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Ricardo Miranda Ortiz, Ph.D. UAP- ricard.miranda.o@gmail.

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MANUAL DEL PROYECTO DE TESIS


El PROYECTO DE TESIS

Toda investigacin tiene una distribucin formal, en el que se seala el aspecto que se
desarrollar en la elaboracin del informe final, que responde a todo el proceso de
investigacin, dentro del presente esquema que adems lo presentamos con una escueta
gua explicativa.

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS


PROYECTO DE TESIS
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Nombre de la universidad:
Nombre de la Escuela profesional:
Titulo de la investigacin:
Autor de la investigacin:
Asesor:
Entidades y personas de coordinacin:

II. DISEO DE LA INVESTIGACIN


Descripcin y planteamiento del problema: cualquiera sea el rea, tipo y especialidad
de la investigacin, resulta indispensable describir, lo mas extensa y claramente posible el
problema sustantivo que se investigara, identificando siempre el origen o causa de la
misma y no solamente las consecuencias, es evidente, que la explicacin del problema
deber mostrar, las reas y niveles que implican la ejecucin
Tal como lo seala Mario Bunge, la identificacin y descripcin del problema significa la
parte ms importante de la investigacin, errada la identificacin del problema, el proceso y la
investigacin y los resultados sern deficientes.
Uno de los indicadores del problema son las carencias (contrariamente en la vida comn
es lo principal), lo principal es la relacin que exista entre el cuestionamiento, en forma de
preguntas, que se efecta sobre el fenmeno y las caractersticas que tiene el fenmeno
estudiado, que constituyen las variables.
Esta dems decir que para formular y describir correctamente un problema, se
requiere una etapa de reflexin en el que se tiene que combinar, las experiencias que
se hayan adquirido, experimentado o conocido y los que hayan realizado otras
personas o investigaciones. De lo mencionado es que se desprende que la mayor
parte de los autores reconocen que los problemas se pueden identificar en:
- La experiencia personal.
- La revisin de obras investigaciones en la especialidad.
- La revisin de diagnstico (especialmente situacionales).

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- La consulta a especialistas (instituciones o personales).


- El ensayo lgico sobre aspectos crticos de la realidad.
Es totalmente evidente que la formacin o preparacin previa, especialmente en el campo
metodolgico es indispensable, como indispensable resulta que en el problema debe
considerarse las implicancias tericas, lgicas y metodolgicas, especialmente en la
determinacin de las variables que debe estar presente en el problema.
Antecedentes de la investigacin: en esta parte hemos considerado que es posible
considerar dos aspectos:
A. Antecedentes tericos de la investigacin: se refiere a los estudios base u origen
que sirvieron para la formulacin de principios, normas y finalmente la teora,
que necesariamente es objeto de perfeccionamiento y modificaciones y por ello
mismo de reordenamiento, que es el resultado de investigaciones que desembocan
normalmente en
la formulacin de cambios a la teora existente, la mencin muy breve a este tipo
de investigaciones resulta til en el desarrollo de las tesis.
B. Antecedentes actuales de la investigacin: bajo las formas tcnicas que se conocen
para identificar investigaciones, estudios, tratados, artculos cientficos y
publicaciones, que demuestren la comprobacin de fenmenos a nivel
investigativo, constituyen antecedentes de la investigacin.
Los trabajos revisados y conocidos, como otras tesis o investigaciones, pueden
referirse especficamente al tema, pero pueden tambin contener referencias
tangenciales, secundarias e inclusive recoger aspectos que han quedado
inconclusos, en los que se sealan los aspectos que se deben ahondar.
Es recomendable revisar la documentacin ms actualizada, a nivel nacional
e internacional, la idea es demostrar una condicin bsica de la investigacin
"conocer los avances existentes en ese campo", en la prctica no se puede afirmar
que no existen antecedentes de la investigacin que se est planteando, porq ue ello
resulta, casi seguro que sea una falacia o una falsedad.
Definicin del problema de investigacin: la previsin de una investigacin, mediante
un plan o proyecto, significa cmo ocurre en la investigacin una secuencia de hechos
perfectibles, en el proceso de ejecucin, en ese contexto es que se entiende la presencia del
aspecto denominado, definicin del problema, en el que se debe ensayar la
perspectiva de profundidad y amplitud que con certeza, deber tener la investigacin.
Desde el punto de vista tcnico se considera que una de las vas ms acertadas es la
formulacin de preguntas, siempre con respecto a los temas generales y los aspectos
especficos, las preguntas deben indicar la amplitud y las implicancias que deber tener la
investigacin, otras preguntas debern sealar la profundidad con que se abordarn cada
uno de los temas, es decir finar mediante preguntas que nivel de detalles se estudiaran.
Las preguntas que se formulan para fijar la amplitud y la profundidad como hemos
indicado anteriormente, necesariamente deben ser teniendo en cuenta la temtica y el
problema abordado en la investigacin, no tiene validez si se los formula directamente.
Marcos de la investigacin: dentro de los aspectos ms importantes que se debe tener
en cuenta en el plan o proyecto de investigacin, sin duda, son los vinculados con las
bases tericas, que por consideraciones de identificacin denominativa se les ha llamado

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marcos considerndose los siguientes:


A)

Marco histrico: en esta parte del proyecto o plan de investigacin se desarrolla las
etapas de cambios, que se hayan dado en el transcurso de formacin de la institucin,
de la unidad o del aspecto en estudio, sin interesar los pormenores del mismo y
los acontecimientos colaterales, es necesario desarrollar e identificando las etapas
de cambios de transformaciones, de tal manera que se pueda establecer el nivel
de desarrollo en que encuentra en el momento del estudio.
La incorporacin de marcos tericos en las investigaciones, de todo tipo y especialidad,
es un aporte de Marc Block, en el sentido de identificar que los acontecimientos que
conforman la historia, deben ser entendidos en la perspectiva diacrnica y la sincrnica,
es decir los hechos que conforman la historia no tiene en su acumulacin una gran lnea
que los identifica, empero estos hechos con las mismas caractersticas aparecen
con mucho retraso en otras latitudes y en otras sociedades. El marco histrico es
justamente para ubicar en qu etapa de desarrollo se encuentra la situacin
problemtica o el aspecto de que estamos investigando.

B) Marco terico: la investigacin en esencia es un proceso por el cual se descubren las


leyes del comportamiento e interpretarlas a la luz de los conocimientos existentes que
lo conforman las teoras, uno de ellos requisitos de la investigacin es justamente
comparar los fenmenos que se estn estudiando, con aquellos que han sido
demostrados y que son considerados como vlidos, por lo menos hasta el momento
en que no se haya demostrado lo contrario o que tenga otras variaciones.
El marco terico lo conforma el conjunto de informaciones establecidas como
conocimientos validados, obtenidos normalmente de la bibliografa que tratan sobre
el asunto materia de investigacin, por ello es que se sostiene que el marco
terico se consigue despus de una investigacin bibliogrfica y que consiste en
seleccionarla, registrarla y determinarla de acuerdo a las caractersticas y la temtica
de la investigacin que se est realizando, fijando y comparando la realidad estudiada
y la forma como en retrospectiva se ha efectuado en el mismo campo.
El marco terico tambin se establece para fijar los lmites en los que se mantendr
la investigacin (hasta qu lmite llegar la investigacin), teniendo como sustento la
teora fijada, que se convierte a su vez indicativo de la metodologa y sustento de la
orientacin que se asume en el estudio, fijado por el conjunto de conceptos que contiene
la teora.
En una investigacin se puede plantear de ser necesario una o varias teoras que ayuden
a explicar el problema y los fenmenos que se quieren investigar, es ms,
se puede recurrir de ser necesario a teoras planteadas dentro de las distintas
disciplinas que no necesariamente est dentro del campo o de la especialidad dentro
de la que se considera corresponde la investigacin, es as que una teora de la fsica,
se puede tomar para demostracin en la demografa (teora de Graphos).
C)

Marco conceptual: en el desarrollo de la investigacin, sobre todo en la etapa


de elaboracin del informe final (redaccin de la tesis para el caso), se hacer
necesario el uso de conceptos y de la terminologa unvoca, es decir que un
concepto que se use tenga el mismo significado a lo largo de toda la exposicin,
ello evita la multiplicidad de interpretaciones de los conceptos usados, al mismo
tiempo que evita la explicacin y definicin de los trminos cada vez que se los usa.

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El marco conceptual de una investigacin es el conjunto definido de los conceptos y los


trminos que ms se utilizaran en la investigacin, tienen la particularidad de que se
construyen para cada investigacin, en esencia no se trata de un conjunto de definiciones
extradas literalmente de los diccionarios, sino que se van adecuando a las necesidades
de explicar el sentido que tomarn en la investigacin, que no necesariamente es vlida
para otras investigaciones.
Fines, objetivos y metas: fijar la finalidad, los objetivos generales y especficos e incluso
las metas se puede afirmar que es un requisito indispensable en toda investigacin,
mucho ms lo es en el plan o proyecto, que est dirigido a explicar los pasos y el
contenido de la investigacin.
a) fines de la investigacin: la finalidad o los fines de la investigacin, se construyen
teniendo en cuenta el mximo logro, deseable e incluso ideal que se quiere lograr con la
accin en este caso con la investigacin, normalmente estos estn referidos a la
transformacin, cambio total, transformacin y modificacin sustancial de los hechos
problemticos sobre los que se est investigando. Siendo los planteamientos ms
sublimes y nobles a alcanzar, muchas veces no se llegan a alcanzar, porque para ello es
necesario la intervencin de terceros, pero en el proyecto tiene que planterselos.
b) objetivos generales de la investigacin: fijada la finalidad de la investigacin,
es necesario establecer los pasos, tocando los aspectos ms importantes, que requieren
para lograr alcanzar la finalidad establecida.
Los objetivos generales, se establecen teniendo en cuenta los aspectos ms globales que
conforman la temtica, estn relacionados con el conocimiento determinaciny
comportamiento de los componente ms amplios de la estructura o las partes del proceso
que se requieren conocer y resolver en funcin de la finalidad establecida para la
investigacin. Los componentes o partes componentes involucranplanteamientos
intermedios que al ser conocidos permiten plantear la solucin general, establecida en la
finalidad.
c) objetivos especficos de la investigacin: los objetivos generales para ser
identificados o conocidos, requieren a su vez de la identificacin y establecimiento de los
aspectos ms especficos o sub componentes, de los componentes o estructuras ms
globales. Los objetivos especficos se determinan sealado las caractersticas existentes
en los sub aspectos o partes especficas de un aspecto genial, los mismos que permitirn
entender y en conjunto los objetivos generales.
Los objetivos especficos van involucrando aspectos estratgicos y cuantitativos que en
conjunto se requieren para apreciar y la generalidad con que cuenta una estructura u
organismo o un sistema.
d) Las metas de la investigacin: los objetivos especficos, posteriormente los objetivos
generales, para alcanzar los fines requieren de la distribucin, cualitativa y cuantitativa, en el
tiempo de los recursos, de los medios e inclusive de los temas. Las metas entonces en
la distribucin racional de las actividades y los recursos en el periodo fijado para la
investigacin.
La Hiptesis y las Variables de la Investigacin
El cuerpo hipottico: existen un sinnmero de definiciones de hiptesis, sin embargo a
modo de generalidad consideramos que se puede definir como:

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 Son enunciados que deben estar fundamentados en la teora y adems deben


contrastar en la realidad, para poder determinar si con verdaderos o falsos. Ellos
son deducidos de proposiciones cientficas o definiciones
aceptadas,
se
consideren como supuestos tericos.
 Son conjeturas o proposiciones que afirman las relaciones que existen entre la
variable que contiene el problema de la investigacin planteada.
 Son respuestas tentativas a las interrogantes que surgen del problema y que
elaboran teniendo en cuenta las teoras existentes.
Tambin es necesario sealar que existe una amplia tipologa de hiptesis, descriptivas,
comparativas, correlacinales, deductivas, inductivas, histricas, etc., que se encuentran
perfectamente tipificados en los tratados de metodologa de la investigacin cientfica y
que debern ser adecuados al planteamiento del problema, al marco terico, a la
metodologa utilizada y a los mtodos previstos.
En todo caso, necesariamente debern estar, planteadas en positivo, en afirmativo y
contener por lo menos dos variables, formuladas en forma lgica y coherente a los
propsitos que se quieren demostrar.
Operacionalizacin de variables: una vez planteadas las hiptesis, se tiene que
identificar las variables que contiene la investigacin, generalmente indicando su posicin,
es decir identificar si es, independiente o dependiente, luego se debe sealar los
indicadores que tienen las variables, los mismos que pueden ser de orden cualitativo y/o
cuantitativo, para luego establecer los tems de mediacin por cada uno de los
indicadores.
Descripcin del mtodo de la investigacin: es necesario establecer el o los mtodos
que se utilizaran en la investigacin, con la finalidad de conseguir la contrastacin de las
hiptesis planteadas.
El mtodo generalmente se plantea estableciendo el tipo de relacin sobre el cual se
plantea el problema y se afirman en las hiptesis a ser demostradas.
Existen diversas formas de representacin, siendo las descriptivas las ms comunes,
aunque tambin puede efectuarse mediante representaciones grficas y sintticas de los
procedimientos que se tiene que seguir en el proceso de la investigacin.
Existen una serie de mtodos que tiene que ser adecuacin a la temtica y la tendencia
que se quiera imprimir a la investigacin y que pueden considerarse muy generales como
ms especficos como los siguientes:
Mtodo descriptivo.
Mtodo deductivo.
Mtodo inductivo.
Mtodo histrico.
Mtodo exploratorio.
Mtodo de desarrollo.
Mtodo comparativo.
Mtodo correlacional.
Mtodo ex post facto.
Mtodo experimental.
Mtodo evaluativo.
Mtodo diagnstico.
Mtodo investigacin accin.
En las investigaciones no es privativo utilizar ms de un mtodo, generalmente se

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escogen los mtodos que sean complementarios unos a otros.


Contrastacin de hiptesis: la contrastacin de hiptesis tradicionalmente, se efectuaba
mediante las diversas pruebas lgicas bajo los diversos sistemas (antolenda, sintolenda,
etc.), en la actualidad sin embargo con el avance de la estocstica, en el campo de la
estadstica, donde las pruebas de probacin de hiptesis no solo cubren los aspectos
cuantitativos, sino tambin los aspectos cualitativos, teniendo en cuenta las variables, sus
indicadores e tems, es posible determinar las medidas que prueban la validez o invalidez
de las hiptesis, con diversas medidas. Para el efecto en el plan o proyecto se deben
sealar las formalizaciones o frmulas que permitan la contrastacin de hiptesis en las
alternativas (Hi), como la nula (Ho), utilizando para demostracin diversos paquetes
estadsticos que sean ad-hoc para el efecto.
Determinacin de la poblacin estudio: universo o muestra.
En esta parte del plan o proyecto, se debe consignar las caractersticas de la poblacin o
grupo de estudio, estableciendo sus generalidades o particulares a partir de la cual se
determina si se involucra a toda la poblacin, en cuyo caso se considera y denomina que se
tomara el universo.
En otros casos se toma una muestra, o sea la porcin representativa, de la poblacin, que
contenga las caractersticas que se quieran estudiar o investigar, y dependiendo del grado de
error que se quiera manejar y controlar depender en general la frmula de la muestra que
se establezca, sabiendo que a menor grado de error, mayor nivel de acierto en las medidas
de contrastacin y mayor acierto en las informaciones. Resulta tambin claro que dependiendo
de las caractersticas de la distribucin de la poblacin se utilizara la formula estadstica para
la determinacin de la muestra (estratificada, segmentada, etc.). Especficamente en esta
parte se deber consignar las caractersticas de la poblacin en general y el tratamiento
estadstico que se aplicara en caso de fijar una muestra, fijando para cada una de ellas, el
nmero correspondiente a la muestra, teniendo siempre en cuenta que el tamao de la
muestra est en relacin inversa al error que se considera en la investigacin, que despus
utilizara en el anlisis y la extrapolacin de la informacin.
Tcnicas e instrumentos en la recopilacin de la informacin: el investigador tiene
que sealar las tcnicas que utilizara, para la recoleccin de la informacin, que le servir
como base emprica para el anlisis y luego la contrastacin de las hiptesis, las tcnicas e
instrumentos ms conocidos que se pueden asumir en la investigacin, independientemente
o en forma complementaria son:
La observacin guas de observacin.
La entrevista protocolos de entrevista.
La encuesta cuestionario.
El anlisis documentario o documento matriz de anlisis.
En el proyecto adems de sealar el mtodo y el instrumento a utilizar, que puede ser uno o
varios de ellos, se tiene que indicar cul es la relacin o la pertinencia del uso de la
tcnica en la investigacin.
Importancia y limitaciones de la investigacin: como quiera que a esas altura del
proyecto de investigacin, ya se tiene la claridad necesaria de la investigacin, se expone
con toda claridad las bondades o importancia y las limitaciones y dificultades que se prev
en la investigacin, sealando los resultados que se esperan alcanzar.

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Es necesario que se enfatice el tipo de relaciones que se estn planteando, la amplitud y la


profundidad con que est tratando as como indicar el nivel de conocimiento que se
tiene sobre la materia o temtica que se est investigando y sobre todo la trascendencia
que se espera alcanzar.
Complementariamente deber sealar las dificultades que implica llevar adelante la
investigacin planteada.
Los medios y los recursos: en esencia en este aspecto se trata de establecer el
presupuesto de toda la investigacin, sealando los requerimientos y gastos en personal,
materiales, movilidad, publicacin, etc., utilizando los clasificadores que son conocidos en
el mbito privado y estatal.
Cronograma de actividades: en esta parte del proyecto se trata de distribuir o dosificar
en el tiempo las actividades y la distribucin de los recursos, que implica el elevar
adelante la investigacin.
Normalmente la distribucin de las actividades y los recursos en el tiempo previsto, se
presentan utilizando diversas tcnicas como el diagrama de Gantt o el Pert CPM, o la
distribucin de la Ruta Crtica, medios que son vlidos siempre que muestren lo
mencionado anteriormente con la mayor aproximacin de exactitud posible.
3.- Bibliografa.
4.- Anexos.

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ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS


I. DATOS GENERALES:
1.1. Cdigo:
1.2. Ttulo:
1.3. rea de investigacin:
1.4. Autor del Proyecto:
1.5. Entidades y/o personas de coordinacin:
1.6. Fecha de presentacin del Proyecto:
II. DISEO DE LA INVESTIGACIN:
2.1. Planteamiento del Problema
2.1.1. Descripcin de la Realidad Problemtica (2- 3 pgs.)
2.1.2. Antecedentes tericos (1 pg.)
2.1.3. Formulacin del Problema (1 pg.)
2.1.3.1. Problema Principal
2.1.3.2. Problema Secundarios
2.1.4. Justificacin, Lmites y Alcances (1 pg.)
2.2. Fundamentos Tericos de la Investigacin
2.2.1. Marco Histrico (1 pg.)
2.2.2. Marco Terico (15 pgs.)
2.2.3. Marco conceptual (2 pgs.)
2.3. Finalidad y Objetivos de la Investigacin
2.3.1. Finalidad e importancia de la investigacin (1/4 pg.)
2.3.2. Objetivos Generales (1/2 pg.)
2.3.3. Objetivos Especficos
2.4. Hiptesis y Variables
2.4.1. Hiptesis Principal, Central o General.
2.4.2. Variables e Indicadores
a. Identificacin de Variables
b. Operacionalizacin de Variables
2.5. Descripcin del Mtodo y Diseo
2.5.1. Tipo y nivel de Investigacin (3/4 pg.)
2.5.2. Diseo especfico
2.6. Universo y Tcnicas de Investigacin
2.6.1. Universo, Poblacin y Muestra
2.6.2. Tcnicas:
a. Trminos de Muestreo (cuando sean pertinentes).
b. Tcnicas de recolectar informacin.
c. Tcnicas de experimentacin (si es pertinente).
d. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los datos.
III. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO
3.1. Programacin
3.2. Presupuesto

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GUA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO DE TESIS


I. DATOS GENERALES
1.1. Cdigo (Ser asignado por la Direccin)
1.2. Ttulo (Debe traducir el problema a investigar)
1.3. rea de investigacin (Sealar el rea o las reas a las que corresponde la
Problemtica)
1.4. Autor(a) del Proyecto:.
1.5. Entidades y/o personas de coordinacin (cuando es pertinente anotar los
organismos extraos a la Universidad, que se interesan y cooperan para la investigacin,
indicando el grado de participacin de stas)
1.6. Asesor (a):
1.6. Fecha de presentacin del Proyecto:

* TTULO DE INVESTIGACIN
Un buen ttulo deber ser corto, preciso y conciso. Debe ser preciso y de una
extensin no mayor a 180 caracteres. Se recomienda evitar el uso de trminos como
Estudio, Proyecto, Anlisis en el comienzo del ttulo.
Le debe quedar claro el lector (revisor) cules son las variables centrales del estudio.
Es importante explicitarlas limitantes as como la poblacin o universo que sern
investigado.

II. DISEO DE LA INVESTIGACIN


2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.1. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
Presenta datos objetivos, es decir verificables, que indican que el problema se da
efectivamente en la realidad. Mediante ndices estadsticos, opinin de expertos,
resultados de estudios previos, observaciones propias u otros
indicadores; el investigador sustenta su afirmacin de que hay una situacin
problemtica que l ha detectado
que es objetiva, vale decir que no es
producto de una visin sesgada o prejuiciosa de los hechos.
En la redaccin de este apartado aydese utilizando las siguientes pautas:
Observacin, diagnstico, pronstico, control de pronstico.
Observacin: descripcin de los hechos y/o situaciones materia de estudio. Permite
identificar la situacin actual. No debe dar opiniones ni hacer citas bibliogrficas,
ni conceptualizar, slo describir lo que se observa de la realidad, dar a conocer el
contexto en el que se encuentra ubicado el problema. Puede establecerse lmites
espaciales (rea geogrfica) temporales (tiempo sobre el cual se realiza el
conocimiento cientfico) y el universo (volumen de la poblacin en que se va a
recolectar la informacin).

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Diagnstico: sealar los sntomas del problema (efectos) y las causas de ello. Base
ambas para la formulacin de sus variables de investigacin:
Sntomas (variable dependiente) Causas (variable independiente)
Pronstico: Hacia dnde se dirige la situacin descrita (base de la formulacin de su
hiptesis).
Control de Pronstico: Recomendaciones para que no suceda el pronstico.
El control sugerido es lo que usted confirmar en el desarrollo de la
Investigacin.
No debe escribirse
los ttulos siguientes: observacin,
diagnstico, pronstico y control de pronstico; estos estarn implcitos en la
redaccin.
2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Una investigacin cientfica se origina de un problema interrogante que requiere
solucin. Debe relacionarse
dos o ms variables y que sean
susceptibles de contrastacin. A continuacin aquel se desagrega en una serie
de preguntas especficas que abarcan todos los aspectos que comprende el
problema. Esta seccin posee mucha importancia porque delimita y orienta el
procesode indagacin
y sirve como criterio de organizacin
de las
conclusiones.
De otro modo: Una vez planteado el problema, se debe concentrar el mismo a travs
de una pregunta. La formulacin de la pregunta no debe llegar al investigador
a responderla con un s o un no; y debe estar relacionada al planteamiento del
problema definido anteriormente.
Para realizar la investigacin hay que descomponer o desagregar la pregunta planteada
anteriormente en breves preguntas - subpreguntas. Las respuestas a las subpreguntas
deben permitir al investigador responder a la pregunta principal. Cada subpregunta
debe tener en su contenido las variables del problema planteado.
2.1.3. JUSTIFICACIN, LMITES Y COBERTURA
Consiste en el sealamiento de la importancia de la investigacin. Para qu se
investiga? Qu importancia tiene la investigacin? Puede ser de diversa ndole:
Legal: El investigador hace su trabajo de tesis en cumplimiento de leyes existentes
en un medio.
Terica: Cuando el investigador pretende contribuir al conocimiento de un rea de
estudio.
Metodolgica: Se propone como novedad o aporte la formulacin de nuevo mtodo
o tcnica.
Prctica: Consiste en sealar su uso aplicativo. Cuando un trabajo de investigacin
tiene ms de una justificacin, se concibe que la investigacin es ms necesaria, ms
requerida y respaldada. Sin embargo basta una buena justificacin para implementar
una tesis, para proponerla como tal.
Ambiental: se asocia a la necesidad de hacer EIAs.
Es bueno sustentar las justificaciones con grficas, estadsticas, cifras
comparativas, etc.

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2.1.3.1. Cmo hacer la justificacin de la Investigacin:


Una vez definidos los objetivos de la investigacin, debe responder a la pregunta de
por qu investiga; a esta interrogativa se le puede dar respuesta desde la perspectiva
terica, metodolgica y/o prctica.
1) Para responder a la justificacin terica es importante que se plantee las
siguientes interrogantes:
 Usted quiere ampliar un modelo terico?
 Usted quiere contrastar la forma cmo un modelo terico se presenta en la
realidad?
 Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo terico es una
realidad?
 Usted espera que los resultados de su trabajo sean un complemento
terico de aqul en el cual fundamenta su investigacin?
2) Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores y otras
que Usted quiere formar al respecto, explique cmo y porqu razn, (en el
contexto de su investigacin) usted ha respondido a la justificacin terica. Ahora
contine con el siguiente paso.
3) Para responder a la justificacin metodolgica debe tener en cuenta la
siguiente interrogantes. El resultado de la investigacin:
 Le permite explicar la validez por su aplicacin de un mtodo, modelo,
instrumento, etc.? (As ste haya sido elaborado por otros).
4) Si contesta afirmativamente a las preguntas anteriores explique en el
contexto de su investigacin cmo lo hara. As usted responde a la
investigacin metodolgica. Ahora contine con el siguiente paso:
5) Para responder la justificacin prctica piense en los siguientes aspectos:
El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta puede
mostrar resultados?
El resultado de la investigacin le ayudar a solucionar problemas en una
organizacin?
El resultado de la investigacin ser una respuesta y/o solucin
a problemas concretos que por su aplicacin permita mejorar la situacin
actual?
6) Si contesta afirmativamente a una o ms de las interrogante planteadas,
explique de qu forma se dar en su investigacin. As usted responde a la
justificacin prctica.
7) Rena los resultados de los anlisis en los pasos 1.3 y 5 y de all obtenga su
justificacin terica, metodolgica o prctica, segn sea el caso.
En esta seccin se argumenta a favor de la importancia del estudio que se va a
emprender. Se explica por qu y cmo
contribuir al avance de los
conocimientos.
Se responde a lo siguiente:
Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin del pas?
Qu conocimiento e informacin se obtendr?

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Cul es la finalidad que persigue con el conocimiento que brindar el estudio?


Cmo se diseminarn los resultados?
Cmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios?

En los lmites se consignarn los obstculos encontrados en el proceso de


investigacin y las limitaciones de los datos empricos obtenidos.
En la cobertura: debe precisarse la cobertura de la investigacin.

2.2. FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INVESTIGACIN


2.2.1. MARCO HISTRICO
(Cuando sea pertinente). Explicar el proceso histrico que condiciona el
fenmeno de estudio. Se precisar cmo ha evolucionado el problema en el tiempo.
2.2.2. MARCO TERICO
(Se constituye atendiendo a las teoras adecuadas que permiten explicar el fenmeno
en estudio, antes de su comprobacin). El marco terico nos ampla la descripcin del
problema. Integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la
teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y
no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no
tenga relacin con el problema. As como el planteamiento del problema es ubicado en
la realidad, el marco terico debe serlo en los conocimientos que hasta la fecha se han
logrado sobre el particular.
El marco terico le da fundamento a la investigacin. Le permite formular su
hiptesis con base de conocimientos y contrarrestados, de manera que stas tendrn
lgica y estarn fundadas en el conocimiento cientfico. El marco terico
comprende bases tericas, antecedentes del problema, marco histrico y marco
conceptual.
Para hacer el marco terico:
1) Revise la bibliografa bsica con la cual ha definido el tema ha planteado el
problema de investigacin.
2) Seleccionar la Bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e inicie un
proceso de lectura que ojala se traduzca en fichas de lectura y/o resmenes en
las cuales se incluyan los aspectos, segn los autores ms relevantes que
tienen relacin directa con su objeto de investigacin.
3) Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de tal
forma que quede bien redactado, consistente y homogneo. No olvide que
puede utilizar comillas y seale la fuente en la cita a pie de pgina.
4) Para el marco conceptual proceda as:
 Seleccione aquellos trminos que van a emplear en su trabajo y que
puedan crear confusiones por su empleo en el trabajo de investigacin.
 Haga una lista de los trminos que inicie una definicin de los mismos.
Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto
que usted tiene sobre uno de los trminos.
 Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere

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necesario teniendo en cuenta su concepto personal o el de un autor,


en el ltimo caso seale en la cita a pie de pgina la fuente respectiva.
5) Ya tiene usted su Marco Terico y Conceptual, avance ahora con el marco
histrico y los antecedentes. Hay una diferencia entre marco histrico y
antecedentes. El marco histrico es la forma cmo el fenmeno en estudio ha
evolucionado en el tiempo. Los Antecedentes en cambio tratan sobre el
recuento de otras investigaciones ms sobre el tema que se est investigando
o que se ha investigado, no igual claro, de repente con otro enfoque o
limitaciones de contexto o tiempo, pero cuyos aportes van a ahorrarnos trabajo y
de otra parte el Jurado va a saber que Ud., no est haciendo igual a lo que otra
investigador realiz.
Es conveniente fije el ttulo del trabajo, el ao y sobre qu trataba en forma muy
resumida.
En la presentacin del marco terico debe tener presente el uso de abreviaturas
para las citas, y lo relativo a sangras y mrgenes.
Empecemos por recordar lo siguiente:
Texto: Es el cuerpo central y bsico de la argumentacin del trabajo.
Notas (El trabajo se ajustar a las normas APA: Aclaraciones al texto que tiene por
objeto proporcionar referencias, indicar ciertos detalles complementarios, remitir a otras
secciones del mismo trabajo.
Citas: Fuentes en la construccin de nuestra obra. Remitimos a las fuentes de
informacin para hacer posible la verificacin de los datos y para nombres como
responsables inequvocos a los informantes, autores o investigadores.
(1) Autor, Ttulo, pgina (Primera vez que se cita)
(2) Apellido, ob.cit, pgina(A partir de la segunda vez que se cita)
(3) Ob.cit., pgina (Fulano de tal dice)
(4) Ibid., pgina (En pgina distinta)
(5) Loc. Cit. (En la misma pgina antes citada)

2.2.3. MARCO CONCEPTUAL


Ilustra al lector acerca del significado preciso que sumirn ciertos trminos claves en el
contexto del trabajo que se emprender. (Definir con claridad los conceptos y usarlos
correctamente en el proceso de teorizacin o construccin de la teora para aprender el
problema de estudio).
2.3. FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
2.3.1. FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica
en plantear, de acuerdo al nivel de la investigacin, solucin a problemas,
incrementar los conocimientos, descubrir alguna constante de cambio en la
realidad, completar o corregir partes o aspectos de teoras ya existentes, alcanzar
nuevas teoras, leyes, principios o modificar los existentes (Tiene que ver con la los
niveles de Investigacin).

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2.3.2. OBJETIVOS
Formular los objetivos es contestar a la pregunta: para qu y qu busca con la
investigacin propuesta?
El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del
investigador.
Deben proponerse objetivos que dependan de la accin de quien los formula.
Los objetivos se planean mediante el infinito de verbos que sealen la accin
que ejecuta el investigador y a los resultados que la actividad investigativa
produce. Verbos como identificar, analizar, conocer describir, sealar, disear,
determinar, son algunos de los muchos que pueden emplearse.
Presente objetivos generales (logros terminales) y especficos (aquellos logros
que permiten llegar a conseguir el objetivo general) que tiene que ver con el
problema principal y los secundarios planteados.
***PASOS SECUENCIALES PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS:
Para iniciar la formulacin de los objetivos, usted debe tener definido: el
planteamiento, la formulacin y la sistematizacin del problema.
1. Para formular los objetivos, usted debe responde las siguientes preguntas:
 Qu quiero hacer en la investigacin?
 Qu es lo que busco conocer?
 A dnde quiero llegar? (Las respuestas a estas interrogantes le deben
ayudar a responder las preguntas de investigacin que hizo en la formulacin y
sistematizacin del problema).
2. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer las
interrogantes planteadas.
Tomando la lista elaborada en el paso anterior compltela sealando las
acciones que usted va a realizar como investigador y que le van a permitir lo que
se ha propuesto. (Recuerde que debe sealar acciones que dependen de Usted.
Utilice el infinitivo, al indicar la formulacin de acciones que quiere ejecutar).
3. Tome como referencia la formulacin del problema y analice cul de las
acciones elaboradas , le ayudarn a responder esa pregunta de investigacin: Tal
accin es su objetivo general.
4. Ahora, tome como referencia las subpreguntas de investigacin que plante en la
sistematizacin del problema y analice cul de las acciones elaboradas en el
paso N 3 le ayudarn a responder tales subpreguntas de investigacin. Estas
acciones son sus objetivos especficos.
5. Es importante que evalu si el objetivo general definido en el paso Nro. 4 tiene
relacin con los objetivos especficos definidos en el paso N 6. Si no tiene
relacin regrese al paso N 2.
6. Si los objetivos generales y especficos tiene relacin entre s con la
formulacin y sistematizacin del problema, revselo en especial en su
redaccin. Corrija si es el caso. Ahora Ud. Tiene los objetivos generales y
especficos bien planteados.
2.3.2.1. OBJETIVO GENERAL
Expresa el logro terminal que el investigador pretende alcanzar en el estudio.
Debe ser expresado con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de

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investigacin y ser susceptibles a alcanzarse.


2.3.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Expresan las acciones u operaciones necesarias que se deben realizar para
llegar al objetivo general. Los objetivos que se expresen deben ser congruentes
entre s.
2.4. HIPTESIS, VARIABLES E INDICADORES
2.4.1. HIPTESIS
Son presunciones o conjeturas, formuladas para solucionar el problema. Un rasgo propio
de los trabajos de investigacin universitaria es que se clasifican en un nivel
determinado. Siguiendo el criterio de clasificacin de la ciencia segn su funcin,
pueden clasificarse siguiendo el mismo juicio: descriptiva, explicativa o predictivas.
Las tesis para titulacin resuelven problemas de orden descriptivo o bien de
diagnstico, investigaciones preliminares o de primer grado. La tesis
aplicativas tambin pueden considerarse en este nivel.
El criterio de dificultad permite determinar a qu nivel pertenece un trabajo de
investigacin. La dificultad de una investigacin puede medirse en trminos de
instrumentos que se utilizan, tantos tericos como tecnolgicos, de actividades que
se implementan, as como de ingredientes de creacin e imaginacin.
Al respecto debemos recordar que las hiptesis constituyen respuestas
tentativas a problemas de investigacin. Por lo que se admite que las hiptesis son
juicios de posibilidad que expresan condicionalmente una relacin entre variables y
que exigen una contrastacin cientfica.
Existen tres niveles en las formulaciones hipotticas:
 Las de primer orden: los hechos que el investigador describe, que se repiten y
que parece tan
obvios,
son generalizaciones empricas, son
las regularidades de las que hablan los cientficos. A veces hay
necesidad de someter a prueba lo que el comn de la gente toma como
verdad. Estas formulaciones no necesariamente expresan una relacin
causal. Algunos investigadores llaman a las generalizaciones empricas
hiptesis descriptivas,
en tanto que son suposiciones que se refieren a la composicin de objetos,
a los nexos (estructura de hechos) funcionamiento o cambios que ocurren
en hechos o fenmenos (dinmica de hechos).
 En tanto que las hiptesis de segundo orden establecen una relacin entre
generalizaciones empricas.
 Las del tercer orden: expresen relaciones entre variables complejas.
**** Pautas para formular Hiptesis
1. Para formular hiptesis es necesario definir previamente el planteamiento del
problema, objetivos y marco terico.
2. El primer aspecto que debe tenerse en cuenta para formular la hiptesis es
identificar aquellos hechos o situaciones que caracterizan a su problema de
investigacin, sealando la relacin causa-efecto. Haga una lista de todos los
que ha observado en el problema de investigacin (s i lo prefiere, refirase a
los sntomas y causas planteados en el problema). No omita ninguno, as
puedan parecerles situaciones muy obvias.

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3. Ahora tome las afirmaciones ms sencillas y obvias y reafirme esa relacin


causa-efecto, as
identifica
las
variables
dependientes
(efecto) e independientes (causa), al igual que al verbo por el cual se
expresa tal relacin.
4. Esas afirmaciones sencillas que parecen no necesitar demostracin alguna son
sus hiptesis de primer grado o generalizaciones empricas.
5. Evalu la relacin de las hiptesis planteadas con su problema, objetivo y
marco terico. Si no encuentra relacin, inicie el proceso porque su diseo no
marcha bien.

2.4.2. VARIABLES
Son atributos que reflejan o expresan algn concepto o construccin que admite
diferentes valores. En la investigacin, se tiene como mnimo la variable
independiente que es la causa o antecedente, el factor que se puede medir.
La variable dependiente que es el efecto o consecuente, es el fenmeno que se
estudia y que siempre debe ser evaluado.
2.4.3. INDICADORES
Son los aspectos concretos en que se desagregan las variables. Un indicador es una
subvariable o variable de variable, que se desprende de la misma con el fin de medirla
con mayor precisin. Generalmente son cuantitativos. De la determinacin de los
indicadores depende la precisin con que se lleve a cabo la investigacin.
Sus funciones:
- Sealan con exactitud la informacin que se debe recoger.
- Indican las fuentes a las que ha de acudir para captar la informacin.
- Ayudan a seleccionar la informacin ms importante de la de menos valor.
- Ayudan a determinar y a elaborar los instrumentos de recoleccin de
informacin.
2.5. DESCRIPCIN DEL MTODO Y DISEO
2.5.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN
El mtodo general de investigacin cientfica, como macro orientacin,
como gran va, engloba una serie de orientaciones o caminos menores; y, enfoques
o perspectivas que pueden ser necesarias, tiles o convenientes en las diferentes
investigaciones concretas. Los mtodos de investigacin se refieren a la estrategia
general que se sigue para recopilar y analizar los datos necesarios con la finalidad
de contestar la pregunta del estudio. Es el plan de ataque del problema.
2.5.1.1. MTODOS DE INVESTIGACIN:
a) El Mtodo Deductivo : Es aquella orientacin que va de lo general a lo
especfico; es decir que, de un enunciado general se va desentraando partes
o elementos especficos.
b) El Mtodo Inductivo: Es aquella orientacin que va de los casos particulares
a lo general, es decir que, de los datos o elementos individuales; por

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c)

d)

e)

f)

semejanzas, se sintetiza y llega a un enunciado general; que explica y


comprende a esos casos particulares.
El Mtodo Histrico: Es aquella orientacin que va del pasado al presente,
para proyectarse al futuro. Generalmente la etapa de tiempo proyectada al
futuro es equivalente, en extensin, a la etapa considerada del pasado.
El Mtodo Descriptivo: Es aquella orientacin que se centra en responder a la
pregunta Cmo es? una determinada parte de la realidad, que es objeto del
estudio.
El Mtodo Explicativo: Es aquella orientacin que, adems de considerar
se centra en responder a la pregunta: Por
la respuesta a Cmo?,
qu es as la realidad?, o Cules son las causas?; lo que implica plantear
Hiptesis explicativas; y un diseo explicativo.
El Mtodo Experimental
Es aquella orientacin que, en base a lo descrito y ya explicado; se centra
en predecir lo que va a pasar en el futuro si en esa situacin de la realidad se
hace un determinado cambio. En base a las respuestas del:
Cmo? y Por qu?, como premisas; se afirma que, si se hace tal cambio,
va a suceder tal cosa. Este mtodo hace necesario formular una hiptesis predictiva
(con la estructura: Si es as, por qu..; y, se hace
tal cambio; entonces va a suceder (tal cosa). y, el diseo pasa a ser un
diseo experimental.

Cmo determinar el Mtodo que se va a seguir en la Investigacin:


a) Recuerde que el mtodo se refiere a los procedimientos que usted puede seguir
con el propsito de llegar a demostrar las hiptesis, cumplir con los objetivos o
dar respuesta concreta al tema que usted identific. Adems el investigador
tiene libertad para elegir el mtodo ms conveniente para sus intereses.
b) Para definir el mtodo piense en cul su punto de partida, adems, cmo va a
iniciar el proceso de conocimiento.
c) Si usted inicia el proceso de conocimiento acudiendo a su experiencia personal,
conociendoel
problema,
hablando
con
personal
vinculad a
su objeto, participando en el mismo, usted se refiere a la observacin como
mtodo por el cual adquiere el conocimiento en su investigacin.
d) Ahora piense cul va a ser su punto de partida en la investigacin, qu va a
observar en primera instancia.
e) Si parte de situaciones concretas y espera obtener informacin de las mismas
para analizarlas como un marco terico general, usted se va a referir a
la induccin. Evale si esta situacin especfica se da en el problema que
usted plantea.
f) Si usted parte de situaciones generales explicadas por un marco terico general y
las va a aplicar a una realidad concreta (su objeto de investigacin), usted va a
emplear la deduccin.
g) Evale si esta situacin especfica se dan en el problema que usted plantea.
h) Usted puede combinar el mtodo y referirse a la induccindeduccin o
viceversa. Lo importante es que tenga claro de dnde sale el conocimiento y
a dnde espera llegar.
i) Usted quiere explicar un fenmeno iniciando su estudio por las partes ms

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especficas que lo identifican (los efectos) y a partir de estos llegar a una


explicacin total del problema. Usted se refiere al mtodo analtico. Evale si esa
situacin especfica se da para el problema que usted plantea.
j) Si usted quiere explicar el fenmeno interrelacionando los efectos presentados
en el anlisis y as construir explicaciones al problema, usted se refiere a la
sntesis como mtodo. Evale si esta situacin especfica se da para el problema
que usted plantea.
k) Analice su respuesta en los numerales 6,7,8,9 y as responda al mtodo
elegido, de igual manera tome en cuenta su respuesta al numeral 5.
l) Si usted quiere proponer otro mtodo diferente a los anteriores, adelntelo,
exprselo.
m) Tenga a cuenta que cuando seale el mtodo que espera seguir en la
investigacin lo debe hacer siempre referido al problema planteado en este
diseo.
NIVEL DE LA INVESTIGACIN:
Por la funcin cientfica que ocupan, se consideran:
a) La investigacin Descriptiva.
b) La Investigacin Explicativa
c) La Investigacin Predictiva
stas se relacionan con los niveles que pueden alcanzar las investigaciones.
IV NIVEL: estudios monogrficos descriptivos.
III NIVEL: en los estudios se plantean hiptesis Explcitas, Explicativas o
Predictivas.
II NIVEL: slo llegan al nivel II, las investigaciones del nivel III que han
descubierto alguna constante de cambio de la realidad. Completan o corrigen
partes o aspectos de teoras ya existentes. Tienen Hiptesis Explcitas.
I NIVEL: (el ms alto nivel). Plantean Teoras. Tienen varias Hiptesis
Estructuradas.
2.5.2. DISEO ESPECFICO
Cada tesis tiene sus caractersticas y sus objetivos, hiptesis y variables
determinan el diseo. En esta seccin el investigador explica (y usualmente grafica)
la secuencia y concatenacin de los pasos que seguir para validar las hiptesis y/o
contestar las interrogantes del problema. Asimismo explica los recursos que
utilizar para contrarrestar la accin de posibles factores contaminantes. Los
procedimientos de recoleccin de datos, su secuencia, su contaminacin y los
mecanismos de control son los elementos bsicos del plan que el investigador se
propone seguir para despejar las incgnitas del problema.
2.6. UNIVERSO Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
2.6.1. Universo, Poblacin y Muestra
En este acpite el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y todo lo
relativo a los procedimientos y tcnicas para la seleccin y tamao de la muestra (en

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caso de que no se aplique se debe explicar el por qu). Para muestras, sean
probabilsticas o no probabilsticas, el investigador debe indicar el procedimiento, los
criterios utilizados y la justificacin de la seleccin y tamao.
2.6.2. Tcnicas:
a. Tcnicas de Muestreo (cuando sean pertinentes).
b. Tcnicas de recolectar informacin.
c. Tcnicas de experimentacin (si es pertinente).
d. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los datos.
- Fuentes y Tcnicas para la Recoleccin de la Informacin
Las fuentes son hechos o documentos a las que acude el investigador y que le
permiten obtener informacin.
Las tcnicas son los medios empleados para recolectar informacin.
Fuentes Secundarias:
Informacin escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas que han recibido
tal informacin a travs de otras fuentes escritas por una participante en un
suceso o acontecimiento. Ej. Textos revistas, documentos, prensa, otros.
Fuentes Primarias:
Informacin oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a travs
de relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento,
Ejemplos:
Entrevistas, encuestas,
cuestionarios, sondeos, observacin.
Cmo definir las Tcnicas para la Recoleccin de la Informacin:
La informacin es la materia prima de su investigacin, por ello usted debe tener mucho
cuidado en definir cmo va a proceder para obtener la informacin necesaria y
correcta.
1.- Los objetivos, la hiptesis, as como el problema determinan el tipo de informacin
y las fuentes que usted necesita.
2.- Si su trabajo es terico, acuda a la biblioteca y consulta de toda la informacin pertinente
a su problema de investigacin, en libros especializados, revistas, peridicos, etc.
3.- Seleccione las ms importantes reseas e identifique en el diseo por qu acude a
estas fuentes especficas.
4.- Si su trabajo es terico-prctico, seguramente necesitar informacin de tipo primario,
o sea que usted la recoge en forma directa; cuando esto suceda, seleccione las
tcnicas ms apropiadas de la observacin, la encuesta y otras que considere pertinentes.
5.- Elija la tcnica y explique en el contexto de su diseo las razones que lo llevaron
a definir estas tcnicas, caractersticas de las fuentes primarias.
6.- As como los resultados del numeras 3 y 4 dan respuesta a la definicin de fuentes y
empleo de tcnicas en la recoleccin de informacin.
- Tratamiento de la Informacin
Determinacin de los procedimientos para la codificacin y tabulacin de la
informacin para el recuento, clasificacin y ordenacin de la informacin en tablas o
cuadros, Citamos a:
Tcnicas Estadsticas:
La informacin tabulada es sometida a tcnicas matemticas de tipo estadstico.

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El investigador debe especificar los parmetros de posicin o dispersin, etctera que


utilizar en su tratamiento de la informacin obtenida a travs de las fuentes.
Presentacin de la Informacin:
El investigador debe definir la forma de presentacin de los datos, representacin escrita,
semitabular, tabular, uso de grficas, etc.

3. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO


3.1. Programacin
Ener. Febr. Marz. Abr. May Jun. Jul. Agos. Sep. Oct. Nov. Dic.
Elaboracin y
aprobacin
del Proyecto.
Organizacin e
implementacin.
Ejecucin
Control
y
Evaluacin

3.2. Presupuesto
a. Personal:
- Apoyo especializado
- Apoyo secretarial
- Otros
b. Bienes
- Material de escritorio
- Material de impresin
- Otros
c. Servicios
- Movilidad y viticos
- Servicios de impresin
- Servicios de computacin
- Otros

BIBLIOGRAFA
Se presenta las fuentes que el investigador ha consultado. Deber consignar todos los datos
de identificacin: autor, ttulo, editorial, lugar y fecha, nmero de pginas, etc.
ANDER-EGG, Ezequiel Introduccin a las Tcnicas de Investigacin Social, Buenos
Aires, Editorial Humanitas. 1978.
HERNANDEZ SAMPIERI, R Metodologa de la Investigacin,
Mxico. McGrow.
Hill Interamericana de Mxico S.A. 1975.
KERLINGER, EN. Investigacin del Comportamiento: Tcnicas y Metodologa,
2da ed. Mxico. Nueva Editorial Interamericana.1975.
SIERRA BRAVO, R Tcnicas de Investigacin Social-Teora y Ejercicios, Madrid,
Paraninfo. 1988

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TAFUR PORTILLA, Ral La Tesis Universitaria, Lima, Editorial Mantaro, 1995.


ZUBIZARRETA, G Armando F La Aventura del Trabajo Intelectual, 2da. Ed. Bogot
Fondo Educativo Interamericano 1969. Pg. 198.
ANEXOS
Incluye materiales que us el investigador, por ejemplo: el instrumento que utiliz en la
bsqueda de informes, cuadros estadsticos, documentos, grficos, etc.

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