Manual de proyecto de tesis para alumnos de

postgrado
(Maestra y Dotorado)
Dedicatoria: para mi alma mater la U.N.F.V. del PERU
Prembulo: esta dedicado para aquellas personas con estudios de postgrado y
por que no para alumnos de pregrado para profundizar mas el tema a investigar.
Finalidad: el presente modelo tiene avances de desarrollo, tienen por finalidad
cambiar o modificar la situacin de dispersin de estructura en los programas
para la ejecucin de las investigaciones, para la presentacin de las tesis en el
postgrado a nivel nacional e internacional, buscando unificar criterios, en lo que
corresponda, a cada tipo de investigacin, pero en los que necesariamente
tienen que aparecer gran parte de los aspectos.
Obeti!os: el presente esquema tiene el propsito de brindar a los estudiantes
de maestra y doctorado, las orientaciones mnimas del contenido general, que
deben tener las investigaciones que se presentan como tesis para optar el grado
acadmico.
Establecer las pautas que permitan presentar dentro de las universidades
nacionales o particulares, una estructura bsica adecuada a las variantes que
requiera el contenido de la investigacin.
Distribuci"n y estructura de la in!esti#aci"n: toda investigacin tiene
una distribucin formal, en el que se se!ala el aspecto que se desarrollara en la
elaboracin del informe final, que responde a todo el proceso de investigacin,
dentro del presente esquema que adems lo presentamos con una escueta gua
e"plicativa.
#.$ Presentacin de la Tesis:
a% &ombre de la universidad
b% &ombre del postgrado y especialidad
c% 'itulo de la investigacin
d% (utor de la investigacin
e% Entidades y personas que apoyen
f% )ec*a
+.$ Contenido de la Investigacin:
Descripcin y planteamiento del problema: cualquiera sea el rea, tipo y
especialidad de la investigacin, resulta indispensable describir, lo mas e"tensa
y claramente posible el problema sustantivo que se investigara, identificando
siempre el origen o causa de la misma y no solamente las consecuencias, es
evidente, que la e"plicacin del problema deber mostrar, las reas y niveles que
implican la ejecucin de la investigacin.
'al como lo se!ala Mario $un#e, la identificacin y descripcin del problema
significa la parte ms importante de la investigacin, *errado la identificacin
del problema, el proceso y la investigacin y los resultados sern deficientes.
,no de los indicadores del problema son las carencias -contrariamente en la
vida comn es lo principal%, lo principal es la relacin que e"ista entre el
cuestionamiento, en forma de preguntas, que se efect.a sobre el fenmeno y las
caractersticas que tiene el fenmeno estudiado, que constituyen las variables.
Esta dems decir que para formular y describir correctamente un problema, se
requiere una etapa de refle"in en el que se tiene que combinar, las e"periencias
que se *ayan adquirido, e"perimentado o conocido y los que *ayan realizado
otras personas o investigaciones. /e lo mencionado es que se desprende que la
mayor parte de los autores reconocen que los problemas se pueden identificar
en:
0 1a e"periencia personal.
0 1a revisin de obras investigaciones en la especialidad.
0 1a revisin de diagnostico -especialmente situacionales%.
0 1a consulta a especialistas -instituciones o personales%.
0 El ensayo lgico sobre aspectos crticos de la realidad.
Es totalmente evidente que la formacin o preparacin previa, especialmente en
el campo metodolgico es indispensable, como indispensable resulta que en el
problema debe considerarse las implicancias tericas, lgicas y metodologicas,
especialmente en la determinacin de las variables que debe estar presente en el
problema.
Antecedentes de la investigacin: en esta parte *emos considerado que es
posible considerar dos aspectos de antecedentes:
a. Antecedentes tericos de la investigacin: se refiere a los estudios base u
origen que sirvieron para la formulacin de principios, teoremas, normas y
finalmente la teora, que necesariamente es objeto de perfeccionamiento y
modificaciones y por ello mismo de reordenamiento, que es el resultado de
investigaciones que desembocan normalmente en la formulacin de
cambios a la teora e"istente, la mencin muy breve a este tipo de
investigaciones resulta .til en el desarrollo de las tesis.
b. Antecedentes actuales de la investigacin: bajo las formas tcnicas que se
conocen para identificar investigaciones, estudios, tratados, artculos
cientficos y publicaciones, que demuestren la comprobacin de fenmenos
a nivel investigativo, constituyen antecedentes de la investigacin.
1os trabajos revisados y conocidos, como otras tesis o investigaciones, pueden
referirse especficamente al tema, pero pueden tambin contener referencias
tangenciales, secundarias e inclusive recoger aspectos que *an quedado
inconclusos, en los que se se!alan los aspectos que se deben a*ondar.
Es recomendable revisar la documentacin mas actualizada, a nivel nacional e
internacional, la idea bsica es demostrar una condicin bsica de la
investigacin 2conocer los avances existentes en ese campo2, en la practica no
se puede afirmar que no e"isten antecedentes de la investigacin que se esta
planteando, por que ello resulta, casi seguro que sea una falacia o una falsedad.
/efinicin del problema de investigacin: la previsin de una investigacin,
mediante o plan o proyecto, significa como ocurre en la investigacin una
secuencia de *ec*os perfectibles, en el proceso de ejecucin, en ese conte"to es
que se entiende la presencia del aspecto denominado, definicin del problema,
en el que se debe ensayar la perspectiva de profundidad y amplitud que con
certeza, deber tener la investigacin.
/esde el punto de vista tcnico se considera que una de las vas mas acertadas
es la formulacin de preguntas, siempre con respecto a los temas generales y los
aspectos especficos, las preguntas deben indicar la amplitud y las implicancias
que deber tener la investigacin, otras preguntas debern se!alar la
profundidad con que se abordaran cada uno de los temas, es decir finar
mediante preguntas que nivel de detalles se estudiaran.
1as preguntas que se formulan para fijar la amplitud y la profundidad como
*emos indicado anteriormente, necesariamente deben ser teniendo en cuenta la
temtica y el problema abordado en la investigacin, no tiene validez si se los
formula directamente.
Marcos de la investigacin: dentro de los aspectos mas importantes que se debe
en cuenta en el plan o proyecto de investigacin, sin duda, son los vinculados
con las bases tericas, que por consideraciones de identificacin denominativa
se les *a llamado marcos considerndose los siguientes:
a) marco histrico: en esta parte del proyecto o plan de investigacin se
desarrolla las etapas de cambios, que se *ayan dado en el transcurso de
formacin de la institucin, de la unidad o del aspecto en estudio, sin interesar
los pormenores del mismo y los acontecimientos colaterales, es necesario
desarrollar e identificando las etapas de cambios de transformaciones, de tal
manera que se pueda establecer el nivel de desarrollo en que encuentra en el
momento del estudio.
1a incorporacin de marcos tericos en la investigaciones, de todo tipo y
especialidad, es un aporte de marc bloc%, en el sentido de identificar que los
acontecimientos que conforman la *istoria, deben ser entendidos en la
perspectiva diacrnica y la sincrnica, es decir los *ec*os que conforman la
*istoria no tiene en su acumulacin una gran lnea que los identifica, empero
estos *ec*os con las mismas caractersticas aparecen con muc*o retraso en
otras latitudes y en otras sociedades. El marco *istrico es justamente para
ubicar en que etapa de desarrollo se encuentra la situacin problemtica o el
aspecto de que estamos investigando.
Marco terico: la investigacin en esencia es un proceso por el cual se
descubren las leyes del comportamiento e interpretarlas a la luz de los
conocimientos e"istentes que lo conforman las teoras, uno d ellos requisitos de
la investigacin es justamente comparar los fenmenos que se estn estudiando,
con aquellos que *an sido demostrados y que son considerados como validos,
por lo menos *asta el momento en que no se *aya demostrado lo contrario o
que tenga otras variaciones.
El marco terico lo conforma el conjunto de informaciones establecidas como
conocimientos validados, obtenidos normalmente de la bibliografa que tratan
sobre el asunto materia de investigacin, por ello es que se sostiene que el
marco terico se consigue despus de una investigacin bibliografica y que
consiste en seleccionarla, registrarla y determinarla de acuerdo a las
caractersticas y la temtica de la investigacin que se esta realizando, fijando y
comparando la realidad estudiada y la forma como en retrospectiva se *a
efectuado en el mismo campo.
El marco terico tambin se establece para fijar los limites en los que se
mantendr la investigacin -hasta que limite llegara la investigacin%, teniendo
como sustento la teora fijada, que se convierte a su vez indicativo de la
metodologa y sustento de la orientacin que se asume en el estudio, fijado por
el conjunto de conceptos que contiene la teora.
En una investigacin se puede plantear de ser necesario una o varias teoras que
ayuden a e"plicar el problema y los fenmenos que se quieren investigar, es
mas, se puede recurrir de ser necesario a teoras planteadas dentro de las
distintas disciplinas que no necesariamente sean dentro del campo o de la
especialidad dentro de la se considera corresponde la investigacin, es as que
una teora de la fsica, se puede tomar para demostracin en la demografa
-teora de &ra'(os%.
Marco conceptual: en el desarrollo de la investigacin, sobre todo en la etapa de
elaboracin del informe final -redaccin de la tesis para el caso%, se *acer
necesario el uso de conceptos y de la terminologa univoca, es decir que un
concepto que se use tenga el mismo significado a lo largo de toda la e"posicin,
ello evita la multiplicidad de interpretaciones de los conceptos usados, al mismo
tiempo que evita la e"plicacin y definicin de los trminos cada vez que se los
usa.
El marco conceptual de una investigacin es el conjunto definido de los
conceptos y los trminos que mas se utilizaran en la investigacin, tienen la
particularidad de que se construyen para cada investigacin, en esencia no se
trata de un conjunto de definiciones e"tradas literalmente de los diccionarios,
sino que se van adecuando a las necesidades de e"plicar el sentido que tomaran
en la investigacin, que no necesariamente es valida para otras investigaciones.
ines! ob"etivos y metas: fijar la finalidad, los objetivos generales y especficos e
incluso las metas se puede afirmar que es un requisito indispensable en toda
investigacin, muc*o mas lo es en el plan o proyecto, que esta dirigido a e"plicar
los pasos y el contenido de la investigacin.
a) #ines de la investigacin: la finalidad o los fines de la investigacin, se
construyen teniendo en cuenta el m"imo logro, deseable e incluso ideal que se
quiere lograr con la accin en este caso con la investigacin, normalmente estos
estn referidos a la transformacin, cambio total, transformacin y modificacin
sustancial de los *ec*os problemticos sobre los que se esta investigando.
3iendo los planteamientos mas sublimes y nobles a alcanzar, muc*as veces no
se llegan a alcanzar, por que para ello es necesario la intervencin de terceros,
pero en el proyecto tiene que planterselos.
b) ob"etivos generales de la investigacin: fijada la finalidad de la
investigacin, es necesario establecer los pasos, tocando los aspectos ms
importantes, que requieren para lograr alcanzar la finalidad establecida.
1os objetivos generales, se establecen teniendo en cuenta los aspectos mas
globales que conforman la temtica, estn relacionados con el conocimiento
determinacin y comportamiento de los componente mas amplios de la
estructura o las partes del proceso que se requieren conocer y resolver en
funcin de la finalidad establecida para la investigacin. 1os componentes o
partes componentes involucran planteamientos intermedios que al ser
conocidos permiten plantear la polucin general, establecida en le finalidad.
c) ob"etivos espec$#icos de la investigacin: los objetivos generales para se
identificados o conocidos, requieren a su vez de la identificacin y
establecimiento de los aspectos mas especficos o sub componentes, de los
componentes o estructuras mas globales. 1os objetivos especficos se
determinan se!alado las caractersticas e"istentes en los sub aspectos o partes
especificas de un aspecto genial, los mismo que permitirn entender y en
conjunto los objetivos generales.
1os objetivos especficos van involucrando aspectos estratgicos y cuantitativos
que en conjunto se requieren para apreciar y la generalidad con que cuenta una
estructura u organismo o un sistema.
d) %as metas de la investigacin: los objetivos especficos, posteriormente los
objetivos generales, para alcanzar los fines requieren de la distribucin,
cualitativa y cuantitativa, en el tiempo de los recursos, de los medios e inclusive
de los temas. 1as metas entonces en la distribucin racional de las actividades y
los recursos en el periodo fijado para la investigacin.
)a (i'"tesis y las !ariables de la in!esti#aci"n
&l cuerpo hipot'tico: e"isten un sinn.mero de definiciones de *iptesis, sin
embargo a modo de generalidad consideramos que se puede definir como:
3on enunciados que deben estar fundamentados en la teora y adems deben
contrastar en la realidad, para poder determinar si con verdaderos o falsos.
Ellos son deducidos de proposiciones cientficas o definiciones aceptadas, se
consideren como supuestos tericos.
3on conjeturas o proposiciones que afirman las relaciones que e"isten entre la
variable que contiene el problema de la investigacin planteada.
3on respuestas tentativas a las interrogantes que surgen del problema y que
elaboran teniendo en cuenta las teoras e"istentes.
'ambin es necesario se!alar que e"iste una amplia tipologa de *iptesis,
descriptivas, comparativas, correlacinales, deductivas, inductivas, *istricas,
etc., que se encuentran perfectamente tipificados en los tratados de metodologa
de la investigacin cientfica y que debern ser adecuados al planteamiento del
problema, al marco terico, a la metodologa utilizada y a los mtodos previstos.
En todo caso, necesariamente debern estar, planteadas en positivo, en
afirmativo y contener por lo menos dos variables, formuladas en forma lgica y
co*erente a los propsitos que se quieren demostrar.
(peracionali)acin de variables: una vez planteadas las *iptesis, se tiene que
identificar las variables que contiene la investigacin, generalmente indicando
su posicin, es decir identificar si es, independiente o dependiente, luego se
debe se!alar los indicadores que tienen las variables, los mismos que pueden ser
de orden cualitativo y4o cuantitativo, para luego establecer los tems de
mediacin por cada uno de los indicadores.
Descripcin del m'todo de la investigacin: es necesario establecer el o los
mtodos que se utilizaran en la investigacin, con la finalidad de conseguir la
contrastacin de las *iptesis planteadas.
El mtodo generalmente se plantea estableciendo el tipo de relacin sobre el
cual se plantea el problema y se afirman en las *iptesis a ser demostradas.
E"isten diversas formas de representacin, siendo las descriptivas las ms
comunes, aunque tambin puede efectuarse mediante representaciones graficas
y sintticas del procedimientos que se tiene que seguir en el proceso de la
investigacin.
E"isten una serie de mtodos que tiene que ser adecuacin a la temtica y la
tendencia que se quiera imprimir a la investigacin y que pueden considerarse
muy generales como ms especificas como las siguientes:
mtodo descriptivo
mtodo deductivo
Mtodo inductivo
Mtodo *istrico
Mtodo e"ploratorio
Mtodo de desarrollo
Mtodo comparativo
Mtodo correlacional
Mtodo e" 5 post 5 facto
Mtodo e"perimental
Mtodo evaluativo
Mtodo diagnostico
Mtodo investigacin 5 accin.
En las investigaciones no es privativo utilizar mas de un mtodo, generalmente
se escogen los mtodos que sean complementarios unos a otros.
Contrastacin de hiptesis: la contrastacin de *iptesis tradicionalmente, se
efectuaba mediante las diversas pruebas lgicas bajo los diversos sistemas
-antolenda! sintolenda, etc.%, en la actualidad sin embargo con el avance de la
estocstica, en el campo de la estadstica, donde las pruebas de probacin de
*iptesis no solo cubren los aspectos cuantitativos, sino tambin los aspectos
cualitativos, teniendo en cuenta las variables, sus indicadores e tems, es posible
determinar las medidas que prueban la validez o invalidez de las *iptesis, con
diversas medidas. 6ara el efecto en el plan o proyecto se deben se!alar las
formalizaciones o formulas que permitan la contrastacin de *iptesis en las
alternativas -*%, como la nula -*o%, utilizando para demostracin diversos
paquetes estadsticos que sean ad$*oc para el efecto.
Determinacin De la poblacin estudio: universo o muestra.
En esta parte del plan o proyecto, se debe consignar las caractersticas de la
poblacin o grupo de estudio, estableciendo sus generalidades o particulares a
partir de la cual se determina si se involucra a toda la poblacin, en cuyo caso se
considera y denomina que se tomara el universo.
En otros casos se toma una muestra, o sea la porcin representativa, de la
poblacin, que contenga las caractersticas que se quieran estudiar o investigar,
y dependiendo del grado de error que se quiera manejar y controlar depender
en general la formula de la muestra que se establezca, sabiendo que a menor
grado de error, mayor nivel de acierto en las medidas de contrastacin y mayor
acierto en las informaciones. 7esulta tambin claro que dependiendo de las
caractersticas de la distribucin de la poblacin se utilizara la formula
estadstica para la determinacin de la muestra -estrati#icada! segmentada,
etc.%.
Especficamente en esta parte se deber consignar las caractersticas de la
poblacin en general y el tratamiento estadstico que se aplicara en caso de fijar
una muestra, fijando para cada una de ellas, el numero correspondiente a la
muestra, teniendo siempre en cuenta que el tama!o de la muestra esta en
relacin inversa al error que se considera en la investigacin, que despus
utilizara en el anlisis y la e"trapolacin de la informacin.
'cnicas e instrumentos en la recopilacin de la informacin: el investigador
tiene que se!alar las tcnicas que utilizara, para la recoleccin de la
informacin, que le servir como base emprica para el anlisis y luego la
contrastacin de las *iptesis, las tcnicas e instrumentos ms conocidos que se
pueden asumir en la investigacin, independientemente o en forma
complementaria son:
1a observacin 5 guas de observacin
1a entrevista 5 protocolos de entrevista
1a encuesta 5 cuestionario
El anlisis documentario o documento 5 matriz de anlisis
En el proyecto adems de se!alar el mtodo y el instrumento a utilizar, que
puede ser uno o varios de ellos, se tiene que indicar cual es la relacin o la
pertinencia del uso de la tcnica en la investigacin.
Importancia y limitaciones de la investigacin: como quiera que a esas altura
del proyecto de investigacin, ya se tiene la claridad necesaria de la
investigacin, se e"pone con toda claridad las bondades o importancia y las
limitaciones y dificultades que se prevee en la investigacin, se!alando los
resultados que se esperan alcanzar.
Es necesario que se enfatice el tipo de relaciones que se estn planteando, la
amplitud y la profundidad con que esta tratando as como indicar el nivel de
conocimiento que se tiene sobre la materia o temtica que se esta investigando y
sobre todo la trascendencia que se espera alcanzar.
8omplementariamente deber se!alar las dificultades que implica llevar
adelante la investigacin planteada.
%os medios y los recursos: en esencia en este aspecto se trata de establecer el
presupuesto de toda la investigacin, se!alando los requerimientos y gastos en
personal, materiales, movilidad, publicacin, etc., utilizando los clasificadores
que son conocidos en el mbito privado y estatal.
8ronograma de actividades: en esta parte del proyecto se trata de distribuir o
dosificar en el tiempo las actividades y la distribucin de los recursos, que
implica el elevar adelante la investigacin.
&ormalmente la distribucin de las actividades y los recursos en el tiempo
previsto, se presentan utilizando diversas tcnicas como el diagrama de 9antt o
el 6ert 86M, o la distribucin de la 7uta 8ritica, medios que son validos siempre
que muestren lo mencionado anteriormente con la mayor apro"imacin de
e"actitud posible.
:.$ *ibliogra#$a:
;.$ Anexos:
M#. +)+R,ON Flores- )uis +l.redo