UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL MORÀN VALVERDE”

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FICHA PEDAGÓGICA - ABP SEMANA # 11- DEL 15 AL 19 DE AGOSTO DE 2022.

Asignatura: Lengua y Literatura. Curso: 2do Bachillerato Intensivo.

Nombre del estudiante: Nombre del Docente: Msc. Aracely Segovia Malla.

Eje Transversal: Consumo problemático de drogas u otras sustancias sicotrópicas.

Emociones / Valores: Empatía / Comunicación asertiva.

Destreza: LL.5.3. (4, 6) Recoger, comparar y organizar información consultada, utilizando esquemas y estrategias
personales y valorar el contenido del texto en función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el
punto de vista del autor.
Tema: Estrategias para identificar las ideas principales en un texto.(El Resumen)
Indicador de evaluación: I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto en función del
propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor; recoge, compara y organiza la
información consultada, mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)
Objetivo: Comprender textos escritos, mediante la ejercitación de las ideas principales y secundarias, para
elaborar un resumen organizado y estructurado.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

1.- Clasificar el Ámbito./ Presentar el problema.

Experiencias de los ¿Cómo se elabora un resumen?

estudiantes propias, ¿Cómo podemos hacer para elaborar un
leídas, escuchadas resumen?
Lluvia de ideas.
Solución que se le suele Observar y escuchar los vídeos insertados en la
dar a la situación. ficha Pedagógica.
Leer la información del marco teórico varias
veces.
A través de Analizar el marco teórico acerca de Estrategias
para identificar las ideas principales en un texto.
la técnica:
Identificar estructuras y cualidades del
Lluvia de
resumen.
ideas.
Ejercitar en textos subrayando ideas
principales y las secundarias; luego, elaborar un
resumen.
Elegir una solución Realizar el subrayado de ideas principales y
secundarias en textos; luego, elabore el
resumen.

2.- Definir el problema.

 ¿Cómo se estructura un resumen?

 ¿Qué características tiene el resumen?
LOGRO DE APRENDIZAJE.
Comprende las estrategias para identificar las ideas principales en un texto escrito y elaborar el
resumen.

Marco teórico
EL RESUMEN
El resumen es un escrito que permite al lector informarse del contenido de un texto
escrito, conferencias, disertaciones, o incluso de las clases diarias de un profesor.
Según el Diccionario de la Lengua Española, resumir es reducir a términos breves y
precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente lo esencial de un asunto o
materia. Es decir, es una representación abreviada y precisa del contenido de un texto
oral o escrito sin interpretación ni crítica y sin mención expresa del autor del resumen.

Estructura de un resumen
• Referencia: Identifica y localiza el documento original. Hay que indicar los siguientes
elementos: autor, título, fuente, fecha de publicación y páginas.
• Cuerpo: Es la representación del contenido original.
• Firma: Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la
responsabilidad del mismo.

Cualidades que debe tener un resumen:

• No debe contener suposiciones o datos que no figuren en el trabajo original.

• El lenguaje debe ser claro, debe emplear palabras, de uso corriente, no
necesariamente las que utiliza el autor.
• Al resumir no debe puntualizarse citas textuales ni referencias particulares.
• Se escribirá utilizando la tercera persona gramatical, con el fin de mantener la
objetividad que el texto exige.
• Debe seguir el orden de interés de quien redacta, es decir, de lo que él considere
más importante a lo menos interesante.
Observa y analiza las partes y cualidades del resumen:

ROSA MARÍA TORRES. Los alumnos aplicados ¿a dónde van a parar?,

Referencia artículo del libro Aula adentro, editado por Unicef e Instituto Fronesis,
Quito, 1992, pp. 71-72.

Se analiza el problema de lo que sucede con los alumnos aplicados.

La autora comienza indicando que ser buen alumno trae buenas
satisfacciones pero también grandes renuncias y sacrificios. Sobre
esto nos plantea una gran interrogante: ¿vale la pena?

Nos indica la autora que el alumno aplicado se autoexige de tal

manera que el estudio se le convierte en un desafío permanente.
Sin embargo, no siempre los alumnos destacados han encontrado
oportunidades para desenvolverse en la sociedad. En el caso de las
mujeres la situación es más crítica, porque a menudo son más
aplicadas, y todo para nada: a la postre son sometidas a una vida inútil
Cuerpo junto a hombres mediocres.
En el artículo se habla también de la actitud de los padres ex-alumnos
destacados que inculcan a sus hijos los mismos modales para que
sobresalgan en sus estudios.
Se afirma que todo está hecho para que niños y jóvenes detesten la
escuela, antes que para que sientan placer por ella, como sería lo
ideal. Concluye el comentario puntualizando que no hay niño que
prefiera el estudio a jugar o divertirse.

Juan Gonzales
Firma
3.- Investigar / Analizar
3.1 Basándose en el marco teórico y utilizando las TIC desarrolle las actividades y
conteste las preguntas:

a) Complete:
Resumir es _________ a términos _________ y precisos, o considerar tan solo y
repetir abreviadamente lo esencial de un asunto o materia. Es decir, es una
representación ______________ y precisa del contenido de un texto oral o
escrito sin ____________ ni crítica y sin mención expresa del autor del
resumen.

b) Relacione y escriba el literal correcto. La estructura del resumen

  Identifica y localiza el documento original. Hay que indicar los siguientes
elementos: autor, título, fuente, fecha de publicación y páginas.
(____)
 Es la representación del contenido original. (____)
 Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica la
responsabilidad del mismo. (____)
A. Firma
B. Referencia
C. Cuerpo.

c) Enliste dos Cualidades que tiene un resumen:

1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3.2. Glosario:
Busque el significado de las siguientes palabras y formule una oración con cada una de
ellas.

PALABRA SIGNIFICADO ORACIÓN

Referencia

Suposiciones

Objetividad

Mediocridad

3.3.-Basándose en esta frase escriba su comentario acerca de la Empatía..

Comente:

4.-Reestructurar el problema.
4.1. Realice las siguientes actividades:
A.-Aplique la estrategia del resumen, trabajando en los siguientes párrafos y luego escriba el
resumen.

Párrafo 1
A pesar de que adoro las películas, cuando voy al cine estoy a punto de perder la cabeza.
Antes que nada, viajar al cine me toma un montón de tiempo. Tengo que manejar por más de
media hora en un tráfico agobiante. Luego, si la película es de estreno, tengo que hacer una
enorme y lenta cola para conseguir el boleto. Otro problema es que el teatro, raramente, es un
lugar agradable. El ambiente hiede; muchas bancas están dañadas, y el piso está lleno de
chicles que se pegan a la suela del zapato. Lo peor es la gente. Los niños andan corriendo de
arriba abajo. Los demás ríen y gritan. Todos sorben gaseosas y comen sin parar enormes bolsas
de canguil. Por todo esto, prefiero quedarme en casa y esperar a que pasen la película por la
tele en el seguro y confortable sillón de mi cuarto.

Vallejo, Raúl. Manual de escritura académica.

Resumen.

Párrafo 2
Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los cuales
la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas
son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas
de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la
irradian también de manera similar.

La ronda de las palabras. Extraído el 11 de julio de 2016 de

http://goo.gl/keud4I

RESUMEN.
O b j e ti v o s
5.- Formular objetivos específicos del tema.
5.1.-Escriba un objetivo logrado en el estudio de la clase y otro acerca de la
emoción: Empatía.
6.- Aprendizaje individual
6.1.-Escuche y observe el vídeo en el siguiente link, como Feedback o
Retroalimentación.
https://youtu.be/vuuagyKU55Y
7.-Resolución del tema / Puesta en común en grupo.
7.1. En base al video anterior, complete la siguiente información.

¿Qué es un reumen?
¿Para que sirve el resúmen?
.
¿Cómo hacer un resumen?
-
,

7.2 Conteste la siguiente pregunta:

¿A qué preguntas responde un resumen?

_____ _____ _____ _____ _____

8.-Autoevaluación.

¿Qué he aprendido en la clase de hoy sobre la

elaboración de un resumen?

 Docente responsable: Lcda. Aracely Segovia Malla.

Nombre del estudiante: __________________________ grado:_______ paralelo____