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MARCO TERICO, ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO DE

INVESTIGACIN CIENTFICA

Patricia Rivera-Garca
Lab. De aplicaciones Computacionales, FES Zaragoza, UNAM
RESUMEN
Uno de los mayores problemas a los que se ha enfrentado el investigador todo el
tiempo, ha consistido en poder saber con precisin cuales son los portes
anteriores que se han hecho sobre la disciplina en la que trabaja, no solo con el
fin de consultarlos y poder aumentar su conocimiento, sino tambin en el
propsito de no duplicar una tarea lograda. Por ello, es de gran importancia
generar el marco terico que puede definirse como el ordenamiento lgico y
secuencial de elementos tericos procedentes de la informacin obtenida delas
fuentes bibliograficas fidedignas que giran alrededor del planteamiento del
problema y que sirven de base y fundamentacin para proponer soluciones.
La construccin del marco terico es la etapa mas ardua y difcil de elaborar y
que puede durar, por estas razones, mas tiempo en su desarrollo, porque trata
de poner en operacin todos los medios a nuestro alcance para obtener
informacin bibliografica, videogrfica, etctera, todas relacionadas directamente
con el enunciado del planteamiento del problema.
En este trabajo se hace referencia a como elaborar el marco terico, haciendo
nfasis en su relacin con el marco de referencia y conceptual, las etapas que
comprenden su elaboracin, las fuentes de informacin, elemento clave para su
construccin, la forma de organizar y sistematizar la informacin de acuerdo a la
fuente consultada, su anlisis y al finalizar se dan algunas recomendaciones a
tomar en cuenta para su elaboracin.
Palabra clave: Marco terico, marco de referencia, metodologa de la
investigacin, antecedentes.

ABSTRACT
Oneof the main problems that researchers have always faced deals with
theirability to precisely know about the previous contributions to the disciplinethey
work on, not only to consult them and enhance their knowledge, but alsowith the
purpose of not duplicating tasks. This is why it is very important toestablish a
referential theoretical background, which may be defined as thelogical and
sequential order of the previous theoretical elements of theinformation obtained
from reliable bibliographical source, which relate to theestablishment of the

problem under study and which serve as the basis andfoundation to to propose
solutions.
Inthe process of scientific research, the construction of the theoreticalbackground
is the most arduous and difficult stage and which may take longerto develop,
because it is aimed at taking advantage of all available sources,in order to obtain
bibliographic and video information related to thestatement of the problem under
study. The present paper relates to the way ofelaborating a theoretical
background, making emphasis on its relation to thereferential and conceptual
backgrounds, the stage involved on the elaboration,the sources of information
(key element for its construction). The way oforganizing and systematizing the
information obtained according to the source,and its analysis. Finally, some
recommendations are presented.
KeyWords: Theoretical
methodology,antecedent

background,

referential

background,

research

INTRODUCCIN
En todo proceso de investigacin, un elemento que direcciona el camino a seguir
en todo trabajo cientfico es el marco terico, ya que en base a este se inicia,
continua o hace que esta fracase, ya que cuando se tiene planeado el problema
de estudio es decir, que se poseen los objetivos y preguntas de investigacin y
se ha evaluado su factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar
tericamente el estudio, etapa que se ha denominado elaboracin del marco
terico. Este paso implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques
tericos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran validos
para un correcto encuadre del estudio.
El elaborar el marco terico no es solo hacer una revisin o resea de lo que se
ha hecho antes con ttulos semejantes, sino de insertarse de manera real y
profunda en la actividad cientfica con el fin de encontrar el sentido de la
investigacin que se quiere hacer. La investigacin terica, previa a toda
experimentacin ubica al investigador dentro de este proceso y le sugiere cuales
son las preguntas que todava no tienen una respuesta comprobada y que son
objeto de estudio.
El marco terico no solamente abarca la revisin de conceptos y/o teoras que
apoyan una investigacin. Adems del marco terico que debe sustentar a cada
investigador, debe ser tomado en cuenta el marco de referencia y el marco
conceptual en el cual se circunscribe la investigacin a realizar. Esto se presta
de manera resumida en la siguiente figura.

MARCO DEREFERENCIA DE LA INVESTIGACIN


La investigacin a realizar debe tomar en cuanta el conocimiento previamente
construido, pues esta forma parte de una estructura terica ya existente
MARCO TEORICO
Descripcin delos elementos tericos planteados por uno y/o por diferentes
autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigacin.
MARCO CONCEPTUAL
El investigador define y delimita segn su criterio y de acuerdo a su marco
terico conceptos involucrados en las variables de investigacin.
El marco terico es general e incluye al marco de referencia que ubica al
problema desde diferentes ngulos para enfocarlos con una ptica que permita
su estudio a travs del anlisis y segn encuadre al problema se le denomina
marco conceptual, marco histrico, marco situacional, marco legal, etctera.

MARCO DE REFERENCIA
La observacin, descripcin y explicacin de la realidad a investigarse debe
ubicar en la perspectiva de lineamiento de carcter terico. Esto exige del
investigador la identificacin de un marco de referencia sustentado en el
conocimiento cientfico; por ello Cada investigacin toma en cuenta el
conocimiento previamente construido, por lo que cada investigacin se apropia
de parte de la estructura terica ya existente.

Por otra parte, el conocimiento cientfico en su conjunto comparte el hecho de


que se vale de un lenguaje para formalizar sus proposiciones, es decir, que el
proceso de construccin terica, esto es, de explicaciones, se apoya en una
base conceptual que se traduce en signos y smbolos dotados de un cierto valor
dentro de las proposiciones y de la estructura misma. El lenguaje al que se hace
referencia son los conceptos y la base lingstica sobre la que se apoya. Esto
exige del investigador la identificacin de un marco de referencia que por las
caractersticas descritas es de tipo terico y conceptual.

MARCO TEORICO
El marco terico tiene dos aspectos diferentes. Por una parte, permite ubicar el
tema objeto de investigacin dentro del conjunto de las teoras existentes con el
propsito de precisar en que corriente de pensamiento se inscribe y en que
medida significa algo nuevo o complementario.
Por otro lado, el marco terico es una descripcin detallada de cada uno de los
elementos de la teora que sern directamente utilizados en el desarrollo de la
investigacin. Tambin incluye las relaciones mas significativas que se dan entre
esos elementos tericos.
De esta manera, el marco terico esta determinado por las caractersticas y
necesidades de la investigacin. Lo constituye la presentacin de postulados
segn autores e investigadores que hacen referencia al problema investigado y
que permiten obtener una visin completa de las formulaciones tericas sobre
las cuales hade fundamentarse el conocimiento cientfico propuesto en las fases
de observacin, descripcin y explicacin. De esta forma el marco terico es un
factor determinante de la investigacin pues sus diferentes fases estn
condicionadas por aqul.
Algunas de las funciones del marco terico son:
-Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
-orienta sobre como habr de llevarse a cabo el estudio (al acudir a los
antecedentes, se vislumbra como ha sido tratado un problema especifico de
investigacin, que tipos de estudios se han efectuado, con que tipo de sujetos,
como se han recolectado los datos, en que lugares se ha llevado a cabo. Que
diseos se han utilizado).
-Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que ste se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
-Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn
de someterse a prueba en la realidad.
-Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
-Proporciona de un marco de referencia para interpretar los resultados de
estudio.
-Permite decidir sobre los datos que sern captados y cuales son las tcnicas de
recoleccin mas apropiada. Impide que se colecten datos intiles que hacen
mas costosa la investigacin y dificultan su anlisis.

-Proporciona un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se


agrupan entorno al elemento de la teora para el cual fueron recogidos.
-Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su anlisis.
En la medida en que los contenidos el marco terico se correspondan con la
descripcin de la realidad, ser mas fcil establecer las relaciones entre esos
dos elementos, lo cual constituye la base del anlisis.
-Impide que al investigador le pasen inadvertidos algunos aspectos sutiles que
no pueden ser captados a partir del sentido comn o de la experiencia.
-Como se expresa en forma escrita, es un documento que puede ser sometido a
la critica y puede ser complementado y mejorado.
-Hace mas homogneo el lenguaje terico empleado y unifica los criterios y
conceptos bsicos de quienes participan en la investigacin.
El marco terico supone una identificacin de fuentes primarias y secundarias
sobre las cuales se podr investigar y disear la investigacin propuesta. La
lectura de textos, libros especializados, revistas, y trabajos anteriores en la
modalidad de tesis de grado son fundamentales en su formulacin. De igual
manera la capacidad de sntesis y comprensin de textos por parte del
investigador. No existe una norma en cuanto a la extensin del marco terico a
formularse en el proyecto, por lo que es importante que quien lo represente lo
haga de tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y concreto del
mismo, ya que en esto el desarrollo de la investigacin se ampliara y se
complementar.

MARCOCONCEPTUAL
Todos los fenmenos que se suceden dentro del universo son tantos y tan
grandes que la ciencia tiene que estudiarlos separadamente y establecer los
limites para cada uno de ellos, ya que de otra manera no seria posible investigar
todo al mismo tiempo.
Por este motivo, cada sector de la ciencia tiene sus propios conceptos,
elaborando un cdigo que establezca lneas de comunicacin entre las personas
que tengan la relacin con alguna rama de la ciencia. Por ello es importante que
los conceptos no se confundan con los fenmenos, ya que el fenmeno es una
construccin lgica de conceptos, mientras que el concepto simboliza las
relaciones empricas y los fenmenos que vienen relacionados con el hecho.

Es imprescindible que todos los conceptos que se manejan dentro de un rea de


la ciencia se comuniquen a las personas interesadas con el fin de unificar
criterios y evitar interpretaciones equivocadas. En el marco conceptual, el
investigador no debe concretarse solo a la definicin de conceptos, sino que
debe referirse a los distintos enfoques que tienen los autores sobre el problema
que se esta analizando.
Su funcin es definir el significado de los trminos (es decir, el lenguaje
tcnico)que van a ser empleados con mayor frecuencia y sobre los cuales
convergen las fases del conocimiento cientfico (tales como la observacin,
descripcin, explicacin). Con base en la teora presentada y el enfoque
individual del investigador , ste define y delimita conceptualmente los trminos
que pueden aparecer involucrados en las variables de investigacin (sntomas y
causas del problema), en los objetivos planteados o en el marco terico.
Como ejemplo se encuentra: para una investigacin sobre organizacin se
definir: sistema, autoridad, comunicacin y jerarqua.
Si es de economa internacional: reservas internacionales, balance de bienes y
servicios, tipo de cambio, divisas, etc.
Si es de una investigacin biolgica: taxonoma, vida, organizacin jerarqua,
hbitat, etc.
El numero de trminos a definir queda al criterio del investigador, lo importante
es no manejar conceptos en la investigacin que den lugar a interpretaciones
equvocas.

ETAPAS QUE COMPRENDELA ELABORACIN DEL MARCO TERICO


La elaboracin del marco terico comprende dos etapas:
1) La revisin de la literatura correspondiente y
2)La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica; ambas
etapas sern tratadas a continuacin.

1)Revisin de la literatura
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que
pueden ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y
recopilarla informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de

investigacin (disponible en distintos tipos de documentos). Esta revisin debe


ser selectiva, porque cada ao se publican en diversas partes del mundo,
cientos de artculos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro delas
diferentes reas del conocimiento. Si al revisar la literatura encontramos que
existen en el rea de inters mas de 1,000 referencias, tendremos que
seleccionar solamente las mas importantes y recientes. Por consiguiente, para
evitar la dispersin o confusin en cuanto a la bibliografa, es importante en
primera instancia hacer una buena deteccin de la literatura y otros documentos
importantes en la investigacin.

2)La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica


Esta etapa se realiza cuando ya se tiene una buena revisin de la literatura y
sistematizacin de ella, estando plenamente identificado con las teoras y
fundamentos que direcciones o apoyen el trabajo de investigacin que s este
realizando.

TIPOS DE FUENTES DEINFORMACIN O DOCUMENTACIN


Un paso importante en al elaboracin del marco terico, es la ubicacin correcta
de las fuentes a las cuales se puede accesar para obtener la informacin. Entre
estas fuentes, podemos mencionar que existen bsicamente tres tipos de
fuentes:

1)Primarias
2)Secundarias
3)Terciarias

1)Fuente primarias o directas


Son aquellas que contienen informacin no abreviada y en su forma original Son
todos los documentos cientficos o hechos e ideas estudiados bajo nuevos
aspectos. Entre ellas tenemos:

A)Libros
a.1)Libros para lectores comunes; es donde el tema se expone en forma
introductora, elemental o general.
a.2)Libros de nivel tcnico intermedio o textos de estudio.
a.3)Libros de carcter avanzado o altamente tcnicos.
a.4)Guas, diccionarios, manuales, listas y catlogos, enciclopedias, anuarios y
publicaciones similares.
B)Publicaciones, peridicos o revistas cientficas.
b.1)Revistas(semanal, mensual).
b.2)Series.
C)Monografas cientficas
D)Separatas de artculos y recorte de diarios.
E)Archivos pblicos y/o privados
F)Entrevistas personales
G)Tesis y disertaciones
H)Trabajos inditos
I)Patentes
J)Normas
K)Otros documentos primarios

2)Fuentes secundarias
Son aquellas que contienen informacin abreviada tales como resmenes,
compilaciones y listados de referencias publicadas en las diferentes reas de
conocimiento. Solo sirven como simple ayuda al investigador, preferentemente
para suministrar informacin sobre documentos primarios. Son fuentes de tipo
indirecto. Pueden mencionarse entre ellas a la citas bibliogrficas, las revistas de

resmenes, catlogos de bibliotecas, reseas, los ndices bibliogrficos y los


ficheros.
Este tipo de citas, que generalmente se incluyen al pie de las pginas, informan
al lector acerca de una publicacin y puede comentar algo de ella. Le induce a
que busque en una biblioteca y analice el problema de la fuente primaria.
Es importante aclarar que no en todas las compilaciones, resmenes e ndices
ocurre que en algunos casos no aparecen las referencias brevemente
comentadas, sino slo las citas. Las referencias se listas alfabticamente por
autor o autores segn la clasificacin que se utilice para ordenarlas ( por temas,
cronolgicamente, rea de conocimiento, etc.).
Existen en las universidades y diversas instituciones y muchos centros de
investigacin cientfica, procedimientos escritos (normas) de realizar citas
bibliogrficas, que varan de lugar a lugar. Se observa que los libros y revistas
no conservan una forma tcnica y ello trae confusin al estudiante cuando
comienza a redactar sus trabajos en general.

3)Fuentes terciarias
Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras
publicaciones peridicas, tales como boletines conferencias y simposios, nombre
de empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios, ttulos de
reportes con informacin gubernamental, catlogos de libros bsicos que
contienen referencias y datos bibliogrficos, as como nombres de instituciones
de servicio de investigacin. Son tiles fuentes no documentales tales como
organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones
cientficas, instituciones, agencias informativas, y dependencias del gobierno
que efectan investigaciones.
Es importante mencionar que la tcnica de investigacin determina los
procedimientos prcticos que deben seguirse para confirmar el marco terico de
una investigacin, por lo que existen una serie de reglas y principios que el
investigador debe tener en cuenta para realizar un trabajo cientfico. El valor del
trabajo depende en gran parte del dominio que se tenga en el mtodo de
investigacin documental a realizar. Este proceso tiene una serie de pasos, los
cuales son:
i)Inicio de la revisin de literatura
ii)Obtencin(recuperacin) de la lectura
iii)Consulta de literatura

iv)Extraccin, recopilacin y depuracin de la informacin de inters en la


literatura.
v)Sistematizacin de la informacin y construccin del marco terico

i)Inicio de la revisin de la literatura


La revisin de la literatura puede iniciarse directamente en acopio de las fuentes
primarias, (el investigador conoce la localizacin de estas, se encuentra bien
familiarizado con el campo de estudio, posee informacin completa sobre los
artculos, libros u otros materiales relevantes para su investigacin; sabe donde
se encuentran y cuales han sido los avances de la disciplina) y tiene acceso a
ellas y puede hacer uso de materiales de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas,
bancos de datos y servicios de informacin.
La mayora de las veces es recomendable iniciar la revisin de la literatura
consultando a uno ovarios expertos en el tema y acudir a fuentes terciarias o
secundarias, para de este modo localizar y recopilar las fuentes primarias, que
en ultima instancia son el objeto de la revisin de la literatura.
Es aconsejable, especialmente para quienes no han hecho una revisin de la
literatura, acudir a un centro de informacin que este conectado por terminales a
computadoras a distintos bancos o bases de datos, cada uno de estos bancos
agrupa mltiples referencias o fuentes primarias dentro de un campo de
conocimiento especial. En dichos centros se ofrece asesoras sobre a que banco
es conveniente conectarse segn el problema de investigacin en particular.
Tambin hay bancos de datos que se consultan manualmente, donde las
referencias que se buscan en libros (la mayora de estos bancos contienen
varios volmenes o tomos). En resumen, para identificar la literatura que nos
interesa y que servir para elaborar el marco terico podemos:
a)Acudir directamente a las fuentes primarias u originales (cuando se conoce
muy bien el rea de conocimiento en donde se realiza la revisin de la literatura).
b)Acudira expertos en el rea para que orienten la deteccin de la literatura
pertinente y a fuentes secundarias, as localizar las fuentes primarias.
c)Acudira fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde
puede obtener informacin, y a travs de ellas detectar las fuentes primarias de
inters.

ii)Obtencin(recuperacin) de la literatura

Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes, es necesario localizar


fsicamente en las bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros
lugares donde se encuentren; y obtenerla para posteriormente consultarlas.

iii)Consulta de la literatura
Una vez localizadas fsicamente las fuentes y referencias, se deben consultar,
seleccionando:
-Las de utilidad para el marco terico
-Aquellas que sean primeramente estudios relacionados con el pas de origen y
posteriormente las extranjeras.
Cabe mencionar que actualmente las fuentes primarias ms utilizadas para
elaborar marcos tericos en todas las reas del conocimientos son los libros, las
revistas cientficas y las ponencias o trabajos presentados en congreso,
simposios y otros eventos similares porque son las fuentes primarias que
sistematizan en mayor medida la informacin y generalmente profundizan mas el
tema que desarrollan, cuesta menos dinero obtenerlas y utilizarlas y son
altamente especializadas. Una vez seleccionadas las referencias o fuentes
primarias tiles para el problema de investigacin, stas se revisan
cuidadosamente y se extrae la informacin necesaria para integrarla y
desarrollar el marco terico.

iv)Extraccin, recopilacin y depuracin de la informacin


Existen diversas maneras de recopilar la informacin que se extraiga de las
referencias, de hecho, cada persona puede idear su mtodo de extraccin, ya
sea por fichas, hojas sueltas, cuadernos, e incluso hay quienes las graban en
casetes, lo importante es la extraccin de las ideas, comentarios, cifras,
resultados, etc. De la investigacin. Lo que s resulta indispensable es anotar la
referencia completa de donde se extrajo la informacin, segn el tipo de que se
trate. A continuacin se dan ejemplos de cmo realizar esto.

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FACULTAD CORRESPONDIENTE Y EL DE LA INSTITUCIN), LUGAR
YFECHA EN QUE FUE PRODUCIDO O DIFUNDIDO EL DOCUMENTO Y LA
DIRECCIN DONDE SEENCUENTRA DISPONIBLE

V)Sistematizacin y construccin del marco terico


Uno de los propsitos de la literatura es: analizar y discernir si la teora existe y
si la investigacin anterior sugiere una respuesta (parcial o no) alas preguntas
de la investigacin o una direccin a seguir dentro del tema de estudio. La
literatura revisada puede revelar, en relacin con el problema de investigacin lo
siguiente:

1.

Que una teora esta completamente desarrollada, con abundante


evidencia emprica y se aplica el problema de investigacin.
2. Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin.
3. Que hay piezas o trozos de teoras con apoyo emprico moderado o
limitado que sugieren variables potencialmente importantes y que se
aplican al problema de investigacin (generalizaciones empricas o micro
teoras).
4. Que solo existen quas an no estudiadas e ideas relacionadas
vagamente con el problema de investigacin.
Encada caso vara la estrategia a utilizar para construir el marco terico, pero
antes de hacerlo es necesario explicar algunos trminos que se han ido
manejando, tales como qu es una teora? cules son sus funciones?
TEORIA
Este termino se ha empleado de diferentes formas para indicar varias cuestiones
distintas. Al revisar literatura al respecto, encontramos definiciones
contradictorias, adems, conceptos como teora, marco terico de referencia,
esquema terico o modelo, que se usan ocasionalmente como sinnimos y
otra veces como leves matices diferenciales. A continuacin presentamos
diferentes usos de trmino teora.

Indicar una serie de ideas que una persona tiene respecto a algo.
Conjunto de ideas no comprobables que tiene una persona con
respecto a algo.
Otros creen que la teora representa ideas simples para las cuales no
han sido idea dos procedimientos empricos relevantes para medirlas.
Esquema conceptual. En este sitio la teora se considera como un
conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una
realidad.
El que concibe a la teora como el pensamiento de algn autor, se
identifica la teora con textos de autores clsicos.
Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones
relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de
fenmeno, especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir fenmenos.

Otros investigadores conceptualizan la teora como explicacin final,


dentro de este significado, la teora consisten un conjunto de
preposiciones relacionadas sistemticamente que especifican relaciones
causales entre variables (Black y Champion, 1976:56)

Para nosotros, la forma en que se define el trmino teora es la siguiente: la


teora no slo consiste en esquemas y tipologas conceptuales, sino que
contienen preposiciones semejantes a leyes que interrelacionan dos o ms
conceptos o variables al mismo tiempo y que deben estar interrelacionadas entre
s y pueden acompaarse de esquemas, diagramas o modelos grficos para
ilustrar los conceptos tericos ms importantes.
Ante esto, cabe reflexionar sobre las funciones de la teora, haciendo antes el
siguiente razonamiento: Si la teora es el fin ltimo de la investigacin cientfica y
esta trata con hechos reales, entonces por qu si la investigacin cientfica est
interesada en la realidad perseguira como propsito final algo que no guarda
relacin con la realidad? Pues bien: tiene como fin ltimo la teora porque sta
constituye una descripcin y explicacin de la realidad.
FUNCIONESY UTILIDAD DE LA TEORIA

La funcin ms importante de una teora es explicar; decir el porqu,


cmo y cundo ocurre un fenmeno.
Otra funcin dela teora es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre
un fenmeno o realidad que muchas veces es disperso y no se encuentra
organizado.
Otra funcin dela teora asociada con la explicacin es la de predecir:
hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar un fenmeno,
dadas ciertas condiciones.

Ahora bien, cabe preguntar cules son los criterios para evaluar una
teora?,entre los mas comunes son:

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin


Una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno al que hacer
eferencia. Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno, sus
caractersticas y componentes y definir las condiciones en que se presenta y las
distintas maneras en que puede manifestarse, mientras que la explicacin tiene
dos acepciones:

-Explicar: significa incrementar el entendimiento de la s causas del fenmeno.


-Predecir: que exista evidencia emprica que apoye a la teora y prediga el
fenmeno.
La prediccin esta asociada a este segundo significado del explicacin y
depende de la evidencia emprica de las preposiciones de la teora (Ferman y
Levin,1979:45) es importante recalcar que en cuanta mas evidencia emprica
apoye a la teora, mejor podr sta describir, explicar y predecir el fenmeno
estudiado por ella.
Consistencia lgica
Una teora debe ser lgicamente consistente, es decir que las proposiciones que
de ella emanen estn interrelacionadas y ser mutuamente excluyentes (Black y
Champion, 1976:58)
Perspectiva
Se refiere al nivel de generalidad, ya debe explicar mas fenmenos y debe
admitir el mayor numero de aplicaciones (Ferman y Levin, 1979:46).

Fructificacin(heurstica)
Se define como la capacidad que tiene una teora de generar nuevas
interrogantes y descubrimientos.

Parsimonia
Una teora parsimnica es una teora simple y sencilla, lo que lleva a que es tono
sea un requisito sino una cualidad deseable de la teora.

Despus de comentar un poco sobre las teoras, es necesario retomar el tema


de la construccin de marco terico. Es importante mencionar que la estrategia
para construir el marco de referencia depende de lo que revele la revisin de la
literatura y la forma en que se presente sta de una manera organizada. Esto se
puede lograr formando un ndice de temas principales, en base a la revisin
bibliogrfica realizada y sobre los cuales se trabaje. A este paso se le denomina

sistematizacin en donde el ndice direcciona los subtemas que se enlacen y


hay que disear como hacer este marco de referencia.

CMOSE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO?


Mucha gente se pregunta como se realiza un marco terico, muchos ms
asumen que es slo leer, resumir y copiar o hasta fusilarse textos completos,
teniendo como nica funcin la de justificar su trabajo. Para realizar de manera
objetiva esta tarea, no basta con recopilar, organizar, y sistematizar la
informacin (donde este ltimo paso generalmente se hace resumiendo,
copiando, y pegando), sino tener todo un mtodo de trabajo y analizando
detenidamente la informacin, haciendo observaciones y, porque no, hasta
interpretaciones y/o discrepancia en algunos casos, mencionando en dicho
anlisis si apoyan o no a la investigacin a realizar, y posteriormente vaciar toda
esta informacin en un formato de fichas, el tipo que ms se acomode a su
modo de trabajo. Posteriormente, la recomendamos que siga el siguiente
procedimiento de trabajo:
Cmo hacer el marco terico-referencial

El diseo de la investigacin lo lleva a formular a este nivel (cuando se han


planteado el problema, objetivos y justificacin ) el marco de referencia; que es
el resultado del planteamiento del problema y los objetivos de la investigacin.
Para formular el marco de referencia primero hay que definir el marco terico.
1-Revise la bibliografa bsica con la cual usted a definido el tema y planteado el
problema de investigacin.
2-Seleccione la bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e inicie un
proceso de lectura que ojal se traduzca en ficha de lectura, de trabajo y/o de
resmenes en los cuales se incluyan los aspectos, segn los autores mas
relevantes que tienen relacin directa con sus objetivos de investigacin.
3-Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de tal
forma que le quede bien redactado, consistente y homogneo. No olvide que
puede utilizar comillas y sealar las fuentes de cita a pie de pgina o
comentarios adicionales.

4- Para hacer el marco conceptual proceda as:


5-Seleccione aquellos trminos que van a emplear en su trabajo y que pueden
crear confusin por su empleo en el trabajo de investigacin.
6- Haga una lista de trminos e inicie una definicin de los mismos. Para ello
recuerde el marco terico definido anteriormente o el concepto que usted tiene
sobre uno de los trminos empleados en la investigacin.

7-Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que considere


necesarios teniendo en cuenta su concepto personal o el del autor; en el ltimo,
caso sealado en la cita a pie de pgina la fuente respectiva.
8-Ya tiene su marco-terico-conceptual-referencial a utilizar en su trabajo.

RECOMENDACIONES
Al culminar la elaboracin del marco terico, cabe reflexionar o preguntarnos las
siguientes cuestiones:
-Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura?
-Se acudi a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por terminal de
computadora? se pidieron las referencias de por lo menos 5 aos atrs?
-Se consultaron por lo menos 4 revistas cientficas que suelen tratar el tema
que nos interesa? se pidieron las referencias de por lo menos5 aos atrs a la
fecha?
-Buscamos en algn lugar donde haba tesis y disertaciones sobre el tema?
-Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
-Consultamos con mas de una persona que sepa algo del tema?
-Si aparentemente no existen referencias en bancos de datos, bibliotecas,
hemerotecas, videotecas y filmotecas, escribimos a alguna asociacin cientfica
del rea dentro de la cual se encuentra enmarcado el problema?

Estoes importante, ya que la revisin de la literatura revela que estudios se han


realizado anteriormente sobre el problema de investigacin, e indica lo que se
esta haciendo en la actualidad al respecto, es decir nos da un panorama sobre
el estado de conocimiento en el que se encuentra nuestra temtica de
investigacin.

Muchas veces es necesario volver a evaluar el planteamiento del problema


debido a que ahora se conoce la problemtica de la investigacin con mayor
profundidad y considera importante cuestionarse:
-El planteamiento de problema se mantiene vigente o requiere modificaciones?
-De ser as, qu tiene que modificarse?
-Realmente vale la pena realizar la investigacin planteada?
-Es posible efectuarla?
-Cmo puede mejorarse el planteamiento original?
-Deque manera la investigacin es novedosa?
-El camino a seguir es el correcto?
Las respuestas a estas preguntas hacen que el planteamiento se mantenga, se
perfeccione o sea sustituido por otro. Una vez reevaluado el planteamiento del
problema, se comienza a pensar en trminos mas concretos en la investigacin
que se va a realizar.

CONCLUSIONES
Cabe mencionar que el construir el marco terico referencial es todo un arte, en
el cual no debe realizarse una corta-pega de cada cita o resumen de lo que se
cita en cada fuente bibliogrfica lo que casi todos hacemos- quedando un
pegote oFrankestein que no sirve de mucho en las investigaciones realizadas,
sino que lo que aporta en la investigacin es una profunda reflexin hecha a las
fuentes bibliogrficas revisadas sobre el problema planteado, sus hiptesis y
mtodo, para as ver el apoyo que da a nuestra investigacin. Posteriormente se
debe realizar un anlisis y se debe expresar con nuestras propias palabras, as
como la forma de apoyo o aporte que se da a cada parte del trabajo. Esto
ayudar a dar mas luz a la investigacin y lo guiar de manera ms concreta. De
esta forma se constar si el problema vale la pena resolverlo o simplemente si la

investigacin est resuelta y/o tambin nos dar pautas o ms luces para
plantear o resolver otros problemas a investigar.

BIBLIOGRAFA
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