MADUREZ GRUPAL - OBJETIVOS Despertar actitudes positivas hacia la colaboracin y el trabajo en grupo.

o. Caer en la cuenta de la forma en que el ambiente del grupo repercute en la autoestima de sus componentes y cmo las actitudes personales condicionan al resto de los miembros del grupo. Evaluar la marcha y funcionamiento del grupo. Lograr un buen clima de convivencia entre los compaeros y los profesores, que favorezca la ayuda mutua y el estudio.

- DESARROLLO a) Lectura de la siguiente ficha de trabajo RASGOS DE MADUREZ DE UN GRUPO La madurez grupal no es algo esttico sino dinmico; no es un estado, es... un camino; es una conquista continuada, con esfuerzo y tesn. El grupo "maduro", como grupo ideal, no existe. 1. Tiene sus objetivos claros (situados siempre a nivel de los posibles) y usa los medios aptos para alcanzarlos. 2. Acepta y fomenta la heterogeneidad en su seno, en el grado en que las diferencias entre los miembros se hacen complementarias, no contrarias. 3. Favorece la autenticidad, la libertad y la creatividad de sus componentes.

4. Conoce tanto los valores como las limitaciones de los procedimientos democrticos, participativos, pero crea clima de libertad de expresin entre sus miembros, logrando un alto grado de intercomunicacin personal, tanto a nivel de ideas, como de sentimientos. 5. Logra una visin realista de las personas, hechos y acontecimientos, por lo que trabaja apoyado en fundamentos reales, no en sueos y fantasas; vive adaptado a la realidad. 6. Percibe la complejidad de la realidad (tanto a nivel intra, como extra-grupal) y sabe matizar, evitando as posturas extremistas, intransigentes, sectarias... 7. Acepta a las personas que lo integran como son; las respeta y evita hacer de alguna de ellas "un chivo expiatorio", en el caso de tensiones o fracasos grupales. 8. Aprovecha convenientemente los valores y habilidades de sus componentes; es corresponsable en la tarea y en la funcin de liderazgo o autoridad. 9. Supera el "intimismo" y el "contra-intimismo", logrando mantener entre sus miembros relaciones cordiales, amistosas, efectivas, gratificantes en grado notable. 10. Encuentra el justo equilibrio entre la productividad del grupo y la satisfaccin de otras necesidades normales y lcitas de los componentes del mismo; armoniza los objetivos comunitarios con los individuales.

11. Posee un alto grado de cohesin (tendencia del grupo a mantenerse juntos y unidos). Sus fuerzas centrpetas estn siempre por encima de las tendencias centrfugas o desintegrantes que existan o aparezcan en su seno. 12. Percibe las situaciones peligrosas, creadas por una atmsfera excesivamente emotiva, por un clima fuerte de fatiga o cansancio, por un ambiente de alta agresividad... y adopta las medidas para superarlas... 13. Integra el fracaso habido en su actividad o vida, sacando partido del mismo como experiencia y estmulo. Busca las causas del fracaso, las analiza, enriquecindose as su visin de la realidad. Ha aprendido que del fracaso pueden brotar situaciones y realizaciones ms positivas que las que se esperaban del xito; que no se construye nada serio sin fracasos parciales. 14. Es objetivo respecto a la autoevaluacin peridica; admite las rectificaciones y modificaciones oportunas respecto a metas, medios y metodologas para lograrlas; encara los problemas y busca las soluciones adecuadas. 15. Mantiene la unidad grupal, sin ahogar las individualidades de sus miembros. 16. Posee una escala de valores propia, por la que elabora una criteriologa con la que discierne lo bueno de lo malo, lo verdadero de lo falso, lo conveniente de lo perjudicial para el grupo; no en el terreno de la simple teora, sino en lo concreto de las personas y cosas, de los hechos y acontecimientos, de los medios y fines. 17. Logra la integracin de los miembros en tomo al objetivo y tarea comn, de modo cooperativo, no competitivo. 18. Busca y mantiene contacto con otros grupos en actitud abierta y cooperadora, rechazando toda tentacin de "gehtto". (Dynamis internacional, ONG, 1990)

b)

Dilogo Qu actitudes consideris ms necesarias para conseguir la cohesin y la madurez de un grupo? Por qu? Qu caractersticas de las que se exponen en el documento reflejan mejor a nuestro grupo? Qu actitudes de las aqu expresadas no son patrimonio de nuestro grupo, sino todo lo contrario? Cules son sus consecuencias? Qu dificultades encontramos para crear un grupo que favorezca la complementariedad, la autenticidad, la cohesin, la libertad, la creatividad, el espritu de superacin en el trabajo, la participacin y la intercomunicacin?

c) Recapitulacin (Autorregulacin de conducta) Alternativas de solucin a las dificultades encontradas. Qu puedo hacer? Qu estoy dispuesto a hacer en favor del grupo?

d)

Revisin de la marcha del grupo ESCALA DE VALORACIN (Dynamis, 1988) Se trata de un sondeo annimo y confidencial para que el profesor tutor conozca vuestra percepcin de la marcha del grupo, con el fin de que pueda coordinamos cada vez mejor, partiendo de la realidad, tal como vosotros la veis. Seala con un aspa en cada uno de los diez tems el grado de valoracin que en tu opinin mejor refleja la trayectoria de tu grupo.

1.
1

Planeamos nuestras reuniones en relacin con nuestros objetivos?

2 3 4 5

Jams planeamos una reunin por adelantado a la luz de sus objetivos especiales.

A veces tenemos un plan previo aproximado.

Siempre planeamos las reuniones por adelantado y sometemos el plan al grupo para su aprobacin.

2. Planeamos nuestras reuniones en relacin con lo que los miembros esperan de ellas?
1 2 3 4 5

No tenemos manera alguna de saber qu es lo que esperan los miembros.

Si los miembros solicitan algo en particular el pedido merece consideracin.

Frecuentemente averiguamos qu es lo que esperan los miembros antes de preparar el orden del da.

3.
1

Definimos o aclaramos nuestros objetivos durante las reuniones?

2 3 4 5

Jams consideramos objetivos durante las reuniones. 4.

1

Tratamos de definir o aclarar nuestros objetivos cuando la confusin es evidente.

Frecuentemente discutimos y aclaramos nuestros objetivos.

Resumimos nuestro progreso de tiempo en tiempo?

2 3 4 5

No tomamos el tiempo necesario para considerarlo. 5.

1

Consideramos nuestro progreso si alguien lo solicita.

Frecuentemente resumimos lo que se ha logrado.

Empleamos adecuados mtodos de procedimiento?

2 3 4 5

Empleamos prcticamente los mismos procedimientos una y otra vez.

Pensamos acerca de los mejores procedimientos para algunas actividades pero no para otras.

Tratamos de seleccionar el procedimiento ms apropiado para alcanzar cada objetivo.

6. Verificarnos si existe acuerdo para establecer si estamos listos para tomar decisiones?
1 2 3 4 5

Generalmente pedimos una votacin cuando alguien lo solicita.

A veces hacemos una votacin oficiosa para establecer si estamos listos para adoptar una decisin.

Frecuentemente establecemos si todos estn conformes en que nos encontramos listos para tomar

una decisin. 7.
1

Distribuimos las responsabilidades entre todo el grupo?

2 3 4 5

La mayora de las responsabilidades son asignadas por el dirigente.

A veces los miembros del grupo comparten las responsabilidades.

Las responsabilidades son ampliamente distribuidas entre el grupo.

8. Reina entre nosotros una atmsfera en la que todos se encuentran en libertad para expresar sus ideas y sentimientos?
1 2 3 4 5

Nuestras discusiones son formales y en ellas solamente participa una minora.

Todo el mundo habla pero algunos temas estn proscritos.

Generalmente disfrutamos de una atmsfera de expresin libre y espontnea.

9. Despliegan los miembros un sentido de responsabilidad para limitar sus contribuciones a aquellas que resultan de ayuda para el grupo?
1 2 3 4 5

Frecuentemente los miembros se encuentran "fuera de onda".

Nos apartamos del tema principal al igual que cualquier grupo corriente.

Los miembros tratan activamente de limitar sus contribuciones a las cosas pertinentes.

10.
1

Evaluamos la eficiencia de nuestros mtodos de funcionamiento?

2 3 4 5

No pensamos acerca de lo adecuadamente que actan nuestros procedimientos.

Consideramos nuestros procedimientos nicamente cuando las cosas van mal.

Sistemticamente evaluamos los procedimientos para determinar su grado de eficiencia.

GRACIAS POR TU COLABORACIN

RASGOS DE MADUREZ DE UN GRUPO La madurez grupal no es algo esttico sino dinmico; no es un estado, es... un camino; es una conquista continuada, con esfuerzo y tesn. El grupo "maduro", como grupo ideal, no existe. 1. Tiene sus objetivos claros (situados siempre a nivel de los posibles) y usa los medios aptos para alcanzarlos. 2. Acepta y fomenta la heterogeneidad en su seno, en el grado en que las diferencias entre los miembros se hacen complementarias, no contrarias. 3. Favorece la autenticidad, la libertad y la creatividad de sus componentes.

4. Conoce tanto los valores como las limitaciones de los procedimientos democrticos, participativos, pero crea clima de libertad de expresin entre sus miembros, logrando un alto grado de intercomunicacin personal, tanto a nivel de ideas, como de sentimientos. 5. Logra una visin realista de las personas, hechos y acontecimientos, por lo que trabaja apoyado en fundamentos reales, no en sueos y fantasas; vive adaptado a la realidad. 6. Percibe la complejidad de la realidad (tanto a nivel intra, como extra-grupal) y sabe matizar, evitando as posturas extremistas, intransigentes, sectarias... 7. Acepta a las personas que lo integran como son; las respeta y evita hacer de alguna de ellas "un chivo expiatorio", en el caso de tensiones o fracasos grupales. 8. Aprovecha convenientemente los valores y habilidades de sus componentes; es corresponsable en la tarea y en la funcin de liderazgo o autoridad. 9. Supera el "intimismo" y el "contra-intimismo", logrando mantener entre sus miembros relaciones cordiales, amistosas, efectivas, gratificantes en grado notable. 10. Encuentra el justo equilibrio entre la productividad del grupo y la satisfaccin de otras necesidades normales y lcitas de los componentes del mismo; armoniza los objetivos comunitarios con los individuales. 11. Posee un alto grado de cohesin (tendencia del grupo a mantenerse juntos y unidos). Sus fuerzas centrpetas estn siempre por encima de las tendencias centrfugas o desintegrantes que existan o aparezcan en su seno. 12. Percibe las situaciones peligrosas, creadas por una atmsfera excesivamente emotiva, por un clima fuerte de fatiga o cansancio, por un ambiente de alta agresividad... y adopta las medidas para superarlas... 13. Integra el fracaso habido en su actividad o vida, sacando partido del mismo como experiencia y estmulo. Busca las causas del fracaso, las analiza, enriquecindose as su visin de la realidad. Ha aprendido que del fracaso pueden brotar situaciones y realizaciones ms positivas que las que se esperaban del xito; que no se construye nada serio sin fracasos parciales. 14. Es objetivo respecto a la autoevaluacin peridica; admite las rectificaciones y modificaciones oportunas respecto a metas, medios y metodologas para lograrlas; encara los problemas y busca las soluciones adecuadas. 15. Mantiene la unidad grupal, sin ahogar las individualidades de sus miembros.

16. Posee una escala de valores propia, por la que elabora una criteriologa con la que discierne lo bueno de lo malo, lo verdadero de lo falso, lo conveniente de lo perjudicial para el grupo; no en el terreno de la simple teora, sino en lo concreto de las personas y cosas, de los hechos y acontecimientos, de los medios y fines. 17. Logra la integracin de los miembros en tomo al objetivo y tarea comn, de modo cooperativo, no competitivo. 18. Busca y mantiene contacto con otros grupos en actitud abierta y cooperadora, rechazando toda tentacin de "gehtto". (Dynamis internacional, ONG, 1990)

Dilogo Qu actitudes consideris ms necesarias para conseguir la cohesin y la madurez de un grupo? Por qu? Qu caractersticas de las que se exponen en el documento reflejan mejor a nuestro grupo? Qu actitudes de las aqu expresadas no son patrimonio de nuestro grupo, sino todo lo contrario? Cules son sus consecuencias? Qu dificultades encontramos para crear un grupo que favorezca la complementariedad, la autenticidad, la cohesin, la libertad, la creatividad, el espritu de superacin en el trabajo, la participacin y la intercomunicacin?

Recapitulacin (Autorregulacin de conducta) Alternativas de solucin a las dificultades encontradas. Qu puedo hacer? Qu estoy dispuesto a hacer en favor del grupo?

ESCALA DE VALORACIN Se trata de un sondeo annimo y confidencial para que el profesor tutor conozca vuestra percepcin de la marcha del grupo, con el fin de que pueda coordinamos cada vez mejor, partiendo de la realidad, tal como vosotros la veis. Seala con un aspa en cada uno de los diez tems el grado de valoracin que en tu opinin mejor refleja la trayectoria de tu grupo. 1.
1

Planeamos nuestras reuniones en relacin con nuestros objetivos?

2 3 4 5

Jams planeamos una reunin por adelantado a la luz de sus objetivos especiales.

A veces tenemos un plan previo aproximado.

Siempre planeamos las reuniones por adelantado y sometemos el plan al grupo para su aprobacin.

2. Planeamos nuestras reuniones en relacin con lo que los miembros esperan de ellas?
1 2 3 4 5

No tenemos manera alguna de saber qu es lo que esperan los miembros.

Si los miembros solicitan algo en particular el pedido merece consideracin.

Frecuentemente averiguamos qu es lo que esperan los miembros antes de preparar el orden del da.

3.
1

Definimos o aclaramos nuestros objetivos durante las reuniones?

2 3 4 5

Jams consideramos objetivos durante las reuniones.

Tratamos de definir o aclarar nuestros objetivos cuando la confusin es evidente.

Frecuentemente discutimos y aclaramos nuestros objetivos.

4.
1

Resumimos nuestro progreso de tiempo en tiempo?

2 3 4 5

No tomamos el tiempo necesario para considerarlo. 5.

1

Consideramos nuestro progreso si alguien lo solicita.

Frecuentemente resumimos lo que se ha logrado.

Empleamos adecuados mtodos de procedimiento?

2 3 4 5

Empleamos prcticamente los mismos procedimientos una y otra vez.

Pensamos acerca de los mejores procedimientos para algunas actividades pero no para otras.

Tratamos de seleccionar el procedimiento ms apropiado para alcanzar cada objetivo.

6. Verificarnos si existe acuerdo para establecer si estamos listos para tomar decisiones?
1 2 3 4 5

Generalmente pedimos una votacin cuando alguien lo solicita.

A veces hacemos una votacin oficiosa para establecer si estamos listos para adoptar una decisin.

Frecuentemente establecemos si todos estn conformes en que nos encontramos listos para tomar una decisin.

7.
1

Distribuimos las responsabilidades entre todo el grupo?

2 3 4 5

La mayora de las responsabilidades son asignadas por el dirigente.

A veces los miembros del grupo comparten las responsabilidades.

Las responsabilidades son ampliamente distribuidas entre el grupo.

8. Reina entre nosotros una atmsfera en la que todos se encuentran en libertad para expresar sus ideas y sentimientos?
1 2 3 4 5

Nuestras discusiones son formales y en ellas solamente participa una minora.

Todo el mundo habla pero algunos temas estn proscritos.

Generalmente disfrutamos de una atmsfera de expresin libre y espontnea.

9. Despliegan los miembros un sentido de responsabilidad para limitar sus contribuciones a aquellas que resultan de ayuda para el grupo?
1 2 3 4 5

Frecuentemente los miembros se encuentran "fuera de onda".

Nos apartamos del tema principal al igual que cualquier grupo corriente.

Los miembros tratan activamente de limitar sus contribuciones a las cosas pertinentes.

10.
1

Evaluamos la eficiencia de nuestros mtodos de funcionamiento?

2 3 4 5

No pensamos acerca de lo adecuadamente que actan nuestros procedimientos.

Consideramos nuestros procedimientos nicamente cuando las cosas van mal.

Sistemticamente evaluamos los procedimientos para determinar su grado de eficiencia.

GRACIAS POR TU COLABORACIN