Informe Psicologia.

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de I ndependencia”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

BETANIA – RIO TAMBO - SATIPO
INFORME N° 01 DAC- ME-2022-CC.NN.B.RT.
DEL : DARIKSON CASARA CHURIHUANTI

ALCALDE MUNICIPAL ESCOLAR
AL : PROF MAXIMO LAPIERRE ORELLANA
DIRECTOR DE LA I.E DAC
ASUNTO : Confección del muñeco Carrionino
FECHA : Betania 10 de Agosto del 2022
___________________________________________________________________________
Es sumamente grato dirigirme a su despacho a fin de informar sobre la confección del
muñeco Carrionino
PRIMERO : Se hizo una reunión en el aula de 5to A.

SEGUNDO : El costo del muñeco varia de S/. 400.00 soles.
TERCERO : Se contrato una empresa donde lo confeccionarían.
CUARTO : Se llego a recaudar S/. 348.00 soles.
QUINTO : El muñeco se encuentra en la dirección de la I.E DAC. Se encuentra en un buen estado.
SEXTO : Hay saldo por pagar de S/. 80.00 soles.
Es cuanto informo en honor a la verdad para los fines pertinentes del caso.
Atentamente.
1
PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Y CONVIVENCIA ESCOLAR – 2021
I.E DANIEL A CARRION
DIRECTOR :
MG. MAXIMO LA PIERRE O.
2
PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

CONVIVENCIA ESCOLAR – 2021
I.E DANIEN ACIDES CARRIÓN DE BETANIA
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : RIO TAMBO
1.2. Institución educativa : “DANIEL ALCIDES CARRION”
1.3. Director (a) : Maximo La Pierre Orellana
1.4. Coordinador de Tutoría : Richard Olivera Villegas
1.5. Promotor TOECE :
1.6. Integrantes del Comité de TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I. CARGO

Richard OLIVERA VILLEGAS 20060909 DOCENTE COORDINADOR DE TUTORIA
II. METAS DE ATENCIÓN:

TODOS LOS ESTUDIANTES
III. MARCO LEGAL:
• Constitución Política del Perú.

• LeyN°28044. Ley General de Educación.
• LeyN°29994. Ley de Reforma Magisterial.
• LeyN°27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
• LeyN°28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
• LeyN°29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
• LeyN°29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
• LeyN°28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
• LeyN°29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
• LeyN°28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
• LeyN°29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Ley N° 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo
de instituciones educativas.
• Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes
del grupo familiar.
• Ley N° 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
• DS N° 004-2006-ED. Reglamento de la Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las
asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas.
• DS N° 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
• DS N° 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas.
3
• DS N° 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.

• DS N° 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
• DS N° 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias
para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado
en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos
de tráfico ilícito de drogas.
• D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
• RS N° 001-2017-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021, la educación que queremos para el Perú.
• RM N° 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
• RM N° 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
• R.M. N° 321-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2017".
• RM N° 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de servicio educativo JEC
para las II.EE. de educación secundaria”.
• R.M. N° 396-2018-MINEDU "Escritorio Limpio 2018".
• R.M. N° 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las semanas de
lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación Básica.
• RVM N° 273-2020-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
• RVM Nº 212-2020-MINEDU. Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa, para la Educación
Básica
• RVM N° 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
• RVM N° 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y
funcionamiento de los Municipios Escolares.
• RVM N° 030-2019-MINEDU “Normas para la contratación administrativa de servicios del personal de
las intervenciones y acciones pedagógicas, en el marco de los programas presupuestales 0090, 0091,
0106 y 0107 para el año 2019”.
• RD N° 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del Consejo de
Participación Estudiantil - COPAE”.
• RD N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las DRE, UGEL e II.EE.
• RSG N° 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y Orientación
Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
• DIRECTIVA N° 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento
de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las instituciones educativas”.
• RSG N° 014-2019-MINEDU.
• RVM N° 0133-2021-MINEDU
IV. FUNDAMENTACIÓN:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que ”la tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que
busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los
estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales
y sociales en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir
situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques
transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género,
ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia en el marco de la educación remota
en el aprendizaje mediante la estrategía “Aprendo en casa”
4
El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la Tutoría,
que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión
de las II.EE. hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La segunda dimensión es la Orientación
Educativa, que considera acciones de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los
Directivos, Docentes, Tutores y Auxiliares de Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de
actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio
pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. (R.V.M. Nº
0212-2020 MINEDU) Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar
ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes; para el cumplimiento
del CGE Nº 5 (D.S. Nº 004-2018 MINEDU Y RM N° 274-2020 MINEDU)
V. OBJETIVOS:
V.1. Objetivo General:
Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en la Institución Educativa
Integrado “Víctor Raúl Haya de la Torre”” mediante la planificación, ejecución y evaluación de
actividades de Gestión de la Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para
contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y los estudiantes, en
el marco de una educación a distancia por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa”
Brindar apoyo socioemocional a través de las redes sociales, llamadas o mensajes de texto a los
docentes, estudiantes y padres de familia cuando estos lo requieran previa coordinación con el
responsable de convivencia y coordinador de TOE de la institución educativa.
V.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Gestión de la Tutoría para
garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la Institución
Educativa, en el marco de una educación a distancia por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en
Casa”
 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e

individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes para
5
prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa, en el marco de una educación a distancia

por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención

de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en la institución educativa, en el marco de una
educación a distancia por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa” (D.S. N° 004-2018-
MINEDU Y RM N° 274-2020 MINEDU)
VI. ACTIVIDADES:
Cronograma
6.1. GESTIÓN DE TUTORÍA Responsables
M A M J J A S O N D
1. Inserción de la Tutoría en los instrumentos de X
Gestión. PEI, PCI, PAT, y RI, en el marco de una Dirección
educación a distancia por el COVID-19 y la Comité de TOE
estrategia “Aprendo en Casa”
2. Elaboración del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar Institucional, en el Comité de TOE y
X
marco de una educación a distancia por el COVID- CONEI
19 y la estrategia “Aprendo en Casa”
3. Elaboración del diagnóstico y Plan Tutorial del X X
Aula. (Primera semana) según nivel de alerta de
la región Coordinador de TOE y
Tutores
4. Conformación del Comité de TOE 2021 y
Director
formalización con R.D, en el marco de una
X
educación a distancia por el COVID-19 y la
6.2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsables M A M J J A S O N D
1. Tutoría y Orientación Educativa (TOE) y trabajo X X X X X X X X X X
con familias.
Elaboración de carpeta tutorial y sesiones de TOE Coordinador TOE y
por sección, en el marco de una educación a Tutores
distancia por el COVID-19 en base a la estrategia
“Aprendo en Casa”
2. Tutoría Grupal: Planificación y ejecución de X X X X X X X X X X
Talleres y campañas relacionadas al buen trato,
vida sin drogas, Educación Sexual Integral, trata
de persona, violencia familiar, trabajo infantil, Comité TOE,
derechos humanos entre otros, en el marco de docentes y Tutores
una educación a distancia por el COVID -19 y la
estrategia “Aprendo en Casa” (RD Nº 0212-2020-
ED).
3. Tutoría Individual: Elaboración del cronograma X X X X X X X X X X
de atención semanal a estudiantes de educación
secundaria, en el marco de una educación a Docentes tutores
distancia por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo
en Casa”.
4. Fortalecimiento de competencias a tutores X X X
(Reunión de Intercambio de Experiencias, GIA,
Aliados estratégicos y
Jornada de reflexión, talleres, capacitación, etc.)
Comité de TOE
en el marco de una educación a distancia por el
COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa”
5. Reconocimiento, difusión y estimulo de las Director y Comité X X X X X X X X X X
buenas prácticas de TOE. TOE
6. Acompañamiento y Monitoreo a docentes Director, Coordinador X X X X X X X X X X
tutores, en el marco de una educación a distancia de TOE y Promotor
6
por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa” de TOE

7. Monitoreo y acompañamiento al trabajo X X X X X X X X X X
Director
colegiado en TOE
8. Sistematización de las acciones de TOE. Dirección y Comité de
X X X
(Informes y anexos) TOE
6.3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Responsables M A M J J A S O N D
1. Promoción de la Convivencia Escolar Buen trato
en el marco de una educación a distancia por el Comité de TOE X X X X X X X X X X
2. Elaboración de material informativo de las
normas de convivencia en las II.EE, en el marco de Comité de TOE y
X X X X X X X X X X
una educación a distancia por el COVID-19 y la Tutores de aula
3. Prevención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes., en el marco de una educación a Director y Comité de
X X X X X X X X X X
distancia por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo TOE
en Casa”
4. 4. Implementación del D.S. N° 004-2018- X X X X X X X X X X
MINEDU. “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención
Director y Comité de
de la Violencia Contra Niñas, Niños y
TOE
Adolescentes”, en el marco de una educación a
en Casa”
5. Ejecución de al menos cuatro actividades con X X X X X
familias (talleres, encuentros familiares,
asambleas comunales, escuela de familia, entre
otros: una de ellas debe ser sobre Educación
Comité de TOE
Sexual Integral (ESI) y dos de atención a la
diversidad, en el marco de una educación a
en Casa” RVM Nº 220-2019-MINEDU.
6. Registro de casos de violencia escolar en el
Director y
Cuaderno de Incidencias y la Plataforma del
responsable de X X X X X X X X X X
SISEVE, en el marco de una educación a distancia
convivencia escolar.
por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa”
7. Organización y ejecución de actividades de X X X X X X X X X
participación estudiantil (“En Secundaria Sí la
Director y comité de
haces”, “Ideas en Acción”, Municipios Escolares),
TOE
en el marco de una educación a distancia por el
8. Atención oportuna de situaciones de violencia X X X X X X X X X X
contra niñas, niños y adolescentes., en el marco
de una educación a distancia por el COVID-19 y la Director y comité de
estrategia “Aprendo en Casa” (Con el apoyo de TOE
aliados estratégicos)
VII.- ORIENTACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN Nº 4:

acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de
aprendizajes previstos en el CNEB” y 5: “gestión de la convivencia escolar”. (RVM Nº 220-2019-
MINEDU)
7. 1. Promoción de la MES
Responsables ACTIVIDADES
convivencia escolar A S O N D
7
1. Espacios democráticos de X X X X X
Participación en la I.E. Implementar un recurso virtual de atención a
los estudiantes Realizar la coordinación a
Dirección
distancia donde participen los integrantes de la
Comité de TOE
comunidad educativa. Mediante interacción
abierta a través de las redes sociales.
2. Actualización de las normas X X X X X

Implementación de las normas de convivencia
de convivencia de la IE.
en forma virtual para cada grado.
Difundir las normas de convivencia en base a la
Comité de TOE y igualdad de derechos y oportunidades, el
CONEI diálogo intercultural y el respeto y la
colaboración entre los integrantes de la
comunidad educativa a través de los medios
virtuales.
Acompañamiento virtual individualizado por los
tutores a cargo de la sección a los estudiantes
para garantizar y consolidar el bienestar
3. Medidas correctivas en la Coordinador de
integral de las estudiantes basadas en el X X X X X
educación a distancia TOE y Tutores
respeto y el buen trato.
Evitar aplicar medidas correctivas
drásticas.
8
7. 2. Actuación frente a
situaciones de violencia en
Responsables ACTIVIDADES A S O N D
el hogar contra niñas, niños
y adolescentes
1. Red de protección para la conformación de la red de apoyo X X X X X
prevención y atención de la institucional con aliados estratégicos (con
violencia escolar. la DEMUNA, CEM del distrito. Difundir el
uso de la línea 100 del MIMP, etc)
Atención oportuna de situaciones de
violencia contra niñas, niños y
Coordinador TOE y
Adolescentes.
Tutores
Identificar a un miembro de la familia del
estudiante que no esté involucrado en la
situación de violencia para orientarlo.
Brindar todas las facilidades necesarias
para que el estudiante continúe su proceso
educativo.
2. Tutoría Grupal: Escuela de padres, campañas sobre Temas: X X X X X
Planificación y buen trato, una vida sin violencia en el
ejecución de hogar. Como contribuir en la armonía del
Talleres y campañas Comité TOE y hogar desde nuestro rol como estudiante.
relacionadas al docentes Tutores Las mismas que serán transmitidas por las
buen trato, y otros. (RVM N° redes sociales
0133-
2021-MINEDU)
3. Fortalecimiento de Gias a realizar los días viernes sobre temas X
competencias a determinados acerca del buen trato y una
tutores (Reunión de vida sin violencia que abarquen desde el
Intercambio de Aliados estratégicos y aspecto social, cultural, jurídico,
Experiencias, GIA, Comité de TOE pedagógico, ético una vez al mes con la
Jornada de intervención de un docente de secundaria.
reflexión, talleres,
capacitación, etc.)
4.- Sistematización de las Dirección y Comité de Informes en orden estructural de acuerdo
acciones de TOE. (Informes y TOE a las funciones asumidas por cada uno de X X
anexos) los integrantes de la IE
7.3. GESTIÓN DE LA
Responsables A S O N D
CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Promoción de la Comité de TOE Promoción y fortalecimiento de espacios X X X X X
Convivencia Escolar de participación. (CONEI, APAFA, Comités
de Aula)
Implementación del proceso de
Participación Estudiantil de forma virtual
(“En Secundaria Sí la haces”, “Ideas en
Acción”, Municipios Escolares, COMETE)
Elaboración del diagnóstico de cada aula
como insumos para el diagnóstico
institucional.
Elaboración de normas de convivencia de
la I.E. y del aula en el marco de una
Adecuación del Reglamentos Internos en el
marco de una educación a distancia por el
COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa
Monitoreo y seguimiento del cumplimiento
de las normas de convivencia en las II.EE.
9
Elaboración de material informativo de las

normas de convivencia en las II.EE. (Ley Nº
29719. Ley que promueve la convivencia
sin violencia en las Instituciones
Educativas)
2. Elaboración de Difusión mediante textos instructivos por
material informativo de las medio de las redes sociales para
Comité de TOE X X X X X
normas de conocimiento de los estudiantes y
convivencia en las II.EE. docentes
Ejecución de al menos cuatro actividades X X
con familias (talleres, encuentros
familiares, asambleas comunales, escuela
de familia, entre otros: una de ellas debe
ser sobre Educación Sexual Integral (ESI) y
dos de atención a la diversidad en el marco
de una educación a distancia por el COVID-
Gestión de acciones de inclusión con el
3. Ejecución de
apoyo del SAANEE, en el marco de una
actividades con
Comité de TOE educación a distancia por el COVID-19 y la
familias virtualmente. (RVM
N°0133-2021- MINEDU).
Monitoreo, acompañamiento pedagógico y
espacios de trabajo colegiado en Tutoría y
Orientación Educativa (TOE), en el marco
de una educación a distancia por el COVID-
Seguimiento a las acciones de Tutoría
individual, en el marco de una educación a
distancia por el COVID-19 y la estrategia
“Aprendo en Casa” CGE Nº 4.
Acciones de atención efectiva y
oportuna de los casos de violencia escolar,
de acuerdo a los protocolos establecidos. Y
a través de los siguientes pasos: acción,
4. Registro de casos de derivación, seguimiento y cierre
violencia escolar en el Director y responsable Registro en el libro virtual de registro de
Cuaderno de Incidencias y la de convivencia incidencias X X X X X
Plataforma del SISEVE. escolar. Fomentar el conocimiento de la línea 100,
(Ley N° 29719) enuncia contra la violencia familiar y
sexual.
Atención médica en EsSalud para la mujer
víctima de violencia y su entorno familiar:
014118000 opción 6
5. Organización y Concurso de pancartas y slogans X X X X X
ejecución de Director y comité de referidos al buen trato en el mes de
actividades de TOE octubre
participación estudiantil enmarcado al contexto de la pandemia.
6. Atención oportuna de Director y comité de Capacitación, seguimiento yX X X X X
situaciones de violencia contra TOE acompañamiento a docentes sobre
niñas, niños y implementación de los protocolos vigentes
adolescentes. (Con el apoyo de para la atención oportuna en situaciones
los aliados de la Mesa de de violencia escolar. Orientaciones para la
TOECE) protección de los estudiantes. D.S. N° 004-
2018-MINEDU RM N° 274-2020 MINEDU
“Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes”, en el marco de una
10

11
VIII .- ACTORES Y ACCIONES INVOLUCRADAS:

VIII.1. - ORIENTACIONES PARA REGULAR EL COMPORTAMIENTO DISRUPTIVO DE LOS ESTUDIANTES
DURANTE EL PERIODO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA:
1. Priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar integral. La emergencia sanitaria y las restricciones
dadas por el Estado, sumado al cambio repentino en los modos de aprendizaje a los que se encontraban
acostumbrados, pueden estar causando estrés y reacciones emocionales negativas en los estudiantes.
Por ello, es importante que toda medida correctiva priorice la comprensión de las causas del
comportamiento disruptivo del estudiante y, a partir de eso, se plantee el objetivo de fortalecer sus
competencias para hacer frente a los retos que pueda estar enfrentando en esta coyuntura.
2. Asegurar estrategias eficientes de comunicación con las familias. La comunicación permite involucrar
a las familias en la elección y aplicación de las medidas correctivas según lo que corresponda. Dado que
durante el periodo de educación a distancia los equipos docentes tienen menos control sobre la
aplicación y supervisión de las medidas correctivas, orientar y brindar soporte a las familias para que
asuman esta labor de supervisión es de suma importancia para tener éxito en la regulación del
comportamiento de los estudiantes.
3. Evitar aplicar medidas correctivas drásticas. Debe evitarse cualquier medida que agrave la situación
emocional del estudiante, que lo humille o que restrinja su acceso a la educación a distancia, afectando
su proceso de aprendizaje. Más bien, las instituciones educativas deben plantear medidas alternativas
que orienten al estudiante a asumir la responsabilidad de sus acciones y reparar el daño que pueda
haber causado, pero sin dejar de garantizar su derecho a la educación. Frente a aquellos casos de
estudiantes que presentan comportamientos disruptivos graves o recurrentes, los equipos docentes
deben ser más estrictos en su apoyo y soporte a las familias, para lograr junto con ellos los objetivos de
regulación del comportamiento que se requieren.
VIII.2. - ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA EN EL HOGAR CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
En el contexto actual de educación a distancia, las II.EE. pueden tomar conocimiento de la ocurrencia de
un hecho de violencia contra los estudiantes en sus hogares. Ante ello, se deben seguir las siguientes
acciones:
a) El director comunica inmediatamente el presunto hecho a la línea 100 del MIMP para que este
realice las acciones correspondientes.
b) Se establece una comunicación virtual (mensaje de correo, llamada telefónica, videollamada) con el
responsable de convivencia y/o tutor para que, de manera conjunta elaboren, un acta sobre el caso
detectado y las acciones desarrolladas para la atención.
c) Se identifica a un miembro de la familia cercano al estudiante que no esté involucrado en la situación
de violencia para orientarlo a realizar la denuncia respectiva.
d) Se brindan todas las facilidades necesarias para que el estudiante continúe su proceso educativo.
e) Adicionalmente, el responsable de convivencia y/o tutor puede considerar realizar llamadas
telefónicas al hogar para conocer sobre la situación del estudiante.
VIII.3. RED DE PROTECCIÓN PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
A fin de garantizar la protección de las y los estudiantes, así como la implementación de acciones para la
prevención de la violencia, las II.EE. deben conformar una red de apoyo institucional con aliados
estratégicos. Esta red debe ser promovida por el responsable que asuma las funciones del Comité de
TOE. Algunos de los aliados estratégicos con los que la Institución educativa puede trabajar de manera
articulada son los siguientes:
VIII.4. ATENCIÓN OPORTUNA DE SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
Tiene por objetivo intervenir efectiva y oportunamente sobre los hechos de violencia detectados en el
ámbito escolar, los cuales pueden presentarse de las siguientes formas: (i) entre estudiantes, (ii) del
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personal de la IE contra estudiantes, y (iii) por personas del entorno familiar o cualquier otra persona
ajena a la IE, tanto en condiciones de educación presencial como educación a distancia.
El representante que asuma las funciones del Comité de TOE tiene como función coadyuvar en las
acciones de atención efectiva y oportuna de los casos de violencia escolar, de acuerdo a los protocolos
establecidos en el Anexo 03 de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención
y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes. Todo caso de violencia del que la IE
tenga conocimiento debe ser anotado en el Libro de Registro de Incidencias y reportado en el portal
SíseVe. En el caso de ocurrir durante la fase de educación a distancia, se debe reportar directamente en
el portal SíseVe, para posteriormente ser ingresado en el Libro de Registro de Incidencias, una vez se
reanude el servicio educativo presencial. Asimismo, se ha implementado la línea telefónica gratuita
(SíseVe 0800- 76888), que incluye además una línea de mensajería por WhatsApp (991410000), a través
de la cual se brinda contención y consejería ante un caso de violencia escolar, así como orientación para
el reporte, la atención y el registro de lo actuado por la escuela ante los casos de violencia escolar.
El directivo y los responsables de convivencia escolar de las II.EE. están obligados a guardar la
confidencialidad respecto a los datos personales que consignen en el Libro de Registro de Incidencias,
así como en el portal del SíseVe. Asimismo, deben garantizar la seguridad de dicha información evitando
su alteración, tratamiento o acceso no autorizado. Toda atención de un hecho de violencia escolar debe
considerar de manera primordial el bienestar, el respeto a sus derechos, así como el desarrollo integral
de las y los estudiantes involucrados.
Ante casos de violencia de personal de la IE contra un estudiante, el directivo debe informar a las
entidades competentes para que, de ser el caso, se inicie el proceso administrativo disciplinario (en las
UGEL) y/o el proceso judicial correspondiente. Los protocolos de atención oportuna se encuentran
disponibles en el portal del SíseVe: http://www.siseve.pe/web/.
RECURSOS:
HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

• Directivos.
• Integrantes del comité • PC
de TOE. • Laptop
• Tutores. • Proyector
• Docentes. • Carpetas • Ingresos Propios
• Personal • Fichas
administrativo. • Medios de
• Promotor de TOE. comunicación
• Aliados estratégicos.
IX . EVALUACIÓN:
La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los
logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del
desarrollo de las actividades ejecutadas por mes y culmina en la elaboración de un informe que será
socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.
En la evaluación se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y se consideran

los tipos de evaluación:
a) Diagnostica: Realizada con la intención de conocer la situación de la TOE
b) Formativa: busca adecuar las acciones a partir de las necesidades presentadas durante la
implementación plan; por tanto, es permanente.
c) Sumativa: e verifica el logro de los objetivos del plan a partir de las metas. Además, permite
conocer la eficacia de la gestión del comité de TOE
13
OBJETIVOS-METAS
Planificación
COMPROMISOS ACTIVIDADES-
RECURSOS
Retroalimentación
Organización
LOGROS-DIFICULTADES ACCIONES DE TOECE

Evaluación Desarrollo
X. ANEXOS:
IX.1. . Carpeta del tutor:
a) Horario de atención individualizada a estudiantes y padres de familia.
b) Directorio de padres de familia del aula.
c) Directorio de aliados estratégicos.
14
ANEXO N° 01
PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
1. VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
PROTOCOLO - 01 Entre estudiantes

Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
• Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• El Director es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia y la
realización de acciones para garantizar su protección.
• El responsable del portal SíseVe deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SíseVe.
Normas que deben considerarse
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a). Ley N° 27337, Código de los Niños y
Adolescentes artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de
Protección de Datos Personales.
Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés
superior del niño.
Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo
• Entrevistar a los o las estudiantes por separado
[evitar revictimización).
• Recabar con prudencia información adicional de
estudiantes testigos, docentes y personal de la
institución educativa, si fuera necesario.
• Establecer con las o los estudiantes involucrados
las medidas correctivas y acuerdos que deben ser Cartas de
asumidos para reparar la situación. compromiso
Director
• Convocar a los padres de familia o apoderados (modelo portal Desde el
de las o los estudiantes involucrados para SíseVe conocimiento del
Responsable de
informarles sobre la situación de violencia hecho de
Acción Convivencia
presentada, las medidas que se adoptarán y los Portal SíseVe violencia, hasta un
acuerdos para la mejora de la convivencia máximo de 07 días
Docentes
• Coordinar con el tutor o tutora el desarrollo de Libro de registro útiles
sesiones y otras actividades relacionadas a la de incidencias
prevención de situaciones de violencia escolar en
el aula.
• Anotar el hecho de violencia en el Libro de
Registro de Incidencias y reportarlo en el portal
SíseVe.
• Informar el hecho y las acciones desarrolladas al
CTOE.
• Orientar a los padres de familia o apoderados
de las o los estudiantes Responsable de Suscripción de un
Derivación involucrados sobre los servicios de salud De acuerdo a la
Convivencia Acta
disponibles para la atención psicológica y/o necesidades de los
médica, si fuera necesario. o las estudiantes
• Reunirse con el tutor o tutora del aula y conocer
el avance de las acciones realizadas
para mejorar la convivencia entre los y las Director Ficha de
seguimiento. Es una acción
Seguimiento estudiantes.
• Solicitar informes escritos a las instituciones Responsable de permanente
a donde se derivaron a los estudiantes. convivencia Portal SíseVe Acta
• Promover reuniones periódicas con las o
los
15
estudiantes involucrados y/o con los padres o

apoderados para hacer seguimiento a las acciones
acordadas y dejar constancia en un acta.
• Verificar la continuidad educativa de las o los
estudiantes involucrados.
• Cerrar el caso cuando el hecho de violencia ha
cesado y se evidencian mejoras en la convivencia.
Además, se debe garantizar la protección de los
estudiantes involucrados, así como su Cuando el hecho
Responsable de
Cierre permanencia en la institución educativa. Portal SíseVe de violencia ha
convivencia
• Informar a los padres de familia o apoderados cesado
de los o las estudiantes sobre el desarrollo de las
acciones.
• Informar al CTOE sobre el cierre del caso.
PROTOCOLO - 02
Entre estudiantes
Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
• Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• El Director es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia y la
realización de acciones para garantizar su protección.
desarrollado.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los y las estudiantes en los
Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las II.EE. y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de
Protección de Datos Personales.
superior del niño.
• En caso de violencia sexual,
orientar y acompañar a los padres de
familia o apoderados de la o el
estudiante agredido, para la
presentación de la denuncia ante la Acuerdos o Actas.
Policía Nacional o el Ministerio
Público. Informe a la UGEL
• En caso de violencia física, orientar sobre los hechos
y acompañar a los padres de familia o suscitados y sobre la
apoderados de la o el Director derivación a las Inmediatamente y
estudiante agredido a un servicio de instancias dentro de las 24 horas
Acción
salud y después acudir a la Policía Responsable de correspondientes de haber conocido el
Nacional o al Ministerio Público. Convivencia hecho de violencia
• En caso que no se ubique a los Portal SíseVe
padres de familia o apoderados,
acompañar a la o el estudiante a los Libro de registro de
servicios antes mencionados. incidencias
• Anotar el hecho de violencia en el
Libro de Registro de Incidencias y
reportarlo en el portal SíseVe.
• Coordinar con el tutor o tutora el
desarrollo de sesiones y otras
16
actividades relacionadas a la
prevención de situaciones de
violencia escolar.
• Informar el hecho y las acciones
desarrolladas a la UGEL, guardando la
confidencialidad del caso.
• Orientar a los padres de familia o
apoderados para que accedan al Director Ficha de derivación De acuerdo a la
Derivación apoyo especializado del CEM, la (Modelo en portal necesidades de los o las
DEMUNA o del Centro de Asistencia Responsable de SíseVe) estudiantes
Legal Gratuita del MINJUS. convivencia
• Reunirse con el tutor o tutora del
aula para evaluar la continuidad
educativa de los o las estudiantes, las
acciones de protección
mplementadas y las estrategias
que deben seguirse.
• Solicitar informes escritos a las
Ficha de
instituciones adonde se derivaron a
seguimiento
los o las estudiantes.
(modelo en el portal
• En caso de violencia física, Director
SíseVe).
promover reuniones periódicas con Es una acción
Seguimiento
los padres de familia o apoderados Responsable de permanente
Portal SíseVe
para asegurar el cumplimiento de los convivencia
compromisos acordados para la
Acta
mejora de la convivencia y dejar
constancia en un acta.
• En caso de violencia sexual,
promover reuniones periódicas con
los o las docentes y los padres de
familia o apoderados para asegurar
una readaptación adecuada de la o el
estudiante agredido.
• Cerrar el caso de un hecho de
violencia sexual cuando se ha
verificado el desarrollo de estrategias
para la prevención de la violencia
sexual y que no exista riesgo para las
o los estudiantes involucrados. Director o Director
• Cerrar el caso de un hecho de
violencia física cuando la violencia
Portal SíseVe Cuando se tenga
haya cesado y se haya garantizado la Responsable de información de la
Cierre protección de las o los estudiantes convivencia Documentos atención por los
involucrados, así como su
sustentatorios servicios
permanencia en la institución Tutor o tutora
educativa, y se evidencian mejoras en
a convivencia escolar.
• En ambos casos se debe garantizar
la continuidad educativa de las o los
estudiantes involucrados.
• Informar a la UGEL sobre el cierre
del caso.
17
11. VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES
PROTOCOLO - 03
Personal de la IE a estudiantes
Violencia psicológica
• Asegurar que toda intervención sea respetuosa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, que no se
realicen entrevistas o preguntas que revictimicen, sin exposición a situaciones de riesgo y sin suscribir
conciliaciones entre el agresor y los padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
• El Director es responsable de la formación integral de los y las estudiantes, promover la sana convivencia, y
durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad de las y los estudiantes
afectados por el hecho de violencia.
desarrollado.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los o las estudiantes en los
• Si el director o Director es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante
de la comunidad educativa en la UGEL respectiva.
Normas que se deben considerar
Ley N° 28044, Ley General de Educación (artículo 3 y artículo 53 inciso a) Ley N° 27337, Código de los Niños y
Adolescentes (artículo 4, 16, 18 y 38). Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
superior del niño.
Proteger a la o el estudiante agredido,
haciendo que cese todo hecho de
violencia y exposición. Si Ia o el agresor
Director
continúa en la institución educativa,
deberán tomarse las
Responsable de
medidas
convivencia
necesarias para evitar posibles
contactos que generen malestar a la o
el estudiante agredido y al resto de
Reunión con los padres de familia o
apoderados de la o el estudiante
agredido. Si no se hubiera realizado
Acción una denuncia escrita, se levantará un Director Acta de denuncia
acta de denuncia donde se describen
los hechos ocurridos y se establecen
medidas de protección. Dentro de las 24 horas de
Comunicar el hecho a la UGEL, Oficio a la UGEL conocido el hecho
remitiendo acta de denuncia para que se
suscrita tomen las
por los padres de familia o apoderados. Director acciones
Asimismo, orientarlos para la Policía
administrativas
Nacional o al Ministerio Público.
correspondientes
Oficio municando
co el hecho al
Ministerio
Público
Coordinar con el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa para establecer esponsable de
un plan de acompañamiento a la o el Convivencia
estudiante afectado.
18
Anotar el hecho de violencia en el Libro de registro

Libro de Registro de Incidencias y de incidencias
reportarlo en el portal SíseVe.
Portal SíseVe
Orientar a los padres de familia o
apoderados para la derivación de la o Ficha de
Responsable de De acuerdo a la necesidad de la
Derivación el estudiante afectado por el hecho de derivación.
Convivencia o el estudiante.
violencia a un servicio de salud para la (Modelo en
atención especializada. Portal SíseVe).
Asegurar que el o la estudiante
continúe asistiendo a clases y reciba el
Director
apoyo emocional y pedagógico
respectivo.
Reunirse con el tutor o tutora del aula
Ficha de
para conocer el avance de las acciones
Responsable de seguimiento.
realizadas para fortalecer los aspectos
Convivencia (Modelo en
socioemocionales y pedagógicos de la
Seguimiento portal SíseVe) Acción permanente
o el estudiante.
Convocar a reuniones periódicas a los
padres de familia o apoderados de la o Responsable de
Portal SíseVe
el estudiantes, para informar sobre las Convivencia
acciones ejecutadas.
En caso se haya derivado a la o el
estudiante a un servicio especializado, Director
solicitar informe de progreso al mismo.
Se cierra el caso cuando el hecho de
violencia ha cesado y se ha garantizado
la protección de la o el estudiante
Portal SíseVe
afectado, su permanencia en la IE y se Responsable de Cuando se tenga información de
Cierre Documentos
evidencian mejoras en el aspecto Convivencia la atención por los servicios
sustentatorios
socioemocional de la o el estudiante.
Dicha medida se informa a los padres o
apoderados.
PROTOCOLO - 04
Violencia física
conciliaciones entre el agresor y os padres o apoderados de los estudiantes agredidos.
• El Director es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana convivencia, y durante
todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad de las y los estudiantes
afectados por el hecho de violencia.
• El responsable del portal SÍSEVE deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los documentos
que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
• Si el Director o Director es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante
de la comunidad educativa.
Normas a considerar
Adolescentes artículo 4, 16, 18 y 38). Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento.
Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
superior del niño.
19

Asegurar la atención médica inmediata.
Reunirse con los padres de familia o
apoderados de la o el estudiante agredido.
Si no se hubiera realizado una denuncia
Actas
escrita, se levantará un acta de denuncia
donde se describen los hechos ocurridos y Director
se establecen medidas de protección.
Comunicar el hecho a la UGEL,remitiendo Oficio a la UGEL
acta de denuncia suscrita por los padres para que se
de familia o apoderados. Asimismo, tomen las
orientarlos para la Policía acciones
Nacional administrativas
o al Ministerio Público correspondientes Dentro de las 24 horas de
Acción
conocido el hecho
Oficio
comunicando el
hecho al
Ministerio
Público
Supervisar a la presunta o presunto
agresor para evitar posibles represalias
contra la o el estudiante agredido.
Anotar el hecho de violencia en el Libro de Responsable Libro de registro
Registro de Incidencias y reportarlo de de incidencias
en Convivencia
el portal SíseVe. Portal SíseVe
Brindar orientación a los padres de familia
Derivación o apoderados para la derivación de la o el Responsable
Ficha de
estudiante agredido para que accedan al de
derivación De acuerdo a la necesidad de los
apoyo al Centro de Emergencia Mujer, La Convivencia
(Modelo en estudiantes
DEMUNA, del Centro de Asistencia Legal
Portal SíseVe)
gratuita del MINJUS u otro servicio de
salud que sea necesario.
Asegurar que el o la estudiante agredida Ficha de
continúe asistiendo a clases y reciba el Director seguimiento
apoyo emocional y pedagógico respectivo. (Modelo en
portal SíseVe)
Portal SíseVe
Seguimiento Acción permanente
Convocar a reuniones periódicas a los Responsable Ficha de
padres de familia o apoderados de la o el de seguimiento
estudiante agredido, para dar seguimiento Convivencia (Modelo en
a las acciones acordadas. portal SíseVe)
Portal SíseVe
Se cierra el caso cuando el hecho de Portal SíseVe Cuando se tenga información de
violencia ha cesado y se ha garantizado la Responsable la atención por los servicios
protección de la o el estudiante afectado, de Documentos
Cierre Convivencia sustentatorios
su permanencia en la IE y se evidencian
mejoras en el aspecto socioemocional de
la o el estudiante.
PROTOCOLO - 05
20
Violencia sexual
• El Director o Director es responsable de la formación integral de los estudiantes, promover la sana convivencia,
y durante todo el proceso de intervención de la IE debe garantizar la protección y seguridad de las o los
estudiantes afectados por el hecho de violencia.
• El responsable del portal SÍSEVE deberá adjuntar (en el portal) los documentos sustentatorios de cada paso
desarrollado.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de los estudiantes en los
documentos que se elaboren y en el portal del SÍSEVE.
• El Director debe:
- Separar preventivamente a la o el docente agresor, al amparo de la Ley N° 29944, artículo 44, “por los presuntos
delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante (...) así como por
incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y contra el
patrimonio”. Para mayores detalles sobre la separación preventiva ver el artículo 86 del Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de la Reforma Magisterial.
•Si el Director es el causante del hecho de violencia, la denuncia la puede realizar cualquier integrante de la
comunidad educativa.
Normas que se deben considerar
Adolescentes (artículo 18).
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos Personales.
Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario
para Profesores en el Sector Público”.
superior del niño.
Reunión con los padres de familia o
apoderados de la o el estudiante víctima
de violencia sexual. Si no se hubiera
realizado una denuncia escrita, se levanta Actas
un acta de denuncia donde se describen
los hechos ocurridos y se establecen
medidas de protección.
Acción Comunicar el hecho al
Oficio
Ministerio
comunicando el Dentro de las 24 horas
Público o a la Policía Nacional, remitiendo
hecho a la Policía de detectado o conocido
la denuncia escrita o el acta de denuncia
Nacional o al el caso
suscrita por los padres de familia o
Ministerio Público.
apoderados.
Comunicar el hecho a la UGEL Oficio a la UGEL
remitiendo la denuncia escrita o el acta de para que tome las
denuncia suscrita por los padres de acciones
familia o apoderados, y adjuntando copia administrativas
de la denuncia hecha ante la Policía correspondientes
Nacional o el Ministerio Público.
Se separa preventivamente al personal de Director Resolución
la IE presunto agresor y se pone a Directorl
disposición de la UGEL. separando
preventivamente a
la o el supuesto
agresor.
21
En la institución educativa privada, bajo

responsabilidad, se debe informar a la Oficio a la UGEL.
UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de
la denuncia hecha ante la Policía Nacional
o el Ministerio Público.
Una . vez realizadas las acciones, el Portal SíseVe Libro
caso se reporta en el portal SíseVe y se Responsable de de registro de
anota en el Libro de Registro de convivencia incidencias
Incidencias.
Se apoyará a otras u otros estudiantes
afectados indirectamente por el hecho de
violencia, realizando acciones que
contribuyan a restablecer la
convivencia y la seguridad en la institución Director
educativa. Se puede solicitar apoyo a la
UGEL, Centro de Emergencia Mujer
(CEM), la DEMUNA u
otras entidades
especializadas de la sociedad
Brindar orientación a los civil.
padres de
familia o apoderados para que acudan al
Ficha de De acuerdo a las
Centro de Emergencia Mujer, a la
Responsable de derivación. necesidades de las
Derivación DEMUNA, a las Oficinas de Defensa
Convivencia (Modelo en Portal familias de las o los
Pública del Ministerio de Justicia y
SíseVe) estudiantes
Derechos Humanos u otras entidades,
según corresponda.
Asegurar la permanencia de la o el Ficha de
Seguimiento estudiante víctima de violencia sexual en seguimiento.
el sistema educativo y garantizar que se le Director Modelo en portal Acción permanente
brinde el apoyo emocional y pedagógico SíseVe
respectivo.
Se cierra el caso cuando se ha garantizado Portal SíseVe Cuando se tenga
la protección de la o el estudiante y su Responsable de información de la
Cierre permanencia en la institución educativa, Documentos atención por los
Convivencia sustentatorios servicios.
recibiendo soporte socioemocional por
parte de un servicio especializado.
III. VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA

PROTOCOLO - 06
Por un familiar u otra persona
Violencia psicológica, física y/o sexual
• El Director o Director es responsable en garantizar la formación integral de los y las estudiantes, promover la
sana convivencia y la realización de acciones para garantizar su protección.
• Se debe garantizar la seguridad y confidencialidad de los datos personales de la o el estudiantes en los
documentos que se elaboren.
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo
familiar (artículo 15) y su Reglamento.
Ley N° 27337, Código de los Niños y Adolescentes (artículo 18). Ley N° 29733, Ley de Protección de Datos
Personales. Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial
del interés superior del niño.
22
Responsable
Paso Intervención Plazo
Detectar señales de alerta de situaciones
de violencia contra las niñas, niños y
adolescentes en el entorno escolar. Formato único de
Director
• Abordar la situación con prudencia y denuncia (Anexo
reserva garantizando la protección del/la 02-Formato 3)
Responsable de Inmediatamente
estudiante, evitando la revictimizacion.
Convivencia o luego de tomado
Acción • Informar de forma verbal o escrita de
coordinador TOE conocimiento del
manera inmediata al director/a sobre el
hecho
hecho.
Docentes
• El director/a o quien corresponda
denuncia el presunto hecho de violencia a
la Comisaría/Fiscalía/ Juzgado.
• En caso de abuso sexual denunciar
inmediatamente a la
• C o o rd ina r con el fiscalía
Centro penal y/o
Emergencia Director Dentro de las 24
Derivación Mujer de la localidad para el apoyo horas de realizada
interdisciplinario. Responsable de la denuncia
Oficio a la UGEL
• Informar sobre la denuncia y las Convivencia o
acciones adoptadas a la UGEL. coordinador de
CTOE
• Brindar apoyo psicopedagógico para su
continuidad educativa.
• Coordinar con la DEMUNA para el apoyo
socioemocional de la niña, niño o Director
adolescente de ser necesario. Informe de las Es una acción
Seguimiento • Coordinar con la DEMUNA o CEM y otros Responsable de
acciones realizadas permanente
servicios de la localidad, estrategias para Convivencia o
restablecer la coordinador CTOE
convivencia y fortalecer la prevención de
situaciones de violencia contra niñas,
niños y adolescentes.
El/la director/a debe coordinar con la Director
DEMUNA para la protección integral de la Es una acción
Cierre niña, niño o adolescente. Responsable del permanente
CTOE
23
ANEXO N° 2: FORMATOS
FORMATO N° 1: REGISTRO DE INCIDENCIAS
CASO N°............ N° de registro en SÍSEVE..........................................(una vez registrado el caso)
IE.............................................................................DRE...............................UGEL................................
1. Fecha Actual: ___/___/ Tipo de reporte: ( ) Personal de la IE a estudiante ( ) Entre estudiantes

(Día, mes y año)
2. Datos de la persona informante del caso:..........................................................................................
Nombres y apellidos
Padre ( ) Madre ( ) Hermana/o ( ) Tío/a ( ) Docente ( ) otros ( ) Especifique........................................
DNI.....................Dirección....................................................................................Teléfono.............................
Correo electrónico...............................................................................
3. Datos de la supuesta persona agredida:..........................................................

Iniciales del o de la estudiante
Edad....... Sexo: M ( ) F ( ) Grado/sección...................................... Telf.................................................
Discapacidad (Sí) (No) Especificar:.....................................................................................................................
Pertenece a un pueblo originario o afroperuano (Si) (No) Especificar: ................................................................
4. Datos del presunto agresor o agresores (incluir más si es necesario): Estudiante:

Iniciales......................................................................................................Edad...........Sexo: M()F()
Discapacidad (SI) (No) Especificar......................................................................................................................
Estudiante del mismo grado ( ) Estudiante grado superior ( ) Estudiante grado inferior ( ) Grado y sección
Personal de la IE:
Nombres y apellidos..........................................................................................................................................
DNI...............................
Director ( ) Docente ( ) Auxiliar ( ) Administrativo ( ) Personal de Apoyo ( ) Otro/Especifique..................
5. Especifique el tipo de violencia que sufrió el o la escolar (puede marcarse más de una):
Físico ( ) Sexual ( ) Psicológica ( ) (incluye violencia verbal)
6. ¿Por qué creé que se produjo la violencia al escolar? Puede marcar más de un motivo:
Por ser de otro lugar ( ) Por el acento ( ) Por el color de su piel ( )
Porque es o creen que es Por las características físicas (por Por tener alguna discapacidad ( )
Homosexual ( ) ejemplo: estatura, peso...)
Por sus creencias religiosas ( ) Por tener más o menos dinero Por su cultura o costumbres ( )
que el resto ( )
Por tener notas más bajas o más Por ser callado o tímido ( ) altas Sin motivo alguno, sólo por
que sus compañeros ( ) molestar o por burlarse ( )
Por otra razón ( ) (Especificar..........................................................................................................................)
24
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de I ndependencia” 7.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN” B
reve descripción del hecho de violencia escolar (indicar la fecha en que ocurrieron los hechos):
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
8. Trámite seguido frente al hecho de violencia escolar (de acuerdo a los Protocolos para la Atención de la
Violencia Escolar):
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
9. Medidas correctivas y de protección implementadas por la institución educativa:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Nombre y firma de Responsable de Convivencia Escolar Nombre y firma del informante
Nombre y firma del Director de la

IE
FORMATO 2: REGISTRO DE INCIDENCIAS
CASO N°........... N° registro en SISEVE..................
Nombre y firma del Director de la IE Nombre y firma del Responsable de CTOE

IE
..........................................................................DRE....................................UGEL..................................
Fecha del Reporte:............/.........../.......
día / mes / año
Si las acciones fueron registradas en el Portal del SISEVE, se requiere indicar la fecha y el paso correspondiente:
Fecha: ... ../. ./.......... ACCIÓN

.Fecha: ...
../. ./.......... DERIVACIÓN
.
Fecha: . ../. ./.......... SEGUIMIENTO
Fecha:......./......./....................... CIERRE
Atención del caso: medidas adoptadas por la IE (Consignar las fechas y describir cada acción realizada).
El...../...../........se informó de los hechos y de las acciones realizadas a la UGEL. Oficio N°............................
día mes año
El...../...../........se comunicó el caso a la Comisaria o Fiscalía. Oficio N°...........................................................

día mes año
El...../...../........se cambió de aula a la o el docente presuntamente agresor/a.

día mes año
El...../...../........se convocó a los familiares de las o los involucrados para promover acciones en conjunto.
día mes año
El...../...../........se puso a disposición de la UGEL a la o el docente presunto agresor/a. Oficio N°..................

día mes año
El...../...../........Otro. Especificar........................................................................................................................
día mes año
Otras acciones (especificar)

FORMATO 3: FORMATO ÚNICO DE DENUNCIA DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES
(CIUDAD) / (DÍA) / (MES) / (AÑO) :

OFICIO N° Señor(a):...........................................................................
Cargo:.................................................................................................
Institución que recibe la denuncia:

Policía Nacional del Perú ( )
Ministerio Público ( )
Poder Judicial ( )
Presente.-
Pongo en su conocimiento una PRESUNTA situación de violencia contra......................................................

(INICIALES DEL NNA), de...........años de edad, identificada(o) con DNI..............................................
estudiante del..................(GRADO) de la Institución Educativa...................................................................
DATOS DEL CASO:
Datos de la institución educativa:

- Nombre:
- Dirección y/o referencia:
- Teléfono (fijo/celular):
- Director/a:
Tipo de violencia detectado:

- Violencia física
- Violencia psicológica
- Violencia sexual
Nombre del presunto agresor/a o agresores:...................................................................
Relación del presunto agresor/a con la niña, niño o adolescente:
Familiar : ______________________________________________________________________________
Personal de la I.E.: _______________________________________________________________________
Otros:
FIRMA
FORMATO 4: PROYECTO DE MEJORA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
Nombre y Apellido del Estudiante___________________________________________________________
Grado y Sección____________________________________Fecha_________________________________
PLAN DE ACCIÓN REALIZADO POR EL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
SITUACIÓN O INCIDENTE (sucesos o acontecimientos realizados por el estudiante, es el entorno donde se desarrolla la
acción)
OBJETIVO (hábito o virtud de conseguir mejorar actitudes en las que se tiene dificultad)
ACCIONES REALIZADAS (Son recursos para alcanzar el objetivo deseado tanto en casa como en el colegio)
MOTIVACIÓN (estímulos/ reconocimientos que se le dan al estudiante para favorecer la conducta que está
modificando)
CONTROL DEL PROGRESO DEL PROYECTO DE MEJORA PERSONAL (seguimiento de los avances y el cumplimiento de
objetivo)
Diariamente J Semanalmente Mensualmente

CONSOLIDADO DE FICHA DIAGNÓSTICA DE TOE SOBRE PERCEPCIÓN

DE LOS ESTUDIANTES
SI SI NO NO
I. ÁREA PERSONAL SOCIAL
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me siento bien conmigo mismo.
2) Me considero una persona feliz.
3) Tengo buena relación con mi madre o apoderada.
4) Tengo buena relación con mi padre o apoderado.
5) Tengo facilidad para hacer amigos.
SI SI NO NO
II. ÁREA ACADÉMICA Y VOCACIONAL
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me gusta estudiar.
2) Me siento motivado con la enseñanza de mis docentes.
3) Organizo mi tiempo para hacer las tareas y estudiar.
4) Estoy logrando buenos resultados de mis aprendizajes.
5) Tengo un proyecto de vida.
SI SI NO NO
III. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Consumo alimentos nutritivos en mi hogar (avena, leche, huevo,
frutas, verduras, etc.)
2) Practico algún deporte o ejercicios físicos (correr, saltar, aeróbicos
etc.)
3) Asisto a controles médicos en mejora de mi salud física y/o
psicológica.
4) Me baño todos los días.
5) Cuando tengo un problema converso con mis padres.
6) He probado alguna vez bebidas alcohólicas.
7) He probado marihuana alguna vez por curiosidad.
8) Converso con mis padres sobre mi sexualidad.
SI SI NO NO
IV. ÁREA DE AYUDA SOCIAL
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Colaboro con los quehaceres del hogar.
2) Trabajo para apoyar en los gastos de mi familia.
3) Me gusta ser solidario con mis compañeros de clase.
SI SI NO NO
V. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Me gusta ver programas educativos en la TV.
2) Me interesa conocer las noticias diarias.
3) Alguna vez he sufrido de ciberbullyng.
4) Tengo “amigos” desconocidos en las redes sociales.
SI SI NO NO
VI. ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Conozco mis derechos y deberes como estudiante.
2) Los docentes atienden de manera rápida y oportuna los casos de
violencia escolar.
3) He participado en la elaboración de las normas de convivencia de
mi aula.
4) Practico y respeto las normas de convivencia de mi institución
educativa.
5) He observado casos de violencia entre compañeros.
Mi auto percepción como estudiante es: (marca con un X el número que consideres)
1. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE DEFICIENTE.
2. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE ACEPTABLE.
3. ME CONSIDERO UN BUEN ESTUDIANTE.
4. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE SOBRESALIENTE.
I.1 ESTRATEGIAS:
Para la mejora del desarrollo en el área de CIENCIA Y TECNOLOGIA se fortalecerá en las competencias a
desarrollar con el empleo de estrategias como:
 Enfoque del área de Ciencia y Ambiente. Enfatiza procesos de indagación científica.
 Tener claras las metas que se quiere alcanzar con los estudiantes. Enseñar ciencias de una
manera más eficaz exige…
 La familia del estudiante, las características personales del estudiante, el aula con sus contenidos
temáticos, recursos de enseñanza, los profesores con sus conocimientos, personalidad,
metodologías y motivaciones. Estas relaciones causales empezarán con las descripciones
estadísticas de las tendencias de cada variable, para luego, conocer los grados de interacción
entre pares de variables y luego generar modelos explicativos de carácter econométrico para
conocer las relaciones de causalidad entre factores.
 El aprendizaje a través de la indagación, permite que se desarrollen procesos de pensamiento
que los científicos emplean para producir nuevos conocimientos.
 Respetar la cosmovisión científica e integrarla a los conocimientos científicos actuales.
Formación científica de calidad para el desarrollo integral Formación científica para mejorar su
calidad de vida Desarrolla procesos propios de indagación científica, mediante actividades
vivenciales.
 Hacer preguntas sobre los fenómenos observados. Hacer conjeturas y predicciones.
Documentarse con información bibliográfica u otras fuentes. •Planear y llevar a cabo pequeñas
investigaciones y experimentos sencillos para responder sobre evidencias objetivas a las
preguntas. •Realizar observaciones, estimaciones, mediciones mientras se desarrolla la
investigación.
 Registrar cuidadosa y sistemáticamente los datos que se obtienen en el experimento o la
investigación.
I.2 COMPROMISOS
 Del docente
 Apoyar a los estudiantes de la institución para potenciar sus actividades y sus conocimientos con
elementos claves de formación de la docencia en la especialidad de CIENCIA Y TECNOLOGIA.
 Desarrollar la retroalimentación oportuna en las diversas sesiones de aprendizaje y su respectivo
reforzamiento.
 REUNIONES COLEGIADAS DIRECTIVO Y DOCENTES PARA BUSCAR LA MEJORA, COMPROMETIENDO
PADRES Y ESTUDIANTES.
 De los estudiantes
 Ser consecuente con el desarrollo de su aprendizaje, competencias y capacidades para cumplir los
objetivos (aprendizaje significativo) trazados a inicio del año lectivo 2021.
 De las familias
 Ser vigilantes y apoyo con lo que desarrollen sus menores hijo para la mejorara de sus aprendizajes,
brindando alimentación oportuna y adecuada.
II. SUGERENCIAS:
 A los directivos de la IE
 Promover el soporte técnico, pedagógico en las visitas a cada docente.
 A la UGEL
 Promover los webinars con temas de actualidad pedagógica y didáctica.
 A la DREJ
 Promover la actualización docente de manera bimestral con ponentes de cada especialidad con
temas de formación y desarrollo pedagógico.

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de I ndependencia”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

INFORME N° 01 DAC- ME-2022-CC.NN.B.RT.

DEL : DARIKSON CASARA CHURIHUANTI

PRIMERO : Se hizo una reunión en el aula de 5to A.

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y

1.6. Integrantes del Comité de TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I. CARGO

II. METAS DE ATENCIÓN:

III. MARCO LEGAL:

• Constitución Política del Perú.

• DS N° 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.

V.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la tutoría grupal e

prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa, en el marco de una educación a distancia

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención

por el COVID-19 y la estrategia “Aprendo en Casa” de TOE

VII.- ORIENTACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN Nº 4:

2. Actualización de las normas X X X X X

Elaboración de material informativo de las

educación a distancia por el COVID-19 y la

VIII .- ACTORES Y ACCIONES INVOLUCRADAS:

VIII.4. ATENCIÓN OPORTUNA DE SITUACIONES DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

En la evaluación se establecen orientaciones, se especifican las técnicas e instrumentos y se consideran

LOGROS-DIFICULTADES ACCIONES DE TOECE

1. VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES

PROTOCOLO - 01 Entre estudiantes

estudiantes involucrados y/o con los padres o

11. VIOLENCIA DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A ESTUDIANTES

Anotar el hecho de violencia en el Libro de registro

Paso Intervención Responsable Instrumento Plazo

En la institución educativa privada, bajo

III. VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA

CASO N°............ N° de registro en SÍSEVE..........................................(una vez registrado el caso)

1. Fecha Actual: ___/___/ Tipo de reporte: ( ) Personal de la IE a estudiante ( ) Entre estudiantes

3. Datos de la supuesta persona agredida:..........................................................

Discapacidad (Sí) (No) Especificar:.....................................................................................................................

Pertenece a un pueblo originario o afroperuano (Si) (No) Especificar: ................................................................

4. Datos del presunto agresor o agresores (incluir más si es necesario): Estudiante:

9. Medidas correctivas y de protección implementadas por la institución educativa:

Nombre y firma de Responsable de Convivencia Escolar Nombre y firma del informante

Nombre y firma del Director de la

CASO N°........... N° registro en SISEVE..................

Nombre y firma del Director de la IE Nombre y firma del Responsable de CTOE

Fecha: ... ../. ./.......... ACCIÓN

El...../...../........se comunicó el caso a la Comisaria o Fiscalía. Oficio N°...........................................................

El...../...../........se cambió de aula a la o el docente presuntamente agresor/a.

El...../...../........se puso a disposición de la UGEL a la o el docente presunto agresor/a. Oficio N°..................

Otras acciones (especificar)

(CIUDAD) / (DÍA) / (MES) / (AÑO) :

Institución que recibe la denuncia:

Pongo en su conocimiento una PRESUNTA situación de violencia contra......................................................

DATOS DEL CASO:

Datos de la institución educativa:

Tipo de violencia detectado:

Nombre del presunto agresor/a o agresores:...................................................................

Relación del presunto agresor/a con la niña, niño o adolescente:

FORMATO 4: PROYECTO DE MEJORA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

Nombre y Apellido del Estudiante___________________________________________________________

PLAN DE ACCIÓN REALIZADO POR EL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. Fecha Actual: _/_/ Tipo de reporte: ( ) Personal de la IE a estudiante ( ) Entre estudiantes