se refiere el autor cuando dice que el amor es un arte?

a) A que se aprende como se aprenden otras artes.
b) A que solo los seres humanos podemos amar.
c) A que solo unos pocos pueden llegar a amar.
d) A que es un sentimiento muy delicado.
e) A que incorpora el enamoramiento para encontrar pareja
ITEM III. Preguntas de selección múltiple.
Lee y responde las preguntas; 30-31 y 32
“El Aleph” es un cuento que me gusta. Me acuerdo que mi familia se había ido a Montevideo; yo estaba
sólo en Buenos Aires y yo le escribía riéndome, porque no me causaba mucha gracia. Y luego hubo otro
cuento, que se llama “Las ruinas Circulares”, con el que se me ocurrió algo que no se me había ocurrido
nunca. Ocurrió por única vez en la vida, y es que durante la semana que tardé en escribirlo (lo cual en mi
caso no significaba morosidad, si no rapidez) yo estaba como arrebatado por esa idea del soñador soñado.
Es decir, yo cumplía mal con mis modestas funciones en una biblioteca del barrio de Almagro; yo veía a
mis amigos, cené un viernes con Haydé Lange, iba al cinematógrafo (CINE), llevaba mi vida corriente y
al mismo tiempo sentía que todo era falso, que lo realmente verdadero era el cuento que estaba
imaginando y escribiendo, de modo que si puedo hablar de la palabra inspiración, lo hago refiriéndome a
aquella semana, porque nunca me ha sucedido algo igual con nada.”
Borges habla sobre sus libros Encontrado en; http://www.galeon.com/borges/confe.htm
30-.El tema del texto es:
a) ¿cómo crea Borges?

b) “EL Aleph”: el cuento preferido de Borges
c) Los cuentos de Borges
d) “las Ruinas circulares”: un hecho insólito
e) La relación entre el cuento y su experiencia personal.
31-. La información que el autor señala entre paréntesis, cumple la función fundamental de:
a) Aclarar
b) Ejemplificar
c) Presentar
d) Argumentar
e) Comparar
32-.La idea principal del texto es:
a) El escritor que sueña y es soñado

b) La verdad de la ficción y l imaginación
c) La inspiración como una experiencia inusual
d) La falsedad de la vida común y corriente
e) La rapidez para crear y escribir.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 33 y 34
(1) Una de las funciones más importantes del discurso es la de proporcionar al hombre un medio a
través del cual pueda comunicar sus conocimientos. (2) Por medio de la charla informativa, una
persona puede transmitir a otra los beneficios de su deber y su experiencia. (3) Por lo tanto, en
este capítulo hablaremos de cómo presentar una información en forma tal, que resulte clara e
interesante.
33-. El tema del texto es:
a) Las funciones del discurso

b) Cómo se hace un discurso
c) Los efectos del discurso
d) El discurso informativo
e) Lo que se quiere comunicar en un discurso
34-.El segmento número 2 del texto leído, respecto del uno, cumple la función de:
a) Definir la función más importante del discurso

b) Reafirmar la información anterior
c) Ejemplificar lo que es el discurso
d) Explicar el rol del charlista
e) Argumentar la importancia de un discurso.
35. La relación simétrica en el lenguaje se caracteriza por:
a) Es la relación igualitaria en los campos lingüísticos, económicos y físicos

b) Es la relación igualitaria en los campos de los niveles intelectuales, de conocimientos, léxicos y
jerárquicos.
c) Existe desigualdades en valores y tipos de pensamientos
d) Se desarrolla cuando ambos interlocutores tienen intereses comunes.
e) La discontinuidad de las ideas y por lo tanto la irracionalidad del tema tratado
EJERCICIOS PLAN DE REDACCIÓN
36. LA ESCRITURA
1. En el año 3.500 a. de C. los sumerios emplearon un método de escritura sobre plantas de barro
cocido.
2. ¿Cómo se originó la palabra escrita?
3. Quinientos años más tarde, los egipcios perfeccionaron la escritura hierática.
4. El hombre, desde tiempos más remotos, siempre ha sentido la necesidad de registrar los hechos.
5. Los chinos, por su parte, registraron por escrito un eclipse ocurrido en el año 781 a. de C.
a) 1-4-2-3-5
b) 3-2-5-4-1
c) 3-1-2-5-4
d) 1-3-4-5-2
e) 1-4-2-5-3
37. EL HUMORISMO EN LA LITERATURA
1. Una de las actitudes literarias más difíciles de definir

2. Gran humorismo: poético y melancólico; la sonrisa. Pequeño humorismo: ironía, sátira; la
carcajada.
3. Característica fundamental: visión aguda y comprensiva, pero escéptica, de la realidad
4. Cervantes, Rabelais, Chejov, J. Bernard Shaw, grandes humoristas.
5. Dos humorismos: grande y pequeño
a) 1-3-5-2-4
b) 3-5-2-4-1
c) 1-5-2-4-3
d) 5-2-3-4-1
e) 4-3-1-5-2
38. LOS ROMANCES
1. Se extendieron desde la Edad Media hasta nuestros días

2. Los más conocidos son los del ciclo Carolingio, popular y fronterizo
3. Poseen un número irregular de versos
4. Se denomina romance al conjunto de poemas narrativos
5. Estos poemas solían presentar diversos temas
a) 4-1-3-5-2
b) 5-1-3-4-2
c) 5-2-4-3-1
d) 1-3-2-4-5
e) 1-5-2-4-3
39. INGENIERÍA: UN HOMBRE CON TRADICIÓN
1. Ingenio: nombre antiguo que designaba máquina o artificio mecánico, máquina de guerra o
industria para conseguir algo
2. Las numerosas y especializadas ramas de la ingeniería: necesidad del desarrollo de la ciencia y la
tecnología
3. La aplicación de la matemática a la construcción de la máquina y edificios eleva el nivel
profesional y social del ingeniero
4. El ingeniero antiguo: constructor de catapultas torres rodantes, molinos, de puentes levadizos
5. El ingeniero abandona el taller y la fábrica y estudia matemáticas y ciencias en centros estudios
superiores
a) 1-4-3-5-2
b) 2-1-4-3-5
c) 3-2-1-4-5
d) 4-3-1-5-2
e) 5-1-4-2-3
40. El jefe le solicita a su empleado que termine rápido su trabajo. Considerando el enunciado anterior,
podemos calificar la relación entre los interlocutores y la situación comunicativa, respectivamente, como:
a) Simétrica e informal
b) Asimétrica e inculta
c) Asimétrica formal
d) Asimétrica culta
e) Relación convencional
41. En el texto “Guaina mandó pa´l patio de los callaos a su peor es na”, la intención comunicativa
corresponde a:
a) Insultar
b) Corregir
c) Informar
d) Sugerir
e) Responder
42. Constituyen ejemplos de discursos:
I. Los Comunicados
II. Las declaraciones
III. Una carta de despido
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III
e) I, II y III
43. ¿Qué hacer para ser feliz? Busque en su interior un camino propio, el cual lo llevará a un genuino y
auténtico encuentro consigo mismo. Esa autenticidad y humanidad, usted verá, no sólo un logro solitario,
sino un camino que los demás, aún sin quererlo, le ayudaron a forjar.
¿Qué tipo de párrafo podemos encontrar en el fragmento anterior?
a) Comparación y contraste
b) Causa – consecuencia
c) Problema- solución
d) Enumeración descriptiva
e) Secuencia temporal.
44. “Algunos críticos describen a un buen músico de jazz como un experto ajedrecista. Su inteligencia
musical debe permitirle manejar las variables controlables: básicamente la partitura y su respectivo
instrumento. Frente a estos elementos están las variables no controlables: la improvisación de los “sólos”
que sus compañeros hacen durante la Jamsesión”.
¿Qué tipo de párrafo podemos encontrar en el fragmento anterior?
a) Comparación o contraste
b) Causa – consecuencia
c) Enumeración descriptiva
d) Secuencia temporal
e) Problema solución
ITEM IV, uso de conectores.
45. una virtud es un medio__________ el hombre se perfecciona y se acerca a los fines_________ que ha
sido creado.
a) De para
b) En que del
c) Por el cual para los
d) Mas para
e) No obstante al contrario
46. La dislexia es la incapacidad_____________ adoptar un solo y fijo punto de vista con respecto a
todas las letras y palabras; ____________consiste en enfocar las letras y palabras___________ muchos
puntos de vista simultáneos
a) Para en cambio, hacia

b) En no obstante, de
c) De por el contrario, desde
d) Sobre inversamente, sin
e) Por el contrario a su vez aún así
ITEM V, Léxico contextual.

Reemplace el térmico subrayado según su significado y adecuación l contexto, de modo que no cambie el
sentido del texto, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género.
“Cuando cayó la noche, salí de mi REFUGIO y vagué por el bosque; y ahora, que ya no me frenaba al
miedo a que me DESCUBRIERAN, di rienda suelta a mi dolor, PRORUMPIENDO en espantosos
aullidos”
Frankestein. Mary Shelley.

47-. Refugio
a) Protección
b) Hogar
c) Agrado
d) Locación
e) Guarida
48. Descubrieran
a) Identificarán
b) Conocieran
c) Redujeran
d) Encontraran
e) Relegaran
49. Prorrumpiendo
a) Rompiendo
b) Persistiendo
c) Permaneciendo
d) Porfiado
e) Resolviendo
ITEM, VI. Plan de redacción. Marque la alternativa correspondiente al mejor esquema organizacional o
secuencia de cada uno de los textos presentados.
50. “La comunicación Oral”
1. Su desarrollo depende de la situación comunicativa

2. Es una forma viva que favorece la evolución de la lengua
3. Los mensajes orales no perduran en el tiempo, aunque son susceptibles de ser grabados
4. Se acompañan de apoyos expresivos tales como gestos, entonaciones, etc.
5. Es la primera forma de comunicación y se caracteriza por ser directa y espontánea.
a) 2-5-1-4-3
b) 5-1-3-4-2
c) 2-1-5-4-3
d) 2-5-2-3-4
e) 5-5-3-2-1
.
PAUTA CORRECCIÓN CERTAMEN ELECTIVO LENGUAJE TERCERO MEDIO
1 V 11 V 21 D 31 A 41 C
2 V 12 F 22 D 32 C 42 E
3 V 13 F 23 A 33 D 43 C
4 V 14 V 24 C 34 B 44 A
5 F 15 F 25 C 35 B 45 B
6 V 16 F 26 C 36 D 46 A
7 F 17 V 27 C 37 A 47 E
8 F 18 V 28 C 38 A 48 D
9 V 19 V 29 A 39 B 49 A
10 F 20 F 30 E 40 C 50 D

Certamen Electivo Tercero Medio 2019

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NOMBRE: CURSO: FECHA:

OBJETIVO: Evaluar y reconocer en los estudiantes la aplicación de contenidos, elementos propios

1-. Reflexionar e interpretar diversas imágenes de mundo y elementos constitutivos básicos

Puntaje Ideal: Puntaje Real: Nivel Exigencia 60% NOTA:

Antes de contestar tener en cuenta la siguiente información:

1. Estructura del texto.

Semántica, sentido o Formal, estructura y

IDEA PRINCIPAL 1 IDEA PRINCIPAL 2 IDEA PRINCIPAL 3

Idea principal e ideas secundarias.

12.___ La argumentación Dialéctica se caracteriza principalmente porque presenta una estructura

16.___ Dentro de las características de la lengua Coloquial la podemos encontrar en situaciones de

ITEM; II, comprensión de lectura.

21-. De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad.

22-. La enfermedad de Alzheimer se localiza en:

Lee el siguiente texto y luego responde 25-26-27-28 y 29

25-. La tesis sostenida en el texto es que:

26-. ¿Cuál es el propósito del texto?

27-. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?

b) Se piensa que es fácil amar.

29-. ¿A qué se refiere el autor cuando dice que el amor es un arte?

ITEM III. Preguntas de selección múltiple.

Lee y responde las preguntas; 30-31 y 32

Borges habla sobre sus libros Encontrado en; http://www.galeon.com/borges/confe.htm

30-.El tema del texto es:

a) ¿cómo crea Borges?

32-.La idea principal del texto es:

a) El escritor que sueña y es soñado

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 33 y 34

33-. El tema del texto es:

a) Las funciones del discurso

a) Definir la función más importante del discurso

35. La relación simétrica en el lenguaje se caracteriza por:

a) Es la relación igualitaria en los campos lingüísticos, económicos y físicos

EJERCICIOS PLAN DE REDACCIÓN

37. EL HUMORISMO EN LA LITERATURA

1. Una de las actitudes literarias más difíciles de definir

38. LOS ROMANCES

1. Se extendieron desde la Edad Media hasta nuestros días

39. INGENIERÍA: UN HOMBRE CON TRADICIÓN

¿Qué tipo de párrafo podemos encontrar en el fragmento anterior?

¿Qué tipo de párrafo podemos encontrar en el fragmento anterior?

ITEM IV, uso de conectores.

a) Para en cambio, hacia

ITEM V, Léxico contextual.

Frankestein. Mary Shelley.

50. “La comunicación Oral”

1. Su desarrollo depende de la situación comunicativa

PAUTA CORRECCIÓN CERTAMEN ELECTIVO LENGUAJE TERCERO MEDIO

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