Reglamento Interno I.E Dario Arrus

MINISTERIO DE EDUCACION
I.E. Daro Arrus E. P. N 5011

Calle 72 C S/N - Zona 4 - Ciudad del Pescador - Bellavista - Callao Telef. 6504895
RUMBO A LA ACREDITACIN
Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
REGLAMENTO INTERNO I.E. DARIO ARRUS CUESTAS N 5011

TITULO I GENERALIDADES CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL, ALCANCES DE LA CREACIN, SEDE, DEPENDENCIA, NIVEL EDUCATIVO, Y OBJETIVOS CAPITULO I DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA, DE LA CREACIN, SEDE, DEPENDENCIA. NIVEL EDUCATIVO
Art. 1 El Reglamento Interno es el instrumento normativo que regula el funcionamiento de la I.E. Su estructura se basa y fundamenta en las leyes y normas educativas vigentes, adecundose este la realidad geogrfica, social, cultural y econmica de la poblacin, de los alumnos, padres de familia de nuestra I. E. Daro Arrs, del Distrito de Bellavista, Regin Callao. La I. E. Inicial - Primaria de Menores DARIO ARRUS N 5011, est ubicado en la IV Zona, Calle 72 s/n Urb. Ciudad del Pescador, pertenece al Distrito de Bellavista, Regin Callao. La Institucin Educativa Daro Arrus N 5011, fue creado por R.D. N 000417 del 8 de Marzo de 1976, tiene carcter Estatal y ofrece sus servicios educativos en el nivel de Inicial Primaria Menores a los nios y nias del Distrito de Bellavista y la Regin Callao. La I. E. prestar los servicios en el periodo escolar para los docentes comprendido entre el primer da til de Marzo hasta el 30 de Diciembre. Los servicios que ofrece la I. E. son: a. Servicios Educacionales b. Servicios de Extensin Educativa Art. 6 Los servicios dirigidos a los padres de familia comprendern: a. Programas de orientacin familiar referidos a la educacin de la familia para dinamizar su rol de influencia y participacin en el proceso educativo, y la necesidad de propiciar el desarrollo de competencias bsicas en sus hijos a fin de que en el futuro cercano puedan a acceder a oportunidades de vida en la sociedad. b. Otros programas de promocin familiar coordinados con especialistas de la Municipalidad Distrital de Bellavista, MINSA, DREC, UNAC, Comisara de la Ciudad del Pescador, Parroquia y organismos afines al sector educacin, dirigidos a medidas de prevencin de salud y participacin social y ciudadana que redunde en el beneficio de la formacin y la proteccin del alumno y el desarrollo y bienestar local.
Art. 2
Art. 3
Art. 4
Art. 5


Art. 7 Los servicios educativos que prestar la I. E. estarn orientados al desarrollo de competencias bsicas en los educandos que les permita acceder a oportunidades de vida en un futuro en la sociedad, en concordancia a los objetivos estratgicos del PEI del plantel, las polticas educativas regionales establecidas en el PER, y las polticas educativas nacionales sealadas en el PEN, a las directivas de la DREC, Las ordenanzas regionales, las normas emanadas por el MINEDU y Gobierno Nacional del Per. El horario de funcionamiento de la I. E. Dario Arrs N 5011 para los alumnos ordinariamente es: Nivel Primario a.- Turno Maana de 7:50 a.m. a 12.45 p.m. b.- Turno Tarde de 12:50 p.m. a 5.45 p.m. El horario de permanencia de los alumnos en los grados 4, 5 y 6 sern extendidos: hasta 36 horas, en el caso de cuarto grado; 46 horas, en el caso de quinto y sexto grado; horas incrementadas y distribuidas de lunes a viernes Los das lunes se realizar la formacin con el izamiento de la bandera a las 7:45 am. y el da viernes arreamiento a las 5:45 pm. Nivel Inicial a.- Turno Maana de 8.15 a.m. a 12.30 a.m. b.- Turno Tarde de 1.15 p.m. a 5.30 p.m. Art. 9 Los talleres que se brinden a los alumnos como consecuencia de la implementacin del proyecto IPROCOMAEV o de cualquier otro proyecto, ser en horario fuera del horario ordinario. a) Para los alumnos del Turno Maana ser entre 1:00 p.m. y 3:30 p.m. de Lunes a Viernes. b) Para los alumnos del turno tarde ser entre las 10:00a.m y 12.30 a.m. de Lunes a Viernes. Este horario podr ser modificado segn sea necesario. De las Bases Legales Se respalda en la constitucin, la legislacin peruana, ordenanzas y directivas regionales educativas. Particularmente en los principios, fines, disposiciones y orientaciones de la ley de educacin, especialmente en los aspectos axiolgicos, ticos, pedaggicos. Tiene presente el contexto nacional, regional, local, y familiar. Marco Normativo: Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044 Nueva Ley General de Educacin su modificatoria 28123 Ley del empleado pblico y su modificatoria (ao 2004). Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial (25/11/2012) Ley N 28628 Ley que Regula la Participacin de los Padres de Familia en la Instituciones Educativas Pblicas Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la funcin Pblica Ley N 27444 Ley de Procedimientos Administrativos Generales
Art. 8
Art. 10


Ley N 28740 Ley de Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa Ley N 29812 Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao fiscal 2012 Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas Ley N 29060 Ley del Silencio Administrativo. (07/07/2007 ) Ley N 28988 Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. Ley N 28983 Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres DS. N 008-2006 ED Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal del Ministerio de Educacin D.S. N 04-2006 ED Reglamento General de de Asociacin de Padres de familia de los Centros Educativos Estatales y no estatales. D.S. N 005-90-PCM,que aprueba el Reglamento de la Carrera Administrativa D.S. N 033-2005-PCM - Reglamento del Cdigo de tica. D. S. N 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educacin. DL 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa R.S. N 001-ED-2007, oficializa el PEN al 2021, La educacin que queremos para el Per RM 0234- 2005 ED Evaluacin de los Aprendizajes de los estudiantes en la Educacin Bsica Regular RM N 056 -2012 ED: Aprueba Directiva N 003-2012- MINEDU/VMGI-CADERProcedimiento para la atencin de denuncias contra servidores y funcionarios del sector educacin. RM ED que Aprueba Directivas de Inicio del Ao Escolar RM-ED que aprueba la Directiva N 088-2003-VMOI Programa Huascarn Directiva N 57 2008/DIGETE Normas Complementarias para la aplicacin de tecnologas educativas en el ao 2008 RM N 0668- 2010-ED Aprueba Directiva N 047-2010-ME/VMGP-DIGETE Orientaciones sobre AIP Ordenanza Regional N 011- Agosto 2008 Obtencin de Certificaciones de Gestin de Calidad Ordenanza Regional N 000005 Enero 2011- Enseanza del Idioma Ingles Ordenanza Regional N 000018 Julio 2011- Aprobacin del Plan Educativo Regional PER-Callao Resolucin Directoral Regional N 1316-2009/DREC- Aprueba Directiva sobre aprovechamiento efectivo de tecnologas de la informacin y comunicacin en las instituciones educativas publicas de la Regin Callao.
CAPITULO II ALCANCES, PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS.

Art. 11 De los alcances Las disposiciones normativas del presente reglamento regirn para todos los integrantes de la Comunidad educativa de la I. E. Daro Arrus N 5011 es decir: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos y Padres de Familia.


Art. 12 De los principios Son principios de la I. E. Daro Arrus: Para cumplir con su misin y alcanzar su visin, la I. E. Daro Arrus basa todas sus actividades en los siguientes principios educativos Integracin Padres de Familia Institucin Educativa Los padres de familia tienen la responsabilidad de contribuir al desarrollo de competencias bsicas en sus hijos que les permitan acceder a oportunidades de vida en la sociedad, as como el derecho a ejercer la veedura ciudadana que lo garantice, y participar activamente como integrantes de la comunidad educativa, de acuerdo a la normatividad vigente. Educacin integral personalizada Consiste en el proceso de ayuda a la persona, para que pueda desarrollar competencias bsicas que le permitan en el futuro, formular su propio proyecto personal de vida, acceder a oportunidades en la sociedad. Educacin en valores, morales, cvicos y religiosos. Sin perjuicio del ms estricto respeto a la libertad de credo, la prctica de una cultura de paz y el ejercicio de su ciudadana en el marco de la tica y los valores. Educacin para la excelencia La I. E. Daro Arrus N 5011 propende fomentar en sus alumnos, la fijacin de metas y el mejoramiento continuo, es decir la bsqueda de la excelencia como forma de vida, por medio de un estimulante programa acadmico, que les permita desarrollar competencias, investigando y usando tecnologa existente, planificacin y evaluacin. Educacin para el liderazgo, actitud emprendedora y autonoma personal La I. E. Daro Arrus, Busca motivar la prctica de valores humanos en la vida de los educandos desarrollando una convivencia armnica en la sociedad. Actualizando el plan de estudios y enriquecindolo con actividades culturales, artsticas, recreativas, talleres productivos e introduciendo avanzadas tecnologas. Art. 13 De los Fines El presente reglamento interno de la I. E. Daro Arrus norma las funciones especficas de todos los agentes de la comunidad educativa, atendiendo los procesos y componentes de la accin y gestin educativa, en perspectiva de lograr objetivos concretos en la consecucin de una educacin democrtica, solidaria, justa y de calidad. Seala responsabilidades, derechos, como tambin los estmulos, faltas y sanciones del personal directivo, docente, administrativo, alumnos y padres de familia de la I. E. Art.14 De los Objetivos Objetivo General: El presente reglamento tiene por objetivo normar y garantizar procesos de carcter interno que permitan la certificacin y acreditacin de la Institucin, a los que deben sujetarse todos los miembros de la comunidad educativa Daro Arrus, N 5011 a fin de facilitar una


gestin por resultados con enfoque sistmico, dentro de parmetros de calidad y el mejoramiento continuo, servicio, necesarios en una sociedad de creciente competitividad que permita desarrollar en los alumnos competencias bsicas que les permitan acceder a oportunidades de vida. Objetivos Especficos: a) Garantizar que la educacin impartida en la I.E. Daro Arrus sea un proceso permanente que tiene por objetivo el pleno desarrollo de las capacidades, habilidades, aptitudes y conocimientos, recursos que en el hacer, permita evidenciar el desarrollo de competencias bsicas inspirada en los principios de la democracia, las corrientes filosficas humanista y psicolgicas cognitivas. Propiciar que se logre el principal objetivo de la educacin la formacin integral del nio(a), desarrollo de competencias bsicas, que le permite el conocimiento de sus derechos y lo capacita para su actuacin dentro del entorno escolar, familiar y comunal, con la visin de que tenga oportunidades de vida. Establecer normas claras que permita un clima institucional propicio para el desarrollo de una gestin de calidad y mejoramiento continuo, evidenciado en la aplicacin de una gestin por resultados sistmicos, descentralizados y de consenso, que permitan la certificacin y acreditacin de la institucin educativa.
b)
c)
TITULO II ORGANIZACION CAPITULO III DE LA ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION, FUNCIONES DE LOS RGANOS Y MIEMBROS QUE LO INTEGRAN.
Art. 15 De la Estructura Orgnica: El modelo de gestin en torno a la que se organizara la institucin Educativa ser la de Administracin con enfoque sistmico. Su organizacin es la siguiente: ORGANO DE DIRECCIN Y GESTIN Direccin. Subdireccin. reas de gestin: rea de Gestin Pedaggica. (AGP) rea de Aseguramiento y Control de la Calidad. (AACC) rea de Convivencia y Clima Institucional. (ACCI) rea de Comunicacin, Trmite documentario, y administracin de recursos. (ACTAR) rea de Mantenimiento e Infraestructura. (AMEI) rea de Innovacin, Investigacin y Extensin Educativa.(AIIEE) rea de Actividades e Imagen Institucional. (AAII)


ORGANO DE PARTICIPACION, CONCERTACION Y VIGILANCIA Consejo Educativo Institucional - CONEI
ORGANO DE APOYO Asociacin de Padres de Familia APAFA. Comits de Aula.
ORGANO DE EJECUCIN Docentes de Inicial. Docentes de Educacin Primaria. Docente de Educacin Fsica. Personal Administrativo de oficina Secretaria Tesorera Oficinista Personal Administrativo de servicio. Conserje Guardin Personal de servicio
ORGANOS DE AUDITORIA INTERNA TRANSPARENCIA Y RENDICIN DE CUENTAS Art. 16 Comit de tica Recursos Propios
DEL ORGANO DE DIRECCIN Y GESTIN Son aquellos que por su cargo dirigen, articulan, orientan y gestionan las actividades de la institucin. El Director y Sub Director, son reconocidos por la DREC mediante resolucin. Los Coordinadores de rea, son reconocidas por una Resolucin Directoral emitida por el Director de la Institucin Educativa.
Art. 17
Del Director Es la mxima autoridad educativa de la I.E, asume su representacin legal y es responsable de la Gestin Institucional. Ejerce su liderazgo basndose en los valores ticos, y democrticos; lidera la participacin de la comunidad escolar buscando la eficacia y la efectividad en la gestin pedaggica, la certificacin y la acreditacin de la institucin. Es responsable del cumplimiento y la aplicacin de la normatividad vigente, y de una eficaz gestin de los recursos (humanos, materiales, econmicos).
Art. 18
Funciones del Director a) Cumplir 40 horas cronolgicas efectivas de labores entre las 8:00 a.m. y 06:00 p.m. de lunes a viernes. b) Registrar firma de ingreso en el parte de asistencia diario de acuerdo al orden de llegada a la I. E.


c) Registrar con papeleta los desplazamientos que correspondan a la gestin a realizar segn su cargo. d) Actualizarse permanentemente con los nuevos avances pedaggicos y administrativos. e) Dirigir con equidad y profesionalismo la funcin administrativa evaluando a todos los rganos y reas de la I. E. en funcin a la mejora continua y a la obtencin de resultados. f) Como practica de gestin, delega funciones, busca consensos, y toma decisiones respaldadas en informes y la normatividad vigente, que garantice el ejercicio de la democracia y el trabajo en equipo, en la Institucin educativa g) Cumplir con emitir documentos, informe a la superioridad en las fechas sealadas. h) Supervisar que se lleve en orden y al da los libros de acta, caja, ingresos y egresos de la I. E. dando cuenta dos veces al ao en asamblea de profesores y a la superioridad. i) Convocar a reuniones de: coordinacin, concertacin y capacitacin, as como promoverlas entre los PP.FF, Docentes y alumnos. j) Dirigir la labor educativa, supervisando (visando y firmando) la documentacin que le compete en el campo administrativo. k) Supervisar la gestin pedaggica y velar porque la eficacia del servicio educativo se trasluzca en resultados en aprendizajes. l) Supervisa que los procesos de las reas de gestin se encaminen a resultados, permitan la certificacin y acreditacin de la institucin. m) Es responsable directo del P.R.A., su programacin, desarrollo y evaluacin. n) Preside y convoca los rganos de: Concertacin, participacin y vigilancia, as como comits u rganos que por norma deba dirigir. o) Impulsar y fomentar una cultura de evaluacin, de la gestin de la Institucin Educativa, as como del desempeo docente, administrativo y jerrquico. p) Velar por la calidad y resultados en los aprendizajes, el desarrollo de competencias bsicas en los alumnos, estimulando e impulsando proyectos de innovacin. q) Crear espacios para el desarrollo personal de los miembros de la Institucin educativa, a travs de la aplicacin de la investigacin accin, de iniciativas administrativas o pedaggicas. r) Organizar acciones en beneficio de la I. E. en coordinacin con la APAFA y otras Instituciones (alianzas estratgicas) de la comunidad. s) Dirige las polticas educativas de la Institucin Educativa, dentro de parmetros de la mejora continua, buscando resultados, es decir la eficacia y efectividad en el servicio que se brinda. t) Supervisar y Monitorear el desempeo docente, administrativo y las reas de gestin. u) Es la responsable directa de los bienes, enseres, altas y bajas de la I.E. de los cuales informar a la asamblea de los profesores. 2. Impulsar y fomentar consensos en torno al logro de los objetivos estratgicos institucionales, el desarrollo de competencias bsicas en los alumnos. 3. Solicitar los documentos respetando los plazos establecidos. 4. Respetar las acciones y/o actividades consideradas en el plan anual de trabajo. a) Realizar y fomentar acciones que garanticen un clima institucional favorable para el desarrollo de la gestin eficaz en la institucin educativa y la autonoma personal. b) Todas las funciones comprendidas en el D.S. N 011-2012-ED y la Ley de Reforma Magisterial N 29944. Art. 19 De la subdireccin Es la segunda persona en jerarqua de la Institucin Educativa. Es la responsable de dirigir la gestin pedaggica en la Institucin Educativa. Preside el Consejo Acadmico, est a cargo


de la supervisin pedaggica (monitoreo, acompaamiento docente) en relacin con el desarrollo de las competencias bsicas en el alumno, especificadas en el Proyecto Educativo Institucional, del control y aseguramiento de la calidad del servicio y de los resultados en los aprendizajes, el cumplimiento de las horas efectivas, as como de la aplicacin, ejecucin y evaluacin de la propuesta pedaggica del PEI. Art. 20 Funciones de la subdireccin a) Cumplir 40 horas cronolgicas efectivas de labores entre las 8:00 a.m. y 06:00 p.m. de lunes a viernes. b) Registrar firma de ingreso en el parte de asistencia diario de acuerdo al orden de llegada a la I. E. c) Registrar con papeleta los desplazamientos que correspondan a la gestin a realizar segn su cargo. d) Actualizarse permanentemente con los nuevos avances pedaggicos y administrativos. e) Asumir las funciones del Director ante su ausencia. f) Garantizar el servicio educativo ante la falta de un profesor de aula. g) Garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clase. h) Planificar, organizar y ejecutar la Supervisin (Acompaar y Monitorear) del desempeo docente en el aula. i) Planificar organizar y velar por la elaboracin de la Propuesta Pedaggica Institucional, as como de su evaluacin, y mejora continua en funcin al desarrollo de competencias bsicas en los alumnos, aplicando la investigacin accin. j) Planificar, organizar, programar, la evaluacin de los resultados en aprendizajes como consecuencia de la labor y prctica docente en el aula, en coordinacin con el rea de gestin de aseguramiento y control de la calidad. k) Supervisar y velar por el desarrollo y ejecucin de las unidades de aprendizaje, y/u otras actividades tcnico pedaggicas. l) Garantizar con eficiencia y eficacia la participacin de la I.E. en actividades tcnico pedaggica organizada por la superioridad. m) Supervisar la evaluacin y sistematizacin de los resultados de los aprendizajes bimestralmente en coordinacin con el rea de gestin de aseguramiento y control de la calidad, efectuar su anlisis respectivo y en coordinacin con el CONA adoptar las decisiones oportunas que ayuden a la mejora y superacin de los resultados. n) En funcin a los resultados obtenidos en los aprendizajes en coordinacin con el rea de gestin de aseguramiento y control de la calidad, elaborara el cuadro de meritos del desempeo docente y elevar el informe de evaluacin del docente al CONEI en el mes de Octubre. o) Supervisar, monitorear y evaluar la aplicacin de la propuesta pedaggica del PEI. p) Organizar y dirigir las reuniones de los crculos de mejoramiento de la calidad educativa. q) Dirigir las Jornadas pedaggicas r) Supervisar y monitorear el cumplimiento del Calendario Cvico. s) Solicitar los documentos respetando los plazos establecidos. t) Respetar las acciones y/o actividades consideradas en el plan anual de trabajo. u) Incentivar la produccin y creacin intelectual y de material educativo v) Asumir funciones que el director le delegue, ante las comisiones de la I.E. y o en su representacin. w) Atender las quejas o conflicto que afecten la labor pedaggica en el aula, y tomar las acciones que correspondan para su solucin, y la correccin acadmica necesaria.


x) Todas las funciones comprendidas en el D.S. N 011-2012-ED y la Ley de Reforma Magisterial N 29944. Art. 21 De las reas de Gestin Son los terceros en jerarqua en la institucin educativa, son los responsables directos de coordinar con sus pares, el Director y Sub Director en funcin al logro de los objetivos estratgicos institucionales. Adems deben: dirigir, supervisar (acompaar y monitorear), ejecutar, evaluar, manteniendo un marco lgico en el plan anual de su rea, elaborar los manuales y hojas de ruta, consensuar los objetivos con los miembros de su rea, as como efectuar la supervisin y mejora continua que sea necesaria en su gestin, para conducirla a resultados, necesarios para la acreditacin de la institucin educativa e informar a la Direccin y al CONEI de los logros obtenidos, comparando los objetivos establecidos con los resultados obtenidos, y las acciones realizadas por su equipo de trabajo. Son aquellos que por su cargo, articulan sistmicamente, el quehacer proveniente de la gestin institucional, en las reas administrativa, pedaggica y comunal. Son los responsables de planificar, organizar y ejecutar las actividades que hacen posible el logro de sus objetivos considerados en sus planes anuales. El responsable de cada rea de gestin es el coordinador, sus miembros pertenecen al personal que labora en la Institucin, el nmero de miembros est determinado atendiendo las necesidades y las tareas que deben cumplir para el logro de los objetivos. Son reconocidos por una Resolucin Directoral emitida por el Director de la Institucin Educativa. Art. 22 De su eleccin Son elegidos por los docentes en una asamblea general, mediante el voto secreto, su postulacin es atendiendo los requisitos y conocimientos bsicos del perfil que va a ocupar, y que necesita para desempearse en el cargo, como condicin para poder ser elegido. Art. 23 Los coordinadores de acuerdo a su funcin y quehacer sern Coordinadores de reas de Gestin: Art. 24 Consejo Acadmico Institucional CONA - rea de Gestin Pedaggica. rea de Aseguramiento y Control de la Calidad. (AACC) rea de Convivencia y Clima Institucional. (ACCI) rea de Comunicacin, Trmite documentario, y administracin de recursos. (ACTAR) rea de Mantenimiento e Infraestructura. (AMEI) rea de Innovacin, Investigacin y Extensin Educativa.(AIIEE) rea de Actividades e Imagen Institucional. (AAII)
De las Funciones de los Coordinadores de las reas de gestin. a) Participar en la confeccin del Plan Anual de Trabajo de la I.E. a travs de la elaboracin del plan de su rea de gestin b) Presidir las reuniones de su equipo de acuerdo a su funcin, utilizando el consenso para la determinacin de objetivos y la coordinacin en la ejecucin de las actividades. c) Planificar, Organizar y ejecutar la supervisin (acompaamiento, monitoreo y evaluacin) constante de las acciones planificadas en su plan anual de trabajo, y otras


que se generen inherentes a su rea como consecuencia del accionar interdisciplinario con otras organizaciones que tienen que hacer con el quehacer educativo. d) Ejecutar los informes correspondientes al desempeo de los profesores pertenecientes a su equipo de trabajo, todo informe debe realizarse en forma escrita y debidamente sustentado con evidencias. e) Organizar reuniones peridicas de trabajo con los miembros de su equipo, con el fin de mejorar la calidad de la gestin y obtener resultados. f) Promover la investigacin accin como un medio de lograr los objetivos de su rea y desarrollar competencias bsicas en los alumnos, innovando las prcticas en la gestin institucional. g) Promover crculos de autoevaluacin y control de los procesos y subprocesos del rea de gestin a la que pertenece as como reuniones de auto capacitacin con los miembros de su equipo. h) Promover la formalizacin del rea de la gestin que es su responsabilidad, a travs de la elaboracin e implementacin de sus respectivos manuales y hojas de ruta. i) Propiciar espacios de propuestas que evidencien iniciativa y creatividad entre los componentes de su equipo j) Propiciar espacios que evidencien toma de decisin y de responsabilidades entre los miembros de su equipo k) Orientar y sugerir formas y criterios e indicadores de evaluacin como hilos conductores de la gestin de su rea de gestin, a fin de obtener resultados y el logro de los objetivos establecidos. l) Velar por el mejoramiento continuo en funcin a los resultados que se espera del rea de gestin a la que pertenece, en coherencia lgica con los objetivos estratgicos de la VISIN y MISIN establecidos en el PEI de la Institucin Educativa Daro Arrs. m) Informar y rendir cuentas de los resultados de su plan de trabajo anual en forma bimestral, al CONEI, y al rea de gestin de aseguramiento y control de la calidad. n) Informar de la eficiencia en su desempeo de los miembros de su equipo considerando resultados, como consecuencia de su participacin en las actividades ejecutadas en el proceso de aplicacin del plan de su rea de gestin y otras actividades que se generen inherentes a su rea como consecuencia del accionar interdisciplinario con otras organizaciones que tienen que hacer con el quehacer educativo, al rea de gestin de aseguramiento y control de la calidad y a la Sub Direccin. o) Informar al rea de aseguramiento y control de la calidad, y a la Sub-Direccin, de la participacin y colaboracin de los docentes en las actividades ejecutadas como consecuencia de la aplicacin del plan de su rea de gestin y otras actividades que se generen inherentes a su rea como consecuencia del accionar interdisciplinario con otras organizaciones que tienen que hacer con el quehacer educativo. p) Supervisar que el comportamiento y trato del personal integrante de su rea de gestin, sea dentro de las normas de urbanidad, el buen trato, y la cordialidad hacia los usuarios, cuidando la imagen institucional, y/o realizar acciones que atenten contra ella. q) Cumplir otras acciones que le delegue el Director(a) o Sub-Director de la Institucin. r) Son responsables de la Elaboracin, actualizacin y mejora permanente del proyecto curricular de la institucin-PEI. Art. 25 Consejo Acadmico Institucional CONA - rea de Gestin Pedaggica Es el rgano responsable de la conduccin de la gestin en el rea pedaggica, que tiene como misin conducir a la institucin hacia resultados en aprendizajes y el desarrollo de competencias bsicas en los alumnos, que permitan la certificacin y acreditacin de la


institucin. Contribuir a establecer los criterios e indicadores de evaluacin de la Institucin Educativa, el desempeo docente, as como en la elaboracin de sus instrumentos de medicin. Supervisar el proceso pedaggico, plantear y conducir las mejoras correspondientes oportunamente, que se deben introducir en la prctica educativa. Es responsable de la elaboracin, actualizacin y mejora permanente del proyecto curricular de la institucin. Art. 26 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Lo preside la Sub Directora, y lo conforman los consejeros de cada grado nivel primario, la consejera del nivel inicial y el consejero de talleres quienes coadyuvan al cumplimiento de los objetivos institucionales en el rea pedaggica. Son reconocidos mediante Resolucin Directoral. Art. 27 De las Funciones de sus miembros a. Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedaggica del Proyecto Educativo Institucional. b. Elaborar, mejorar y actualizar el proyecto curricular de la I.E. en torno al desarrollo de competencias bsicas en los alumnos y la educacin inclusiva. c. Proponer, innovaciones en la planificacin, prctica y evaluacin pedaggica que permita la mejora continua, y obtener resultados en aprendizajes, que permitan la certificacin y acreditacin de la I.E. d. Utilizar la investigacin accin, analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los alumnos. e. Analizar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, a partir del anlisis de los resultados obtenidos en la evaluacin del proceso de la prctica educativa en la Institucin Educativa, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en las normativas que se expidan al respecto, las teoras pedaggicas existentes a la luz de la investigacin accin realizada como consecuencia de la practica pedaggica institucional. f. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. Determinando la profundizacin acorde con los resultados del diagnstico a la comunidad y sus necesidades. g. Promover y desarrollar la prctica de la investigacin accin en las aulas como prctica docente, as como la generacin de innovaciones e investigaciones. h. Informar al rea de aseguramiento y control de calidad el resultado de la supervisin (acompaamiento, monitoreo y evaluacin) de la aplicacin de estrategias, innovaciones, y puntualidad en la planificacin, de los docentes de la Institucin educativa en su prctica pedaggica y la acciones educativas. i. Utilizar los resultados obtenidos en los aprendizajes y el control a travs de la supervisin del proceso de aprendizaje para la evaluacin del desempeo docente y la practica pedaggica, comparando los resultados obtenidos en la entrada(lnea de base) proceso y salida, para hacer los reajustes y plantear un plan de mejora eficaz. j. Elaborar los criterios e indicadores de auto evaluacin y evaluacin del desempeo docente en el aspecto acadmico y la prctica pedaggica. k. Realizar reuniones de docentes y directivos para analizar, disear e implementar estrategias permanentes de evaluacin y de apoyo para la superacin de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes a travs del Consejo Acadmico en pleno.


l. Coordinar con las reas de gestin institucional para que en un accionar sistmico propicien espacios y coadyuven a generar las competencias bsicas determinadas en el perfil del estudiante de la institucin. m. Analizar peridicamente los informes de evaluacin con el fin de identificar prcticas escolares que puedan estar afectando el desempeo de los estudiantes e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorarlas. n. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto Educativo Institucional. Art. 28 Del rea de Aseguramiento del Control de Calidad AACC Es el rgano de gestin responsable que colabora en el proceso de evaluacin, aseguramiento y control de la calidad del servicio educativo, encabezado por la direccin y sub direccin que tiene como misin conducir a la institucin hacia la certificacin y acreditacin, por el rgano competente. Realiza las acciones de evaluacin, para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la Institucin, de acuerdo a la normatividad especifica que emita el Ministerio de Educacin y/o otorgar estmulos. En el caso de permanencia solo se refiere al personal contratado. Es el rea encargada de establecer un sistema de evaluacin continua que asegure el control de los procesos para mejorar los servicios de la Institucin, para ello debe establecer los procesos, sub procesos, criterios, indicadores, fuentes de evaluacin de la gestin de la Institucin Educativa y evala el desempeo del personal, as como elabora los instrumentos de medicin, en el marco de los estndares fijados por el IPEBA. Mide los resultados en aprendizajes, los sistematiza y hace consolidado de ella comunicando a los docentes para que elaboren su plan de mejora plantea sugerencias que permita las mejoras correspondientes oportunamente, y es responsable de la Elaboracin, actualizacin y mejora permanente del Proyecto Educativo Institucional PEI. Forman el Comit de evaluacin del desempeo docente que establece el artculo 25 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial para los casos que la ley establezca. Art. 29 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Lo conforman el Director, un coordinador elegido mediante voto entre los docentes de la Institucin educativa, y consta de seis miembros docentes, cuidando de considerar un representante de cada nivel de EBR que ostente el mayor nivel magisterial, y un representante del personal no docente. Son reconocidos mediante resolucin directoral . El Comit de evaluacin del desempeo docente que establecen los artculos 20 y 25 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial estar presidido por el Director de la I.E. , e integrado por el subdirector, el coordinador del rea de Aseguramiento del Control de Calidad, y un profesor del mismo nivel de una escala magisterial superior a la del evaluado para el caso de permanencia y ascenso a la carrera pblica magisterial y para el ingreso a la carrera pblica magisterial cambia este ltimo por un representante de los padres de familia del CONEI. Art. 30 De las Funciones de sus miembros a) b) Elaborar el Plan anual del rea, ejecutar, monitorear su avance y evaluar sus logros. Instalar el rgano de gestin, llevar y registrar sus acuerdos en el libro de actas.


c) Realiza el proceso de evaluacin, aseguramiento y control de la calidad del servicio educativo. d) Realiza las acciones pertinentes y necesarias para conducir a la institucin hacia la certificacin y acreditacin, por el rgano competente. e) Sus integrantes forman los comits de evaluacin que realiza las acciones de evaluacin, para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la Institucin, de acuerdo a la normatividad especifica que emita el Ministerio de Educacin. f) Conducir, convocar y ejecutar los concursos, publicar sus resultados, de acuerdo a normas que se emitan para tales casos. g) Realiza las acciones de evaluacin de desempeo del personal de la institucin educativa para elaborar los cuadros de merito necesarios para otorgar estmulos. h) Establece los procesos, sub procesos, criterios, indicadores, fuentes de evaluacin de la gestin de la Institucin Educativa. i) Elabora, aplica, sistematiza e interpreta, los instrumentos de medicin de la gestin institucional, en las reas administrativa, pedaggica y comunal, en el marco de los estndares fijados por el IPEBA. j) Elabora, aplica los instrumentos de evaluacin del desempeo del personal de la Institucin Educativa y sistematiza e interpreta los resultados. k) Asegura el control de los procesos para mejorar los servicios de la Institucin, estableciendo un sistema de evaluacin continua, realizando acciones de evaluacin de las diversas reas de gestin institucional peridicamente, que permitan medir los resultados de los aprendizajes, los informa y plantea sugerencias que permita las mejoras correspondientes oportunamente. l) Dirige la elaboracin, actualizacin y mejora permanente del Proyecto Educativo Institucional PEI. m) Todas las funciones comprendidas en el D.S. N 011-2012-ED y la Ley de Reforma Magisterial N 29944 Art. 31 rea de Convivencia y Clima Institucional ACCI rgano de apoyo interviene en la solucin de conflictos, como comit de conciliacin, es responsable de buscar la armona para generar una Cultura de Paz en la institucin, entendindose esta como, una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y la previenen. Propone sugerencias para resolver los conflictos tratando de buscar soluciones de los problemas mediante el dilogo y la negociacin entre las personas o grupos en conflicto. Rinde cuentas al CONEI de lo actuado.
a)
Reconoce como Principios Esenciales basados en el cdigo de tica:
Ensear y aprender a resolver los conflictos de forma no violenta como estrategia para prevenir la violencia y hacer de nuestras relaciones humanas una fuente de enriquecimiento personal puesto al servicio de la comunidad, especialmente de los ms vulnerables. Aprender valores, verdaderamente significativos, construidos colectivamente, como elemento esencial de un aprendizaje ciudadano que durante toda la vida potencie, a travs de una democracia cada vez ms participativa e igualitaria, nuestra responsabilidad solidaria con las generaciones presente y futuras.

Ser un aprendizaje orientado a la accin en distintos mbitos para conseguir que ese ideal compartido de paz, como justicia y equidad, constituya un verdadero y permanente proceso a travs del cual son menos los miembros de la sociedad a quienes se niega el ejercicio y disfrute de los derechos humanos.
b) Promueve la generacin de seis parmetros, elementos bsicos de lo que ahora se
conoce como cultura de paz. 1. La formacin de una ciudadana democrtica y participativa Consiste en un conjunto de ideas (respeto a la vida y a la dignidad de los dems, derechos humanos y libertades fundamentales, democracia, ciudadana y sociedad civil, desarrollo) y de valores fundamentales (justicia social, igualdad, pluralismo, cohesin social, integracin, proteccin de las minoras, solidaridad, paz y seguridad) 2. Rechazar la Violencia Practicar la No violencia activa y rechazar la violencia fsica, sexual, psicolgica, econmica, social y en todos sus aspectos, en particular a los ms dbiles, como son los nios y adolescentes. 3. Liberar la Generosidad Compartir el tiempo y los recursos materiales para terminar con la exclusin, la injusticia y la opresin poltica y econmica. 4. Escuchar para Comprender Utilizar la Comunicacin para la Solucin de los Conflictos, defender la Libertad de Expresin y la "Diversidad Cultural", privilegiar el "Dilogo". Art. 32 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Est conformado por un coordinador elegido en asamblea general mediante voto secreto, un representante de los docentes por cada nivel educativo, un administrativo y un padre de familia, este ltimo, intervendrn cuando sus pares estn implicados. Son reconocidos mediante resolucin directoral Art. 33 De las funciones de sus miembros a) Buscar la solucin de los conflictos mediante la comunicacin que se presenten al interior de la Institucin Educativa, que involucren relaciones humanas, que les sea derivado. b) Recepcionar y atender los expedientes que le sean derivados por la Direccin del Plantel y/o encomendados por el CONEI. c) Llevar un libro de actas y registrar lo actuado y acuerdos en el. d) Informar al CONEI de los resultados obtenidos, y del tratamiento dado a los expedientes derivados. e) Difundir y concientizar a la comunidad educativa de la necesidad de la prctica de una cultura de paz, como modo de vida. f) Organizar, capacitar y dirigir a las Brigadas de Paz de la Institucin Educativa g) Generar acciones que desarrollen en las brigadas de paz iniciativas para la solucin de conflictos entre sus coetneos.


h) Hacer respetar los acuerdos de los pactos de aula como mecanismos concertados de convivencia. i) Fomentar y divulgar en la comunidad educativa una actitud de permanente dilogo, reflexin, tolerancia, consenso y compromiso que permita formar y valorar a los individuos, en el propsito de ser ciudadanos. j) Establecer los mtodos y procedimientos adecuados para la solucin concertada de los conflictos, k) Fomentar la prctica del dialogo, reflexin, participacin, mediacin, concertacin y conciliacin en la comunidad educativa. l) Desarrollar actividades que favorezcan los procesos de autoformacin acadmica, de concertacin y participacin democrtica a partir de compromisos personales y sociofamiliares. m) Impulsar el desarrollo de habilidades en los miembros de la comunidad educativa para la convivencia en la institucin, en la vida familiar y social. n) Formar hbitos y actitudes en los integrantes de la institucin que le permitan una relacin armoniosa con la naturaleza y faciliten la conservacin del medio ambiente. o) Elaborar, difundir y orientar el cumplimiento del Manual de convivencia. p) Implementar, Supervisar, coordinar y dirigir las acciones de tutora, hacia los principios y parmetros de una cultura de paz, y todas aquellas que sean organizadas y encomendadas por la superioridad (MINEDU, DREC). q) Incentivar a los docentes de aula para el desarrollo actividades entre los padres de familia de su saln para generar en ellos una cultura de paz. r) Registrar los casos de agresin fsica o verbal derivados para su seguimiento y posterior accin correctiva de los estudiantes. Art. 34 rea de Comunicacin, Trmite documentario, y Administracin de recursos ACTAR Son aquellos que por su cargo son responsables de garantizar la gestin administrativa, referente a actividades relacionadas al archivo y trmite documentario, la comunicacin y atencin a los usuarios en forma eficiente y eficaz, de asegurar la provisin y buen uso de los recursos propios, fomentar la transparencia y la rendicin de cuentas. Art. 35 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Est conformada por la Coordinadora, ejerce este cargo, la Secretaria de la Institucin o quien haga sus veces, al personal de oficina, (oficinista, cajero, tesorera) de la Institucin Educativa y un docente escogido por voto secreto. Son reconocidos mediante resolucin directoral de la Institucin Educativa. Art. 36 De las Funciones de sus miembros a) Actuar con tica y respeto al derecho de los dems, no hacer uso de la prctica de la infidencia y observar un buen trato. b) Atender diligentemente y oportunamente a los usuarios, evitando la burocracia y la demora en los trmites administrativos, velando por el cumplimiento de los plazos, especialmente lo referente al silencio administrativo. c) Contribuir a la buena imagen institucional, participando activamente en las actividades programadas por la I. E., d) Demostrar iniciativa y responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones, asistiendo al cuerpo directivo en todo aquello que implique acciones administrativas o que sean


de necesidad de servicio a favor de la institucin, y/o atendiendo a los usuarios en la solucin de sus problemas y trmites administrativos previa coordinacin con la superioridad. Actualizar, velar y remitir oportunamente los documentos que sean de informacin pedaggica y administrativa a la superioridad, los que sean requeridos, o sean de trmite ordinario externo e interno de la I.E. dentro de los plazos establecidos y hacer el seguimiento de los que corresponda. Mantener una agenda de las actividades en la que deba participar la direccin y/o la institucin, as como elaborar y mantener actualizado el directorio de autoridades e instituciones que tienen relacin con el quehacer educativo y el del personal que labora en la Institucin Educativa. Realizar el registro de los estudiantes, generar las nominas y actas en el SIAGIE, y remitirlas a la superioridad oportunamente, efectuar la liberacin de los retirados y/o traslados a otras instituciones y emitir las vacantes, adems de otras acciones que correspondan y sean parte de este sistema. Establecer los flujogramas u hojas de ruta, registrar los documentos que se ingresan por mesa de parte u otros que correspondan a trmite documentario en cuadernos de cargo o informticamente, organizar el acervo documentario (archivos de la institucin), inventariarlos y velar por su integridad. Elaborar, planificar, monitorear, y conducir hacia resultados, las acciones que derivan del quehacer de tramite documentario, atencin a los usuarios, gestin de recursos u otros inherentes o relacionados con su quehacer, contribuyendo a la certificacin y acreditacin de la I.E. Elaborar, ejecutar, supervisar, evaluar, el plan anual, los planes de mejora, el manual de funcionamiento del rea de Comunicacin, Trmite documentario, y administracin de recursos. Supervisar y verificar la asistencia y permanencia del personal de la I.E. (docente, jerrquico, administrativo) y de los alumnos, adems de velar por la conservacin del parte de asistencia; elaborar los reportes de acuerdo a la norma que la superioridad emita. Participar como miembro en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. Emitir y archivar los documentos de registro de desplazamiento aprobados por la Direccin de todo el personal docente, administrativo y jerrquico. Participar de la Comisin de Recursos Propios. Convocar a licitaciones, su ejecucin y control. Velar por la transparencia y rendicin de cuentas de los ingresos propios de la I. E. mediante su publicacin para conocimiento de la comunidad educativa de acuerdo a normas. Efectuar labores de caja, realizar los cobros, y expedir los recibos de ingresos correspondientes a los usuarios. Distribuir el presupuesto designado a las reas de gestin de la I. E. previamente aprobado por la comisin de recursos propios.
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m) n) o) p)
q) r)
Art. 37
rea de Mantenimiento e Infraestructura AMEI Son aquellos que por su cargo son responsables de garantizar la gestin administrativa, referente a actividades relacionadas con el mantenimiento de la infraestructura, equipos y


enseres, realizando el inventario de los bienes, administrando los recursos materiales, considerando las alzas y bajas de los bienes de la Institucin Educativa. Art. 38 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Est Conformada por la directora, un Coordinador, ms un docente de turno alterno al coordinador, elegidos en asamblea general mediante voto secreto, los Auxiliares de Educacin, un Padre de Familia elegido en asamblea general de APAFA, y un Personal administrativo de servicio. Son reconocidos mediante Resolucin Directoral de la Institucin Educativa. Art. 39 De las Funciones de sus miembros a) Elaborar, planificar, ejecutar monitorear, hacer los planes de rea y de mejora, y conducir hacia resultados, las acciones que derivan del quehacer de la guardiana, portera, mensajera, mantenimiento, velar por el ornato y cuidado de la infraestructura, equipos, mobiliarios, enseres; atencin a los usuarios, gestin de recursos u otros inherentes o relacionados con su quehacer, contribuyendo a la acreditacin de la I.E. b) Participar como miembros en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. c) Elaborar el Manual de mantenimiento de la I.E. que considere, el cronograma y caractersticas de los diferentes tipos de mantenimiento (Mantenimiento preventivo y mantenimiento de reparacin) que debe realizarse en la infraestructura y equipos de la Institucin Educativa. d) Actuar con tica, observar un trato amable con los miembros de la comunidad educativa, que evidencie reglas de urbanidad, el respeto al derecho de los dems, especialmente con los usuarios de la I.E. e) Formar parte de la Imagen Institucional, demostrando iniciativa en el cumplimiento de sus funciones, asumindolas responsablemente, participando y contribuyendo en las actividades programadas o en las que participe la I.E. f) Contribuir a propiciar normas de conductas positivas en los alumnos, as como velar dentro de la institucin por su seguridad. g) Es responsable del manejo del cuaderno de visitas durante su turno en la portera. h) Registrar las incidencias en el cuaderno respectivo durante el desempeo de su labor. i) Realizar los inventarios de bienes de la Institucin educativa, velar por su seguridad, realizando permanentemente su seguimiento de su estado y ubicacin. j) Realizar conjuntamente con Direccin y en cuaderno de actas lo referente a las altas de los bienes en el inventario de la I.E. o la baja si ya no tienen arreglo. k) Organizar, actualizar y llevar el kardex de los bienes existentes en el almacn. Art. 40 rea de Innovacin, Investigacin y Extensin Educativa AIIEE Son aquellos que por su cargo son responsables de garantizar la gestin pedaggica en lo referente al desarrollo de competencias bsicas en el alumnado, a travs de propuestas y desarrollo de innovaciones, la aplicacin de la investigacin accin, supervisin y evaluacin, de sus componentes. As como asumen la responsabilidad dentro del concepto de escuela extramuros, hacer extensiva la labor educativa, proyectndola a la comunidad, a


travs de actividades que ayuden al desarrollo de las personas que son parte de la comunidad local. Art. 41 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Est conformada por un coordinador elegido entre los docentes, cuyo quehacer est relacionado con la innovacin pedaggica, elegido en asamblea general mediante voto secreto, y el Personal docente que labora directamente en innovacin pedaggica y talleres productivos. Son reconocidos mediante resolucin directoral de la Institucin Educativa. Art. 42 De las Funciones de sus miembros a) Generar innovaciones e investigaciones que contribuyan al desarrollo de las competencias bsicas de los alumnos. b) Programar actividades que contribuyan al desarrollo de la comunidad. c) Desarrollar acciones que contribuyan a la formacin del docente, y desarrollo de competencias que evidencien que son capaces del uso de TICs, la prctica de la investigacin accin, la evaluacin y la mejora permanente, y otras que contribuyan al resultado de aprendizajes, y por ende a la certificacin y la acreditacin de la I.E. d) Supervisar y conducir a resultados las innovaciones en ejecucin, establecer las mejoras que se necesitan e introducirlas en el programa curricular institucional. e) Elaborar la planificacin, manuales, hojas de ruta, instrumentos de evaluacin, determinar componentes, indicadores y fuentes, que permitan conseguir los resultados que se esperan alcanzar. f) Gestionar para proveer del equipamiento, que se necesita en los talleres, y brindarles el mantenimiento que requieren. Art. 43 rea de Actividades e Imagen Institucional AAII Son aquellos que por su cargo son responsables de garantizar la Imagen en la comunidad local, y contribuyen al desarrollo de las competencias bsicas en los alumnos, asumen la responsabilidad de difundir sus logros, su gestin repercute directamente en el bienestar de los alumnos, su accionar tiene relacin directa con los padres de familia conduciendo la escuela de padres bajo el lema de Familia Unida, velan por el desarrollo del calendario cvico, fomentan la educacin ambiental, el derecho a la preservacin del planeta, el ejercicio de la ciudadana en los alumnos, formacin y funcionamiento del municipio escolar, las brigadas de defensa civil, y las brigadas ecolgicas, adems de garantizar con eficiencia y eficacia la participacin de la I.E. en las actividades y eventos a los que son invitados. Art. 44 De su composicin y la eleccin de sus miembros: Est conformada por un coordinador elegido en asamblea general entre los docentes mediante voto secreto, por los docentes que conforman los comits de: Familia Unida (dos docentes: un docente de cada nivel en turno alterno), Calendario Cvico (dos docentes: uno por cada turno), Bienestar del educando (dos docentes y las auxiliares de educacin), Educacin Ambiental (dos docentes: uno de cada turno) Municipio Escolar (dos docentes: uno de cada turno), Comit de Gestin de Riesgos (dos docentes: uno de cada turno, el docente de Ed. Fsica y un personal administrativo de servicio).


Son reconocidos mediante resolucin directoral de la Institucin Educativa. Art. 45 De las Funciones de sus miembros a) Velan por la Imagen de la Institucin Educativa en la comunidad local. b) Realizan la difusin de sus logros, y son responsables de fomentar el periodismo escolar. c) Realizan acciones que repercuten directamente en el bienestar de los alumnos d) Conducen la escuela de padres nominada Familia Unida, orientndola al desarrollo de competencias bsicas en el alumno y el cuidado de su integridad. e) Organizan supervisan y ejecutan las actividades provenientes del desarrollo del calendario cvico. f) Fomentan la educacin ambiental, el derecho a la preservacin del planeta, conducen a las brigadas ecolgicas. g) Fomentan el ejercicio de la ciudadana en los alumnos, son responsables de la formacin y funcionamiento del municipio escolar, y las brigadas de defensa civil. h) Son responsables de la planificacin, organizacin y ejecucin del plan de gestin de riesgos y el desarrollo de una cultura de prevencin en la comunidad. i) Organizan y garantizar la participacin de la I.E. en las actividades y eventos a los que son invitados con eficiencia y eficacia. Art. 46 Del Comit de Gestin de Riesgos - Defensa Civil Es el rgano encargado de planificar, organizar y realizar acciones de difusin y educacin a fin de que la poblacin de la comunidad educativa adopte comportamientos que eviten situaciones de riesgo y adopten medidas de seguridad ante desastres naturales o provocadas por el hombre. Art. 47 De su composicin y la eleccin de sus miembros Esta Presidido por el Director, y tiene como miembros a un personal administrativo de servicio, al profesor de Educacin Fsica y dos docentes de turnos alternos. Art. 48 De las Funciones de sus miembros a) Disear, ejecutar y evaluar, el Plan de Gestin de Riesgos. b) Ejecutar los simulacros Nacionales y otros que considere recomendables, poniendo en prctica los planes de operaciones de emergencia o contingencia segn sea el caso. c) Organizar y capacitar a las brigadas de defensa civil y a los miembros de la comunidad educativa d) Difundir las medidas de seguridad y acciones que se deben tomar para prevencin de riesgos. e) Organizar el botiqun de la Institucin Educativa con ayuda de la comunidad educativa. Art. 49 Del rgano de Participacin Concertacin y Vigilancia Son aquellos que por su cargo hacen las veces de un directorio en la institucin educativa; consensuan, articulan, y toman decisiones que orientan las actividades de la gestin institucional, en las reas administrativa, pedaggica y comunal, y evaluar las acciones que


debe reconocer la direccin mediante la resolucin respectiva. Constituyen el Consejo Educativo Institucional CONEI. Son reconocidos por una Resolucin Directoral emitida por el Director de la Institucin Educativa. Art. 50 Del Consejo Educativo Institucional CONEI Es el rgano de participacin concertacin y vigilancia esta presidido por el Director y constituido por un representante de cada uno de los agentes de la comunidad educativa (docentes, personal administrativo y padres de familia) elegidos mediante voto secreto en elecciones generales. Ejerce el rol de Directorio de la Institucin educativa, resuelve y toma las decisiones de acuerdo a los informes y evidencias que recibe de los rganos de gestin y de los administrados de la Institucin educativa. Tiene como hilo conductor la Visin, Misin y objetivos estratgicos de la Institucin Educativa, as como el propsito de encaminar a la institucin educativa hacia su acreditacin por el rgano competente. Los candidatos postulantes, representantes de los diferentes agentes, no deben estar involucrados en sanciones administrativas y/o judiciales, siempre y cuando no hayan prescrito. Art. 51 De las funciones: a. Participar en la formulacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional. b. Participa en los procesos de evaluacin basados en los informes y evidencias presentadas por las diversas reas de gestin institucional, para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la Institucin, de acuerdo a la normatividad especifica que emita el Ministerio de Educacin y/o otorgar estmulos o tomar decisiones que impliquen el demerito del personal que labora o un educando perteneciente a la institucin educativa. c. Vigilar el acceso matricula oportuna y asistencia de los estudiantes de la I. E. de acuerdo a las normas vigentes. d. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la I. E. (Recursos Propios de la I.E y de la APAFA) e. Vigilar y propiciar que la gestin del recurso humano sea atendiendo las competencias que son necesarias para el puesto que va a ocupar, a fin de garantizar un servicio tcnico y especializado que evidencie resultados. f. Propiciar y organizar capacitaciones que permitan la actualizacin de conocimientos y el desarrollo de capacidades en el personal de la institucin. g. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo pedaggico, el nmero de semanas lectivas y la jornada del personal jerrquico, docente y administrativo. h. Tomar decisiones y realizar acciones que garanticen un buen clima institucional y la solucin de conflictos tomando en cuenta los informes del rea de gestin de comunicacin y clima institucional, y el comit de tica de la institucin educativa. i. Aplicar las normas vigentes frente a acciones del personal que constituyan la violacin de estas, atendiendo los informes del comit de tica de la institucin educativa. j. Vigilar el cumplimiento de las normas vigentes de toda la comunidad educativa (director, subdirector, docentes, administrativos de oficina, administrativos de servicio, alumnos y padres de familia) e informar a la superioridad ante su incumplimiento.


Opinar y tomar decisiones sustentadas en los respectivos informes de los jefes inmediatos superiores, evidencias y opiniones del rea de gestin institucional correspondiente. k. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en la Institucin Educativa. l. Opinar sobre los criterios, indicadores y fuentes de autoevaluacin de la gestin de la institucin Educativa y los indicadores de desempeo laboral. m. Tomar decisiones que encaminen a la institucin educativa hacia su acreditacin por el rgano competente. n. Recomendar sobre la necesidad de la emisin de resoluciones en el proceso de adecuacin de la normatividad vigente al funcionamiento y la buena marcha de la gestin institucional. o. Evala y promueve propuestas tcnicas presentadas por la Direccin, Sub Direccin, Coordinadores de rea de gestin y/o docentes, que contribuyan a la eficiencia en el desempeo, la efectividad del uso de los recursos y estrategias que se apliquen, y la eficacia del servicio que brinda la Institucin Educativa. Art. 52 Del rgano de Apoyo Son aquellos que, colaboran al logro de la Visin, Misin, y Objetivos Estratgicos del PEI con su participacin activa y responsable como miembros de la comunidad educativa, como responsables directos de velar por la formacin de sus hijos, contribuyendo a desarrollar competencias bsicas que les permita a acceder a oportunidades de vida. Estn constituidos por la Asociacin de Padres de Familia y los comits de aula. Art. 53 De la Asociacin de Padres de Familia APAFA Es un rgano de Apoyo a la Gestin de la Direccin de la I.E. que ejerce su derecho de veedura ciudadana, colabora activamente y contribuye a su buena marcha as como a conservar y acrecentar la imagen institucional, el desarrollo de competencias bsicas en los educandos y la certificacin y acreditacin de la institucin educativa. Art. 54 De las Funciones de sus miembros a. b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) Se regulan por su reglamento y su estatuto y en forma supletoria por el Cdigo Civil. Participar en el proceso educativo de sus hijos. Colaborar activamente en la formacin integral de sus hijos. Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan Anual de Trabajo y el presupuesto, as como los planes derivados de la Asociacin. Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del Ministerio de Educacin, para el mejor funcionamiento de la IE. Respetar el desarrollo acadmico que efectan los docentes. Sustentar la lnea axiolgica de la institucin educativa en el marco de los valores institucionales Organizar servicios de capacitacin dirigidos a los padres, para revalidar la estructura familiar. Apoyar la presencia profesional relacionada en el proceso educativo del plantel. Participar activamente en la Institucin Educativa. Mantener informacin constante con los asociados. Proponer estmulo para alumnos con mayor rendimiento acadmico.


m) Realizar actividades que la provean de recursos que le permitan realizar altas de bienes (equipos y mobiliario) y/o brindar servicios en beneficio de la Institucin Educativa. n) Cumplir con el informe y balance de lo actuado segn ley. Art. 55 De los Comits de Aula Es el rgano de Apoyo del Profesor de aula colabora activamente con las actividades de aula directamente con el tutor. Art. 56 De su Eleccin Se eligen sus miembros con voto secreto en asamblea general de padres de familia del aula. Considerndose 5 miembros, cuyos cargos sern Presidente, Secretario, tesorero, dos vocales. Art. 57 De las Funciones de sus miembros a. Asistir a las reuniones convocadas por el docente tutor. b) Convocar y presidir las reuniones de Comit en coordinacin Con el tutor. c) Participar activamente en las actividades programadas en beneficio de sus hijos y de la Institucin. d) Representar al aula en actividades Institucionales. e) Otras funciones encargadas por la tutora. Art. 58 Del rgano de Ejecucin Son los rganos que se encargan de ejecutar aplicar y traducir en acciones los objetivos propuestos en el PEI a travs del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa. Esta formado por los docentes y el personal administrativo. Art. 59 Funciones de los Docentes El docente es el personal responsable de facilitar aprendizajes, a travs de prcticas educativas de calidad. Sus funciones son: a) Cumplir con una jornada laboral de 30 horas pedaggicas semanales. b) Desarrollar en los alumnos competencias bsicas. c) Participar en las celebraciones cvicas y formacin diaria al frente de la seccin a su cargo. d) Velar por la buena presentacin del alumnado (limpieza, orden, uniforme) y el ornato del aula e) Cumplir con el dictado a los alumnos de 1100 horas efectivas de clase en el nivel primaria y 900 en el nivel Inicial. f) Capacitarse y actualizarse en las reas acadmicas o tecnolgicas que la institucin educativa y/o entidades competentes programen. g) Participar en la elaboracin, ejecucin del PAT y actividades educativas convocadas. h) Participar en la elaboracin de documentos como: PEI, diversificacin curricular, programacin anual, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje, reglamento interno y otros documentos necesarios para la organizacin de la institucin. i) Asumir responsabilidades en las reas de gestin, determinar sus objetivos anuales en forma consensuada, coordinar y garantizar su funcionamiento.


j) Es responsable, como miembro de las reas de gestin institucional, de elaborar los planes, ejecutarlos, evaluarlos y mejorarlos continuamente en funcin a los resultados esperados. Mantener una conducta tica. Es responsable del desarrollo acadmico y velar por la integridad fsica y emocional del alumnado a su cargo, dentro de su horario. (excepto los casos clnicamente comprobados y/o detectados e informados por el docente). Cumplir con la planificacin, organizacin y ejecucin de las tareas referentes al quehacer pedaggico, as como en las que haya sido designado. Cumplir con entregar los documentos que se le soliciten o sean de su responsabilidad dentro de los plazos establecidos. Participar y colaborar con la buena Imagen Institucional y actividades que redunden en la mejora de la calidad educativa. Proponer iniciativas e innovaciones que redunden en beneficio del mejoramiento de los aprendizajes y la calidad del servicio educativo. Es responsable directo de mantener las buenas relaciones humanas con toda la comunidad educativa. Es de responsabilidad el manejo del registro auxiliar, oficial, unidad didctica, sesiones diarias de aprendizaje, carpeta tcnica pedaggica, boletas de informacin, as como comunicar los avances o dificultades de sus hijos a los padres de familia mediante la agenda del estudiante. Los docentes tutores del sexto grado de primaria y 5 aos de inicial, asumirn la responsabilidad del llenado de los certificados de estudio de sus estudiantes dentro del ao lectivo. Cumplir con otras funciones y realizar acciones que le encomiende la direccin, sub direccin, y los coordinadores de reas de gestin en beneficio de la I.E. (para observar) Todos los deberes del articulo 40 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial Asumir la funcin de formadores dentro del aula y fuera del aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. (incluye al personal de servicio y al personal administrativo)
k) l)
m) n) o) p) q) r)
s)
t)
u) v)
Art. 60
Derechos de los docentes a. b) c) d) Ser respetado con equidad por toda la comunidad educativa. Se respete el derecho a su plaza, turno. Se permita rotar al docente que lo solicite en la eleccin de aulas y grados. Ostenta libertad de sindicalizacin, culto, religin, no puede hacer proselitismo partidario. e) Las docentes tendrn una hora diaria de permiso por lactancia hasta que su hijo cumpla un ao de edad. f) Respetar sus propuestas e innovaciones y llevarlas a cabo, si contribuyen a los objetivos estratgicos, la visin, y misin de la institucin educativa, previa evaluacin por el rgano competente. g) Participar en proyectos de innovacin. h) Gozar de los feriados largos recuperables de acuerdo a ley. i) A licencias comprendidas en el articulo 71 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial


j) Permisos o autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral, durante la jornada de trabajo, concedidos por los mismos motivos que las licencias. (Articulo 73 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial) A recuperar las inasistencias (sin goce de remuneraciones), previa aprobacin y autorizacin de direccin para que no pasen a descuento solo en caso que especifica el artculo 71, inciso b.3 de la Ley de Reforma Magisterial 29944. A recuperar los permisos o autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por horas del centro laboral, con un mximo de 6 horas cronolgicas al ao solo en caso que especifica el artculo 71, inciso b.3 de la Ley de Reforma Magisterial 29944. A recuperar los permisos o autorizaciones otorgadas por el director para ausentarse por un da del centro laboral, hasta 3 veces al ao, para recuperarlas el ltimo sbado del mes previa autorizacin. Los permisos y autorizacin se podrn tomar como compensacin por direccin, subdireccin o coordinadores de rea quienes certificarn las horas extras trabajadas y se tendr que garantizar las horas efectivas del alumno. Los permisos lo podrn tomar un docente por turno cada da, otorgndosele al primero que lo solicite, salvo emergencia donde se aplicar el criterio de discrecionalidad. Todos los derechos del articulo 41 de la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial
k)
l)
m)
n)
o)
p) Art. 61
Del Profesor de Turno Es el profesor encargado de asumir las actividades permanentes de la Institucin educativa. Su turno a cumplir ser el de 5 das calendarios, rotativamente, y ser responsabilidad de dos docentes para Primaria y un docente para inicial. Funciones: a. Llegar al plantel 10 minutos antes de la hora fijada para el inicio de las labores escolares. b) Ejecutar y supervisar la formacin general y las actividades permanentes. c) Asumir la direccin en caso de ausencia de la plana directiva (Direccin y Subdireccin). d) Dirigir el ingreso de alumnos que lleguen tarde. e) Coordinar la salida del alumnado al culminar el horario escolar. f) Disponer las medidas correctivas a los alumnos que hayan llegado tarde sin afectar su integridad fsica. g) Controlar el orden y la disciplina durante la hora de recreo. h) Presentar el informe respectivo a la direccin sobre incidencias graves presentadas en su turno. i) Coordinar la buena marcha de las acciones normativas diarias. j) Coordinar las acciones que correspondan a realizarse en las fechas Cvicas.
Art. 62
Funciones de Auxiliar de educacin del nivel inicial a. Apoyar la recepcin de los nios al ingreso y controlar la salida de los mismos teniendo cuidado que ninguno se retire de la institucin sin la compaa de un adulto autorizado. b. Velar por la integridad fsica y bienestar de todos los nios hasta que se retiren de la institucin.


c. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de valores y buenos hbitos. d. Apoyar a la profesora en el desarrollo de las actividades tcnico pedaggicas y de cuidado: alimentacin, aseo, entre otros. e. Colaborar en la elaboracin de material educativo, ambientacin del aula, comunicados y otros. f. Reemplazar a la profesora del nivel inicial y del nivel primaria por necesidad de servicio en caso de ausencia temporal; priorizando el nivel inicial. g. Apoyar en la atencin de los nios en caso de accidente. h. Apoyar en el cuidado y la recreacin de los nios y las nias en todas las actividades, incluyendo las que son al aire libre y el recreo. i. Contribuir con la conservacin y el mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario y material educativo, etc.). j. Otras funciones de acuerdo con las necesidades del servicio educativo, que disponga la superioridad. Art. 63 De los deberes del personal administrativo de oficina de la I.E. Es aquel personal que se ocupa las actividades inherentes a la secretara, al trmite documentario y administrativo de la I.E., responsable del cuidado, organizacin del archivo de la I. E., realizar acciones de provisin de recursos econmicos, caja y tesorera en la I.E. Pertenecen a este personal: Secretaria Tesorera Oficinistas Art. 64 Funciones De la Secretaria a. Observar conductas ticas, de urbanidad y respeto a los derechos de los dems. b) Observar conductas de buen trato y servicio a los usuarios c) Asistir y colaborar con iniciativa y responsabilidad, como secretaria de la direccin, en todo aquello que implique acciones administrativas, agenda, trmites documentarios, archivos y documentos de planificacin y organizacin de la gestin que le sean encomendados. d) Velar por el cumplimiento de los plazos, especialmente lo referente al silencio administrativo. e) Velar y remitir oportunamente los documentos que sean de informacin ordinaria a la superioridad, censos, inventarios, resoluciones u otros que se deban remitir e informar o que sean requeridos a la institucin, oportunamente y en los plazos establecidos. f) Mantener una agenda de las actividades en que se deba participar institucionalmente y hacer su seguimiento. g) Organizar los archivos de la institucin y velar por su integridad. h) Realizar la matricula de los alumnos. i) Digitar las nominas y actas en el SIAGIE j) Generar las Nominas y Actas. k) Remitir las actas y nominas oportunamente a la superioridad, y tener su archivo al da. l) Registrar la ruta de los documentos que se ingresan por mesa de parte u otros que correspondan a trmite documentario informticamente. m) Atender con diligencia y evitar la burocracia y la demora en los trmites administrativos.


n) Elaborar, planificar, monitorear, hacer los planes de mejora, y conducir hacia resultados, las acciones que derivan del quehacer de tramite documentario, atencin a los usuarios, gestin de recursos u otros inherentes o relacionados con su quehacer. o) Elaborar los manuales de funcionamiento del rea administrativa p) Actualizar y remitir oportunamente los documentos pedaggicos y administrativos a la superioridad q) Hacer el seguimiento correspondiente a los documentos que remite la I.E. a otras instancias, la atencin recibida y su archivamiento respectivo una vez concluido el trmite. r) Es responsables de la trascripcin oficial de los documentos de la IE s) Su horario de trabajo es de 8 horas cronolgicas diarias, Respetando su hora de refrigerio de acuerdo a ley. t) Organizar y dinamizar la comunicacin e informacin interna de la I.E. u) Actuar con Iniciativa, tica, eficiencia y efectividad en la solucin de problemas de carcter administrativo de atencin a los usuarios previa coordinacin con la superioridad. v) Supervisar el registro de asistencia del personal de la I.E. y velar por la conservacin del parte de asistencia w) Elaborar el informe del cumplimiento de horas efectivas a la superioridad oportunamente. x) Observar conductas de reserva y evitar la prctica de la infidencia. y) Colaborar con el acrecentamiento de la Imagen Institucional y demostrar iniciativa en el cumplimiento de sus funciones z) Asistir a la Direccin y Sub Direccin, velando por la organizacin de su despacho, agenda y trmites que se deban realizar. aa) Contribuir a la buena imagen institucional, participando activamente en las actividades programadas por la I. E. bb) Participar como miembro en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. cc) Otras funciones que la Direccin, Sub Direccin le encarguen. dd) Colaborar con la funcin de los tutores de aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. Art. 65 Funciones de Oficinista a. Observar conductas ticas, de urbanidad y respeto a los derechos de los dems. b) Observar conductas de buen trato y servicio a los usuarios c) Velar por el cumplimiento de los plazos, especialmente lo referente al silencio administrativo. d) Realizar y llevar a cabo los inventarios de documentos e) Organizar y velar por el archivo, registros, actas y nominas, su seguridad, integridad y que estn completos. f) Realizar y llevar el control de asistencia de los alumnos diariamente. g) Registrar la ruta de los documentos que se ingresan por mesa de parte u otros que correspondan a trmite documentario h) Atender con diligencia y evitar la burocracia y la demora en los trmites administrativos.


i) Es responsable de la elaboracin, difusin de documentos de comunicacin, as como comunicados con un plazo de 72 horas de anticipacin en el caso de coordinadores de los comunicados emanados por la Direccin, Sub Direccin y los coordinadores en actividades generales de la institucin de la I.E. a los docentes. j) Es responsables de la transcripcin oficial de los documentos de la I. E. k) Contribuir a la buena imagen institucional, participando activamente en las actividades programadas por la I. E. l) Llenar los certificados de estudio que soliciten los usuarios m) Realizar las acciones correspondientes para atencin de las solicitudes de los usuarios oportunamente. n) Organizar y mantener ordenados los archivos de los documentos de los alumnos, fichas de matrcula, retiros y otros. o) Su horario de trabajo es de 8 horas cronolgicas diarias, Respetando su hora de refrigerio de acuerdo a ley. p) Organizar y dinamizar la comunicacin e informacin interna de la I. E. q) Actuar con Iniciativa y creatividad en la solucin de problemas de carcter administrativo de atencin a los usuarios previa coordinacin con la superioridad. r) Encargarse de mantener los archivos ordenados y los documentos de gestin al da, as como remitir los informes a la superioridad oportunamente. s) Coordinar acciones inherentes a su cargo con la Direccin y Subdireccin con eficacia oportunidad y responsabilidad. t) Observar conductas de reserva y evitar la practica de la infidencia. u) Colaborar con el acrecentamiento de la Imagen Institucional y demostrar iniciativa en el cumplimiento de sus funciones. v) Asistir a la Direccin y Sub Direccin, velando por la organizacin de su despacho, agenda y trmites que se deban realizar. w) Controlar la asistencia y permanencia del personal que labora en la I.E. x) Supervisar el registro de asistencia del personal de la I.E. y velar por la conservacin del parte de asistencia y) Generar y administrar los documentos de registro de desplazamiento y recuperacin de las horas efectivas. z) Participar como miembro en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. aa) Otras funciones que la secretara encomiende. bb) Otras funciones que la Direccin, Sub Direccin encomienden. cc) Colaborar con la funcin de los tutores de aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. Art. 66 Funciones de Tesorera Las funciones de tesorera de la Institucin las asumir la secretara de la Institucin educativa, salvo motivos de fuerza mayor, este cargo lo asumir el docente elegido en asamblea general como miembro de la comisin de recursos propios a. Observar conductas ticas, de urbanidad y respeto a los derechos de los dems. b) Observar conductas de buen trato y servicio a los usuarios c) Participar de la Comisin de Recursos Propios d) Llevar los libros de caja, registrar los ingresos y egresos de la I.E. e) Llevar adelante las licitaciones que proveen de recursos propios a la I.E.


f) Velar por la existencia de la cuenta bancaria a nombre de la I.E., y realizar las gestiones que correspondan para su existencia g) Efectuar y facilitar el desembolso de los requerimientos de las reas de gestin previa evaluacin y aprobacin de direccin. h) Velar por la transparencia y rendicin de cuentas de los ingresos propios de la I.E. mediante su publicacin para conocimiento de la comunidad educativa, mensual o segn la normatividad vigente. i) Colaborar con la funcin de los tutores de aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. Art. 67 Funciones del Cajero no existe segn asamblea. a. Observar conductas ticas, de urbanidad y respeto a los derechos de los dems. b) Observar conductas de buen trato y servicio a los usuarios c) Velar por el cumplimiento de los plazos, especialmente lo referente al silencio administrativo. d) Efectuar labores de caja, realizar los registros informticamente, y remitir la informacin a la Direccin Sub Direccin y a la Tesorera diariamente. e) Realizar los cobros, y expedir los recibos de ingresos correspondientes a los usuarios oportunamente y rendir cuentas diarias a la tesorera de la I.E. f) Realizar las ventas de libretas de control y libretas de notas y otros valores que provean de ingresos propios a la I.E., otorgar los comprobantes de compra a los usuarios y rendir cuentas diarias a la tesorera de la I.E. g) Cumplir con otras funciones y realizar acciones que le encomiende la direccin sub direccin, y los coordinadores, en beneficio de la I.E. h) Colaborar con la funcin de los tutores de aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. Art. 68 Son derechos del personal administrativo de servicio. a. b) c) d) Art. 69 Respetar y ser respetado por todo el personal jerrquico, docente, estudiantes, PP. FF. Mantener las buenas relaciones sociales entre la comunidad educativa. Proponer iniciativas que generen el mejoramiento de la calidad del servicio educativo Gozar de los beneficios que la ley le otorgue.
Del Conserje, Guardin Pertenece al rea de Infraestructura y Mantenimiento, es el responsable de supervisar, monitorear y evaluar, el estado de la infraestructura y equipos de la institucin educativa, realiza los inventarios informa de las altas y bajas realizadas. Realiza acciones de mantenimiento reparativo en las instalaciones, infraestructura y equipos, mobiliario de la Institucin educativa. Asume este cargo el guardin de la Institucin Educativa
Art. 70
Funciones Del Conserje, Guardin a. Observar un trato amable, que evidencie reglas de urbanidad, el respeto al derecho de los dems


b) Tratar con respeto y educacin a los usuarios, demostrando educacin y buenas maneras, siendo servicial con ellos. c) Velar por el mantenimiento y ornato de la Institucin Educativa. d) Cuidar y conservar los bienes de la Institucin Educativa. e) Informar al coordinador del rea de infraestructura y mantenimiento sobre los resultados obtenidos, como consecuencia de las acciones realizadas por el personal de servicio y las propias realizadas. f) Realizar los inventarios de bienes de la Institucin educativa, velar por su seguridad, realizando permanentemente su seguimiento de su estado y ubicacin. g) Participar en la planificacin y organizacin de los diferentes tipos de mantenimiento que debe realizarse en el equipo e infraestructura de la Institucin Educativa. Mantenimiento Preventivo, Mantenimiento de reparacin. h) Participar como miembro en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. i) Realizar el mantenimiento reparativo de los bienes (mobiliario y equipos) de la institucin educativa. j) Brindar el servicio del mantenimiento reparativo en la infraestructura del local de la institucin educativa k) Informar de las altas y bajas a la coordinacin del rea de infraestructura mantenimiento, para la inclusin de los bienes en el inventario de la I.E. o la baja si ya no tienen arreglo. l) Observar conductas de reserva y evitar la prctica de la infidencia m) Colaborar con el acrecentamiento de la Imagen Institucional y demostrar iniciativa en el cumplimiento de sus funciones n) Cumplir con las funciones que le competen y son de su entera responsabilidad en el mantenimiento de los ambientes de la I.E. que son de su responsabilidad. o) Velar por evitar el deterioro de la infraestructura, equipos, muebles y enseres de la I.E. p) Contribuir a la buena imagen institucional, participando activamente en las actividades programadas por la I. E. (Limpieza y materiales, decoracin, accesorios, otros) cuando se le requiera. q) Observara una conducta de ahorro en los materiales. r) Colaborar con el mantenimiento y reparacin de daos menores en los equipos y enseres de la Institucin educativa s) Har funcin de apoyo en la entrada y salida del alumnado en su turno mediante accin de portera. t) Velar por la seguridad y mantenimiento de los tiles de limpieza. u) Mantener bajo llave las puertas de la Institucin Educativa, abrindolas solo cuando est en funcionamiento para uso la de atencin a los usuarios. v) Organizar, actualizar y llevar el kardex de los bienes existentes en el almacn. w) No podrn abandonar el centro educativo sin hacer entrega del cargo al personal siguiente. x) Al finalizar el ao lectivo, presentar un informe de las altas y bajas respectivas ocurridas en la I.E.. y) Ejercer la funcin de vigilancia. z) Realizar custodia del local a travs de rondas permanentes de los ambientes y de todo el local. aa) Llevar un cuaderno de registro de incidencias en el cul constar tambin el cambio de turno y las condiciones como entrega el local y como lo recibe.


bb) Cumplir con otras funciones y realizar acciones que le encomiende la direccin sub direccin, y los coordinadores, en beneficio de la I.E. Art. 71 Funciones del Personal de Servicio Dependen de la Direccin de la I.E. su jefe inmediato superior es el coordinador del rea de mantenimiento e infraestructura, estn bajo la supervisin, y monitoreo de los auxiliares de educacin, y el Conserje de la I.E. Desempean las siguientes funciones: a. Observar un trato amable, que evidencie reglas de urbanidad, el respeto al derecho de los dems b) Tratar con respeto y educacin a los usuarios, demostrando educacin y buenas maneras, siendo servicial con ellos. c) Observar conductas de reserva y evitar la prctica de la infidencia d) Colaborar con el acrecentamiento de la Imagen Institucional y demostrar iniciativa en el cumplimiento de sus funciones e) Participar como miembro en las reas de gestin institucional, asumir sus funciones, y ejecutar las actividades anuales que le competan, contribuyendo al logro de los objetivos institucionales y la buena marcha de la institucin. f) Cumplir con las funciones que le competen y son de su entera responsabilidad en la limpieza de los ambientes de la I. E. g) Velar por evitar el deterioro de la infraestructura, equipos, muebles y enseres de la I.E. h) Propiciar normas de conductas positivas en los alumnos, as como valar dentro de la institucin por seguridad. i) Es responsable del manejo del cuaderno de visitas durante su turno en la portera. j) Es responsable de llevar el cuaderno de cargo en las cuales anotar las incidencias de su labor. k) Contribuir a la buena imagen institucional, participando activamente en las actividades programadas por la I. E. (Limpieza y materiales, decoracin, accesorios, otros) cuando se le requiera. l) Observara una conducta de ahorro en los materiales. m) Colaborar con el mantenimiento y reparacin de daos menores en los equipos y enseres de la Institucin educativa n) Har funcin de apoyo en la entrada y salida del alumnado en su turno mediante accin de portera. o) Velar por la seguridad y mantenimiento, de equipos e infraestructura de los ambientes bajo su responsabilidad. p) No podr abandonar el I.E. sin a entrega del cargo al responsable, del rea de la que es responsable. q) Har funcin de apoyo en la entrada y salida del alumnado en su turno mediante accin de portera. r) Mantener en completo aseo las aulas, servicios higinicos y dems dependencias de la I.E. s) Colaborar con la Direccin en la remisin de los documentos a otras dependencias. t) Observar una conducta de ahorro y evitar el despilfarro y el gasto excesivo de los implementos y materiales de limpieza. u) Abrir y cerrar las puertas de la Institucin Educativa, acompaando a los visitantes hasta las oficinas administrativas.


v) Abrir y cerrar las puertas de las aulas cuando sea necesario. w) Mantener bajo llave la puerta principal x) Mantener en perfecto estado de conservacin y limpieza del local y ambientes de la Institucin Educativa, comprendiendo dentro de sus funciones a limpieza de pisos mobiliario, paredes, ventanas, jardines, pizarras y servicios higinicos, adems del frontis. y) Efectuar y ejecutar el mantenimiento de los desperfectos menores en los muebles , enseres, equipos e infraestructura de la I.E. de los ambientes a su cargo. z) Velar por la seguridad de muebles, equipos, herramientas y otros aa) bienes del centro educativo.. bb) Asegurar el plantel despus de la salida de todos los ocupantes que se realizar mximo a las 6y30 pm, salvo autorizacin de direccin. cc) Al finalizar el ao lectivo, presentar un informe de las altas y bajas respectivas ocurridas en el rea a su cargo. dd) Cumplir con otras funciones y realizar acciones que le encomiende la direccin sub direccin, y los coordinadores, en beneficio de la I.E. ee) Colaborar con la funcin de los tutores de aula, dentro de la institucin sin importar el grado o nivel del alumno tomando las medidas ms convenientes a fin de fortalecer el desarrollo de las competencias de cultura de paz y ejercicio ciudadano. Art. 72 Derechos del personal administrativo y de servicio a. b) c) d) Art. 73 Ser respetado por todo el personal docente, alumnos, PP. FF. Contribuir, mantener las buenas relaciones sociales entre la comunidad educativa. Proponer iniciativas que generen el mejoramiento de la calidad del servicio educativo. Garantizar los beneficios que la ley le otorgue.
De los rganos de auditora interna, transparencia y rendicin de cuentas Son aquellos que por su cargo son responsables de auditar el cumplimiento de las normas y asegurar el comportamiento tico del personal que labora en la I.E., el buen uso de los recursos econmicos en la Institucin Educativa, fomentar la transparencia y la rendicin de cuentas. Comprende al Comit de tica y a la Comisin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales. Son reconocidos mediante Resolucin Directoral de la Institucin Educativa.
Art. 74
De su composicin y la eleccin de sus miembros del COMITE DE ETICA: Los Integrantes del Comit de tica de la I.E. sern miembros elegidos con voto secreto, de la Comunidad educativa que no presenten en su escalafn ningn tipo de sancin, evidencien probidad y principios de imparcialidad en su conducta en la I.E. Los comits de tica en las instituciones educativas estarn integrados por cuatro miembros: el Director, dos docentes y un personal administrativo; elegidos mediante voto secreto, quienes ocuparn los cargos de presidente, secretario y dos vocales; sern renovados cada ao, sus miembros sern elegidos en el mes de diciembre y asumir funciones a inicios del siguiente ao.


Art. 75 De sus funciones del comit de tica 1. Investigar y comunicar los hallazgos encontrados de la casustica que le sea derivada, por el cuerpo directivo, el CONEI o cualquier miembro de la Comunidad educativa, como parte de la Obligacin de comunicar la trasgresin del Cdigo de tica de los servidores pblicos. 2. El Comit de tica de la I.E. podr contar y solicitar opiniones de profesionales, de la DREC, Ministerio, abogados especialistas en educacin, probados que dependan y colaboren con este organismo para su respectivo informe. A fin de brindar facilidades a los usuarios crear un sistema virtual y/o fsico de atencin al usuario as como garantizar el acceso de estos al libro de reclamos. 3. Observar como parte del procedimiento, emitir opinin, contando con opinin jurdica previa, de acuerdo al reglamento de la Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la funcin Pblica, al DL N 276 (T 126 pg. 141) y su reglamento, Ley 27444 Ley de Procedimientos Administrativos Generales, Ley N 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, Ley N 29060 Ley del Silencio Administrativo. 07 Jul. 2007 y Ley de Reforma Magisterial. 4. Investigar los casos que le sean derivados que sean consecuencia de faltas contra la ley y el cdigo de tica (hechos contrarios al ordenamiento legal y de actos reidos contra la moral y las buenas costumbres). 5. Como encargados de la investigacin, en caso de establecer indicios razonables de responsabilidad en la ampliacin de la investigacin podr: Citar a las personas que tengan relacin directa o indirecta con los hechos denunciados para una entrevista personal. Solicitar por escrito la informacin y/o documentacin sustentadora que sea necesario y que guarde relacin con el proceso de investigacin. Elaborar los informes respectivos que contengan conclusiones y recomendaciones de acuerdo a la ley de procedimientos administrativos N 27444, y leyes que norman las obligaciones, funciones de los miembros de la I.E. Informar al CONEI en primera instancia Instituciones educativas de lo actuado para que se le de trmite correspondiente. Evaluar y calificar las denuncias que les sean derivadas o remitidas de conformidad con dicha calificacin, puede originar una comunicacin al denunciante para que precise o ample los hechos que denuncia y/o motivar una verificacin, supervisin o investigacin relacionada con la denuncia o reclamo. El Comit de tica se abstendr de procesar o tramitar las denuncias relacionadas a manejo de recursos, uso de bienes y actos de deshonestidad (manejos indebidos de los recursos econmicos., donaciones u otro de ndole parecida) que se encuentran en el mbito de competencia y responsabilidad de los rganos de Control Institucional (Contralora General de la Repblica). De presentarse tal situacin, las denuncias sern derivadas a dichos rganos dentro de las 24 horas de recibidas. El comit de tica puede emitir un informe sobre lo investigado ante la presunta responsabilidad administrativa que pudiera derivarse de los hechos denunciados, salvo en los asuntos referidos a causas en las que exista una disposicin judicial que exprese la prohibicin para que la entidad administrativa se pronuncie sobre el particular. Durante la ejecucin de los procedimientos de investigacin sealados en la presente Directiva, los miembros del comit de tica en las I.E., se encuentra prohibido de adelantar opinin y revelar informacin.


El comit de tica en la I.E. garantizar a los administrados, la aplicacin de los procedimientos establecidos en el presente reglamento El Comit de tica har el seguimiento de las recomendaciones emitidas hasta la culminacin del proceso. Art. 76 De los requisitos de la denuncia o reclamo La denuncia o reclamo que se presente ante el comit de tica de la I.E., debe contener lo siguiente: 1. Nombres y apellidos, cargo del personal que informa las infracciones contra la Ley y el Reglamento del cdigo de tica, nmero de documento de identidad, domicilio, telfono si lo tuviera. 2. Referencias claras y precisas para la identificacin individualizada de los presuntos infractores, partcipes, damnificados o testigos de los hechos. 3. Descripcin concreta y clara de los hechos u omisiones que configuran las irregularidades que se denuncian, Adjuntando las pruebas y/o indicando el tipo de evidencia verificable y sus caractersticas, as como el lugar preciso donde puedan ser ubicadas o comprobadas. 4. Lugar, fecha y firma con huella digital. Para las personas impedidas de firmar bastar la huella digital y para Aquellas impedidas para firmar o imprimir su huella digital, bastar con que se consigne las circunstancias del Impedimento. Art. 77 De la faltas que son causal de atencin por el Comit de tica Son las descritas como faltas en la ley y el reglamento del Cdigo de tica. Art. 78 De los procedimientos de investigacin 1. Recepcin de la denuncia.
La denuncia o reclamo ser presentado en la mesa de partes de forma fsica. La Oficina de trmite documentario, remitir el expediente a la Secretaria del
Comit de tica en el da.

El presidente del Comit de tica, en la I.E. en coordinacin con los dems
miembros, calificar y Evaluar el expediente con imparcialidad, en un plazo no mayor de 30 das, sustentando de acuerdo a las normas vigentes si existe o no mrito para procesarla. Solicitara para ello en el proceso de investigacin, los informes respectivos a quien lo amerite antes de emitir su opinin final. De encontrar mrito para proceso administrativo y a una sancin, informar al CONEI para que se derive a la instancia correspondiente. En primera instancia se pondr en conocimiento del interesado, a travs del Titular de la Entidad. El Comit de tica actuando con imparcialidad, emitir opinin atendiendo los plazos de acuerdo a la ley de procedimientos administrativos 27444, despus de la recepcin del expediente elevado por el CONEI de la I.E., evaluar el informe del comit de tica de la I.E. y podr ampliar la investigacin de as requerirse, incorporar nuevas pruebas o descalificar lo indebidamente actuado. La atencin de las denuncias se harn siempre y cuando cumplan con los requisitos mnimos establecidos, de acuerdo con la Ley N 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.


2. Del contenido del acta de verificacin En el Acta de Verificacin se consignar: Lugar, fecha y hora. Motivo de la denuncia. Nombres y apellidos de quienes intervienen, con indicacin del cargo. Sntesis de la situacin encontrada. Hechos o circunstancias referidas a los extremos de la denuncia, cuya evaluacin motivar la realizacin de la investigacin. Si careciera de sustento dicha denuncia, se proceder al archivo y se notificara de lo actuado a los involucrados. Firma de los participantes. 3. Comunicacin de los cargos formulados. Las personas comprendidas en la investigacin, sern comunicadas por escrito de los hechos denunciados, para que en un plazo de cinco (05) das hbiles, contados a partir del da siguiente que recibe la comunicacin, presenten sus descargos correspondientes. En el caso que las personas hayan dado respuesta a un pliego de preguntas a travs de un Acta de Entrevista, no ser necesario proceder de acuerdo al prrafo precedente. 4. Organizacin y evaluacin de los documentos sustentatorios Terminada la investigacin, el Comit de tica de la I.E. en primera instancia organizar y evaluar los documentos recogidos durante el proceso, todo lo cual instrumentar en un legajo debidamente foliado, quedando el caso expedito para la elaboracin del Informe. 5. De la estructura y elaboracin de los informes El informe tendr el siguiente esquema, segn sea el caso: INFORME N ____-201__-CE-IEDA A : (Titular de la Entidad) Cargo que desempea De : (Titular de la Entidad) Comit de tica de la I.E. Daro Arrs Asunto : (Caso investigado) Referencia: (Expediente de denuncia o reclamo) Fecha : Bellavista, (da, mes y ao) I. ANTECEDENTES: En este rubro se considera lo siguiente: Breve referencia de los documentos relacionados con la denuncia o reclamo. Se debe consignar las entrevistas personales sostenidas, actas suscritas, las personas a quienes se les cursaron pliegos de cargo y si estos cumplieron con formular sus descargos.


Se har referencia al folio en donde se podr visualizar los documentos sustentatorios de la denuncia o reclamo. II. ANLISIS En este rubro se consignan los hechos significativos en la determinacin de las responsabilidades e identificacin de los investigados y se establecen las faltas disciplinarias o los indicios razonables de responsabilidad civil o penal, con la respectiva fundamentacin legal. III. CONCLUSIONES Contiene los resultados de la investigacin. IV. RECOMENDACIONES En este rubro se sugiere al Director y al CONEI, las medidas a adoptarse como resultado de la investigacin, para encaminar la aplicacin de sanciones y/o superar los hechos denunciados. Si como resultado del proceso investigatorio se evidencian indicios razonables de: Comisin de Delito y/o Responsabilidad Civil, en cautela de los intereses del Estado, se recomendar la remisin de lo actuado a la Procuradura Pblica encargada de los Asuntos Judiciales del Ministerio de Educacin. Previa comunicacin a la DREC. Comisin de Faltas Administrativas Pasibles de Sancin, se recomendar remitir lo actuado a la Comisin de Procesos Administrativos correspondiente. DREC Comisin de Faltas Leves, se recomendar la aplicacin de sanciones sealadas en el Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial N 29944 y en el Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa y/ o el reglamento interno. Inexistencia de Delitos o Faltas, se recomendar su archivo En el caso de encontrar evidencias que las denuncias son falsas y no existen evidencias de faltas, en atencin a la ley y al cdigo de tica en su Artculo 10.- Sanciones 10.1 La trasgresin de los principios y deberes establecidos en el Captulo II y de las prohibiciones sealadas en el Captulo III, de la presente Ley, se considera infraccin al presente Cdigo, generndose responsabilidad pasible de sancin, por ello el Comit de tica aplicara la norma y recomendara por violacin de la presente ley la sancin del administrado que por razones no confesadas, haya acusado faltando al principio de veracidad tal como lo indica la ley 27444. Accin Meritoria o Actuacin Excepcional en Beneficio del Servicio Educativo, en este caso se podr sugerir el reconocimiento de los logros y/o mritos que pudieran haberse observado a raz de la denuncia o reclamo.
V. ANEXO En este rubro se considerara el expediente y sus actuados, debidamente foliado.


6. Elevacin del informe El Informe suscrito por el Comit de tica de la I.E., ser elevado al Titular de la entidad, para su derivacin al CONEI quin adoptar las medidas pertinentes. Y correr traslado si lo amerita a la Superioridad para su tratamiento respectivo. Art. 79 De las transgresiones de la tica en la funcin pblica El personal de la I.E. est prohibido de: Actuar en contra de los principios, deberes y prohibiciones ticas establecidas en la Ley y el Reglamento del Cdigo de tica de la Funcin Pblica; entendindose como el conjunto de preceptos que sirven para generar la confianza y credibilidad de la comunidad en la funcin pblica y en quienes lo ejercen. Los empleados pblicos estn obligados a observar los principios, deberes y prohibiciones que se sealan a continuacin: Principios de la Funcin Pblica El servidor pblico acta de acuerdo a los siguientes principios: 1. Respeto Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitucin y las leyes, garantizando que en todas las fases del proceso de toma de decisiones o en el cumplimiento de los procedimientos administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento. 2. Probidad Acta con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el inters general y desechando todo provecho o ventaja personal, obtenido por s o por interpsita persona (Persona que interviene en un acto jurdico por encargo y en provecho de otro,
aparentando obrar por cuenta propia. *Testaferro)

. 3. Eficiencia Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo, procurando obtener una capacitacin slida y permanente. 4. Idoneidad Entendida como aptitud tcnica, legal y moral, es condicin esencial para el acceso y ejercicio de la funcin pblica. El servidor pblico debe propender a una formacin slida acorde a la realidad, capacitndose permanentemente para el debido cumplimiento de sus funciones.


5. Veracidad Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con todos los miembros de su institucin y con la ciudadana, y contribuye al esclarecimiento de los hechos. 6. Lealtad y Obediencia Acta con fidelidad y solidaridad hacia todos los miembros de su institucin, cumpliendo las rdenes que le imparta el superior jerrquico competente, en la medida que renan las formalidades del caso y tengan por objeto la realizacin de actos de servicio que se vinculen con las funciones a su cargo, salvo los supuestos de arbitrariedad o ilegalidad manifiestas, las que deber poner en conocimiento del superior jerrquico de su institucin. 7. Justicia y Equidad Tiene permanente disposicin para el cumplimiento de sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es debido, actuando con equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus superiores, con sus subordinados y con la ciudadana en general. 8. Lealtad al Estado de Derecho El funcionario de confianza debe lealtad a la Constitucin y al Estado de Derecho. Ocupar cargos de confianza en regmenes de facto, es causal de cese automtico e inmediato de la funcin pblica. Art. 80 Deberes de la Funcin Pblica El servidor pblico tiene los siguientes deberes: 1. Neutralidad Debe actuar con absoluta imparcialidad poltica, econmica o de cualquier otra ndole en el desempeo de sus funciones demostrando independencia a sus vinculaciones con personas, partidos polticos o instituciones. 2. Transparencia Debe ejecutar los actos del servicio de manera transparente, ello implica que dichos actos tienen en principio carcter pblico y son accesibles al conocimiento de toda persona natural o jurdica. El servidor pblico debe de brindar y facilitar informacin fidedigna, completa y oportuna. 3. Discrecin Debe guardar reserva respecto de hechos o informaciones de los que tenga conocimiento con motivo o en ocasin del ejercicio de sus funciones, sin perjuicio de los deberes y las responsabilidades que le correspondan en virtud de las normas que regulan el acceso y la transparencia de la informacin pblica.


4. Ejercicio Adecuado del Cargo Con motivo o en ocasin del ejercicio de sus funciones el servidor pblico no debe adoptar represalia de ningn tipo o ejercer coaccin alguna contra otros servidores pblicos u otras personas. 5. Uso Adecuado de los Bienes del Estado Debe proteger y conservar los bienes del Estado, debiendo utilizar los que le fueran asignados para el desempeo de sus funciones de manera racional, evitando su abuso, derroche o desaprovechamiento, sin emplear o permitir que otros empleen los bienes del Estado para fines particulares o propsitos que no sean aqullos para los cuales hubieran sido especficamente destinados. 6. Responsabilidad Todo servidor pblico debe desarrollar sus funciones a cabalidad y en forma integral, asumiendo con pleno respeto su funcin pblica. Ante situaciones extraordinarias, el servidor pblico puede realizar aquellas tareas que por su naturaleza o modalidad no sean las estrictamente inherentes a su cargo, siempre que ellas resulten necesarias para mitigar, neutralizar o superar las dificultades que se enfrenten. Todo servidor pblico debe respetar los derechos de los administrados establecidos en el artculo 55 de la Ley N 27444 [T.299,106], Ley del Procedimiento Administrativo General. Art. 81 La trasgresin de los principios, valores y prohibiciones ticas del presente reglamento generara responsabilidades pasibles de sancin, y a su graduacin de acuerdo a las normas de la carrera administrativa y el rgimen laboral que le corresponda. Del rgimen econmico (administracin de los recursos, directamente recaudados, actividades productivas, donaciones, egresos, etc.) Comprende toda actividad econmica, la determinacin de los responsables, sus funciones, y las caractersticas que deben tener la administracin de los recursos propios, alquileres, donaciones actividades productivas, ingresos y egresos de la institucin educativa. Art. 83 Del comit de recursos propios actividades productivas empresariales Es el responsable de la administracin de los ingresos captados por la I E. y es responsable por la administracin de los recursos provenientes de actividades productivas donaciones egresos contabilidad u otras. Art. 84 De su composicin y la eleccin de sus miembros: El comit de recursos propios est integrado por los siguientes miembros. El representante docente y administrativo debe ser elegido en asamblea general y mediante el voto secreto:
Art. 82


a. El Director del I.E. lo preside. b. Un representante del personal docente c. Un representante del personal Administrativo. Art. 85 El tesorero de la I. E. es el secretario de la I.E. o quien haga sus veces, es la nica persona autorizada para la recepcin de los ingresos debiendo extender y firmar los recibos, boletas o facturas las cuales deben estar correctamente numeradas en forma correlativa de acuerdo a las normas vigentes. Si la I E. no cuenta con un tesorero el C.R.P. decidir entres sus miembros quien ser el responsable de realizar esta labor. Ser el responsable de llevar el libro de caja. Preparar la informacin y publicarla mensualmente, y elevarla a la DREC trimestralmente, asimismo se deber informar al personal de la I. E. para su conocimiento. El Comit de Recursos Propios y actividades productivas empresariales La Directora, tesorera y el representante de los docentes, deber abrir una cuenta bancaria mancomunada a nombre de la I. E. Daro Arrus donde se depositaran los ingresos captados. Tal como lo determinan las normas vigentes Art. 87 Los ingresos captados por la I. E. se designara segn el Decreto Supremo 011 en el titulo VI, art. 156 al 158. En el plan de inversin de la institucin educativa, sern asignados por partidas a las reas de gestin, teniendo en cuenta sus necesidades, por acuerdo de la comisin de recursos propios. Las reas de gestin sern las ejecutoras del gasto, previa autorizacin del Director. Art. 88 Los conceptos por los que se pueden lograr fuentes de financiamiento son: a. Arrendamiento a plazo fijo o temporal, de ambientes y espacios disponibles, que no estn en uso (Auditorio, Comedor, Cafetn, lozas deportivas). b) Donaciones para mantenimientos de equipos y maquinarias de los talleres y aulas de innovacin por los padres de familia c) Donaciones y convenios. d) Actividades productivas con la finalidad de recaudar fondos para la adquisicin de algn material para la I. E. e) Venta de formato del Informe de progreso del estudiante, Controles y o agendas. f) Venta de valores, servicio de impresin, constancias, certificados, etc. g) Actividades acordadas en asamblea general de padres de familia, con objetivos definidos. Art. 89 De los recursos econmicos recaudados por los comits de aula. a. Recaudar recursos econmicos solo si existen acuerdos de ms del 50% de los padres de familia en el aula, registrado en acta de asamblea general. b) Recaudar recursos econmicos si solo son necesidad para financiar el plan de aula. c) Recaudar recursos econmicos si solo las actividades figuran en el plan anual de aula, y este ha sido remitido a la Direccin oportunamente (mes de Marzo) para su informacin al CONEI y con visto bueno del docente.
Art. 86


d) Rendir cuentas mensualmente de los recursos recaudados a la Direccin y al CONEI de la I.E. y publicarlas para el conocimiento de todos los padres de familia con el visto bueno del docente como veedor del gasto. e) Al finalizar la gestin o Ao acadmico se presentar un informe pormenorizado de los ingresos y egresos del aula. CAPITULO IV DE LOS USUARIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Art. 90 Son aquellos que se benefician con el servicio que brinda la Institucin Educativa, estn comprendidos los alumnos beneficiarios directos y los padres de familia beneficiarios indirectos. De los alumnos Son los nios (as) que participan del proceso de enseanza, aprendizaje, con matricula en la Institucin Educativa Daro Arrs en el ao lectivo actual. Art. 92 Son deberes de los alumnos a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) Respetar y fomentar el cumplimiento del reglamento interno de la I. E. Respetar el horario de entrada y salida del Centro Educativo Cada seccin deber salir formado y acompaado del tutor. El ingreso ser por la puerta 02 y la salida por la puerta 01.( turno maana-tarde) Asistir diariamente y a la hora exacta a la I. E. 7:45 - 12:45 (1- 4 grado) Asistir correctamente uniformado. Uniforme Escolar. No portara aditamento alguno o prendas de vestir ajenas a las de la institucin. Promover, mantener la disciplina dentro y fuera del plantel. Respetar a todo el personal de al I. E. inclusive a sus condiscpulos en general. Representar a la I.E. en los eventos a los que hubiese sido convocado. La asistencia es obligatoria en todas las actuaciones que se realicen en la I. E. y a la que hubiera sido convocado. Participar y asistir puntualmente a las clases de talleres programados en el PCIE de la Institucin, producto de proyectos de innovacin, u otros que se lleven a cabo en la Institucin educativa como consecuencia de convenios y programas organizados por el Ministerio de Educacin y otras entidades competentes. Portar la libreta de control diariamente y tenerla debidamente, llenada y firmada Hacer firmar la libreta del informe y progreso del alumno (libreta de notas) y devolverla a su tutor. Cuidar y no deteriorar la infraestructura y equipos de la Institucin Educativa No portar elementos o materiales que no correspondan a su quehacer como estudiante de la I. E. ajenos a su labor de aprendiz, o que no hallan sido solicitados por sus maestros o tutores. Asumir sus responsabilidades y respetar el derecho de todos los actores de la comunidad educativa. Todas las funciones comprendidas en el D.S. N 011-2012-ED y la Ley de Reforma Magisterial N 29944.
Art. 91
l) m) n) o)
p) q)


Art. 93 Son Derechos de los alumnos a) Ser tratado con respeto por todo el personal docente, administrativo y jerrquico. b) Ser auxiliado y atendido en el acto cuando de accidentes se trate conducindolo al centro de salud u hospital que pertenece. c) Recibir una preparacin acadmica y formacin integral con eficiencia y efectividad. d) Ser cuidado, monitoreado y supervisado durante su permanencia de 5 horas cronolgicas en la I.E. en el nivel primaria y 4 horas cronolgicas en el nivel inicial o cuando sea convocado por la I.E. Art. 94 De los padres de familia Se consideran padres de familia a aquellos progenitores que hayan matriculado a sus hijos en la Institucin Daro Arrs, o ejerzan la patria potestad mediante documento notarial o judicial. Art. 95 De los deberes a) Respetar el horario de ingreso y salida de los alumnos, establecido por la institucin. b) El padre de familia deber mostrar respeto al profesor y apoyar en el desarrollo acadmico, propiciando la armona en trinomio educativo. c) Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos. d) Colaborar con las actividades educativas programadas por el docente cuando le sea solicitada. e) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la direccin, el profesor de aula, asamblea general, comit de aula y consejo directivo de APAFA. f) Cumplir con el reglamento interno de la institucin educativa. g) Participar y apoyar la ejecucin de actividades programadas por el centro educativo y el comit de aula. h) Justificar las inasistencias de su menor hijo oportunamente as como sus inasistencias a reuniones personalmente o por escrito con documentos sustentatorios. i) Cumplir con su deber cvico de veedura ciudadana con respecto a la calidad educativa de su menor hijo. j) Conducir a su nio o nia a la asistencia mdica y psicolgica a peticin del profesor. k) Respetarn los horarios indicados por la direccin para el dilogo con los docentes. l) Hacer funcin de apoyo en comisiones a favor del aula o de la 1. E m) Respetar el desarrollo acadmico segn las caractersticas y edades del nivel. n) Respetar el horario de atencin a los padres de familia establecido por la direccin. o) El padre de familia; tiene l deber de solicitar una cita previa, a travs del cuaderno de Control, para ser atendido en casos excepcionales. p) Revisar y firmar la agenda de su menor hijo diariamente tenga o no tenga indicaciones. q) Participar activa y decididamente en apoyo en la accin educativa del plantel. r) Promover la participacin de instituciones de la comunidad y otras entidades que pueden colaborar con el plantel en coordinacin con el docente. s) Dejar participar a su menor hijo en las actividades que se le convoque t) Participar en las jornadas de limpieza, produccin de material educativo en coordinacin con la profesora de aula.


u) Asistir a la escuela de padres organizada por la Institucin Educativa en forma obligatoria v) No realizar acciones que perjudiquen la imagen de la Institucin Educativa w) No realizar delante de los alumnos conductas que evidencien mensajes que distorsionen los valores, y o que den malos ejemplos x) Portarse siempre dentro de las reglas de urbanidad y respetar el derecho de los dems. y) Ante una inquietud o disconformidad deber presentar por escrito sus demandas sustentadas con documentos probatorios u otros, ante el comit de conciliacin si se trata de problemas de relaciones humanas, si el caso fuera relacionado con el servicio educativo ante el CONEI. z) Todas las funciones comprendidas en el D.S. N 011-2012-ED y la Ley de Reforma Magisterial N 29944. Art. 96 De los derechos a. Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos bimestralmente, as como del desarrollo institucional . b. Respeto y consideracin a todos los estamentos de la institucin educativa. c. Podr elegir o ser elegido en cargo dirigenciales en los organismos que los representan ante la Institucin educativa, con sujecin a la normatividad que los rige d. Recibir informacin que requiera de acuerdo a la ley de transparencia administrativa, as como la gestin econmica de la APAFA. e. Hacer conocer sus reclamos, inquietudes o disconformidad sus demandas ante el comit de conciliacin si se trata de problemas de relaciones humanas, si el caso fuera relacionado con el servicio educativo ante el CONEI si se trata de casos de maltrato, abuso, discriminacin, irresponsabilidad, negligencia u otros que se dieron en el centro educativo, en perjuicio de los alumnos y sean considerados faltas administrativas o penales. f. Ser respetado por todo el personal de la 1. E. g. Promover las buenas relaciones sociables entre padres de familia y comunidad educativa. h. Ser informado mensualmente del avance acadmico de su nio (a) y bimestralmente recibir el Informe de Mis Progresos. i. Ser atendido en el acto cuando la peticin sea de emergencia. j. En caso de suma emergencia del padre de familia, puede presentarse a la Direccin para solicitar el dilogo con el profesor cualquier da de la semana. k. Ejercer su deber cvico de veedura ciudadana con respecto a la calidad educativa de su menor hijo.
TITULO III REGIMEN ACADMICO CAPITULO V DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art.97 El personal directivo, docente y administrativo del plantel, realizar labores de planeamiento y organizacin de las actividades a ejecutarse en siguiente ao lectivo, mediante comisiones segn calendarizacin escolar del ao en curso.


Art. 98 Las comisiones de trabajo ser: Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno y otros que considere la asamblea de profesores adems de los que se desprendan de las directivas de finalizacin del ao escolar. Art. 99 El Proyecto del Plan Anual de Trabajo (PAT) Est constituido por los planes anuales de las reas de gestin, aprobadas en asamblea general a final de cada ao lectivo, he implementado y ejecutado en el ao siguiente, su consolidacin debe ser elaborado por la secretara de la institucin ser elevado al CONEI y aprobado por resolucin directoral. El PAT, la metodologa y el sistema pedaggico de cada programa estarn enmarcados lgicamente con los lineamientos de la poltica educativa nacional, establecidas en el proyecto educativo nacional, con la diversificacin curricular nacional, el proyecto educativo regional y la propuesta de diversificacin curricular local y el proyecto educativo institucional. El PAT est constituido por los planes anuales de las reas de gestin, su consolidacin debe ser elaborado por la secretara de la institucin ser elevado al CONEI y aprobado por Resolucin Directoral. Art. 100 El ao lectivo se inicia el primer da til de marzo y termina 31 de diciembre de acuerdo a lo dispuesto por el decreto supremo 008 y la directiva vigente de inicio del ao escolar.
CAPITULO VI DE LA MATRICULA, TRANSLADO, EVALUACION Y CERTIFICADOS DE LOS EDUCANDOS.

Art. 101 La matrcula Es el proceso mediante el cul se incorpora a un alumno a la Institucin Educativa. La fecha de matrcula ser fijada anualmente por la Direccin. Contando con los requisitos pre establecidos - Mes de Enero Constancia de traslado de SIAGIE y resolucin de traslado. Art. 102 La matrcula, su ratificacin o traslado deben ser efectuarlos por los Padres de familia o un apoderado legalmente identificado, dentro de su fechas fijadas por un cronograma. Mes de Enero en Matrculas, Traslados terminando el bimestre hasta el trmino del tercer bimestre. El acceso o matrcula al nivel de Educacin lnicial Se realizar teniendo en cuenta la directiva de inicio del ao escolar. Los alumnos deben contar con la edad del nivel al 31 de marzo y los requisitos pre establecidos. Art. 104 Se matricular al primer grado de primaria los nios que hayan cumplido seis aos en el plazo que lo disponen las normas emanadas por el Ministerio de Educacin. Los alumnos deben contar con la edad del nivel al 31 de marzo y los requisitos pre establecidos.
Art. 103


Art. 105 Requisitos mnimos para el ingreso a la I. E a. Partida de Nacimiento b) Fotocopia de DNI. c) Suscribir una declaracin comprometindose a cumplir sus obligaciones, respetar el Reglamento Interno y apoyar la educacin de su hijo. d) Conocer los lineamientos polticos educativos ideando y/o axiologa de la I.E. e) Contar con la copia del seguro al que pertenecen si lo tuvieran. f) Los alumnos por inclusividad deben contar con la evaluacin del SAANE g) Libreta de Notas h) Ficha nica de matrcula de aos anteriores i) Certificado de Estudios de aos anteriores Art. 106 Para obtener la vacante y posteriormente matricular al alumno a partir del el Segundo grado se requiere adems la presentacin de la Tarjeta de Informacin del ao anterior, si fueran alumnos recin ingresantes a la institucin educativa, certificados de estudio y otros documentos que de acuerdo a las normas sean requisitos para su matrcula en el SIAGIE. Adems del certificado o constancia de conducta. La Direccin determinar el nmero mximo de alumnos por cada seccin, teniendo en cuenta la capacidad de la Institucin Educativa 36 alumnos en primaria y 25 alumnos en el nivel inicial. En el caso de las aulas que deban atender nios inclusivos la direccin en coordinacin con el CONEI previo informe del CONA podrn disminuir la cantidad de alumnos en las aulas que se les asigne, para poder realizar el desarrollo adecuado y atencin al alumnado de acuerdo a sus capacidades y necesidades. La evaluacin tiene en cuenta los objetivos y actividades del Programa de estudios. Las caractersticas de las reas y las condiciones de aprendizaje, asegurando la objetividad, validez y confiabilidad. Los alumnos que resulten desaprobados en las evaluaciones de progreso tendrn nuevas oportunidades de aprendizaje y evaluacin dentro de un cronograma correspondiente por bimestre. La Direccin programar esta retroalimentacin de aprendizaje La escala calificadora C (con dificultades) B (En proceso) A (logro) AD (logro destacado) Art. 111 Son documentos oficiales de registro y evaluacin. a) El registro auxiliar elaborado por el profesor. b) El registro oficial en que se consignan los procedimientos y/o promedios de evaluacin de los alumnos c) Las Libretas de notas d) El control diario del alumno debe de estar actualizado de acuerdo a las necesidades de los alumnos y padres de familia e) Actas y certificados de estudios.
Art. 107
Art. 108
Art. 109
Art. 110


f) Fichas nica del educando. g) Nominas de Matricula de los educandos h) Registro de asistencia Art. 112 En todos los casos que el alumno requiera un certificado de estudios presentar a la Direccin de la 1. E. una solicitud (FUT) acompaando dos fotografas tamao carn de frente. Con uniforme de colegio y fondo blanco, no deteriorado. El Calendario Cvico Escolar se programar de acuerdo a lo establecido en las normas de las acciones educativas aprobado por la Direccin de Educacin. La Supervisin Educativa es de responsabilidad de la sub. - Direccin y los Coordinadores, que comprende acciones de, monitoreo y acompaamiento ( lista de cotejo elaborado por CONA ) , es decir asesoramiento, orientacin, dirigidos a optimizar la programacin curricular proceso de enseanza aprendizaje le corresponde a la sub direccin y otras actividades, para programar y ejecutar acciones de mejora continua y encaminarlas a los resultados esperados. La evaluacin interna y la mejora continua es de responsabilidad especial del rgano de control y auditora interna, de la subdireccin y los coordinadores, adems de todo el personal de la I.E., que comprende evaluaciones de inicio (establecimiento de lnea de base), evaluaciones de control de proceso, y evaluaciones finales, el establecimiento de indicadores y fuentes segn los componentes de los proyectos y planes de la I.E. las fuentes que se necesiten evaluar para conducir la I.E. hacia los Estndares establecidos por el IPEBA, requisitos para la certificacin y acreditacin de las I.E. Es un mecanismo de trabajo en todo los niveles y de todo el quehacer del personal, ya sea pedaggico y o administrativo, que persigue el logro de los objetivos anuales y estratgicos. La Planificacin es de responsabilidad de todo el personal de la Institucin educativa, que comprende un diagnostico, un marco lgico, la definicin de resultados esperados, componentes a desarrollar. Son de mediano plazo y corto plazo (planes anuales). Los Manuales son de responsabilidad de todas las reas de gestin, que describe, hojas de ruta, procesos y subprocesos, que realizan cada rea de gestin. Esto debe solicitarse luego de las elecciones de los miembros de las reas en un plazo de 30 das hbiles. Constituyen documentos oficiales de la I. E.: Constitucin Poltica del Per, Ley general de Educacin, Reglamento de Educacin Primaria-Inicial, Proyecto de Desarrollo Institucional, Planes de Trabajo, Documentos de Supervisin, Registro de Asistencia Personal, Informacin Estadstica, Libros de Caja, Actas, Nminas de Matrculas, Actas Promocinales, Registro de Evaluacin, Certificados de Estudios, Reglamento Interno y otros de carcter administrativo, tcnico-pedaggico. La evaluacin del educando se realizar en forma integral, permanente y flexible. Se regir de acuerdo a la R.D. N 393-98. Los certificados por primera vez sern entregados en forma gratuita, a los alumnos egresantes de la institucin educativa del sexto grado de primaria y 5 aos del nivel inicial.
Art. 113
Art. 114
Art. 115
Art. 116
Art. 117
Art. 118
Art. 119
Art. 120

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria TITULO IV REGIMEN ADMINISTRATIVO CAPITULO VII DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO
Art. 121 El inicio del ao escolar es el primer da til del mes de Marzo y culmina el da en que se entregan los documentos de fin de ao, elevndose el respectivo informe en ambos casos. Indicar fecha de acuerdo a la ley. El ao lectivo se inicia el primer da til del mes de marzo y culmina el da de la clausura de fin de ao. Segn calendarizacin. La jornada laboral es de Lunes a Viernes del personal docente, Administrativo y Jerrquico. Firmar el parte diario a la hora de ingreso y salida de lo contrario se considerara falta. Especificando la hora y los minutos en el que est haciendo dicho registro, quedando impedido de hacer alguna otra anotacin en el mismo. Slo el responsable del parte debe ser autorizado para realizar las anotaciones y/u observaciones sobre permisos, tardanzas, justificaciones colocando el memorndum con que se autorizo de todo el Personal. El Parte de asistencia debe ser el Sistema nico del Control de Ingreso y Salida del Personal de la Institucin, en el cual se debe registrar por orden de llegada la asistencia de todo el Personal, observando la siguiente modalidad: Debiendo existir un parte nico de asistencia, los ingresantes en el Turno maana y los ingresantes en el Turno tarde, adems del parte de asistencia del personal administrativo. Ubicndose en la sala de profesores. El recreo tendr una duracin de 15 minutos. El tiempo de formacin de los alumnos no excedern a los 15 minutos. El personal jerrquico, docente y administrativo que se desplace fuera del plantel dentro del horario de trabajo, anotar en la papeleta de desplazamiento el lugar y motivo del mismo, debiendo recuperar las horas dejadas de laborar, solo en casos no oficiales. En la Salida Oficial, se registrar el destino y deber contar con la autorizacin de las autoridades del plantel, debiendo archivarse y registrarse debidamente. DE LAS RECUPERACIONES: a. Las recuperaciones no deben excederse de tres al ao, deben ser autorizadas por la Direccin y solicitadas con 72 horas, para poder ser autorizadas o denegada en 48 horas posteriores. b. Los docentes deben garantizar su sesin de clase y presencia de su alumnado del 50% ms uno. c. Los Administrativos, deben de realizar un trabajo emanado por la Superioridad, de acuerdo a la necesidad del Servicio y/o en bien del beneficio de la I.E. Art. 128 La jornada de trabajo que rige para el sector de la Administracin Pblica, es de 8 horas diarias. (Horas cronolgicas)
Art. 122
Art. 123 Art. 124
Art. 125 Art. 126 Art. 127


a) Art. 129 Se considera inasistencias: a tenor de la R. M. N 0574 94 y la Ley de Reforma Magisterial N 29944 a. Habiendo concurrido y no desempear su funcin. b. El retiro antes de la hora de salida sin justificacin alguna. Todo personal de la institucin debe desplazarse, de lo contrario se considerara evasin. c. La omisin de firma del parte de asistencia al ingreso o salida sin justificacin alguna. Art. 130 Se considerar tambin inasistencia los siguientes casos. a) (7 das) Cuando el personal inasiste los cinco das consecutivos o no consecutivos se le adjuntar los das Sbado y Domingo. b) Cuando el personal inasista los (dos) das anterior y posterior al feriado. En dicho caso se contabilizarn cuatro das. Art. 131 La inasistencia a su centro laboral por motivos de fuerza mayor sin l permiso correspondiente, deber comunicar dentro de las tres primeras horas y justificarse las primeras horas de la maana siguiente con los documentos sustentatorios correspondientes; de lo contrario, se considerar como inasistencia injustificada. La licencia para no asistir al centro de trabajo uno o ms das, para el tratamiento, se proceder de acuerdo a las normas administrativas establecidas, segn R.M. N0574 Todas las Licencias presentadas de acuerdo a Ley por motivos personales son aceptadas sin exceder en Limite de Ley. Todas las Licencias presentadas por motivos de Incapacidad Temporal, sern visadas por el Departamento de Bienestar Social. (DREC) Art. 133 Los permisos de adecuaran a los Arts. de la Ley del Ley de Reforma Magisterial N 29944 a la R.M. N 0574-94- ED. DE LOS PERMISOS: Los permisos en casos excepcionales debidamente fundamentados, pueden solicitarse a la direccin para ausentarse por horas del Centro laboral durante la jornada de trabajo, el cual no debe excederse del equivalente a un da de trabajo. De acuerdo a la Ley de Reforma Magisterial N 29944 Art. 134 La hora de ingreso para el personal administrativo, es adecuado de acuerdo a la necesidad del Servicio, establecido por la Direccin. El horario debe de ser publicado, tanto el de la jornada laboral como el de atencin a los usuarios. Durante la segunda quincena de diciembre el Personal Directivo y Docente programar y planificar su plan de trabajo para el prximo ao lectivo, se considerar acciones de planificacin las que se programen preventivamente en el mes de noviembre.
Art. 132
Art. 135

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria CAPITULO VIII DE LA COBERTURA DE PLAZAS
Art. 136 Las plazas Directivas vacantes, sern coberturadas mediante concurso interno o lo establecido en la norma vigentes en primera instancia. Para la evaluacin se deber tener en cuenta: Art. 138 Desempeo docente: lo que incluye necesariamente la evaluacin del progreso de los alumnos. (Articulo 24 y 28 de la Ley de Reforma Magisterial N 29944) Ficha escalafonaria Expediente de estudios y o capacitaciones Meritos y produccin Intelectual Prueba de conocimientos Entrevista personal (Evaluacin Oral)
Art. 137
Las plazas vacantes al no haber sido coberturadas por concurso interno a causa de no haber alcanzado los puntajes mnimos por los postulantes, o por haberse declarado desierto a falta de estos, podrn ser coberturadas con personal externo a la Institucin Educativa. Las plazas vacantes de personal docente y administrativo se coberturaran por concurso pblico, con intervencin del comit de control y aseguramiento de la calidad, en su rol de comit de evaluacin. Para las plazas docentes vacantes se deber tener en cuenta el perfil de la plaza que se va a ocupar, y se evaluara: Desempeo Laboral Expediente de estudios y o capacitaciones Experiencia laboral Meritos y produccin Intelectual Prueba de conocimientos Modelo de clase y entrevista personal (Evaluacin Oral)
Art. 139
Art. 140
Art. 141
Para las plazas administrativas vacantes se deber tener en cuenta el perfil de la plaza que se va a ocupar, y se evaluara: Desempeo Laboral Expediente de estudios y o capacitaciones Experiencia laboral Prueba de conocimientos Entrevista personal (Evaluacin Oral)
CAPITULO IX DE LAS REUNIONES Y ASAMBLEAS GENERALES

Art. 142 L a Convocatoria a las asambleas generales se realizar por escrito con 48 horas de anticipacin, con agenda preestablecida.


Art. 143 La convocatoria a las asambleas de nivel o de turno sern convocadas con 24 horas de anticipacin, con agenda pre establecida, salvo casos de emergencia. Se considerar qurum para tomar acuerdos a la participacin del 50% ms uno de los convocados. La participacin de los convocados ser obligatoria y sujeta a considerarse inasistencia en la jornada laboral, por el lapso que dure la reunin.
Art. 144
Art. 145
TITULO V CAPITULO XI RECURSOS MATERIALES (INVENTARIOS ADQUISICIONES. USO, HORARIOS)

Art. 146 Los recursos materiales con los que cuenta el Centro Educativo estn detallados pormenorizadamente en el INVENTARIO DE BIENES DEL CENTRO, a los cuales nos remitiremos en caso necesario; estos constituyen en las propiedades de la Institucin. Deben ser publicados todas pecosas para que de acuerdo a la Ley de transparencia todo el personal pueda tener conocimiento de los bienes y/o material que ingresa a la institucin educativa. El procedimiento de altas y bajas del mobiliario de la I.E. deber ser realizado por el rea de Infraestructura y Mantenimiento de la I.E. quien se constituira en la comisin de Altas y Bajas con este propsito. Para proceder a las bajas la Comisin comunicara a la Superioridad, para tal efecto, a fin de coordinar y efectuar tal accin. Dando cuenta posteriormente al CONEI de lo actuado. Las adquisiciones se harn previo requerimiento del rea de gestin respectiva, o a disposicin de la Direccin por necesidad justificada, para la mejora del servicio educativo. Los recursos materiales, distribucin de equipo, horarios de uso de infraestructura se realizara atendiendo las necesidades de atencin de todos los alumnos, de tal manera que sirva a un servicio educativo eficaz, que contribuya al desarrollo de aprendizajes que generen competencias bsicas en el alumno.
Art. 147
Art. 148
Art. 149
Art. 150
TITULO VI DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA: SEGUNDA: TERCERA: Cualquier modificacin del presente reglamento se har previa aprobacin en la asamblea general del personal de la Institucin. En el caso de existir contradicciones entre este reglamento y las Normas vigentes prevalecern las de mayor rango. El presente reglamento ser revisado cada dos aos y actualizado permanentemente, a la emisin de nuevas normas, declarndose caducado con la aprobacin de un nuevo Reglamento Interno. Los casos no previstos en el presente Reglamento sern absueltos por el CONEI
CUARTA:


QUINTA: Todo incumplimiento del presente Reglamento Interno, efectuado por sus integrantes Personal Jerrquico, Docente, Administrativo, Padres de Familia y/o alumnos, sern resueltos por el rea correspondiente y de no efectuarse deber ser derivado a la Direccin y a la Superioridad competente (DREC).

Reglamento Interno I.E Dario Arrus

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I.E. Daro Arrus E. P. N 5011

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