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Universidad Nacional Autónoma de Honduras

En el Valle de Sula
Telecentro UNAH-VS Puerto Cortés

Tema: La realidad de la educación en Honduras frente a la sociedad de la información.

Asignatura: Informática aplicada a la educación virtual.

Catedrático: Rene Isaías Casula Rodríguez

Nombre: Zury Betsaida Trochez Romero

Número de cuenta: 20062001339

Fecha de entrega: 15 de febrero de 2020


La realidad de la educación en Honduras frente a la sociedad de la información.

Veremos la importancia de la sociedad de la información para el desarrollo, el avance


sociocultural de la nación hondureña, cuáles son las características de una sociedad que está
avanzando y porque es necesaria la alfabetización en el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación.
El acontecer de la sociedad en Honduras, no se define solamente por la innovación de las
organizaciones económicas y sociales; tiene que ver fundamentalmente con una figura de
desarrollo e interés por el conocimiento; por una misión adecuada del conocimiento,
investigación; desarrollo de políticas y tácticas que tengan que ver con la reunión de este
conjunto.
Se debe considerar, que los educandos de este proceso, deben instruirse, no sólo como un
intercambio de información, sino como un medio de formación y transformación de aptitudes
y actitudes para su desenvolvimiento en la sociedad.
El progreso de nuestra nación no sólo depende de sus recursos materiales o de la inversión,
sino también, de la cantidad y calidad de los recursos humanos disponibles. Honduras no solo
tiene el reto de invertir y brindar recursos que ya conocemos en la educación presente,
corresponde innovar con programas y gestiones formativas destinadas a facilitar la dirección
al conocimiento y a las nuevas tecnologías a nuestra sociedad: a los niños, jóvenes, a los
profesionales, a los trabajadores, a los funcionarios, a las personas mayores, etc.
Es un desafío alcanzar el nivel de otras sociedades, pero ya es un hecho que la tecnología es
omnipresente y que para cualquier desempeño laboral hay una exigencia para el sistema
escolar que los graduados posean competencias en el área tecnológico.
Es una fuerte inversión que debe asumir para los centros educativos, ya que se necesita
recursos humanos que dirijan a los educandos, se debe instruir a los docentes en estos planos
ya que muchos no cuentan con el conocimiento para hacer un uso correcto de las herramientas
de información.
Es necesario que se tenga un sentido amplio y que no se descarte la tecnología por ser un
medio nocivo por el cual las personas adquieren información y los niños acceden a esta
información sin saber cuál es la adecuada, tampoco es propio ser apacible a todo lo que en
ellas se difunde. Por ello es necesario que el sistema educativo incorpore a los nuevos
métodos de enseñanza a guiar a los niños hasta adultos en el uso correcto de las TIC.
Es preciso que los métodos de enseñanza ya no sean los tradicionales de memorización, estas
técnicas ya no sirven en la sociedad de la información, pues ya todos los contenidos están al
alcance de todos y no es posible memorizar todo, por ende, los educadores deben convertirse
en los protagonistas que orientan al alumno a saber analizar y a tomar lo más relevante, saber
buscar seleccionar y analizar, todo esto es autonomía y autocontrol que adquieren los
educandos para su propio aprendizaje a través de sus instructores.
El estudiante es un ser proactivo que no solo recibe información y realiza acciones
mecánicamente, sino que investiga identifica analiza construye por sí mismo su
conocimiento, aprende a aprender, consigue destrezas para su autoaprendizaje para toda su
vida y se califica laboralmente en el uso de las tecnologías creando conciencia sobre el
manejo de estas en sociedad culturalmente económicamente.
Las escuelas aún no se involucran en la formación de los niños, la pedagogía de hoy estaría
accionando en ilustrarlos como consumidores conscientes y críticos de las nuevas tecnologías
y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde, que posean el conocimiento técnico
de cada tecnología, desarrollen valores y actitudes hacia la tecnología de modo que no se
caiga en la tecno fobia ni en una actitud dócil.
Los niños utilizan los medios y tecnologías en su vida cotidiana como recursos de ocio y
consumo, tanto padres como educadores los deben enseñara a emplear como entornos para
expresión y comunicación con otros seres humanos, que aprendan a difundir lo preciso y
rentable y obtengan una inteligencia distribuida, la que se refiere a seleccionar en fuentes
confiables información importante y analizarla no memorizando todo sino comprendiendo.

El docente debe caracterizarse por dar tutorías y guiar el proceso de aprendizaje del alumno,
debe ser un mediador del saber, su tarea se basa en planificar un proceso educativo
alcanzable, maleable, con fuentes efectivas, debe ser motivador y siempre interactuar con el
estudiante y fomentar la cooperativa de trabajo.

También el instructor debe analizar y pulir su experiencia educativa autoevaluándose y


auxiliarse de los estudiantes, empresas de la comunidad y colaborando con otros
profesionales en proyectos comunes, con la intención del avance y la evolución educativa en
los nuevos contenidos y situaciones sociales y tecnológicos.

Es inminente que en Honduras se extienda la formación a través de redes de ordenadores: la


tele-formación, para una sociedad global, la demanda de formación está creciendo las
empresas reclaman trabajadores capacitados en las nuevas tecnologías, surgen demandas
formativas de personas mayores, actualización de los conocimientos de los profesionales, los
titulados universitarios, retornan a las aulas para obtener cursos formativos de postgrado.

Las necesidades formativas exigen la creación de nuevas redes y formas de acceso a la


enseñanza. La formación en la empresa, la educación de personas adultas, las universidades,
son instancias desde las que en estos últimos años se han empezado a abrir métodos y
programas de tele-formación.

El desafío involucra explorar las posibilidades pedagógicas dándole valor a la creación de


espacios de enseñanza sin limitaciones espaciales ni temporales, plataformas de estudio con
las posibilidades de establecer relaciones colaborativas a través de comunidades virtuales de
aprendizaje y asistiendo así al desarrollo de la cooperación e investigación educativas.
Para que cualquier persona tenga su derecho de estudiar, ya que muchas personas trabajan,
son padres de familia, por la geografía no pueden acceder a los centros presenciales, apremia
que en nuestro país haya fomentación y sustento para llevar a cabo proyectos culturales y
tecnológicos.

Las personas de todas las edades pueden experimentar con las TIC, por lo que se debe apoyar
con centros de tecnologías en los barrios para el que no tenga acceso a estas herramientas,
para el desarrollo social y comunitario se deben ejecutar operaciones de aprendizaje no
formal en el área de la alfabetización tecnológica para que nadie sea excluido y experimente
y se desarrolle en la sociedad.

Para suprimir las carencias formativas de los sectores sociales, para dar apoyo se puede hacer
uso de las emisoras locales, páginas Web, ya que muchas personas usan las TIC para el ocio
y para informarse, así las bibliotecas también se deben actualizar al sistema tecnológico y no
solamente al impreso para que el educando tenga acceso a los libros desde el lugar y la hora
que pueda estudiar, ya que cada persona posee necesidades individuales.

La UNAH es un ejemplo de la formación a distancia, con el sistema e- learning y b-learning,


los usos pedagógicos de estas tecnologías son múltiples y variados estando en una fase de
experimentación y desarrollo, prometen abrir nuevas dimensiones y posibilidades en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que ofertan una gran cantidad de información
interconectada para que el usuario la manipule.

La educación es un dinamismo de interacción humana, ajustada por valores, ideas y


sentimientos, hoy se puede intervenir por medio de las plataformas con el uso del internet.
La Universidad nacional autónoma de Honduras forma al alumno para que sea responsable
de su propio conocimiento y autónomo para que obtenga las competencias laborales.

La universidad pública de Honduras es incluyente, toma en cuenta los problemas económicos


del país ya que muchos trabajan y otros no pueden pagar sus libros o sus pasajes para dirigirse
a la institución, la plataforma está abierta continuamente para que el padre de familia o el
trabajador tenga acceso a sus contenidos y pueda cursar las clases.

Los tutores siempre están en contacto con los estudiantes para guiarlos y rápidamente
responden a sus consultas académicas. En cada región del país ofrece talleres de inducción
para la comunidad hondureña y brinda soporte con telecentros para el educando que no tenga
acceso a las TIC y con tutores que están respondiendo a cada duda del alumno, ayudándole
con clases extracurriculares para que el alumno pueda manejar la plataforma y los programas
eficientemente.
Conclusiones

La educación virtual es necesaria para ser una sociedad global y poder avanzar.
En Honduras es muy poco el apoyo en plazos inadecuados para que la sociedad tenga acceso
a las TIC.
Es necesario fomentar constantemente los cursos de experimentación con las herramientas
tecnológicas para el desarrollo de la sociedad.
Hay una alta demanda de la necesidad de desenvolverse con la tecnología para poder
competir en el mercado laboral.
Las empresas micro necesitan vender sus artículos por internet y aun no se adentran porque
no pueden usar la tecnología.
Los estudiantes necesitan ser guiados para aprender a recoger información adecuada y
confiable para obtener aptitudes para desenvolverse en la sociedad.
La tele formación es la educación que lleva a la sociedad al progreso, ya que incluye a la
sociedad que estaba fuera del sistema escolar.
Por medio de la tele formación jóvenes, adultos, padres de familia, trabajadores, pueden
estudiar sin dificultad en tiempo y espacio.
BIBLIOGRAFIA

 AREA, M. (Coord.) (2001a). Educar en la sociedad de la información. Bilbao:


Descleé de Brouwer.
 BUSTAMANTE, E. (1998). La sociedad de la información: Un largo camino de
pensamiento utópico y crítico. En J. de Pablos y J. Jiménez (Coord): Nuevas
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 CASTELLS, M. (2000). La era de la información. Vol. 1 La sociedad red. Madrid,
Alianza Editorial. 2ª edición.
 DE PABLOS, J. (1998). "Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: una vía para
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 DELORS, J. y otros (1996): La educación encierra un tesoro. Santillana: Madrid.

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